《认识更大的数》第二课时 一课二练

最新北师大版数学四上第一单元认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳计数说起说课稿最新北师大版小学数学四年级上册说课稿第一单元认识更大的数目录第一课时《数一数》说课稿 (1)第二课时《认识更大的数》说课稿 (4)第三课时《人口普查》说课稿 (8)第四课时《国土面积》说课稿（一） (12)第四课时《国土面积》说课稿（二） (15)第五课时《近似数》说课稿 (16)第六课时《从结绳计数说起》说课稿 (20)第一课时《数一数》说课稿【教学内容】北师大版第四册第一单元的第一课，这一课以活动的形式呈现教材，从标题来看，具有情境性与活动性。

从内容看，学生学习了有价值的数学，教材在创设数学活动的主题与情境中，很自然的渗透人与自然，人与他人及人与自我等关系的价值。

【教学目标】1．通过事例体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。

激发学生学习数学的兴趣。

2．通过熟正方体等活动认识新的计数单位千、万，并了解单位之间的关系通过估一估、摆一摆等活动对大数有具体的感受发展学生的数感。

3．培养学生克服数学活动中的困难，感受克服困难与运用知识解决问题的成功体验。

【重点】感受大数，认识“千”，“万”。

【难点】充分感知一千，一万有多大，理解单位之间的进位关系。

【教具准备】课件大正方体【教法】着名物理学家杨振宁说过:成功的真正秘诀在于兴趣。

本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动听为主动探究，学生积极动脑、动口、动手。

本节课使用多媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提高效率。

【学法】学生是主体，本节课让学生在观察中体会大数，在动手操作，实践感知大数，培养动手能力，体验数感。

【教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点，更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提供观察操作，实现的机会。

根据本节课的教学内容设置了如下四大环节。

一）联系生活，体验新知1．出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究大数的欲望。

<认识更大的数>课时练一、填一填1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）3）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。

4）59340271，“9”在（）位上，他表示9个（）。

二、写一写四十万八干写作：七千零三万零二十写作：三亿写作：三、判断（1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。

（）（2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。

（）（3）四千零六十万零四百零一写作4060041。

（）四、选择1．最大的九位数与最小的十位数相差（）。

① 1 ②1千③ 1万2．一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）。

①800090 ②8009000 ③900083．一个八位数，它的最高位是（）。

①亿位②千万位③百万位4．100个一百万是（）。

①100万②1亿③1000万答案：1.1）700804；2）90060503）7，十万，十万4）百万，百万二、 408000；70030020；300000000三、×××四、①①②②一、用竖式计算。

42-16+18= 35+29-41= 85-26-27= 34+24+22= 二、这些水果能一次运走吗？三、(1)余下的由妈妈来运，妈妈要运多少颗？（2）把下面这些花生装进筐里，第三个筐里要装多少颗花生？四、森林下医生。

五、球球有多少张邮票？答案：一、42-16+18=44 35+29-41=23 85-26-27= 32 34+24+22=80二、24+37+18=79(箱)79＜80 能运走答：这些水果能一次运走。

三、(1)98-28-25=46（颗）或28+25=53（颗） 98-53=46（颗）答：妈妈要运46颗。

(2)98-32-32=34(颗)答：第三个筐里要装34颗花生。

四、第一题错在第一个竖式把62写成26。

课时练第1单元认识更大的数一、单选题1.一个七位数，它的最高位是()位．A.万B.百万C.亿2.下面各数中，一个“0”也不读出来的是（）。

A.830005000B.80300500C.9030005003.一个三位数，三个数字的和是27，这个三位数是（）A.999B.888C.9984.下列各数中一个0也读不出来的是（）。

A.930005000B.903005000C.903000500二、判断题5.3457200000读作：三十四亿五千七百二十万6.千万位上的计数单位是千万位．7.一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

8.1000个一百是一个十万．三、填空题9.万级有________、________、________、________；个级有________、________、________、________。

