2012-2013年第一学期数学三年级上册教学计划

2012年上期小学三年级数学教学计划一、教材分析：教学内容这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。

教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

2013年北师大版三年级数学上册工作计划随着新学期的开始，我们三年级的数学学习也进入了新的阶段。

为了更好地完成学习任务，提高数学水平，我们制定了2013年北师大版三年级数学上册的工作计划。

首先，我们将按照教材的要求，合理安排学习时间。

每周我们将安排3节数学课，每节课45分钟。

在课堂上，我们将认真听讲，积极参与讨论，提出自己的问题和观点。

同时，我们还将做好课后的复习和预习工作，巩固和扩展所学知识。

其次，我们将注重培养数学思维和解决问题的能力。

数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。

我们将通过多种形式的练习和活动，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

例如，我们将组织学生进行数学游戏和竞赛，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学兴趣和自信心。

第三，我们将注重培养学生的数学应用能力。

数学不仅仅是为了考试，更是为了应用到生活中。

我们将通过生活实例和实际问题，让学生学会将数学知识应用到实际中去。

例如，我们将组织学生进行数学实践活动，如测量物体的长度、重量等，让学生亲身体验数学在生活中的应用。

第四，我们将注重培养学生的团队合作和交流能力。

数学学习不仅仅是个人的事情，更是需要与他人合作和交流的过程。

我们将组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互学习和帮助。

同时，我们还将鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的思考和解决问题的方法，提高学生的表达和交流能力。

最后，我们将注重评价和反思。

我们将定期进行学生的学习评价，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和内容。

同时，我们还将鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们发现自己的不足和进步的方向。

通过以上的工作计划，我们相信我们三年级的数学学习将会取得更好的成绩。

我们将努力学习，积极参与，相互帮助，共同进步。

让我们一起期待一个充满挑战和乐趣的数学学习之旅吧！。

小学三年级上册数学教学计划（精选16篇）小学三年级上册数学教学计划篇1一、学生情况分析三年级2班共有学生36人，其中女生17人，男生19人。

学生的年龄均在10岁左右，班里大多数学生天真、活泼、积极好学，关心集体，上进心强。

经过三年级上学期的学习，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。

了解四则运算的意义，掌握简单的运算方法。

能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。

学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

也有少部分学生知识基础比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面。

因此，在这学期中我将加强这部分学生的学习辅导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习习惯。

二、教材分析教材主要包括以下主要内容：万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识。

教材依据学生的年龄与心理的阶段特征，从三年级学生的现实出发，在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材，既让学生联系生活学习数学知识，体会数学与生活的关系，又能调动学生已有的生活经验，丰富他们的学习资源，便于他们主动探索新的学习内容。

此外，教材为学生选择适宜的学习活动，引导他们介入活动，开展数学思考，促进思维的发展。

三、教学目的要求：1、数与代数。

(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

(3)认识年、月、日，能区分大月、小月。

人教版三年级数学上册教学计划5篇人教版三年级数学上册教学计划【篇1】一、本册教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

(二)空间与图形1、第二单元“观察物体”在本单元中，学生学习根据指令建立三维图形，并学习从多个方向观察三维图形。

2012一-2013学年第一学期三年级数学科教学工作计划2012-2013学年度北师大版三年级数学上册教学计划一、学情分析这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析本册教材共分八个单元。

1、数与代数：（1 ）主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。

结合具体情）境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

学习连乘、连除和乘除混合两步运算。

（2）学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题, 感受数学与实际生活的联系。

（3）学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：（1 ）学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

结合具体事物或图形认识周长。

探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间？观念。

3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。

感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。

小学三年级上册数学教学计划15篇小学三年级上册数学教学计划1一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。

大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。

大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。

但计算能力较弱正确率不高。

因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。

二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识(一)。

1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。

这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。

7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的'分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

三、教学目标1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。

小学三年级上册数学教学计划五篇1.小学三年级上册数学教学计划初三学生初步了解一些基本的数学知识。

学生更加习惯了新教材的学习思路和方法，大多数学生意识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生学习这本书的知识奠定了重要的基础，也为提高学生的解题能力和实践能力创造了条件。

一、教材分析本教材包括以下内容:时、分、秒；写一万以内的加减法；测量；理解的时代；多个数字乘以一个数字；数字编码；长方形和正方形；对分数的初步了解；数学广角与数学实践活动。

