6.2电功率

教科版九年级物理教案：6.2电功率我的教案：6.2电功率一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过引导学生探究电功率的计算和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。

活动的目的是让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率解决实际问题。

二、教学目标1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。

2. 能够通过实验测量电流和电压，计算电功率。

3. 能够运用电功率解决实际问题，如选择适当的电源和电器。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：电功率的应用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、灯泡等。

学具：笔记本、笔、计算器等。

五、活动过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如照明灯泡的亮度，引导学生思考电功率的概念。

2. 讲解电功率的概念和计算公式，解释电功率的物理意义。

3. 分组实验：学生分组进行实验，测量不同电阻器上的电流和电压，根据电功率公式计算电功率。

4. 讨论和分享：学生分组讨论实验结果，分享电功率计算的体会和理解。

5. 应用练习：学生通过实际问题，如选择适当的电源和电器，运用电功率进行计算和决策。

六、活动重难点重点：电功率的概念和计算方法。

难点：电功率的应用和实际问题的解决。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，并能够运用电功率解决实际问题。

在课后，学生可以进行进一步的拓展延伸，如研究不同电器的工作原理和电功率的计算，探索电功率在生活中的应用等。

教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的实验操作能力和科学思维。

重点和难点解析一、引入环节的设计我选择了照明灯泡的亮度作为引入实例，因为这是一个与学生生活密切相关的实例。

在课堂上，我向学生提问：“你们有没有想过，为什么有些灯泡比其他的灯泡更亮？这是因为它们的电功率不同。

”通过这个问题，我激发了学生的好奇心，使他们想要了解更多关于电功率的知识。

6.2电功率一、单选题1.1kW•h的电能可以使（）A. “220V40W”的电灯正常工作50hB. “220V80W”的电灯正常工作20hC. “220V100W”的电灯正常工作10hD. “220V100W”的电灯正常工作3h2.学习了电功率的测量后，小明想用一只电能表（标有“3000r/kW·h”字样）和一只手表，测量一个铭牌模糊的电炉的电功率，他关闭了家里所有用电器，让电炉单独工作10min，发现电能表转盘转过了400r，则电炉的实际功率为：( )A. 400WB. 800WC. 1000WD. 1200W3.下列有关物理量的估计，不符合实际的是（）A. 中学生跑完50m用时约8s B. 一个中学生体重约为500NC. 5月份苏州地区的平均气温约为20℃D. 教室内一盏日光灯正常发光时的电功率为200W4.如图甲所示，电源电压恒为9V，滑动变阻器的最大阻值为100Ω，电流在0.1A~0.4A之间时电子元件均能正常工作．若通过此电子元件的电流与其两端电压的关系如图乙所示，则下列判断正确的是（）A. 电子元件工作时，电阻保持不变B. 为使电子元件处于正常工作状态，变阻器的阻值范围应控制在12.5Ω~70ΩC. 当P在中点时，电子元件与滑动变阻器的电压之比为1︰1D. 电子元件处于正常工作状态时，电路消耗的最小功率为3.6W5.如图所示电路，电源电压不变，R是定值电阻。

