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小学学生阅读活动方案5篇小学学生阅读活动方案篇1一、阅读指导：一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标：1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展蓓蕾读书工程，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5、通过开展蓓蕾读书工程，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建学习型班级。
三、活动设想：(一)准备阶段一、班级读书计划。
1、建立图书角，让学生有书可读：(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的图书长廊中。
在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的图书长廊中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。
发动学生之间好书换换看行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放，，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
小学启动“读书工程”实施方案
包含以下几个主要内容：
1. 规划目标：通过实施“读书工程”，促进学生阅读兴趣，提升阅读能力，培养良好的阅读习惯，推动校园文化建设，全面提高学生的综合素质。
2. 活动内容：设立多样化的阅读活动，例如读书比赛、读书分享会、阅读推广周等，激发学生的阅读兴趣，引导他们多读好书，丰富阅读内容。
3. 师生配套：学校将配备专职的阅读指导老师，定期组织师生共同参与的读书活动，营造浓厚的阅读氛围，鼓励学生自觉参与阅读。
4. 资源支持：学校将购买大量优质读物，丰富校园图书馆的藏书数量，定期更新书籍，确保学生在校园内能够方便获取到各类优质读物。
5. 评估机制：建立科学的评估机制，通过考核学生的阅读量、阅读水平、阅读理解能力等指标，评估“读书工程”的实施效果，并根据评估结果不断完善方案，确保“读书工程”取得理想成效。
6. 推广扩展：积极宣传“读书工程”的成果和效果，吸引更多学校和教育机构参与到阅读推广工作中，形成良好的全社会阅读氛围，推动全民阅读的发展。
以上就是小学启动“读书工程”实施方案的具体内容，通过这些措施的落实和执行，相信能够有效推动学生阅读热情的激发，提升学生综合素质的发展。
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小学生读书活动方案范本标题：小学生读书活动方案1. 活动目的：通过读书活动，培养和促进小学生的阅读兴趣，提升阅读能力，拓宽知识面，促进全面发展。
2. 活动内容：2.1 读书分享会：每个学期组织一次读书分享会，让小学生们分享自己最喜欢的一本书，分享书中的内容、感受和体会。
通过分享会，激发小学生的阅读兴趣，培养他们的表达能力和交流能力。
2.2 读书节：每年举办一次读书节活动，邀请专业的讲解员或作家为小学生们讲解一本经典的儿童文学作品，分享书中的故事和意义。
活动中可以组织一些与书有关的游戏和互动环节，增加趣味性和参与度。
2.3 图书借阅计划：每个班级设立专门的图书角，每周由老师或图书管理员指导小学生选择一本书借阅，并要求他们在一周的时间内读完并做一个简单的读后感或读书报告。
通过这种方式，让小学生有目标性地去读书，并加强他们对图书馆的利用和管理意识。
2.4 课外阅读竞赛：每学期组织一次课外阅读竞赛，选拔出优秀的小学生代表学校参加区域性或市级的阅读竞赛。
竞赛形式可以是口头答题、读书速度比赛等，旨在提高小学生的阅读速度和理解能力，激发他们的竞争意识和学习动力。
2.5 书法书画展览：组织小学生参加书法书画作品展览，主题以图书、读书为内容。
通过书法书画的方式，让小学生对图书馆和读书活动有更深入的体验和理解，同时培养他们的艺术表现能力。