本教材对数学内容的安排和处理，以整套教材的编写思路和原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和时代特征，体现了与以往教材相同的风格和特点。

因此，这本教材仍然具有内容丰富、注重学生的经验和体会、体现数学知识的形成过程、鼓励算法的多样化、改变学生的学习方式、体现开放的教学方式等特点。

同时，由于教学内容的不同，这本教材还具有以下明显的特点:1.改进书面计算教学的安排，体现计算教学改革的思路，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3.空间与图形教学强调实际操作和自主探索，加强估算意识和能力的培养。

二、教学重难点1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识；2.教学难点:对小时和分钟、长方形和正方形、测量的理解。

三、教学目标1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2.我会书面计算三位数的进位加法和退位减法，我会做相应的估算和校核计算。

3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；4、能通过整数十和整数百算出一个数；能写一个数乘以一个多位数的进位乘法，并且会做一个估算。

5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称；初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法；能运用分数的初步认识解决实际问题。

小学三年级数学上册教学计划(15篇) 小学三年级数学上册教学计划1一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。

无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。

总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的.情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。

教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

2012-2013三年级上册数学教学计划书范本一、班级分析二、教材分析:这册教材关于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。

因此本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学办法等特点。

并且，由于教学内容的别同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

计就是帮助人们解决咨询题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。

本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），同时大量的是笔算的教学内容。

当前的义务教育数学课程改革中，笔就是被削弱的内容，别仅落低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、幸免程式化地叙述算理等改革理念。

本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的挑选等各个方面都采取了新的措施。

（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。

（2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，别再浮现文字概括形式的计算法则。

（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决咨询题的能力和良好的数感。

（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

2．量与计量的教学联系日子实际，重视学生的感觉和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，基本上从人们日子和生产的需要中产生的。

这些概念，如长度、质量、时刻，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的日子、生产有着十分紧密的联系。

因此，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感觉、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时刻的观念，认识数学与日子的紧密联系，提高应用这些知识解决咨询题的能力。

1、班级剖析2、教材剖析:这册教材关于教授教化内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思维、编写准绳等为指导，力争使教材的结构契合教导学、心思学的道理和儿童的年纪特点，表现了前几册试验教材异样的风格与特色。

所以本册试验教材依然具有内容丰富、存眷师长教师的经历与体验、表现常识的构成过程、鼓舞算法多样化、修改师长教师的进修方法，表现开放性的教授教化方法等特色。

同时，因为教授教化内容的分歧，本册教材还具有下面几个清晰的特色。

1．改良笔算教授教化的编排，表现计算教授教化革新的理念，重视培养师长教师的数感。

计算是协助人们处理后果的对象，是小师长教师进修数学需求控制的基础常识和基本身手。

本册试验教材的教授教化中有接近二分之一的内容是计算的教授教化内容（27课时），而且少量的是笔算的教授教化内容。

以后的义务教导数学课程革新中，笔算是被削弱的内容，不只“降低了笔算的复杂性和熟练水平”，《规范》中还提出：倡议算法多样化、防止程式化地叙说“算理”等革新理念。

本册试验教材在处理笔算教授教化内容时，留心表现《规范》计算教授教化革新的理念，在内容编排的依次、例题的安插、素材的选择等各个方面都采取了新的办法。

（1）精心设计教授教化依次，加大年夜教授教化的步子。

（2）让师长教师在自立寻找中取得对笔算过程与算理的了解，不再出现文字概括方法的计算规律。

（3）让师长教师在抱负情境中了解计算的意义和感化，培养师长教师用数学处理后果的才华和优胜的数感。

（4）笔算与预算联合教授教化，加大年夜预算教授教化的力度。

2．量与计量的教授教化联系生活实践，重视师长教师的感触感染和体验。

量与计量的各类概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和花费的需求中发生的。

这些概念，如长度、质量、时间，都比拟笼统，但它所反应的内容又是十分抱负的，与人们的生活、花费有着十分亲密的联系。

所以，这局部常识的教授教化，应使师长教师在进修过程当中体验、感触感染、了解这些概念的含义，初步开展起长度、质量和时间的不美观念，看法数学与生活的亲密联系，提高应用这些常识处理后果的才华。