当将一个“2.5V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间是，小灯泡恰好正常发光；若换一个“3.8V0.5A”的小灯泡接在a，b两点间，则这个小灯泡（）A. 比正常发光亮些B. 比正常发光暗些 C. 能正常发光 D. 灯丝将会被烧断6.沈倩同学将L1和L2串联在电路中，如图所示，两盏灯分别标有“36V，P1W”和“36V，P2W”，他闭合开关后，发现灯L1亮了而灯L2不亮，当他用一根导线并联接在灯L1的两端时，发现灯L2亮了而灯L1却不亮了，下列分析正确的是（）A. L1灯丝一定断路了B. L2灯丝一定短路了C. L1灯电阻一定比L2灯电阻大得多D. L1灯的额定功率一定比L2灯的额定功率大得多7.如图所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片P由中点向右端移动时，下列说法正确的是（）A. 电流表的示数变小B. 电压表的示数变小C. R0消耗的功率变大 D. 电路消耗的总功率减小8.李慧同学为了测一只正在煲粥的电饭煲的实际电功率，她关闭了家中其他所有家用电器，这时她家标有“3000revs/（kW•h）”字样的电能表的转盘每分钟转过15圈，则这只电饭煲当时的实际电功率为（）A. 15W B. 200WC. 300WD. 3000W9.有两个电路元件A和B，流过元件的电流与其两端电压的关系如图（甲）所示.把它们串联接在电路中，如图（乙）所示，闭合开关S，这时电流表的示数为0.4A，则电源电压和元件B的电功率分别是（）A. 2.0V、0.8 WB. 2.5V、1.0W C. 4.5V、1.0W D. 4.5V、1.8W10.下列估计结果中符合实际的是（）A. 家用电视机的功率约800W B. 正常人的步行速度约10m/sC. 两只鸡蛋的重为1ND. 人的正常体温约40℃11.如图甲所示，电源电压恒为9V，滑动变阻器的最大阻值为100Ω，电流在0.1A~0.4A之间时电子元件均能正常工作.若通过此电子元件的电流与其两端电压的关系如图乙所示，则下列判断正确的是（）A. 电子元件工作时，电阻保持不变B. 为使电子元件处于正常工作状态，滑动变阻器的阻值范围应控制在12.5Ω~70ΩC. 当变阻器滑片在中点时，电子元件与滑动变阻器的电压之比为1:1D. 电子元件处于正常工作状态时，电路消耗的最小功率为3.6W12.如图所示，电源电压为3V保持不变，两灯泡都标有“3V 0.9W”字样，要使两灯泡都能正常发光，以下说法正确的是（）A. 只闭合S1B. 同时闭合S1和S3，断开S2C. 同时闭合S1和S2，断开S3D. 只闭合S213.甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中不正确的是（）A. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较快B. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻C. 两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮D. 将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为25瓦二、填空题14.10秒内通过某导体横截面的电荷量为5库，通过该导体的电流为________安；若该导体两端电压为6伏，它的电阻为________欧．若将该导体两端的电压变为12伏，该导体消耗的电功率为________瓦．15.小华用一电磁炉将质量为1kg的水[c水=4.2×103J/（kg•℃）]从20℃加热到30℃，水吸收的热量是________J，若不计热损失，加热时间为35s，则该电磁炉的实际功率是________ W．16.小林利用定值电阻R进行实验，记录的实验数据如下表所示．表中I为通过电阻R的电流，P为电阻R 的电功率．请根据表中数据归纳电功率P与电流I的关系：在________的条件下，P=________．17.（2017•绵阳）如图所示，A、B两端间电压U=6V，且保持不变，R1=10Ω，R2=20Ω．a、b两端接不同的电阻R f时，R1的电功率不同，其最小值为________ W；a、b两端不接电阻时，c、d两端的电压称为空载电压，若要求c、d两端的电压不得低于空载电压的60%，R f的阻值范围应为________．18.（2016•无锡）如图所示为小明设计的电烙铁工作电路，电烙铁可处于正常工作和顶热两种状态，电烙铁上标有“220V 40W”的字样，R0为定值电阻．（1）电烙铁是利用电流的________效应工作的．（2）电烙铁正常工作时功率为40W，暂时不用时的预热功率为10W，则R0的阻值为________．（设电烙铁的电阻不随温度的变化而变化）（3）生活中使用的电烙铁，其烙铁头是一种合金．所谓合金就是不同金属（也包括一些非金属）在熔化过程中形成的一种融合或冷却后的固态．下表列出了几种金属的熔点和沸点（在标准大气压下）．其中难以与表中其他金属形成合金的是________．19.把标有“6V 3W”字样的小灯泡接在9V的电源，要让小灯泡正常工作，应串联一个________欧的电阻，该电阻消粍的功率为________ W．20.定值电阻R消耗的电功率P随通过R的电流I变化的图像如图所示。

教案：教科版九年级上册物理 6.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第六章第二节，主要涉及电功率的概念、计算以及电功率公式的应用。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率公式的应用：通过电功率公式，可以计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的应用，如何根据电压和电流计算电功率，并分析电流做功的快慢。

2. 教学重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率公式的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、 calculator。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如照明电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 讲解：讲解电功率的概念，并通过示例解释电功率的计算公式P = UI。

3. 练习：让学生通过练习题，运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。

4. 实验：让学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，并分析实验结果。

六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P = UI3. 电功率公式的应用七、作业设计a) 电压U = 12V，电流I = 2Ab) 电压U = 6V，电流I = 4A2. 答案：a) 电功率P = 12V × 2A = 24W，电流做功快慢一般b) 电功率P = 6V × 4A = 24W，电流做功快慢一般八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算公式，是否能够运用电功率公式计算不同电压和电流下的电功率，并分析电流做功的快慢。