10.我国网民数量已经达到784000000人，横线上的数读作________；4在________位上，表示4个________，把它改写成以万为单位的数是________万，四舍五入到亿位大约是________亿。

11.读多位数时，应该从________位读起，一级一级地读．12.按要求写两位数。

（1）写出3个个位上是6的数________。

（2）写出3个十位上的数字比个位上的数字少3的数________。

13.认一认，比一比。

________________四、解答题14.读出下面各数（1）（2）你能读出卡片上的数吗？（3）你也试着写几个大数，读一读，比一比有没有卡片上的数大？15.读写2000年第五次全国人口普查(机器汇总数据)五、应用题16.假如你能无限止地将1元的硬币叠成塔．（1）1000个1元的硬币高2m，十万个1元硬币叠成的塔有多高？（2）埃菲尔铁塔(不算天线在内)高300m，它比十万个1元硬币叠成的塔高吗？（3）一亿个1元硬币叠成的塔比东方明珠塔(468m)高吗？参考答案一、单选题1.B2.A3.A4.A二、判断题5.正确6.错误7.正确8.正确三、填空题9.万；十万；百万；千万；个；十；百；千10.七亿八千四百万；百万；百万；78400；811.最高12.（1）162636（2）25364713.32>23；100>60四、解答题14.（1）三亿六千万;五百七十六亿三千万八千二百;六百九十三亿四千零一万二千五百（2）三亿六千五百二十七万八千六百三十一,六十一亿,二百五十六亿七千八百二十五万一千六百二十五（3）546828942;15215211;846152462;(答案不唯一)15.解：五、应用题16.（1）200m（2）300＜20000埃菲尔铁塔不比一千万个1元硬币叠成的塔高（3）一亿个1元硬币叠成的塔高2000 2000>468所以一亿个1元硬币叠成的塔比东方明珠塔高。

课时练第1单元认识更大的数一、单选题1.最小的九位数是（）A.999999999B.111111111C.1000000002.100粒大米大约重400克，一亿粒大米大约重（）A.4000000克B.400000千克C.40吨3.下面各数中，一个“零”也不读的是()。

A.230570B.405700C.10300004.由6个百万、2个千和3个一组成的数是（）A.七位数B.五位数C.六位数二、判断题5.个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。

6.603080读数时只读一个零。

7.一个八位数的最高位是亿位．8.21002009读作：二千一百万零二千零零九。

三、填空题9.1百万里面有________个十万，有________个万．10.一个数由7个万、6个千、3个十、9个一组成，这个数是________，省略“万”位后面的尾数约是________．11.三十六万一千零六十写作________，省略万位后面的尾数的近似数是________万．12.十位上是6，个位上是5，这个数是________；个位上是8，十位上是7，这个数是________。

四、应用题13.宇宙还在不可想象地扩展，天体相互间的距离无法用千米来表示，只能用光年来表示．1光年是指光一年走的路程．1年光走的路程是9460800000000千米．银河系是一个巨大旋涡星系，它拥有1000亿颗恒星，它的直径是10万光年．①银河系的直径有________千米？②太阳只是银河系中的一颗恒星，太阳离银河系的中心有3万光年，太阳离这个中心有________千米？五、解答题14.用给出的八个数字完成下面的要求0、0、0、0、6、6、6、6①写出一个零也读不出的数②写出只读一个零的数③写出要读两个零的数④写出要读三个零的数15.组数游戏．参考答案一、单选题1.C2.B3.B4.A二、判断题5.错误6.正确7.错误8.错误三、填空题9.10；10010.76039；8万11.361060；3612.65；78四、应用题13.946080000000000000；283824000000000000五、解答题14.一个零也不读的数，说明在同一位级上没有零，只能是66660000；只读一个零的数，可以是66600006、66006600、66000660、66000066；要读两个零的数，可以是60600660、66006060、60660060读三个零的数可以是60600606。

