人教版五年级上册5古诗词三首《泊船瓜洲》精品

人教版五年级语文上册第二组课文
古 诗 词 三 首
临屏诵诗
李举床 白头前 《望明 静明月 夜月光 思，， 》低疑 头是 思地 故上 乡霜 。。
舍乡 露 弟明 从 》。 今 杜夜 甫白 《， 月月 夜是 忆故
天明 。月 《几 水时 调有 歌， 头把 ．酒 中问 秋青 》
张海 九上 龄生 《明 望月 月， 怀天 远涯 》共 此 时 。
一切景语皆情语。
再见！
——-
王国维
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
诗 句 积 累
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
———— 月明窗冷风凄凄， 北风折枝萧索地。 哗然惊梦归意浓， 一寸心神一寸思。
我的作业
著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时， 为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？ 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧 月下门。 （推、敲） 你觉得哪个字更能表现月夜的寂静， 为什么？Leabharlann bó 泊船瓜洲 宋 王安石
京口瓜洲一水间, jiàn 钟山只隔数重山。shù 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
平长仄短
读时，一声和二声的音拖 长读，三声和四声的音读得短 一些，这样长短相间，诗的节 奏感就出来了。
平长仄短
课 外 链 接
平低仄高 再见！ 依字行腔
韵字拖长
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔水 数间 重， 山。 京口 瓜 洲 一
花 共春 月 潮江 夜 升潮 》 。水 连 张海 若平 虚， 《海 春上 江明 月 —
学习古诗的方法
•解诗题
●
知诗人

“露从今夜白， 月是故乡明。”
思乡诗句
举头望明月，低头思故乡。——李白
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。——张继
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
**诗人简介**
王安石：北宋时期著名的政治家、文学家， 江西临川人。他的诗歌、散文都很出色，是“唐 宋八大家”之一。青少年时代随父亲在钟山（今 南京）居住，视钟山为第二故乡。
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了” 的意思。 7. 何时：什么时候。
我 是 小 诗 人
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春风又 江南岸， 明月何时照我还。
古诗小擂台
比：“绿、到、过、满”
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
课下练习 课后收集有关思乡的其 他古诗，与同学一起交流 品读。
明月何时照我还。
间：隔开，相隔。
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。
钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。
明月：蕴涵着团圆之意。
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。
bó
泊船瓜洲
宋
zhǐ

谢谢！
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诗意：带信的人将要出发的时候，我
却又打开了封好的信。
书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的 行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由 于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容， 于是又匆匆拆开信封。
译文：
一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中， 催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。 捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封， 赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。
欲作家书意万重。
一封家书，一份情思， 诗人有千言万语，他在信中会
写什么？
洛 阳 城 里 见 秋 风， 欲 作 家 书 意 万 重。
诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌
起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话 需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也 不知如何表达。
复 恐 匆 匆 说 不 尽， 行 人 临 发 又 开 封。
给自然界带来秋光秋色， 因而虽无形可见，却又处处可见。
洛阳城里见秋风。
• 秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不 可见。但正如春风可以染绿大地，带来无 边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气， 也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和 人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到 的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客 居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起 羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、 亲人的悠长思念呢？这平淡而富于含蕴的 “见”字，给予读者多么丰富的想象啊！
shù（数字）
｛ ｛ chóng（数重山）
hái（ 还有）
重
还
zhòng （ 重 量 ）
huán（归还）
古诗背景
《泊船瓜洲》是一首典型的乡愁诗。 年过半百、对政治早已心灰意冷的王安 石，已经历了两次因推行新法而被罢相 的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他 曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是 勉强的、违心的。就在他上任后，又多 次请求解除宰相职务，并终于在复出后 的第二年，如愿以偿地再度罢相。

谢谢大家
王成琼制
“一水间” “只” “数重山”
离家近 很想还
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
此处“绿”字诗人 曾想过用“到、过、 入、满”，为什么 诗人最后选“绿”？
思家切
？ 不能还
诗人为了改革大计，为 了国家大事，虽到家门却不 能还，为大家而舍小家的崇 高境界，他从内心深处发出 的“明月何时照我还”的强 烈思乡情，深深的震撼了我 们。
人教版五年级上册
泊船瓜洲
——王安石
泊船瓜洲
——王安石
（停泊） (北宋时期著名的政治：山安紫一今：石金水江今山间苏南北，瓜。镇京岸洲江，：。扬在州长南江 钟山③只隔数重山。 面。
春风 又绿江南岸， 明月 何时照我还。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。

