2013年人教版八年级生物上册第二章导学案

新版人教版八年级上册生物教案第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目的：1．知识方面（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。

重点难点：1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。

教具准备：活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物一、教学目标1、知识目标1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。

2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。

3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。

2、能力目标通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

3、情感目标1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点；2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。

二、重点、难点分析本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。

三、方法的训练观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论四、过程与方法以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。

第二章认识生物的多样性投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！年级：八年级课型：新授课时间：20 年月日班级：学习目标：1．举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性3．说明保护生物多样性重要意义.学习重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

学习难点：生物多样性的三个层之间的关系预习案一、预习提纲1.生物多样性的内涵有哪些？2.中国的生物多样性具有哪些特点？3.保护生物多样性的重要意义是什么？二、预习检测：1.生物多样性包括、、三个方面。

2．中国的植物资源十分丰富，其中、和植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；中国还有“植物的故乡”的美誉；脊椎动物中的鱼类、和的种类都位于世界的前列。

3.中国特有的裸子植物有、、、等。

4.生物种类多样性的实质是的多样性。

5.保护生物多样性的根本措施是保护和保护。

【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.领会生物种类多样性的涵义（1）认真阅读课本P107“资料分析”，思考教材中的讨论题，小组讨论、交流，并写出答案你知道植物的类群有哪些？知道动物的类群有哪些？植物植物植物植物植物植物植物植物植物原生动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物动物2.认真阅读课本P108，美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例。

分析案例并思考：两案例通过杂交提高产量的原因是什么？3.我们家乡有哪些不同类型的生态系统？4．华南虎越来越少了，2001年中国某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。

你认为是什么原因会引起这样的结果？检测案一、课堂检测1、具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（）A巴西 B哥伦比亚 C中国 D美国2、生物种类的多样性实质是指（）A 生物种类的多样性 B染色体的多样性C 基因的多样性 D细胞的多样性3、杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用（）A 生物种类的多样性 B基因的多样性C染色体的多性 D 细胞的多样性4、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语象的说明森林对生态环境的作用是（）A 制造氧气、净化空气 B过滤尘埃、杀灭细菌C降低噪声、调节气候 D保持水土、涵养水源二、课外检测：独立完成练习册本节作业，包括【探究与思考】。

第一节动物的运动导学案一．教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

二．探究学习运动系统的组成探究活动一：观察骨请根据课本42页家兔的骨骼，在人体骨骼图内找出相应的骨并完成填空。

探究活动二：观察关节的结构观察方法：由外向内，先形态后结构。

根据提示，请同学们填空。

①用两手握住两侧骨，绕关节转动，发现关节能使运动。

②经观察，在整个关节的外部包裹了一层，用镊子夹取一小部分，提拉一下，发现，此组织很，但是很有韧性，推测它对关节的作用是。

③然后，用解剖刀划开并用解剖剪辅助剪开关节外组织，看到关节相邻两端的形态，一端，一端，用解剖针刺骨端和骨中央表面，相对比较柔软的是，推测它的作用是。

④触摸骨端表面，非常。

推测它的作用是。

下图是关节结构模式图，请在相应位置标注出其结构名称，并说出其功能作用。

探究活动三：观察骨骼肌观察去除部分皮肤的鸡翅，对照课本，填空。

肌肉有两部分组成，中间部分颜色，两端较细的部分颜色。

肌肉末端的绕过连在（不同或不同）的骨上。

三．难点突破骨、关节和肌肉的协调配合回答下列问题：1.要想让鸡翅尖向上扬起，要靠哪块肌肉收缩？（牵拉鸡翅的一组肌肉，让鸡翅尖上扬。

）2.这块肌肉会自动收缩吗？3.运动时，骨、关节和肌肉是怎样协调配合的？（根据鸡翅尖的运动总结）4.仅靠这块肌肉鸡翅尖能复位吗？5.关于肌肉的配合，是否一定是一组肌肉收缩，另一组肌肉舒张呢？亲身体会①快速做屈肘伸肘运动，参阅课本44页图伸肘时，收缩；舒张。

②掰手腕，左手触摸自己的胳膊肌肉，发现肌肉都是状态。

③双手自然下垂，感觉胳膊的肌肉都是状态。

6.运动的完成是否仅靠运动系统呢？还要有什么系统的参与呢？7.其他动物的运动也是肌肉牵拉着骨头绕关节运动吗？你能举出反例吗？四．问题延伸动物运动的意义动物强大的运动能力，有利于他们和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

八年級生物（上）导学案第一章第一节腔肠动物和扁形动物（学案）课型：新授课课时：1【学习目标】1.探究水螅、涡虫的形态结构。

2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。

3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。

4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系【学习重点】腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【情感性目标】1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、形成保护环境的意识。

【学生预习教师导学】（一自学质疑:、阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题:1动物与植物的区别。