3. 活动计划：3.1 第一学期：- 第1周：组织读书分享会，让小学生自由分享一本自己喜欢的书。
- 第2周：开展图书借阅计划，指导小学生选择一本自己感兴趣的书借阅。
- 第3周：组织课外阅读竞赛初赛。
- 第4周：进行读书节活动，邀请专业讲解员为小学生讲解一本经典儿童文学作品。
3.2 第二学期：- 第1周：组织读书分享会，小学生分享上学期读过的一本书。
- 第2周：组织图书借阅计划，指导小学生选择下学期要读的书。
- 第3周：组织课外阅读竞赛决赛。
- 第4周：进行书法书画展览，展示小学生用书法书画表达阅读的感受。
小学阅读活动方案一、活动背景和目的阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段，同时也是提高学生的思维能力和文化素养的有效途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力，我们将开展一系列小学阅读活动。
二、活动内容和形式1. 阅读清晨内容：每周选择一本适合小学生的优秀绘本，由班级自行安排时间，每天早上15分钟，在课堂上进行集体阅读。
形式：老师带领学生整理课桌，安静地坐在座位上，全班一起阅读。
学生可以在阅读后进行书评或分享。
2. 读书角内容：每个班级设置一个读书角，精选一些适合小学生年龄段的图书供学生自由阅读。
形式：每天安排15分钟，学生可以自由选择书籍，并在读完后整理好书籍放回书架。
3. 读书分享会内容：每周安排一次读书分享会，由学生自愿参加，分享自己喜欢的一本书并讲述书中内容和自己的感受。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行分享，可以是口述，也可以是用图片、PPT等形式呈现。
4. 主题阅读活动内容：每月安排一个主题阅读活动，例如科幻、动物、古代历史等，供学生选择相关主题的图书进行阅读。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以是绘画、手工制作、写作等。
5. 阅读欣赏演出内容：每学期安排一次阅读欣赏演出，由学生自愿参加，可以选择朗读、表演或独奏等形式，展示自己对文学作品的理解和感悟。
形式：学生可以自由选择文学作品并进行演绎，可以是诗歌、散文、小说等。
6. 阅读挑战赛内容：每学期组织一次阅读挑战赛，设立不同级别的阅读内容和题目，让学生积极参与竞赛，提高阅读能力。
形式：采用问答、速读等形式进行比赛，分别设立年级组和班级组。
三、活动实施方案1. 阅读清晨时间：每天早上15分钟地点：学生所在的班级负责人：各班班主任老师2. 读书角时间：每天15分钟地点：班级教室内设置读书角负责人：各班班主任老师3. 读书分享会时间：每周一次，每次30分钟地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文老师4. 主题阅读活动时间：每月一次，每次持续一个月地点：班级教室负责人：各班班主任老师5. 阅读欣赏演出时间：每学期一次，每次持续一个月的准备时间地点：学校礼堂负责人：语文组长和音乐老师6. 阅读挑战赛时间：每学期一次，比赛持续一个月地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文组长和班主任老师四、活动效果评估为了了解学生参与阅读活动的情况和效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 观察学生的阅读情况和阅读兴趣是否提升；2. 面谈学生，了解他们对阅读活动的态度和收获；3. 收集学生书评和分享的作品，评选出优秀作品进行展示；4. 通过阅读挑战赛的成绩进行评估，分析学生的阅读能力提高情况。
创意小学语文读书活动方案
一、活动背景
随着当今社会竞争的加剧，学生的课业繁重，阅读和语文学习的时间逐渐减少。
因此，为了引导学生培养良好的阅读习惯，提高语文素养，本文提出了创意小学语文读书活动方案。
二、活动目标
1.培养学生阅读兴趣，提高阅读能力；
2.提升学生的语文素养，提高语文成绩；
3.激发学生的创造力和想象力。
三、活动内容
1. 读书比赛
每个班级选择一本适合学生阅读水平的书籍，设立读书比赛。
比赛形式可以包
