小学三年级英语 OE 3B Unit 4 Animals in the zoo第二课时教学设计

Unit4 Animals in the zooPeriod 2一、教材分析本课是上海教育出版社牛津小学英语三年级下册第4单元第二课时《animals in the zoo》, 本课的话题是要求学生介绍自己喜欢或者不喜欢的动物以及询问他人是否喜欢某物，而Look and learn主要学习并掌握表示六个关于动物的的单词及单词的复数形式。

熟练运用句型“I like …Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t.”与同学谈论自己喜欢的动物。

二、教学目标1、知识目标：能听、说、读、写单词：bears，elephants，lions，monkys，pandas，tigers；2、能力目标：能在图片的帮助下，熟练运用句型“I like …Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t.”与同学谈论自己喜欢的动物。

3、情感目标：（1）培养学生爱护动物的意识。

（2）养成乐于助人、互相学习的好习惯。

三、教学重难点教学重点：掌握本课的单词及单复数和句型。

教学难点：巩固句型“I like …Do you like …? 并能用Yes, I do. /No, I don’t作出相应的回答。

四、教学工具：PPT 图片五、教学程序Step1：歌曲《in the zoo》激趣导入。

通过歌曲激发学生的学习兴趣。

Step2：say and read 学习新授单词的单复数形式和发音。

PPT 出示单词的单复数形式从画面上让学生有所感受。

老师这样教单词，学生乐于学，对此也感兴趣，表现积极。

同时教授单词的升降调，用不同方式让学生读单词。

Step3：巩固单词练习：look and guess ：通过出示动物阴影，让学生猜动物单词，小学生天生具有好奇心，很感兴趣。

listen and guess：通过播放动物的声音，让学生猜动物单词。

可以让学生模仿这些动物的声音。

say and spell：巩固单词练习。

Unit 4 Animals in the zoo一、基本知识点（一）词汇：bear [beə] 熊elephant ['elɪf(ə)nt] 大象lion [laɪən] 狮子monkey [mʌŋkɪ] 猴子panda ['pændə] 熊猫tiger ['taɪgə] 老虎cute [kjuːt] 可爱的strong [strɒŋ] 强壮的animal [ænɪm(ə)l] 动物（二）句型：1. Do you like monkeys?你喜欢猴子吗？2. Yes, I do. / No, I don’t.是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

3. I like monkeys.我喜欢猴子。

（三）重难点、易错点：1. I like/ don’t like +名词表达自己喜欢某物2. 用Do you like...? 询问对方是否喜欢某物，并用Yes, I do./ No, I don’t.回答。

3. 音标：[k] [g]二、典型例题1. This is _______ elephant.A. anB. aC. /【解析】答案：A 根据发音，应该用an elephant。

2. I like _______.A．a panda B. a monkey C. pandas【解析】答案：C 根据句意，我喜欢熊猫，应该用复数形式。

3.I _______ lions.A. likesB. don’t likeC. am 【解析】答案：B 根据句意，我不喜欢，应用don’t like.4. Its tail _______ long.A. isB. areC. / 【解析】答案：A 根据句意，它的尾巴是长的，故用is。

三、变式习题基础题（一）词汇可爱的stronglike动物bear老虎monkeys（二）补全单词并翻译汉语b _ _ r ( )l _ _ n ( )pan_ _ ( )c_ te ( )_ _ rong ( )li_ _ ( )提高题（一）单项选择( ) 1. I like monkeys. _____ cute.A. It’sB. They’reC. I’m( ) 2. Look ______ the tigers. They’ re big.A. inB. /C. at( ) 3. ---______ is it?--- It’s a bear.A. HowB. WhatC. Do( ) 4. It’s a monkey. Its tail is_______. It likes bananas.A. shortB. bigC. long（二）连词成句。

牛津英语三年级下册Unit 4 Animals in the zoo第一课时教学设计目标1、能听、说、读、写单词：bear、elephant、lion 、monkey、panda、tiger。

2、会用句型I like ....Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t与同学谈论自己喜欢的动物。

3、感受动物给我们带来的快乐。

重点会读关于动物的六个单词和会用Do you like ...?谈论喜欢的动物。

难点会用I like ....Do you like ...?谈论喜欢的动物。

教法学法教法：情景创设法、拼读法、直观教学法学法：小组合作法。

教学设计Step 1：Warm-up1、Greetings .T : Hello , boys and girls .2、播放歌曲Walking ,师生一起做动作跟唱。

T : Let’s sing the song together .3、引出标题Animals in the zoo，板题、完成导课。

［设计意图］一首熟悉而又动听的Walking ，激发了学生学习本课的兴趣，同时又拉近了人与动物之间的距离。

为文本的学习创设了良好的开端。

Step 2：Revision播放已学动物的声音，生抢答，用英语快速说出动物的名称。

［设计意图］听音辮动物的方法复习旧知，体现了英语学习的生活化。

Step 3：PresentationLook and learn1、借助卡通人物熊大，学习新单词bear .同时认识本课的主人公Big bear。

T : Look ! Who is coming ?Ss : 熊大。

T : Yes . It’s a bear .b-e-a-r bear .指导学生拼读。

活动：传图片说单词。

出示画有一只熊的图片，小组内传图片说单词：a bear 。

出示画有两只熊的图片，小组内传图片说单词：bears 。

2、T ：Where is Big bear now ? Big bear , big bear ,where are you ?多媒体出示熊大，并配以声音：Hi ,I’m here .Let me show you my friends .3、以“熊大介绍朋友”这一情境引入其他五个动物单词的学习。

小学三年级英语Unit4Animalsinthezoo单元教学设计Unit4 Animals in the zoo单元教学设计一、学情分析处于这个阶段的孩子，具备一定的语言基础，且能用学过的英语简单地谈论Animals，如I like ...They are...这个阶段的孩子已非常熟悉英语学习的一些方法和策略，如听音模仿、看图说话、故事表演、小组合作等等。

总之，孩子们现有的基础和习惯，能够确保他们比较容易地掌握本课。

二、教材分析本课话题为Animals in the zoo，语言知识为一般疑问句及回答（Do you like...? Yes,I do./ No, I don’t.）“Do you like...?”这一句型在教材中并非首次出现，但运用助动词do的回答却是第一次出现。

这一知识点是否扎实掌握直接影响到实义动词相关问句的掌握。

就教材内容来说，学生掌握起来并不难。

因此，建议教师以教材为基础、以学生实际水平为根据进行适度的拓展，如拓展动物类单词、介绍动物的句型、有关动物的小故事等等。

三、单元设计整体思路和依据通过图片和动画，呈现动物类单词；通过画一画、演一演、说一说来交流动物的特点；通过创设动物园的情景，引导学生进行对话练习和表演；通过故事阅读和表演，引导学生了解、创编有关动物的英文小故事。

四、单元教学安排（课时、内容）Period1: Listen and say&Look and learn.Period2: Enjoy a story.Period3: Tick and say. & Draw and write.五、单元目标语言知识目标：在情景中，能听说读写以下词汇：bear elephant,lion, monkey, panda,tiger,like.能听说读写以下核心句型：I like monkeys. They’re big and strong. Do you like monkeys?Yes,I do. No, Idon’t . I like...I don’t like…语言技能目标：能用所学句型综合描述动物的特点，包括Theyare...They can...They like...；能用所学一般疑问句询问对方是否喜欢某一类动物，且能用所学句型回答对方的这一提问。