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《养花》教学设计版本冀教版早R第三单元14课课题14、养花教材分析《养花》是六年级下册的一篇讲读课文，是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。
通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动又长见识。
抒发了作者热爱生活的思想感情。
本文内容通俗易懂，层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强。
是可以让学生细细品味，感悟生活的好材料。
学情分析六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。
需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
教学i 标知识与技能：1.正确认读三个要求会认的生字，掌握五个要求会写的生字。
2.理解课文内容，会正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。
过程与方法：1.在教师创设的情景下，学生自助学会本课生字，并在具体语言环境中理解词语，积累 1司语O2.在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。
3.让学生用自助合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己的一些看法。
情感态度与价值观：体会作者从养花中得到的一些乐趣，从而感受生活的美好，培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
重点难点教学重点：理解课文内容，能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣。
教法学法教法：小组讨论难点：感盆生活的美好，培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
学法：自助学习教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学环节1:谈话导入，揭示课题。
同学们，花草能装点自然、美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学养过花？把你养花的感受说一说。
二、教学环节2介绍写作背景：本文是我国现代著名作家老舍先生 1956年12月12日发表自《文汇报》上的一片散文。
一、教学目标：1.知识目标：了解花卉的基本知识，如花卉的分类、生长特点等。
2.能力目标：培养学生的观察、思考、探索和实践能力，从而更好地养护花卉。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养他们的责任感和爱护花卉的情感。
二、教学内容：《养花》三、教学重点：1.了解花卉的基本知识。
2.了解花卉的养护方法。
三、教学难点：1.学会观察、比较、分类花卉。
2.提高养护花卉的能力。
四、教学方法：1.通过教师讲解、示范、问答等方式进行教学。
2.通过植物观察、实际养护花卉的方式进行实践。
五、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师可先出示一些不同种类的花朵图片，引发学生对花卉的兴趣和好奇心，然后引导学生畅谈一下自己对花卉的了解和认识。
2.探究（约20分钟）：（1）教师出示不同种类的花卉，让学生进行观察，然后进行分类。
例如，让学生区分一些常见的室内植物和室外植物，或者是根据花的形状、颜色等特点进行分类。
（2）教师引导学生思考花卉的生长条件和需求，例如光线、水分、温度等，并与学生讨论养护花卉的注意事项。
3.实践（约30分钟）：（1）教师带领学生们到校园或教室周围的花坛、花池等地方观察各类花卉，了解它们的生长环境和特点。
（2）教师和学生一起选择一种适合校园养护的花卉，例如向日葵、百合花等，并进行实际的养护工作。
学生可以分为小组，每个小组负责一盆花的养护，包括浇水、松土、修剪等。
4.总结（约15分钟）：（1）教师组织学生对今天所学知识进行总结，学生可以用自己的话简单概括一下花卉的分类和养护方法。
（2）教师可以进行一次小测验，以巩固学生对所学知识的理解。
5.拓展（约15分钟）：（1）教师可以向学生推荐一些与花卉相关的书籍或网站，供学生自主学习和探索。
（2）教师可以鼓励学生将所养护的花卉带回家，继续进行养护，并与家人分享养花心得。
六、教学资源：1.花卉图片。
2.花坛、花池等观察场所。
3.养花工具（浇水壶、园艺剪刀等）。
六年级冀教版语文《养花》教案1.1 设计依据：1.1.1 本课教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣。
1.1.2 结合六年级学生的认知水平，设计本教案，旨在提高学生的语文素养。
1.1.3 依据新课程标准，注重培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
二、知识点讲解2.1 课文内容：2.1.1 《养花》是一篇描写养花的随笔，通过讲述养花过程中的喜怒哀乐，表达作者对生活的热爱。
2.1.2 课文结构清晰，语言朴实，富有生活气息，易于学生理解。
2.1.3 课文插图精美，有助于学生直观地了解养花的过程。
三、教学内容3.1 教学目标：3.1.1 熟读课文，理解课文内容，体会作者对生活的热爱。