括朗读、讲故事、写读后感等环节，评选出优秀的读书之星。
2. 读书分享会
每周举行一次读书分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，进行分享。
分享内
容可以包括书籍推荐、读后感、心得体会等。
3. 书香课堂
设置专门的“书香课堂”，鼓励学生自主选择喜爱的书籍进行阅读，老师辅导并
提供相关学习资源。
课堂上可以进行书评、朗读、讨论等活动。
四、活动方案
1.时间安排：每周安排2节课的阅读时间，每月举行一次读书活动。
2.物资准备：准备阅读室、图书、奖品等相关物资。
五、活动效果
通过开展创意小学语文读书活动，可以有效提高学生的阅读兴趣和能力，促进
学生的全面发展，培养学生的语文素养，提高语文成绩。
六、结语
创意小学语文读书活动方案旨在引领学生爱读书、读好书、读懂书，为学生的语文学习和个人成长提供有益的帮助。
希望通过此活动，激发学生的学习兴趣，促进语文教育的深入发展。
以上为创意小学语文读书活动方案，欢迎学校组织和实施，为学生成长助力！。
青山小学“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动实施方案根据《普定县教育系统“十三五”“广阅读、强素质、促发展”教师读书活动方案》精神及中心校要求，为进一步激发我校教师读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，打造学习型教师群体，努力创建书香校园，为将我校教师继续教育工作进一步推向深入，不断提高教师专业化水平，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想本次活动以十八大“建设学习型社会”精神为指导，以“四有”“三者”好教师为标准，以全面推进素质教育为目的，倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”，不断拓宽视野，提高素质和能力，全面建设适应教育改革发展要求的优质师资队伍。
二、活动目标通过开展读书活动，引导全体教师养成自觉读书的良好习惯，做到为求知而读书，读有所得；为修身而读书，读有所循；为工作而读书，读有所用；为生活而读书，读有所乐。
在教师中致力形成积极进取、潜心学习的氛围，促进教师不断优化知识结构，更新观念、创新思维、提高综合素养和能力，为推动我校教育事业的发展提供强有力的思想保证和智力支持。
三、活动对象全校在职教师。
四、活动内容及形式（一）活动主题“广阅读、强素质、促发展”（二）活动内容四个模块：职业修养、教育观念、教学技能、人文素养。
1.加强职业修养坚持立德树人，强化精神引领。
通过师德专题读书活动，使教师心灵得以洗涤，进一步端正思想，提高认识，增强教书育人的光荣感、责任感和使命感。
2.更新教育观念观念决定行为。
教育观念是教师从事教育教学工作的心理背景，是教师素质的重要组成部分，教师的任何教育行为都是教育观念的外化形式。
教师必须与时俱进，紧跟时代步伐，把握发展动态，不断加强新知的学习和观念的更新，以提高自身理论水平和专业素养。
3.强化教学技能随着现代教育的发展，从教学设计、组织实施、语言表达、教学评价到资源整合和媒体运用等等无不向教师提出了更新更高的要求。
教师只有不断努力学习，在“知”与“行”“学”与“用”的融合中进行自主构建，形成自己扎实的专业技能，以适应教育教学的需要。
一年级看书活动方案活动目的和意义阅读是培养孩子们良好学习习惯和培养优秀品格的重要途径之一。
通过开展一年级看书活动，可以激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的自主阅读能力，提高他们的语言表达能力和综合素质。
此外，通过阅读，还可以帮助孩子们增加对世界的认知和理解，培养他们对文化和艺术的欣赏能力。
活动时间安排活动将持续2个月，具体安排如下： - 第一个月：每周组织一次阅读分享会，时间为每周五下午3点至4点，共计4次。
- 第二个月：以班级为单位进行书评比赛，活动时间为整个月。
活动内容和步骤阅读分享会1.组织形式：每个班级随机抽取4位学生进行分享，每次分享持续10分钟。
班级教师负责组织学生进行分享。