第一单元认识更大的数第二课时认识更大的数教学内容：见课本第4、5页教学目标：1、让学生在认识个级数的基础上,认识“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位的方法。

2、了解更大的计数单位之间的关系。

3、掌握亿级以内的数位顺序表。

4、进一步增强学生的数感,提高学生的迁移类推能力和观察,分析能力,不断培养学生的合作,交流意识和情感。

5、通过操作,交流等活动,感受大数在生活和学习中的价值,培养学生学习大数的兴趣和认识大数的自信心。

教学重难点：1、感受认识更大的数的必要性,体验生活中大数的实际意义。

2、认识更大的计数单位之间的关系,掌握亿级以内的数位顺序表。

教具准备：教师：多媒体课件,计数器学生：自主收集生活中更大的数教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示学校升旗仪式图片及问题。

人民路小学有学生1000名，裕安区有10所这样的学校，你知道裕安区大约有小学生多少名吗？10个裕安区会有多少名小学生？引导学生想一想，说一说。

生：人民路小学有学生1000名，裕安区有10所这样的学校，也就是有10个1000，10个一千是一万，因此裕安区大约有小学生10000名。

10个一万是十万，因此10个裕安区大约会有100000名小学生。

2、导入新课。

上节课我们认识了计数单位”十万”，还有没有比”十万”更大的计数单位？今天，我们就学习”认识更大的数”。

( 板书课题：认识更大的数)学生想一想、说一说。

学生叙述自己计算的结果。

通过出示图片，开启了学生的有意注意，在解决问题的过程中，既回顾了旧知，又顺利地引入了新课，让学生感受到大数就在我们身边，明白学习大数的必要性，为学习更大的计数单位做好铺垫。

二、师生互动，探索新知1、看一看，说一说。

(1) 课件出示教材第4 页”说一说生活中的大数”情境图(文字不呈现)。

(2) 学生自学课本第四页情境图，思考数学问题计算并汇报各类数据。

你知道人大约有多少根头发吗？你知道月球到地球的平均距离大约是多少千米吗？你知道截止2010年世界上人口总数大约是多少吗？(3) 交流讨论：课件出示教材情境图下面的结论。

北师大版小学数学四年级上册1.2认识更大的数1一、选择题1．408000000中的8表示8个（）。

A．百B．亿C．百万D．千万2．一个数含有三级，这个数最小是（）位数，最大是（）位数。

①八②九③十二A．①②B．①③C．②③3．在下面的线段中，△处可以表示大约3千万的是（）。

A．B．C．D．4．在下列数据中，“5”表示5个百万的是（）。

A．7353422 B．35738926 C．57493468 D．46025885．下面（）中的“1”表示1个百万。

A．1764308 B．2103000 C．8015640 D．914520783二、填空题6．800080800从最高位起，第一个8在( )位上，第二个8表示8个( )。

7．6207000000中的“2”表示的是2个( )。

8．从个位起，第五位是万位，它的计数单位是( )，与“亿”相邻的两个计数单位是( )和( )。

9．4052631是( )位数，“4”在( )位上，表示( )；“5”在( )位上，它的计数单位是( )。

10．三千零八十万零八百是由( )个千万、( )个十万和( )个百组成的。

三、连线题11．下面大数里的“9”分别代表什么？连一连。

四、解答题12．赵阿姨的手机解锁密码是一个六位数，最高位上的数字是3，最低位上的数字是6，个位上的数字是十位上的数字的2倍，百位上的数字和千位上的数字相等，前三位数字的和与后三位数字的和都是18，这个六位数密码是多少？13．一个七位数的百万位、千位和个位上的数字都不为0，且这三个数字的和是4，其他各数位上的数字都是0。

这个七位数可能是多少？14．光在真空中的传播速度为每秒299792458米，299792458的最高位是哪位？最高位上的计数单位是什么？数字9分别在什么数位上？参考答案1．C【分析】要求整数中的数字所表示的意义，就是看此数字在哪一个数位上和计数单位是什么，就有几个计数单位。