3.1.2 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.1.3 培养学生热爱生活、善于观察、勤于思考的能力。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够流利地朗读课文。
4.1.2 掌握课文中的生字词。
4.1.3 理解课文内容，体会作者的情感。
4.2 过程与方法：4.2.1 通过自主学习、合作学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.2.2 学会通过课文插图，理解课文内容。
4.2.3 学会借助工具书，查阅相关资料，丰富自己的认知。
4.3 情感态度与价值观：4.3.1 培养学生热爱生活，关注生活的态度。
4.3.2 学会珍惜身边的人和事，懂得感恩。
4.3.3 培养学生养成良好的学习习惯，勇于面对困难，积极进取。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 熟读课文，理解课文内容。
5.1.2 掌握课文中的生字词。
5.1.3 学会借助课文插图，理解课文。
5.2 教学难点：5.2.1 体会作者对生活的热爱，理解课文中所表达的情感。
5.2.2 学会通过工具书查阅相关资料，丰富自己的认知。
5.2.3 培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课文课件或教案本。
6.1.2 生字词卡片。
六年级冀教版语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
学会通过细节描写来表现人物情感和性格特点。
1.3 情感态度与价值观培养学生对生活的热爱，关注身边的植物，培养学生的观察力。
培养学生尊敬劳动者，珍惜劳动成果的价值观。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
2.2 教学难点理解课文中的细节描写，表现人物情感和性格特点。
引导学生从生活中观察植物，培养学生的观察力。
第三章：教学过程3.1 课前准备准备课文《养花》的PPT或黑板，展示课文内容。
准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
3.2 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
向学生介绍本节课的学习目标和要求。
3.3 课堂讲解分段讲解课文内容，引导学生理解每个段落的主题。
讲解生字词，让学生跟读并正确书写。
3.4 课堂练习设计相关的练习题目，让学生巩固所学内容。
引导学生通过合作探讨，分析课文中的修辞手法。
3.5 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第四章：课后作业4.1 作业内容抄写生字词，巩固记忆。
根据课文内容，写一篇关于养花的短文。
4.2 作业要求生字词抄写要求工整、规范。
短文要表达清晰，语句通顺。
第五章：教学评价5.1 评价内容对学生的朗读、生字词掌握、课文理解、观察力等方面进行评价。
5.2 评价方法通过课堂表现、作业完成情况、课后短文等方面进行评价。
5.3 评价周期每节课课后对学生的学习情况进行评价，及时反馈学生的学习成果。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
《养花》教学设计（心灵感悟）教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。
3、欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学重点：理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，从而感受生活的美好。
教学难点：欣赏老舍先生质朴的文风，产生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，触摸心灵。
1、生活中，你们觉得做什么事最有乐趣？2、著名作家老舍先生很爱养花，他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢？请同学们用自己喜欢的方式读读课文。
二、读中融入，感受心灵。
（一）自由读文，初知“乐趣”1、轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，小组内解决。
如果在小组内没有解决，全班交流。
2、默读课文，思考作者围绕养花讲了哪些内容。
3、认读生字、新词循环、昙花、秉烛夜游、菊秧、砸死、置之不理、试验、霜冻、调节、遵循、秧苗、腰酸腿疼4、说说作者围绕养花讲了哪些内容？5、找一找，划一划：老舍先生觉得养花给他带来了哪些乐趣。
（二）披文入境，体验“乐趣”读文叩问。
（1）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
（2）指名数位同学读。
（3）质疑。
读着老舍爷爷这段感受，你们有什么疑问吗？第二课时一、携疑深究。
喜、笑、有果实，这些都堪称乐趣，为什么劳动累得腰酸腿疼也是乐趣？甚至是“忧”、“泪”也被视为养花的乐趣呢？（1）问题产生了，你们打算如何解决？（好好读读，品味品味。
联系生活实际想一想，把自己放入文中，设身处地地想一想）（2）自读思考：那么老舍爷爷向我们讲述了养花过程中的哪些事呢？每件事中你又体会到了什么？请同学们仔细读读课文，选择自己最感兴趣的段落作重点研究。
（3）小组交流。
互相评议、补充和启发。