2腔肠动物的代表有哪些.腔肠动物的主要特征、、、。

3.水螅的生活环境身体呈色,形,长约。

水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有，周围有6~10条细长的。

4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。

两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。

由体壁围成的空腔叫做，它与相通。

5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。

在热带海洋中，许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积，逐渐形成了和。

珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。

有些珊瑚可制成品,如红珊瑚；有些珊瑚能供药用，如柳珊瑚。

6.腔肠动物与人类的关系有哪些。

7.涡虫生活在全身只有10—15cm背部呈色,腹部颜色较浅。

身体柔软，背腹，体形像一片柳叶。

身体前端呈，两侧各有一个耳状突起，头部背面有两个黑色的，可以辨别光线的明暗。

8扁形动物的身体呈对称，生活方式代表动物有哪些。

9.扁形动物的主要特征是：身体背腹，对称,有个胚层。

【学生合作教师参与】在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果【学生展示教师激励】重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。

【学生探究教师引领】根据老师的安排有序展示所学内容，脱稿展示，其他小组认真听随时补充和点评。

湘波中学 八 年级 生物 科导学案课题：动物的行为 课型 预习、展示 备课日期： 20131008 班级： 学习小组 小主人姓名：【学习目标】：1、认识动物的运动依赖于一定的结构，举例说明运动对动物生存的意义。

2、运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。

3、形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

【学习重点】：运动系统是由骨、关节和肌肉组成，骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动。

【学习时间】：两课时 【学习过程】：第一课时 预习课一、新课导入：动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动，都是动物的行为。

动物的行为常常表现为各种各样的 ，动物的运动依赖于一定的 。

二、预习自学阅读课文36～39页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。

1、观察哺乳动物的骨骼标本，如家兔的前肢由 、 、 和 、 以及 、 等组成；后肢由 、 、 和 、 、 等组成。

2、右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。

1是 ；2是 ；3是 ； 4是 ；5是 。

3. 哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。

骨与骨之间通过 等方式相连形成 ，附在骨骼上的肌肉 称为 。

4、骨的运动要靠 的牵拉。

骨骼肌受 传来的刺激产生 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

骨骼肌只能 而不能推，所以骨连接的肌肉至少是由 相互配合活动的。

5、运动并不是仅靠 来完成的，还需要其他系统如 的调节，运动所需的能量，有赖于 、 、 等系统的配合。

6、哺乳动物主要靠 支撑身体， 在 的牵拉下围绕着 运动，从而使躯体能够完成各种动作，具有很强的 能力。

有利于动物 、 、 和 ，以适应 的环境。

三、整合拓展四、课堂小结第二课时 展示课一、复习检测（每空1分，总计6分）二、分组展示（两个小组合展一小题）三、反馈练习（每题1分，总计12分）1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。

A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激B.电流刺激C. 神经传导的兴奋D.大脑的意识 3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上B. 两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。

湘波中学八年级生物科导学案课题：社会行为课型预习、展示备课日期： 20131015 班级：学习小组小主人姓名：【学习目标】：1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义。

2.举例说出动物群体中信息交流的意义。

【学习重点】：社会行为的主要特征，社会行为对生物生存的意义。

【学习时间】：两课时【学习过程】：第一课时预习课一、新课导入：二、预习自学阅读课文36～39页，在课本上双色笔标记，独立完成下列问题。

1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部不同成员之间，群体的生活的行为。

2.社会行为的特征：（1）群体内部往往形成；（2）成员之间有；（3）有的群体还形成。

3.在自然界中，生物之间的信息交流是的，动物的、和等都可以起到信息传递的作用。

正是由于、和的存在，使生物间的联系，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

三、整合拓展四、课堂小结第二课时展示课一、复习检测（每空1分，总计6分）二、分组展示（两个小组合展一小题）三、反馈练习（每题1分，总计12分）1.具有社群行为的一组动物是（）①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④2.下列不属于动物的信息交流方式的是（）A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）A．蜂群中蜜蜂数目很多 B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（）A．雄蚁B．雌蚁 C．工蚁D．兵蚁5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。

”说明动物能通过什么来传递信息（）A.分泌物B.声音C.气味D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A.通讯B.摄食C.运动D.交配7.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构；2.说出运动系统的组成；3.知道骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程；4.理解运动对动物生存的意义。

学习重点：1.运动系统的组成；2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由、和组成。

2、关节的结构包括: 、、、、。

3、骨的运动要靠的牵拉。

骨骼肌中间较粗的部分叫，两端较细的呈乳白色的部分叫做。

骨骼肌具有的特性。

4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要的控制和调节，运动中能量的供应需要系统、系统、系统等系统的配合。

