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别饿坏了那匹马课件别饿坏了那匹马教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《别饿坏了那匹马》，主要围绕人与动物之间的情感纽带展开。
详细内容包括：理解文章的深层含义，学习生字词，分析课文结构，体会作者对动物的关爱以及人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生关爱动物、保护环境的意识，体会人与自然和谐相处的美好。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解文章主题。
难点：如何引导学生体会作者的情感，培养关爱动物的意识。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文内容、生字词、图片等。
2. 黑板：板书课文、生字词、关键句子等。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示一组动物与人类和谐相处的图片，引导学生关注人与动物的关系，引出课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成生字词的学习，了解文章大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解读文章主题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨文章中体现的人与动物的情感纽带，分享心得。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，讲解写作手法，引导学生学会表达情感。
6. 随堂练习：学生仿写句子，运用所学知识，表达对动物的关爱。
六、板书设计1. 课文别饿坏了那匹马2. 生字词：关爱、和谐、共生等3. 关键句子：课文中的典型句子4. 主题：人与动物的情感纽带七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱动物的作文。
答案示例：以“我心中的那匹马”为主题，描述自己与动物之间的感人故事，表达关爱动物的心声。
2. 作业题目：熟读课文，完成课后练习。
答案：课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂中的参与程度，了解学生对文章主题的理解，及时调整教学方法，提高教学质量。
小学六年级语文上册《别饿坏了那匹马》课文原文及赏析《别饿坏了那匹马》课文原文我没有权利评价别人的善良，因为我自己并不是一个善良的人。
我唯一能做的，就是记录下这件事，希望更多的人看到这篇文字后，能去做一些善良的事。
那是一个五彩斑斓的下午，我骑着脚踏车从一条小巷子里穿出来，在一个卖烤红薯的老人的摊子前停下来。
我想买一个烤红薯，但身上没有带钱。
老人看了我一眼，说：“先拿去吧，等下过来给钱。
”我很高兴，拿着烤红薯就走了。
但当我转过一个拐角，就把这件事忘得一干二净。
直到几天后，我再次经过那个巷子，才想起我还没有付红薯的钱。
我很尴尬，因为我已经忘记了老人的样子，也不知道他是否还记得我。
但我还是决定去找那个老人，把钱付给他。
我在巷子里转了很久，终于看到了那个烤红薯的摊子，和那位老人。
我走过去，告诉他我是来付钱的。
老人看着我，笑了：“你记得啊。
”“是的，”我说，“我忘了付款，很抱歉。
”老人说：“没关系，你是一个好孩子。
”我很感动，因为老人的善良和宽容。
他完全可以指责我，或者不给我红薯，但他选择了相信我，并且给了我一个机会来纠正我的错误。
我认为，这就是善良的力量。
它可以让我们看到别人的优点，而不是缺点。
它可以让我们学会宽容和理解，而不是指责和怨恨。
我希望每个人都能像这位老人一样，用善良的心去对待别人，即使别人做错了事。
因为只有这样，我们的社会才能变得更加美好。
课文赏析《别饿坏了那匹马》是一篇关于善良和宽容的美文。
它通过叙述一个卖烤红薯的老人对“我”忘记付款的善良回应，展现了人性的光辉和宽容的力量。
文章语言流畅，情感真挚，使读者深受感动。
同时，它也教会了我们一个道理：在生活中，我们应该用善良的心去对待别人，即使别人做错了事。
因为只有这样，我们的社会才能变得更加美好。
整篇文章充满了人性的温度和美好的情感，是一篇值得一读的好文章。