六年级语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文内容，掌握花卉种植的基本知识。
提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
学会通过观察和实践来积累养花经验。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
培养学生的耐心、细心和责任心，懂得付出劳动才能收获成果。
第二章：教学内容2.1 课文阅读：通读全文，理解课文内容，掌握花卉种植的基本知识和技巧。
分析课文结构，概括文章的主旨和作者的观点。
2.2 词汇学习：学习并掌握与养花相关的词汇和术语，如：花卉、土壤、浇水、施肥等。
2.3 养花实践：观察身边的植物，了解它们的生长习性和养护方法。
动手实践，尝试种植一盆植物，记录养护过程和心得体会。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：课文内容的理解和掌握，花卉种植的基本知识和技巧。
培养学生的阅读理解能力和实践操作能力。
3.2 教学难点：理解课文中的比喻和象征手法，如：养花如养人。
培养学生对花卉生长习性的观察和分析能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
运用案例分析法，让学生通过分析具体案例来掌握知识和技能。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示花卉种植的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的互动和合作。
第五章：教学评价5.1 评价方法：采用课堂提问、小组讨论、口头报告等多种形式进行形成性评价。
5.2 评价内容：评价学生在课文阅读、词汇学习和养花实践方面的掌握程度。
评价学生在思考问题、分析问题和解决问题方面的能力。
5.3 评价标准：学生能够准确理解课文内容，回答问题正确率达到80%。
学生能够独立完成养花实践任务，且养护过程中表现出细心和责任心。
学生在小组讨论和分享中能够积极参与，表达清晰、有条理。
第六章：教学计划6.1 第一课时：导入新课，简介课文内容，激发学生兴趣。
六年级冀教版语文《养花》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者的表达意图。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过细节描写来描绘人物形象和情景。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对养花的兴趣和热爱，提高他们对生活的观察力。
培养学生尊敬劳动、珍惜劳动成果的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解，生字词的学习。
分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2.2 教学难点：理解作者通过养花所传达的人生哲理。
学会通过细节描写来描绘人物形象和情景。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
采用案例分析法，让学生通过分析具体实例来理解抽象概念。
3.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，增强学生的直观感受。
提供相关的阅读材料，丰富学生的知识背景。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示花朵的图片，引起学生对养花的兴趣，导入新课。
4.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
4.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 分析课文：学生小组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
教师引导学生通过细节描写来描绘人物形象和情景。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：要求学生课后养一盆花，观察并记录其生长过程。
写一篇关于养花的日记，表达自己的感受和体会。
5.2 评价方式：学生自评：学生在课堂上分享自己的养花经历和感受。
同伴评价：同学之间互相评价对方的养花日记。
教师评价：教师根据学生的养花日记和课堂表现进行评价。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生参观花卉市场或植物园，增加他们对各种花卉的了解。
邀请花卉专家到校进行讲座，分享养花的专业知识。
六年级课文《养花》是一篇生动有趣的课文，非常适合用于教学。
本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价五个方面，讲述如何进行《养花》的教学设计。
一、教学目标1.知识目标：通过学习，学生要掌握如何种植花卉，如何打理花卉，以及花卉的重要性和观赏价值。
2.能力目标：培养学生对花卉的观察能力和动手能力，能够自主完成种植和打理花卉的任务。
3.情感目标：让学生了解花卉能给人们带来的快乐和美好，引导学生养成爱花卉、爱大自然的好习惯。
二、教学重点1.学生对花卉的特点和分类进行了解。
2.了解种植花卉的基本知识，掌握花盆的选购、土壤和水分对花卉的影响，以及打理花卉的技巧。
3.帮助学生了解到花卉的重要性和观赏价值，并启发学生去爱花卉、爱大自然。