6.2“电功率”知识达标练习题一、单选题1.下列说法中正确的是（）A. 电路中有电源就一定有电流B. 电能表是测量电功率的仪表C. 绝缘体不易导电，是因为绝缘体内部没有电荷D. 电流通过导体消耗的电能越多，电功率不一定越大2.下列单位中，电功率的单位是（）A. 安培B. 伏特C. 焦耳D. 瓦特3.图中，电能表的示数为（）A. 17.6 kW•hB. 217.6 kW•hC. 20.6 kW•hD. 2017.6 kW•h4.下列数据最接近实际情况的是（）A. 淮安市夏季平均气温约50℃B. 微型电风扇额定功率约500WC. 正常人脉搏跳动一次时间约2sD. 初中生使用的课桌高度约0.8m5.小灯泡L上标有“2.5V”字样，它的电阻随它两端电压变化的图像如图甲所示．将小灯泡L和电阻R0接入图乙所示的电路中，电源电压为6V，且保持不变．当开关S闭合时，小灯泡L恰好能正常发光．下列说法错误的是（）A. 开关S闭合时，小灯泡L的电阻为10ΩB. 开关S断开时，小灯泡L的电阻为0ΩC. 小灯泡L的额定功率为0.625WD. 电阻R0的阻值为14Ω6.学习了电学知识后物理兴趣小组对亮度可调的应急灯进行了探究发现它的亮度调节开关相当于一个滑动变阻器，电路如图所示。

闭合开关用电压表和电流表对其进行测量，调节滑动变阻器使灯泡变亮的过程中，电压表和电流表的示数变化情况是（电源电压保持不变）（）A. 电流表A的示数变小B. 电压表V1的示数变大C. 电压表V1的示数变小D. 电压表V2的示数不变7.如图是一个油量表的示意图，滑动变阻器规格为“20Ω1A”．闭合开关，当浮球最低时滑片P滑到a端，电流表示数为0.3A，当浮球最高时，滑片P滑到b端，电流表示数为0.5A．下列说法错误的是（）A. 电阻R1的阻值为30ΩB. 电源电压为15VC. 在加满油后，1min内电阻R1产生的热量为450JD. 电阻R1最小功率为7.5W8.下列估测符合事实的是（）A. 家用电视机的电功率约为10WB. 人正常骑自行车的速度为5km/hC. 人感觉比较舒适的温度是37℃D. 成年人的体积约为0.06m3。

用电器的电功率 第一部分：知识清单一、关联词条 电功率（P ）：二、当前知识点知识清单标题：额定电压和额定功率⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。

额定功率：用电器在额定电压下的功率。

P 额=U 额I 额=U 2额/R 标题：电压与功率的计算⑵ 当U 实 =U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡）①实际功率随电压变化而变化根据P=U 2/R 得 ②根据P=U 2/R 如果U 减小为原来的1/n则P ′= 如：U 实 = 1 2U 额 P 实 = 14P 当U 实 > U 额 P 实 > P 额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) P 实= 0 用电器烧坏(灯丝烧断)标题：灯泡的判断 ⑶ 灯泡的判断： 判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U 额 相同） 两灯串联时，灯L 2亮，两灯并联时，灯L 1亮。

判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大” （U 额 相同）第二部分：点拨指导一、重点标题：额定电压、额定电流、额定功率（1）额定电压、额定电流、额定功率、用电器的电阻往往都标在用电器上但是4个物理量只要标出两个，其余两个可以通过公式推出． 标题：纯电阻的计算P 实 P 额 U 2 额U 2实 ＝ P ＝ RU 2n 2 1 n 2 1（2）对于纯电阻用电器来说：实际功率和实际电压有如下关系：首先每个用电器工作时可认为电阻不变，这样，所以，利用一个额定电压为220伏，40瓦的灯泡，接在110伏的电路上，其实际功率×40瓦＝l0瓦．二、难点在由铭牌的情况下进行实际功率的比较： （1）由铭牌求电阻，因为电阻一般视为不变；（2）根据电路特点选择合适的计算电功率的公式进行计算。

三、关键点 实际功率的计算：电功率公式P=I 2R 和P=U 2/R 的应用，在计算电功率的习题中，往往要用到这两个公式．一般在串联电路中，用公式P=I 2R 分析计算；在并联电路中，用公式P= P=U 2/R 分析计算． 四、易混点第三部分：解题示范解题示范1把“12V 、8W ”的电灯接到9V 的电路中，它的实际功率为多大？ 解：WV R U P W V P U R RU P 5.418)9(188)12(22222=Ω==∴Ω===∴=实实解题示范2将灯L 1（PZ220—25）和灯L 2（PZ220—60）并联接在220伏的电压上，哪盏灯泡亮？为什么？若将它们串联接在220伏的电路上，哪盏灯泡亮些？为什么？分析：要判断两灯的亮与暗，只要比较二灯的实际功率大小就可以了。

