神态
“回来！”他在身后喊道，“那马会
描写 踢伤你的！”
我上小学五年级那年，学校不远处
动
的书摊是我放学后流连忘返的地方。可
作
是更多的时候，手无分文的我只能装作
描
选书的样子，偷看几则小故事，然后溜
写
之大吉。
攥着马草换来的毛票，我立即奔向 书摊。
语
书页中分明多了几张毛票。
言 描
晚上，父亲对我说：“打你不为 别的事，都像你这样白看书，人家怎
课文主要讲了一件什么 事？
请给课文分段。
分段：
（1——3段): “我”经常到书摊里白看书。
（4——9段）：父亲发现了“我”，并教育“我
“不要白看书，让我去卖马草换钱 来看书。
（10—18段）： 守书摊的残疾青年为了让“我”
看书，谎称自己家里有马，买了 我的马草。
（19——27段): “我”发现了少年的谎言，非常感
• 请发挥你的想象，把它写下来吧。
• 我点了点头，使劲忍着，没有让眼泪掉下来。我坐下来继续看 书，表面上好象什么事情也没有发生，但心里却久久不能平静， 总是回荡着这一句话：该怎么办呢？读完书后，我急匆匆的往 家走。回到了家里，我对父亲说了这件事的经过。我原本以为 父亲会狠狠地骂我，甚至会打我一顿，但让我没有想到的是父 亲不但没有打骂我，反而心平气和地对我说：“你知道他为什 么要这样做吗？”我疑惑地摇摇头，不知道父亲接下来会说些 什么。“因为现在的人看重的是怎样填饱肚子，而不是看书， 像你这样爱读书的小孩，他肯定是希望让你多读些书，长大以 后成为国家栋梁之材呀！”我似懂非懂地点了点头，但心里还 是无法平静。父亲说：“其它的事让我来想办法吧。 晚上,我 躺在床上，心里久久不能平静，我父亲跟我谈话的情节、片段， 像放电影似的在我的脑海中一遍一遍地播放着，心里想着父亲 给我说的那些让我似懂非懂的话，过了好一会，也许是想累了 吧，不知不觉地进入了梦乡
