2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《快乐书屋一 海瑞当知县》公开课教案

《快乐书屋一海瑞当知县》教案
教学目标
一、知识与技能
正确，流利，有感情的朗读课文。

认识七个生字，积累课文中的词语。

二、过程与方法
读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。

三、情感态度和价值观
学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。

教学重点
认识海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。

教学难点
领悟详略得当的表达方法。

教学方法
讲授法、指导法、练习法。

课前准备
准备与本节课相关的课件、搜集海瑞生平的资料、图片素材。

课时安排
1课时。

教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

综合课文的阅读提示给学生设下疑问，激发学生的阅读兴趣。

我能读准下面的词语：
读词语：
官吏浙江冤枉廉价朝廷宪法
怠慢
说说下列词语意思：
逍遥法外水落石出作威作福
二、新课学习
1．学生自由阅读课文：
理清课文叙述顺序，把握课文的主要内容，学生自由阅读后，可以进行初读的交流。

在交流中，教师要注意引导学生认识课文出现的7个生字，请学生说说课文主要写了海瑞的哪两个故事，是按照什么顺序写的。

2．交流体会请学生相互交流。

（1）从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？在交流的过程中，教师要注意指导学生结合课文的描述，充分发表自己的见解，说说读了课文后的感受。

只要学生说得合情合理，都应给予肯定。

在学生感受到了海瑞的正直、机智和果敢之后，要引发学生思考：海瑞的故事还告诉我们什么道理？让学生明白做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。

还可以让学生结合当今的生活实际，谈自己的阅读感受。

（2）结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。

3．领悟详略写法，拓展故事内容。

课文情节生动，在故事的叙述上注意了详略，第一个故事写得详细，第二个故事写得简略，有不少的地方都给我们留下了想象空间，可让学生针对第二个故事进行小练笔，把故事的内容变得更加丰富起来。

（1）自由阅读后，可以进行阅读的交流。

（2）交流体会请学生相互交流。

从海瑞身上你看到什么？感受到了什么？
结合自己的生活实际，说自己的阅读感受。

（3）领悟详略写法，拓展故事内容。

4．积累内化。

认识和抄写课文中的生字词。

复述海瑞的故事。

（举人）明清两代称乡试每3年一次在各省省城（包括京城）举行的考试考取的人。

（知县）宋代多用中央机关的官做县官，称“知某县事”，后简称为知县。

明清两代用作一县长官的正式名称。

（作威作福）原指统治者擅行赏罚独揽权力，后来指妄自尊大，滥用权势。

（教谕）宋代在京师设立的小学和武学中的教官。

元明清县学皆置教谕，与训导共同负责县学的管理与课业，官为正八品，掌文庙祭拜，教育所属生员。

（逍遥法外）指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

（水落石出）水落下去，石头就露出来。

比喻真相大白。

三、结论总结
通过本节课的学习，我们了解到了做人要不畏权贵，在生活中人与人之间是平等的。

同时也认识到了海瑞的正直，机智与果敢，学习不畏权贵，追求人格平等的品质。

我们也要学习他的这种品质。

四、课堂练习
认识和抄写课文中的生字词。

五、作业布置
课后，继续搜集海瑞的有关资料，看电视剧。

六、板书设计
海瑞当知县
明朝中期百姓称他青天
智办胡公子清廉公子铁面无私巧治御使鄢懋卿。