2.分享内容：学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行分享，分享内容可以包括书籍简介、自己的阅读心得、推荐理由等。
3.分享主持：每次分享会由班级教师担任主持人，引导学生们分享自己的阅读经历，同时也可以与学生进行互动交流。
4.分享后讨论：每次分享结束后，班级教师与学生们一起进行讨论，分享自己的感受和体会，鼓励学生们相互学习、启发思考。
5.记录整理：班级教师每次分享会结束后，将学生们的分享内容进行记录整理，便于后续的回顾和评选。
书评比赛1.组织形式：以班级为单位进行书评比赛，每个班级选取3本学生自己喜欢的书籍进行书评。
班级教师负责组织学生进行书评比赛。
2.书评内容：学生可以根据自己的意愿和书籍的特点，撰写书评。
书评内容可以包括对书籍的评价、自己的观点和感受等。
3.评选方式：每个班级将选出最优秀的3位书评作为代表，由班级教师进行评选。
评选标准包括书评内容的质量、语言的表达能力和观点的独特性等。
4.表彰奖励：在评选完成后，学校将全校范围内最优秀的书评进行表彰，并颁发奖励。
活动预期效果通过一年级看书活动的开展，预期达到以下效果： 1. 学生阅读兴趣的提高，培养他们对阅读的热爱。
2. 学生自主阅读能力的提升，培养他们的读书习惯和阅读技巧。
小学书香墨香实施方案一、背景介绍。
小学生是国家的未来，他们的品德修养和文化素养的培养是教育工作的重中之重。
而书香墨香实施方案的提出，旨在通过提高小学生的阅读兴趣和书写能力，培养他们的审美情趣和文学修养，从而全面提升小学生的综合素质。
二、方案内容。
1. 阅读活动。
为了提高小学生的阅读兴趣，学校将组织各种形式的阅读活动。
比如，每周举行一次“读书分享会”，让学生们分享自己喜爱的书籍；每月开展一次“读书驿站”，让学生们借阅自己感兴趣的书籍；每学期组织一次“读书比赛”，激发学生阅读的热情。
2. 书写活动。
书写是小学生语文学习的重要内容，因此学校将加强书写能力的培养。
比如，每天安排一定时间进行书写训练，让学生们练习规范的字体和正确的书写姿势；每周评选一次“书写之星”，激励学生们努力提高书写水平；每学期举办一次“书法比赛”，让学生们展示自己的书写成果。
3. 文学课程。
学校将加强文学课程的设置，引导学生接触和学习优秀的文学作品。
比如，在语文课上增加文学欣赏环节，让学生们欣赏经典的文学作品；在课外时间组织文学沙龙，让学生们自由交流文学作品的感悟；组织文学作文比赛，激发学生的创作潜能。
4. 美术课程。
美术与书法是相辅相成的，学校将加强美术课程的设置，培养学生的审美情趣。
比如，在美术课上引导学生学习中国传统绘画和书法艺术；组织美术作品展，让学生们展示自己的美术作品；开展美术创作比赛，激发学生的艺术创作兴趣。
5. 家校合作。
学校将积极与家长合作，共同推进书香墨香实施方案。
比如，学校将鼓励家长给予孩子更多的阅读时间和空间，引导家长和孩子一起参与阅读和书写活动；学校将邀请家长参加阅读分享会和书法比赛，共同关注和支持孩子的成长。
三、实施效果。
通过书香墨香实施方案的全面推进，学校将逐步提高小学生的阅读能力和书写水平，培养学生的文学修养和审美情趣，全面提升小学生的综合素质。
同时，学校将不断总结经验，改进措施，确保方案的有效实施和良好效果的达成。
小学好书同读活动方案一、活动目的小学阶段是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的关键时期。
通过开展好书同读活动，旨在激发学生对阅读的热爱，提升学生的阅读能力和素养，培养学生良好的阅读习惯和思辨能力。
二、活动内容1. 选书选择适合小学生阅读的优秀图书，包括文学经典、科普读物、寓言故事等。
选择的书籍要注重内容丰富、主题鲜明、表达方式生动活泼、符合小学生的认知水平和阅读兴趣。
2. 活动策划•活动启动仪式：在活动开始前举行一个小型的启动仪式，宣布活动正式开始，并介绍选定的书籍。
•书籍推荐与借阅：学校图书馆或班级书架上设立一个角落，展示活动推荐的书籍，并提供借阅服务。
鼓励学生积极借阅参与活动。
•阅读分享会：每个月组织一次阅读分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，进行分享。
分享内容包括书籍内容梗概、自己的阅读感受以及推荐给其他同学的原因。