【展示交流】分小组交流以上内容教学案一、导入新课观看动物各种行为图片，引入动物的各种行为是通过运动实现。

动物的运动需要一定的结构，动物是怎样完成相应活动的呢？导入新课--动物的运动二、明确目标出示学习目标齐读三、讲授新课（一）动物的运动系统1、回顾所学各种动物的运动方式，复习各种动物的运动器官。

（学生自由发言，共同复习）2、观察家兔骨骼，认识家兔前肢和后肢各骨骼名称。

在自己身体四肢指出各个骨骼的名称，指出自己四肢上的关节。

（学生分小组完成，请同学全班展示指认骨骼名称）3、请同学填写关节结构名称（标注结构名称在相应位置）4、思考：关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？5、通过分析骨骼肌的结构，想一想，鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？（二）骨、关节和肌肉的协调配合1、学生起立，做屈肘和伸肘动作，感受自己手臂肌肉的变化（重点感受肱二头肌和肱三头肌）。

2、学生发言，谈自己的感受。

思考：做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的。

3、学生用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。

初中生物学导学案8上04编制人：朱嫦辉审核人：江红使用人：日期：2021/2/83、运动产生需要能量的供应，请问消化系统、呼吸系统、循环系统怎样配合功能？分层训练1.下列各项中不属于动物行为的是 ························································（）DA.蜻蜓点水B.青蛙冬眠C.孔雀开屏D.兔的心脏跳动2.骨在运动中起 ················································································（）BA.支点作用B.杠杆作用C.支持作用D.动力作用3.关节头和关节窝的表面覆盖着一层光滑的软骨，叫做·····························（）DA.关节面B.软骨作用C.软骨层D.关节软骨4.下列动物体内没有关节的是 ······························································（）AA.蚯蚓B.鱼C.青蛙D.蛇5.下列属于骨骼的是 ··········································································（）CA.肱骨B.尺骨C.颅骨D.股骨6.当肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态时，手臂处于下列哪种姿势···········（）DA.提水B.投篮C.举重物D.自然下垂7.下列各项中正确的是 ·······································································（）BA.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成D.所有动物的体内都有骨骼8.观察图一回答问题：⑴一块骨骼肌包括①__________，②__________两部分，它具有__________特性。

腔肠动物和扁形动物【感悟冃标】学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学知识4、养成良好的生活卫生习惯。

学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【课内探究】开心预习梳理，轻松搞定基础。

探点一腔肠动物一、自主学习［阅读P3-P5文字，回答下列问题］（5分钟）：1、常见类型：海洋中有水母、 ______________ 、_____________ 、珊瑚虫等，淡水中有______________ 等。

2、代表动物一一水螅（1）生活环境：生活在_______________________ 、____________________ 的清洁淡水中。

（2）形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的____________ ，用于探寻和捕获猎物。

（3）体形：为________ 对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

（4）结构：身体由内外两层细胞构成——_________________ 和 ______________ ，中间填充着胶状物质。

细胞围成的空腔叫做___________________ ，消化后的残渣从 __________ 排出，外胚层有许多 _____________ 细胞，用于攻击和防御。

▲ 3、主要特征：身体呈 ______________ 对称；体表有 ____________________ ；有________ 无 ____________ 。

二、合作互助（2分钟）如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一扁形动物一、自主学习［观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，回答问题］（5分钟）：1 常见类型：自由生活的有_____________________ ，寄生生活的有华枝睾吸虫、 _______________ 、______________________________________________ 。

八年级生物上册第二章认识生物的多样性导学案新人教版一、想一想、议一议P106 为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？2、本节课需弄清楚的问题1、生物多样性的内涵有哪些？2、我国的生物多样性具有哪些特点？3、保护生物多样性的重要意义是什么？三、自主、合作、探究学习1、阅读教材（独立完成学案导学)学案导学1)、生物多样性包括_______________ 、______________和_______________ 等三方面。

2)、我国的植物资源分丰富，其中，__________、_________和_____________的种数居世界第三位，_______________最为丰富的国家。

3)、我国的动物资源中，脊椎动物中的__________、______和_____的种数都位居世界前列。

4)、生物的种类越丰富，生态系统的结构就_________，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就__________________________。

5)、生物种类的多样性，实质上是_______________________。

6)、保护生物的栖息环境，保护_____________________，是保护生物多样性的根本措施。

2、资料分析(小组合作完成）类群我国已知种世界已知种数我国占世界已知种数的百分比%哺乳动物581434213、39鸟类1244873014、25爬行类37663005、97两栖类28440107、08鱼类38621905620、3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026、7被子植物30000101）、在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2）、在下表中，我国的哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？3）、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？3、问题思考：形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?4、多种类型的生态系统：_____、草原、荒漠、_______、湖泊、河流和海洋等5、综合归纳1）、每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个____________；2）、每种生物又生活在一定的__________中，并且与其他的生物种类相联系。