宁波市2019部编人教版语文四年级上册-第15课《女娲补天》教学资源包-教案-说课稿-课堂实录

部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一、教学目标•了解《女娲补天》故事的背景和内容。

•学习理解故事中的人物形象以及情节发展。

•提高学生的语文阅读能力和理解能力。

•培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容。

•分析女娲的形象和她的力量。

难点•理解并把握故事中的传统文化背景和意义。

•运用传统文化故事解读现代生活中的道理。

三、教学准备1.部编版四年级语文上册教材2.教案、课件3.板书、多媒体设备4.角色扮演道具四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或故事片段，引入《女娲补天》故事主题，激发学生阅读欲望。

2. 学习•带领学生朗读故事文本，理解故事内容。

•分组合作，讨论女娲的形象和她的故事中的作用。

3. 拓展•由老师解读故事中女娲的形象，并引导学生发表看法。

第二课时1. 复习•通过小组竞赛游戏等形式，复习上节课所学内容。

2. 学习•通过角色扮演、情景再现等形式，让学生深入理解故事。

•教师通过提问，引导学生分析故事中蕴含的传统文化意义。

3. 总结•收集学生对故事的感悟和体会，展示展示学生的分析成果。

五、教学反思结合学生的实际情况和学习表现，进行教学反思和总结，找出不足并改进。

六、作业布置•绘制女娲的形象图，简述自己对女娲的理解。

•思考故事中所述的人物形象反映出的品质和道理，写一篇读后感。

以上是《女娲补天》教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。

新2024秋季统编版四年级上册语文《15 女娲补天》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.认识本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解女娲补天的故事及其所表达的主题。

过程与方法：1.引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神。

2.培养学生的想象力和口头表达能力，鼓励学生复述故事。

情感、态度与价值观：1.激发学生对古代神话故事的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

2.体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神，培养学生的正义感和奉献精神。

二、教学重点理解女娲补天的故事及其所表达的主题，体会女娲的勇敢、智慧和为民造福的精神。

三、教学难点通过朗读和想象，体会女娲补天过程中所面临的困难和挑战，以及她如何克服这些困难的精神。

四、教学资源1.多媒体课件（包含女娲补天的图片、动画视频等）。

2.生字新词卡片。

3.相关神话故事书籍或资料。

五、第一课时（一）复习创设情境引入课题1.复习上节课学习的内容，提问学生关于古代神话故事的了解。

2.播放女娲补天的动画视频或展示相关图片，引起学生的兴趣。

3.引导学生讨论：你们知道女娲是谁吗？她为什么要补天？你们知道这个故事告诉我们什么吗？（二）初读课文识记生字1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师出示生字新词卡片，学生跟读、识记。

对于难读、难记的生字新词，教师可提供多种识记方法，如组词、造句等。

3.学生再次朗读课文，巩固生字新词的读音和意思。

（三）整体感知理清层次1.教师引导学生默读课文，思考以下问题：1.女娲为什么要补天？2.女娲补天的过程中遇到了哪些困难？3.女娲是如何克服这些困难并成功补天的？4.女娲补天这个故事告诉我们什么道理？2.学生小组讨论，交流自己的理解和感受。

教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

3.教师总结归纳学生的讨论结果，理清课文的主要内容和层次结构：1.第一部分（第1自然段）：介绍天塌地陷、洪水泛滥的灾难情景。

部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教版四年级语文上册第15课。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，冒着生命危险补天的故事。

通过这篇课文，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，感受到女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质。

课文语言优美，情节生动，富有想象力，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字、词语及句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握课文内容，激发他们对神话故事的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“娲、炼、补”等10个生词，理解词语的意思，会用“女娲、炼五色石、补天、造福人类”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质，培养热爱祖国神话文化的情感。

四. 教学重难点1.生词新语的学习：课文中有一些生僻字和词语，如“娲、炼、补”等，需要学生掌握。

2.句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子结构，学生需要学会提取句子主要信息，正确理解句子含义。

3.神话故事情节的把握：学生需要了解神话故事的特点，能够概括故事情节，体会女娲的精神品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主学习生词新语，提高阅读理解能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

4.情感教育法：通过讲述女娲的故事，引导学生感受女娲的精神品质，培养正确的价值观。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词新语、句子理解等环节。

2.图片：准备与课文相关的人物、场景等图片，用于创设情境。

《女娲补天》教学设计《女娲补天》：这是一篇流传千古的神话故事。

讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险，甘于奉献的精神。

【教学目标】1.认识“措、混、熄”等8个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

4.说说故事的起因、经过和结果。

【教学重难点】教学重点：了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点：体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

【教学流程】第一环节：谈话导入，揭示课题。

1.谈话导入：出示课题。

2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？第二环节：自读课文，扫清字词障碍。

1.检查预习。

出示二类字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，指名读。

2. 读准“隆、扎”的读音，并出示多音字。

第三环节：小组交流，解决问题。

出示自学提纲：1.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

2.发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的的过程说清楚、说生动。

3.你从那些话中感受到了故事的神奇。

第四环节：检查自学情况，解决不懂的问题。

课文写了一件什么事？（本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，女娲把人们从水火中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天。

) 互相交流不懂的问题，解决问题。

第五环节：再读文本，讨论交流。

1.想想哪些段落分别写补天的起因、经过、结果。

2.小组合作讨论交流女娲补天的经过。

3. 女娲是一个怎样的人？第六环节：总结全文，补充阅读《嫦娥奔月》。

借助这个故事，理解语文园地中“日积月累”中的《嫦娥》并尝试背诵。

布置作业：1.背诵《嫦娥》2.预习语文园地中“词段句运用”的第一部分。

人教部编版四年级上册语文15《女娲补天》教案
教学目的：
通过本课的学习，让学生了解《女娲补天》的故事情节，培养学生的审美情感，提高其语文表达能力和阅读理解能力。