【详解】408000000中的8表示8个百万。

一认识更大的数第2课时认识更大的数知识与技能：在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”。

知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，学会分级。

过程与方法：经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能主动与同伴交流，体验合作成功的乐趣。

情感态度价值观：通过具体的实例，让学生感受到亿以内的数在生活中的应用，发展学生的数感，了解大数的价值。

例题一个七位数的百万位、万位和个位上的数字都不为0，且这三个数字的和是5，其他各数位上的数字都是0。

这个七位数可能是多少？分析我们可以运用列举法解决此题，在列举的过程中要注意百万位、万位和个位上的数字都不为0，且和是5，依次列举填表。

如下表所示：解答这个七位数可能是3010001，2010002，2020001，1010003，1020002，1030001。

1.填一填。

（1）一个数是由7个十万，8个百，4个一组成的，这个数是（）。

（2）一个数是由9个百万，6个千，5个十组成的，这个数是（）。

（3）4271005这是个（）位数，其中的数“2”在（）位上，表示2个（）。

（4）59340271，“9”在（）位上，他表示9个（）。

2.判断对错。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）一个数由4个十万，5个一组成，这个数是411111。

（）（2）一千零三十二万零五十写出后有2个0。

（）（3）四千零六十万零四百零一写作4060041。

（）3.选择。

把正确答案的序号填在括号里。

（1）最大的九位数与最小的十位数相差（）。

A.1B.1千C.1万（2）一个数最高位十万位是8，十位上是9，其余各位上的数都是0，这个数是（）。

A.800090B.8009000C.90008（3）一个八位数，它的最高位是（）。

A.亿位B.千万位C.百万位（4）100个一百万是（）。

A.100万B.1亿C.1000万4.光在真空中的传播速度为每秒299792458米，299792458的最高位是哪位？最高位上的计数单位是什么？数字9分别在什么数位上？5.把一个数分别写在千万位和个位中，形成了一个八位数，该八位数的其他数位上的数字均为零，这样的八位数有多少个？写出其中最大的数。

四年级上册数学一课一练-1.2认识更大的数一、单选题1. 10个( )是一千亿．A. 十亿B. 一百亿C. 亿2.下面最接近801万的数是（）.A. 8012001B. 8010110C. 8000001D. 80090003.下面几个数中，最接近千万的数是（）A. 九百九十万B. 一千二百一十万C. 九百万4.在5和2中间添（)个0，这个数才能成为五亿零二．A. 6B. 7C. 8二、判断题5.自然数每相邻两个计数单位之间的进率是100.6.十进制计数法中，每两个计数单位之间的进率都是10。

( )7.整数可以分为正整数和负整数。

（）8.33这个数中的两个“3”都表示是3个十。

（）三、填空题9.读出下面各数．19240000________ 2540600000________10.950700000是由________个亿、5个________和7个________组成，改写成用“万”作单位的数是________万。

11.50807600读作________，它是一个________位数；其中“5”在________位上，表示________．中国是世界上人口最多的国家，约有十三亿八千二百七十一万人，横线上的数写作________，把这个数省略亿位后面的尾数后约是________．12.有本书共有600页，则数字0在页码中出现的次数是________。

四、应用题13.宇宙还在不可想象地扩展，天体相互间的距离无法用千米来表示，只能用光年来表示．1光年是指光一年走的路程．1年光走的路程是9460800000000千米．银河系是一个巨大旋涡星系，它拥有1000亿颗恒星，它的直径是10万光年．①银河系的直径有________千米？②太阳只是银河系中的一颗恒星，太阳离银河系的中心有3万光年，太阳离这个中心有________千米？五、解答题14.什么是十进制计数法？六、综合题15.根据我国第五次人口普查统计，截至2000年11月，我国人口有1295330000人，约占世界人口的20%；全世界耕地面积有13.7亿公顷，其中我国耕地面积约占7%，我国用全世界7%的耕地养活了全世界20%的人口。