考考大家
你们知道这首诗，王安石是在怎样 的处境下写的吗？
阅读资料
王安石（1021—1080）是北宋时期的著名的政治家、思想家、 文学家。
少年时代，聪颖好学，年轻时就中了进士。他的诗歌、散文都 很出色，是“唐宋八大家”之一。
王安石做地方官时，曾向朝廷上万言书，提出变法主张，推行 富国强兵的政策。北宋神宗皇帝非常赏识他，1069年调王安石任 参政知事，第二年升任宰相。王安石任宰相期间，大刀阔斧地推行 改革，并在对西夏作战中取得了胜利。但王安石推行的改革，遭到 朝廷内保守势力的极力反对。三年后，他辞去了宰相的职务，回到 了南京的家中，寄情于山水。一年后，皇帝又招王安石进京任宰相， 他两次推辞而未获批准。这年春天，55岁的王安石从南京出发，上 京赴任。有一天晚上，夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜 洲》这首诗。重任宰相一年后，王安石再次被罢免，又回到了南京， 过起了隐居生活 。
任务三：背诵 忧愁、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感
任务四：小练笔
展开丰富合理的想象，根据诗 中前三句描绘的景象，把诗中作 者没有详细描写的江南春天的美 景用一段话描写出来。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
任务二：理解
请同学们看课后的注释，认真地看， 认真地想，每一句是什么意思，再连起 来想这首诗歌是什么意思。如果有不会 的，请打上个问号。
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
京口到瓜州仅有一江之隔，京口到钟山也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回故乡。
泊船瓜洲
自主研究，确定目标
想一想，我们怎么样来学习这首 古诗？要完成哪些任务呢？

口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
生字词的理解
间：间隔 隔：隔着 绿：吹绿 还：回家
关于诗人王安石
北宋著名思想家、文学家、政治家、改革家； 字介甫，号半山； 唐宋八大家之一：韩愈、柳宗元、苏洵、苏 轼、苏辙、曾巩、欧阳修
课文翻译
京口与瓜州只有一水之隔，与钟山也只有几 座山的距离，春风又一次吹绿了长江南岸， 我什么时候才能照着明月回家呢？
谢谢观赏！
多音字
间：jiān(中间) jiàn（间隔） 数：shǔ (数数) shù（数学） 重：chóng(重复) zhòng（重量） 绿：lǜ （绿色） lù（绿林好汉）
主旨
• 作者通过夜宿瓜洲的所见所闻，表达出了 一种深切的思乡情怀。不仅有对前程的担 忧，也有一展抱负的愉悦心情，更有着对 故乡的眷念之情。

王安石简介：
王安石（1021年—1086年) 字介甫，号半山，封荆国公。汉族。
临川人(今江西抚州），北宋杰出
的政治家、思想家、文学家、改革 家，唐宋八大家之一。有《王临川 集》、《临川集拾遗》等存世。官 至宰相，主张改革变法。
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课堂练习
根据本课学习你能总结学古诗的方法吗？
简情。
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作业布置
1.背诵《泊船瓜洲》 2. 用学习古诗的方法自学《秋思》
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座山的距离。一年一度的春风又吹绿了江南，什么时
候才能让我乘着明月再回到我的家乡呢？
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课文总结
作者在此地——瓜洲；此时——明月；
此景——春；自然想到了——还；
抒发了作者思念家乡的情感。
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从作者的角度考虑：瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢 ？两地相距远吗？ （京口在长江的南岸，相距不远，仅是一江之隔。）
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5.古诗词三首 《泊船瓜洲》
【宋】王安石 人教新课标 五年级上册
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5 古诗词三首
第一课时
泊船瓜洲
（宋）王安石
助读资料
初读感知
品读释疑
结构主旨
泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
部编版人教版五年级语文上册
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.学习《泊船瓜洲》理解诗句，了解诗歌大意。（重点）
2.有感情地朗读并能熟练地背诵,体会作者的感情。
部编版人教版五年级语文上册
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课文主旨
《泊船瓜洲》描写了诗人停船在瓜洲之后，望着
仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京， 不禁勾起了浓浓的思乡之情。
学了这首诗，你感受到了什么？ 我们从诗中感受到了诗人对家乡无比
的思念。
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理解品析
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南 岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近，就一条江水 的距离，不由想到家乡所在的钟山也只隔几座山，并
不远。这种实际距离与心理距离的巨大反差更加突显
了诗人对家乡深深的眷恋之情。
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指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
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说一说这首诗写了什么？
《泊船瓜洲》这首诗描写了诗人在
瓜州随船停留时遥望家乡、不知何时能
回家。
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梳理文意
泊船瓜洲
【泊：停船靠岸。】
【瓜洲：在长江北岸，扬州南面。】
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京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
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