•绘本创作比赛：邀请学生参与绘本创作比赛，鼓励学生将自己对所读书籍的理解和感受通过绘本形式表达出来。
评选出一、二、三等奖，并组织展览。
3. 辅导与指导为了更好地引导学生参与活动，并提高阅读效果，需要进行辅导与指导。
具体措施如下： - 提供丰富的阅读材料，包括活动推荐的书籍以及其他相关读物。
- 组织阅读小组，设立阅读任务和学习计划，进行阅读引导。
- 定期组织阅读讨论会，引导学生深入思考和交流，提高阅读理解能力。
- 提供辅导语言和思维技巧，帮助学生更好地理解书籍并进行思辨。
- 确保学生能够按时完成阅读任务，并及时进行反馈和评价。
4. 效果评估定期对活动进行评估，包括学生的阅读兴趣和积极性、阅读成果和进步、阅读习惯的养成等方面进行评估。
评估结果将作为改进和调整活动方案的依据。
三、活动期限活动时间为一个学年，从开学第一个月开始，每月进行一次阅读分享会，并在学年末组织绘本创作比赛。
四、活动要求1.所有学生必须积极参与活动，每月至少阅读一本活动推荐的书籍，并参加阅读分享会。
2.学生可以自由选择阅读其他书籍，并在阅读分享会上进行分享。
青山小学“让阅读成为习惯让书香溢满校园”读书系列活动方案一、指导思想为增加我校学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量。
我校组织开展“书声琅琅书香满校园”活动，通过开展各种形式的师生读书活动，营造浓浓的校园书香氛围。
二、活动目的通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，逐步形成我校特有的书香校园特色三、本学期的工作要点读书系列活动之一：发放图书1.活动时间：3月11日2.活动地点：图书馆3.活动班级：1-6年级为了提高学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，更好的落实“入室即静、入座即学”的理念，同时减轻家庭负担，学校免费为各班发放图书，为学生创造良好的读书环境。
根据年级特点选定图书，每班发放20本图书，每月进行一次互换，做到图书流动，学生可以阅读到更多好书。
（图书管理员负责留影像资料、做好每月互换登记）读书系列活动之二：创意书签展1.活动时间：3月18日2.活动地点：教学楼道3.活动班级：1-6年级小小书签，馨香一脉。
留下读书的足迹，书写阅读的思绪，小小的书签承载着学生对书的热爱。
各班由语文老师组织学生利用本周末时间自己的聪明才智，把自己喜爱的书和极富特色的图案巧妙地设计成书签。
3月18日前，1-6年级语文教师负责每班评选5-8个优秀书签上交至教科室，其余书签可在班级内进行展示。
读书系列活动之三：讲、演、诵故事会1.活动时间：4月6日-4月16日阅读课、阳光活动2.活动地点：各班教室3.活动班级：1-6年级4.负责教师：语文老师留影像资料一、二年级开展“讲故事”活动，内容主要以绘本故事、童话故事、寓言故事等内容为主。
三、四年级开展“经典诵读”活动，内容主要以古诗词、爱国主义等内容为主。
五、六年级以“讲革命故事，诵红色经典”为主题，开展以讲故事、诵读、表演等活动。
2012年青山小学读书活动方案（试行）“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”校园、“书香”班级，从而好读书，读好书。
一、机构建设。
从学校到班级成立读书指导委员会。
二、读书特色教育活动目标1、校园高雅。
通过优化环境，创造条件，营造触动心灵的适于阅读的校园文化氛围，让学校真正成为师生的读书乐园、精神家园。
2、教师儒雅。
通过强化机制，优化模式，促进阅读，深化课改，使教师逐步养成“读书、实践、反思、写作”等习惯，以建立起一支富有活力、具有学者味的高素质教师队伍，并探索出一条促进教师专业成长的培养途径。
3、学生文雅。
通过优化资源，搭建平台，夯实活动，指导阅读，丰富实践，探索出学生阅读习惯的培养的有效措施，促进学生整体素质全面提升，具有书香气。
三、读书小贴士:今天你读书了吗四、读书口号：我读书，我成长，我快乐。
五、学校一训三风。
校训：博学、明理、成才、感恩。
校风：让读书成为习惯。
教风：让课堂追求卓越。
学风：让快乐陪伴成长。