6.2 无限大功率电源供电系统的三相短路6.2.1 无限大功率电源的概念无限大功率电源指的是电源外部有扰动发生时，仍能保持端电压和频率恒定的电源。

在研究电力系统暂态过程时为了简化分析和计算，常常假设某些电源的容量为无限大，并称为无限大功率电源。

可以想象,若电源的容量无限大时,外电路发生短路（一种扰动)时引起的功率变化量与电源的容量相比可以忽略不计，系统中的有功功率和无功功率总保持平衡,因而电源的电压和频率保持恒定。

显然，无限大功率电源是一个相对的概念,真正的无限大功率电源在实际电力系统中是不存在的。

但当许多个有限容量的发电机并联运行，或电源距短路点的电气距离很远时,就可将其等值电源近似看做无限大功率电源.前一种情况常根据等值电源的内阻抗与短路回路总阻抗的相对大小来判断该电源能否看做无限大功率电源，若等值电源的内阻抗小于短路回路总阻抗的10％时，则可以认为该电源为无限大功率电源；后一种情况则是通过电源与短路点间电抗的标幺值来判断的,若电抗在以电源额定容量作基准容量时的标幺值大于3,则认为该电源是无限大功率电源。

无限大功率电源具有两个特点：①电源的频率和电压保持恒定；②电源的内阻抗为零。

引入无限大功率电源的概念后,在分析网络突然三相短路的暂态过程时,可以忽略电源内部的暂态过程，使分析得到简化，从而推导出工程上适用的短路电流计算公式.用无限大功率电源代替实际的等值电源计算出的短路电流偏于安全。

6。

2.2 无限大功率电源供电电路突然三相短路的暂态过程图6-2是一个由无限大功率电源供电的简单三相电路.短路前处于正常稳态，每相的电阻和电感分别为和。

由于电路对称，可以只写出一相（相)电压和电流表达式图6—2 无限大功率电源供电的三相电路突然短路(6-1）(6-2）式中:，分别为相电压和电流的瞬时值；为短路前的电流幅值；为电源的电压幅值;为电源电压的初相角；为短路前电路的阻抗角.当电路在f点发生突然三相短路，网络被短路点分成两个相互独立的部分，短路点左侧的部分仍与电源连接，右侧的部分则被短接为无源网络。

【考点精讲】1. 电功率与电压、电流的定性关系：通过用电器的电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大；用电器两端的电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大。

2. 电功率与电压、电流的定量关系：电功率等于电压与电流的乘积。

3. 公式：P ＝UI ，式中P 、U 、I 分别表示电功率、电压和电流，它们的单位分别是W 、V 、A 。

4. 变形式：I ＝P U ；U ＝PI5. 导出式：P ＝U 2R ；P ＝I 2R 。

公式P ＝U2R 常用于已知电压大小的情况下，求解一特定用电器的电功率大小或比较并联电路中电功率的关系，在并联电路中，各用电器消耗的电功率与其电阻成反比；公式P ＝I 2R 常用于已知电流大小的情况下，求解一特定用电器的电功率大小或比较串联电路中电功率的关系，在串联电路中，各用电器消耗的电功率与其电阻成正比。

【典例精析】例题 1 如图所示，蒸汽熨刷的铭牌上标有“220V 1000W”的字样，熨刷中的电热丝正常工作时的电流是A ，电热丝的电阻是 Ω。

思路导航：熨刷中的电热丝正常工作时的电流I ＝P U ＝1000W220V＝4.5A ；电热丝的电阻R ＝U 2P ＝（220V ）21000W ＝48.4Ω答案：4.5；48.4例题2 在如图所示的电路中，电源电压恒为6V ，R 1＝12Ω，灯L 上标有“6V 3W”的字样，当只闭合开关S 时，电压表测量 两端的电压；若将滑动变阻器R 2的滑片P 向下移动，电流表的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；再闭合开关S 1和S 2，则电路消耗的总功率为 W 。

思路导航：只闭合开关S 时，R 2与灯L 串联，电压表与R 2并联，故测量的是R 2两端的电压；滑片P 向下移动，则其接入电路中的电阻减小，电路中的电流将增大；再闭合开关S 1和S 2，则滑动变阻器R 2被短路，此时R 1与L并联，电路中的总功率为：P 总＝P 1+P L ＝（6V ）212Ω+3W ＝6W 。