教学重点：
1.理解并掌握《女娲补天》的故事情节；
2.掌握一些关键词语的意思；
3.培养学生的语文表达能力。

教学难点：
1.理解并分析《女娲补天》中的难点部分；
2.运用所学知识，进行文章的解读和内化。

教材准备：
1.学生课本；
2.录音设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍女娲补天的故事，引导学生思考女娲补天的原因和意义。

二、学习《女娲补天》故事情节（20分钟）
1.学生诵读故事内容；
2.分组讨论故事的主要情节；
3.教师讲解故事内涵，辅导学生理解故事中的意义。

三、词语解释（15分钟）
1.教师解释文章中的生僻词汇；
2.学生进行词语搭配练习。

四、讨论与思考（15分钟）
1.学生分组进行讨论：女娲补天的意义和启示；
2.每组选派一名代表汇报讨论结果。

五、语文表达（20分钟）
学生展示自己对《女娲补天》的理解，用自己的语言进行表达和描述。

六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇《女娲补天》读后感。

总结：
通过本节课的学习，学生深入了解了《女娲补天》的故事，培养了他们的语文
表达能力和阅读理解能力，同时也启迪了他们的思维和审美情感。

希望学生能在阅读中不断提高自己，让语文成为他们生活中不可或缺的一部分。

这是一节充满教育意义的语文课堂，相信学生们会因为这样的学习而受益匪浅。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中女娲补天的故事。

课文以生动的语言、丰富的想象力，描绘了女娲为了拯救遭受灾难的百姓，不惜付出自己的生命，熔彩石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，最后创立了人类。

这篇课文既体现了女娲的英勇和伟大，也展现了古代人民对自然现象的认知和对美好生活的向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但在阅读过程中，可能会对一些文言文的表达和生僻字词的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课文内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的英勇和伟大，培养学生的奉献精神和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的理解和掌握。

2.对课文内容的理解，特别是对女娲补天过程的把握。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等手段，营造一个富有想象力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.分组合作法：学生分组讨论、表演，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.分组合作所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音乐，引导学生进入神话故事的世界，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍女娲补天的故事背景，并提出问题：“同学们知道女娲是谁吗？她为什么要补天呢？”2.呈现（15分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

过程中，教师适时停顿，解释生字词，帮助学生理解课文内容。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优秀教案一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。

这篇课文旨在引导学生了解我国古代神话传说，感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但对古代神话传说的了解相对较少。

学生在学习过程中可能对女娲炼五色石补天的故事产生疑问，因此需要在教学中引导学生正确理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.难点：理解课文中所描绘的景象，感受女娲的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.课文朗读视频：寻找与课文内容相关的朗读视频，以便学生模仿。

3.学习资料：收集关于女娲补天的神话传说，以便拓展学生知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？接下来，播放课文朗读视频，让学生初步感知课文内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

针对学生可能产生的疑问，教师适时给予解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。

教师提出问题，引导学生深入思考，如：“女娲为什么要想办法补天？她是怎么补天的？”4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。

小学四年级上册语文第15课《女娲补天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文四年级上册15 女娲补天（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救人类，炼石补天的壮丽场景。

本文主要讲述了女娲为了补天，不辞劳苦，最终成功的故事。

教学目标1. 让学生了解并掌握《女娲补天》的故事情节，理解女娲的精神品质。

2. 培养学生对神话故事的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 引导学生从故事中体会到人的力量，激发学生的想象力和创造力。

教学难点1. 理解并掌握《女娲补天》的故事情节。

2. 体会女娲的精神品质，培养学生的道德观念。

教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件。

2. 学生准备《女娲补天》的故事书。

教学过程1. 导入- 教师通过图片或者视频，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣。

2. 阅读故事- 学生阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节。

3. 讨论与分享- 教师引导学生讨论女娲的精神品质，分享自己的理解和感受。

4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调女娲的精神品质。

5. 作业布置- 学生完成课后练习，巩固所学内容。

6. 课后反思- 教师根据学生的反馈，反思教学效果，调整教学方法。

板书设计1. 《女娲补天》2. 故事情节：- 女娲为了补天，不辞劳苦。

- 女娲炼石补天，成功救人类。

3. 女娲的精神品质：- 勤劳、勇敢、无私、坚韧。

作业设计1. 阅读理解：完成课后练习，巩固所学内容。

2. 写作练习：写一篇关于《女娲补天》的故事感悟。

课后反思1. 教师应关注学生对故事的理解程度，及时调整教学方法。

2. 教师应引导学生深入思考，培养学生的道德观念。

3. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，提高学生的综合素质。

（总字数：约500字）重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 教师可以通过展示女娲补天的图片或者播放相关视频，引起学生对《女娲补天》故事的兴趣。

同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道女娲是谁吗？”“她为什么要补天呢？”来激发学生的好奇心和探究欲望。

四年级上册语文教案《15 女娲补天》人教部编版一. 教材分析《15 女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文主要讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，不畏艰险，寻找五彩石，炼石补天的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解课文细节、词语释义、句子结构等方面仍需引导。

此外，学生对女娲补天这一神话传说的认知较为陌生，需要在教学中进行适当的背景介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会通过关键词句理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；激发学生对神话传说的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；引导学生发挥想象，体会女娲的勇敢和智慧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的阅读习惯和能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与合作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生跟读、欣赏。

2.课文插图：用于帮助学生理解课文内容。

3.生字词卡片：用于巩固生字词学习。

4.PPT：用于课件展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察并提问：“你们知道这幅图讲述了一个什么故事吗？”学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。