四、学生读书活动内容（一）班级图书阅读，进行每周一次“读书展示”。
1、建立图书角。
班级建立“图书角”，举行“好书换着看”的活动。
2、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、可读性强的图书，并贴上学校专门印制的“青山书苑”专用书签，写上捐书者的姓名、班级和寄语。
3、各班级收集、整理图书，统一放在本班“图书角”。
4、每班推荐2名爱读书而且有一定管理能力的学生，负责图书的管理。
5、活动要求(1)、每位学生进行读书笔记的摘抄，写好读书感言。
(2)、为了使图书充分得到阅读的机会，最大限度体现其价值，图书在每个学生的手里停留不超过一个星期时间，希望图书在一个星期内重新回到“图书角”。
6、展示表彰阶段(1)、结合读书节各年段开展讲故事、征文、演讲活动。
(2)、结合学校阅读计划，各个班级评选“读书之星”。
(3)、班级每周举行“读书展示”，让学生分享读书成果。
其步骤为：①查阅《信息登记册》，选择阅读次数最多的2本书，召集全班学生参加“读书展示”；②通过“读书展示”，学生畅所欲言，发表阅读感言，分享彼此的阅读感受；③选出本月最受欢迎的图书向全班学生公布。
（二）学校每月确定读书主题，进行一次“读书之星”评选，组织学生展示，汇报自己一月的阅读收获（每月评选5名“读书之星”,发放证书及奖品，一期内连续3次得到“读书之星”的同学，学校赠送精致的礼物一份及好书一本）。
（三）学校每期确定的读书主题，进行一次全校性“读书汇演”，让学生展示汇报自己本期的阅读收获，同时评选出“书香班级”，纳入教师工作考核。
根据确定的读书主题，结合班级和学生实际，开展各类活动，让学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发他们的灵性，开发他们的潜能，让师生智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。
①读书报告会（由老师对本班本月读书活动进行汇报）；②美文朗读比赛；③读书演讲（故事）比赛；④古诗擂台赛。
⑤读书笔记展评。
在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。
通过读书笔记，学生记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。
学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。
⑥读书手抄报展览。
⑦创班级吉尼斯活动。
师生同读一本书。
⑧演课本剧。
⑨我和名人交朋友。
读名人故事，学名人优点。
以古诗擂台赛为例。
（活动细则。
第一轮：报题背诗细则：由打擂者报一首古诗的题目和作者姓名，请擂主背这首诗。
如果擂主在五个回合中没有差错，则打擂者失败，另换一个人打擂。
第二轮：报句接诗细则：由打擂者背诵某一首诗中的某一句擂主背诵其上句或下句。
谁背错则下台。
如果擂主五回合中没有差错，则算打擂者失败。
第三轮：据意说诗细则：由擂主说出诗句的意思，打擂者说出原句，或由打擂者说出诗句意思，擂主说出原句。
如此循环往复，谁说错或说不出既被打下擂台。
第四轮：报字说句细则：由打擂者报出一个字，擂主背出两个含有这个字的诗。
如带有“花”字的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……如此反复。
如果擂主正确地背出诗句即为获胜，另换人上台继续打擂台；如果连报三个字，擂主背错或背不出，就让打擂者接任擂主，继续进行。
通过四轮较量，决定胜负。
活动结束，给优胜者发奖. 第五轮；魅力联想：例如背诵有关带“雨”和带“山”的诗句，三分钟内谁背诵的多，谁加分。
）（四）读书和美育教育相结合。
（1）每天一次交流活动。
每天通过课间操抽一名读书优秀学生进行交流。
（2）我给课本添插图。
组织中高年级学生以绘画的形式给语文、品德、科学、英语等学科绘插图。
（3）我的寓言（童话）我做主。
通过独立创作小故事、小寓言激发学生创作热情，并以连环画的形式向全校展览。
（4）开展送书交朋友活动。
六年级学生一年后就要毕业，同学之间互相赠送图书，写上自己对朋友想要说的话，让读书活动延伸至今后的学习、生活中去，达到终身学习的目的。