三、教学难点1.让学生对花卉进行分类，进行深入了解。
2.通过种植和打理花卉的任务，让学生真正掌握到花卉生长的知识和技巧。
四、教学过程1.导入通过PPT展示花卉的图片，让学生认识各种花卉的外形和颜色，通过花卉的共性和特点，进行花卉的分类学习。
2.学习花卉的主要知识让学生学习花卉在生长过程中需要的土质、光照和水分等方面的要求，帮助学生了解花盆的选购以及花盆的大小对花卉的影响。
同时，让学生学习如何进行花卉的打理，包括浇水、施肥、修剪等技巧。
3.实践任务带领学生进行花卉的种植和打理任务，向学生展示花卉的成长过程，让学生掌握到实际的技能和知识。
4.让学生感受花卉的美通过展示花卉的图片和让学生接触实物，让学生感受到花卉外形和颜色的美。
再通过了解花卉的观赏价值，让学生知道花卉不仅有生态价值，还有文化价值和美学价值。
五、教学评价1.任务表现学生参与种植和打理花卉的任务，完成任务的好坏和方式是否正确是考评学生任务表现的重要标准。
2.口头问答通过口头问答的方式，考查学生对课文和知识点的掌握情况，以及对花卉的了解程度。
3.课堂表现观察学生在课堂上的表现，包括课堂秩序、听课态度和课堂表现，综合评价学生的学习效果和课堂表现。
六年级语文《养花》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文内容，掌握作者的表达方式和语言特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情，培养学生的耐心和责任感。
教学重点：理解课文内容，分析作者的表达方式和语言特点。
教学难点：如何引导学生理解养花的意义和价值，培养学生的耐心和责任感。
教学准备：课文《养花》的纸质或电子文本，教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物是怎么生长的吗？2. 邀请学生分享他们在家中养花的经验。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文《养花》两遍，理解课文内容。
2. 针对课文内容提出问题，让学生进行小组讨论，促进对课文的理解。
三、内容分析（15分钟）1. 引导学生分析课文中作者对养花的热爱和耐心，以及养花过程中的困难和挑战。
2. 让学生结合自己的生活经验，思考养花的意义和价值。
四、写作练习（15分钟）1. 让学生以“我养的花”为主题，写一篇短文，描述他们养花的经历和感受。
2. 引导学生关注自己在养花过程中的耐心和责任感，以及养花给他们带来的乐趣和成长。
1. 让学生分享自己的写作成果，进行小组讨论，交流养花的经验和感受。
2. 引导学生反思养花的意义和价值，以及自己在养花过程中的成长和收获。
教学延伸：组织学生参观花店或植物园，让他们亲身体验养花的乐趣和挑战，进一步培养他们的耐心和责任感。
六、课堂互动（10分钟）1. 开展小组讨论，让学生分享自己在家中养花的经验和心得。
2. 各小组推选一名代表，进行全班分享，互相学习和交流。
七、拓展阅读（10分钟）1. 推荐学生阅读其他关于养花的文章或故事，以丰富他们的阅读体验。
2. 让学生结合自己的阅读感受，思考养花与生活的关系，以及养花给自己带来的启示。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生完成一篇关于养花的日记，记录自己养花的过程和感受。
《养花》教学设计（优秀6篇）《养花》教案篇一课堂教学目标：1.理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。
2.练习给课文编写提纲。
3.学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。
4.完成课后“练笔”的作业。
5.有感情地朗读课文。
背诵课文后四个自然段。
课堂教学重点1.理解课文的思想内容。
2.练习给课文编写提纲。
教学难点：理解课文的思想内容。
教学时间：3课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落大意。
（三）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点（一）分清课文段落，概括段落大意。
（二）有感情地朗读课文。
三、教学难点划分课文段落，概括段落大意。
四、教学过程（一）揭示课题。
花草能装点自然，美化生活。
人们都爱赏花，有的人更爱养花。
哪些同学自己养过花，是怎样养花的？请1、2名学生简要说说自己是怎样养花的。
养花是件非常有乐趣的事，学了这篇课文，一定会有很多同学爱上养花的（板书：9养花）（三）检查预习。
1.填写生字表。
指导学生“秉”字的写法“ ”；“砸”的右半部按“ ”的笔顺写。
2.查字典并结合课文内容解释词语。
学生通过查字典了解词语的意思后，结合课文理解词语在具体语言环境中的意思。
乐趣：使人感到快乐的意味。
课文中指养花使作者感到快乐。
计较：计算比较。
课文中指作者对花开得大小好坏并不在意。
计较读j@ jiao。
奇花异草：稀有罕见的珍贵花草。
霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，使植物体受到冻害的天气现象。
置之不理：置，放；理，过问；之，它，本课指花。
在课文中的意思是把花放在一边，不去管它。
自生自灭：由它自然生长，自然死之。
意思是任其自然生长，不加过问。
关切：关心。
一来二去：形容交往频繁。
课文中指经常和花打交道。
门道：门路。
课文中指作者掌握了一些养花的方法。
三年五载：载，年。
三年五载指好几年。
不利于行：不便于走路。