（五）读书和实践活动相结合。
（1）成立青山书苑小记者团。
发放相关标识、采访材料，进行采访活动。
（2）成立《青山书苑》编辑部。
以上挑选条件和规则暂定。
本学期以小记者团为核心开展采风搜集活动1次以上。
如：家乡文化大搜索；再现家乡历史、名人故事等。
（3）成立青山书苑艺术社。
下设文学、书法、绘画、音（器）乐组。
（4）建立青山书苑广播站。
利用中午时间，由书苑广播站进行定时广播。
内容有：时政新闻、校园轶事、书意共享、古文欣赏（一周一诗或词或论语等）。
（5）以图书室为基地开展阅读课。
每周固定时间组织班级学生到图书室阅览图书。
同时，帮助学校图书馆管理人员清扫打理图书。
（5）青山书苑成长书信。
由学生对帮助、支持学校的爱心人士、社会团体等每月邮寄一次书信，以示感恩，促进学生成长，每班3篇以上（三年级以上班级）。
（六）开设青山书苑班级文化专栏，各班均有“班训”“班主任寄语”。
一年级以“走进识字乐园”为主题，在班级墙壁上设计“读书导言”、“快乐识字乐园”、“知识天地”、“读书小明星成果展示”等版块，为孩子们快乐读书、识字搭建平台。
二、三年级以“走进童话世界”为主题，走进富有个性的“童话世界”乐园。
“好书推荐”、“读书方法指导”、“童话知识专栏”和“成果展示”4个版块。
中高年级以“走进诗词情境”、“走进美文欣赏”为主题，让中年级学生畅游于古典诗词的海洋；引领高年级孩子走进美文，走进经典名著，与名著交友、与名家握手，全面营造书香文化的氛围。
六、开展亲子共读，唤醒家庭读书意识。
开展“亲子同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
写亲子日记，巩固家庭读书成果。
每天由一名同学和家长写一次，可以是家长与孩子书信形式的心里话，可以是生活的事例，也可以是家长写给老师的话……总之，表达形式和内容不限，不需要大话空话，目的是让亲情浸润孩子们的心田，拉近与孩子间的距离。
七、建立读书成长记录册及“小读者手记”。
（1）、每个学生建立读书成长记录册，1-6年级学生每人一本记录册。
主要栏目：个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。
倡导学生“文明读书”（即读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时），做到“两多三不”（即多读有字之书少看卡通漫画，多读百科全书，少看武侠小说，不动笔墨不读书，不动字典不读书，不动脑筋不读书）。
要求学生及时记录好“古诗词诵读记载卡”“课外阅读记载卡”。
（2）、建立学生“小读者手记”（让学生自购一本精美的笔记本），低年级学生在教师和家长的指导下，阅读后要把页码或标题、阅读字数记录下来，有家长或教师签字证明；中高年级学生阅读后要做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、名人名言、警句、歇后语等，可写内容摘要，也可适当写些自己的读书体会，并把标题、阅读字数记录下来，有家长或教师签字证明。
学校每学期开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。
八、读书评选活动。
通过学校开展“优秀读书班级”的评选，设计“书香班级”。
教室里设置了“读书专栏”，班级墙壁上张贴学生的作品。
设计学校文化展板，记录学生的读书活动和读书感言，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。
内容有读书小明星每班一人，读书优胜班一个。
优秀作品每班一份。
活动安排九月：各班进行宣传动员工作，使学生明确读书的重要性。
建立班级图书角，开展读书活动。
各班制定班级图书角管理、借阅的方法与制度。
十月：1、九月读书小明星评选及作品。
2、开展我给课本添插图和我的故事我做主活动十一月：1、十月读书小明星评选及作品。
2、总结我给课本添插图和我的故事我做主活动。
在校展出，编辑成册。
十二月：1、教师、学生读书笔记评选。
2、举行“读书汇演”。
3、检查读书成长册。
4、十月读书小明星评选及作品。
元月：1、十二月读书小明星评选及作品2、出第一期《青山书苑集》。
