小班数学：学习10以内的序数教学设计

小班数学学习10以内的序数活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：1、手指操放松。

2、瞬间记忆。

今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。

同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。

提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。

提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。

提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。

请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。

黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。

听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。

附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。

利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。

孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。

认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。

教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。

2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。

1～10的数字卡片每组一套。

教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。

接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。

〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。

幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。

老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。

然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3. 做练习老师指导幼儿做练习。

4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。

各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。

小班数学学习10以内的序数活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：1、手指操放松。

2、瞬间记忆。

今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。

同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。

提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。

提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。

请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。

黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。

听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验:一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

活动目标：学习10以内的序数，会从不同方向辨别数序。

活动过程：
一、小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？
二、小动物找家
1、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰。

2、看一看第几号房子是谁的家？
3、“小动物”听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：“你住在第几号房子里？”
三、找座位
1、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

2、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

四、住楼房
1、老师与幼儿每人带一张照片。

2、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

4、看一看某某住在第几层，第几号。

认识10以内的序数教案标题：认识10以内的序数教案教案目标：1. 学生能够理解和运用10以内的序数词。

2. 学生能够在日常生活中正确使用10以内的序数词。

教学资源：1. 数字卡片1-10。

2. 序数卡片1st-10th。

3. 图片卡片或物品，如玩具、水果等。

教学准备：1. 将数字卡片和序数卡片分别打印、剪下。

2. 准备一些图片卡片或物品，用于示范和练习。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾数字1-10，并确保他们对这些数字有基本的认识。

2. 出示数字卡片1-10，逐个指向数字并让学生按顺序说出数字名称。

探究（10分钟）：1. 出示序数卡片1st-10th，解释序数词的概念，并与数字进行对比。

2. 逐个出示数字卡片，让学生根据数字卡片上的数字选择相应的序数卡片，并将其放在正确的位置上。

3. 引导学生发现规律，例如，“第一”是指排在第一个位置的，“第二”是指排在第二个位置的，以此类推。

实践（15分钟）：1. 将一些图片卡片或物品放在教室里的不同位置，让学生按照序数词的要求描述它们的位置。

2. 分组练习：将学生分成小组，每组给出一些图片卡片或物品，让他们互相出题，描述卡片或物品的位置，其他组员根据描述选择正确的卡片或物品。

巩固（10分钟）：1. 出示一些图片卡片或物品，让学生根据老师的描述选择正确的卡片或物品，并用序数词表达其位置。

2. 小组竞赛：将学生再次分组，每组轮流出题，其他组员根据描述选择正确的卡片或物品。

记录每组的得分，并表扬获胜组。

总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调10以内的序数词的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高对序数词的熟练程度。

拓展活动：1. 让学生创作一个小故事，其中涉及到10以内的序数词的使用。

2. 给学生一些图片卡片或物品，让他们自己编写描述并让同伴猜测正确的序数词。

教案评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否能正确描述物品的位置和选择正确的卡片或物品。

认识10以内的序数教案标题：认识10以内的序数一、教学目标：1. 学生能够认识和书写10以内的序数。

2. 学生能够将序数与实际生活中的对象相联系，理解序数的概念。

3. 学生能够在情境中应用序数词。

二、教学重点：1. 掌握10以内的序数词及其书写。

2. 能够正确运用序数词描述和排序实际生活中的对象。

三、教学准备：1. 序数词的卡片或图片。

2. 实物或图片，如树、人、房子等。

3. 白板、彩色粉笔或幻灯片。

四、教学过程：第一步：引入新知1. 老师出示一张白纸，写下数字1-10，并询问学生这些数字是什么。

学生回答后，再问谁能说出数字的序数词。

2. 老师解释序数词是用来表示顺序的词语，如“第一”、“第二”等。

第二步：教授序数词1. 老师出示数字1-10的卡片或图片，读出每个数字，并强调它们的序数词。

2. 学生跟读数字和序数词，注意发音和语调。

3. 老师可辅助动作和示意图来帮助学生更好地理解序数词的含义。

第三步：操练与巩固1. 老师出示一些实物或图片，如树、人、房子等，让学生用序数词来描述它们的顺序。

2. 学生根据实物或图片的排列顺序，说出相应的序数词。

3. 学生也可以自己创造一些情境，描述其中的对象的顺序。

第四步：拓展应用1. 老师给学生出示一些动作图片或示意图，如跑步、跳绳、画画等，让学生用序数词描述和排序这些动作的顺序。

2. 学生根据动作的进行顺序，说出相应的序数词，并进行示范。

第五步：总结反思1. 老师与学生一起回顾本节课学到的内容，强调序数词的用法和书写。

2. 学生分享在实践中运用序数词的经验和感悟。

五、教学延伸：1. 小组活动：让学生分组，一人出示一个实物或图片，其他组员按顺序说出相应的序数词。

2. 序数词游戏：老师提问学生关于顺序的问题，如“你是班级的第几个学生？”学生回答后，再继续问“班级里谁是第一个学生？”等。

六、板书设计：1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th七、教学反思：本节课以认识10以内的序数为主题，通过教师引导、示范和学生实践等多种教学手段，使学生能够正确地书写10以内的序数，并能将其应用到实际生活中。

小班数学教案学习十以内的序数小班数学教案：学习10以内的序数幼儿园小班数学教案：学习10以内的序数活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。

2、学会从左到右进行10以内序数的*作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程：1、手指*放松。

2、瞬间记忆。

今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行*，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小*、公鸡、老虎、乌龟。

同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。

第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。

提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿*作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物*在*板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。

提问：小猫排第几？小老虎排第几？8、小猫钓鱼。

请把10只小猫*在智慧盒上的第一行，把10条鱼*在第五行。

黄*的棋子当鱼线，我们来钓鱼。

听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼......9、结束。

好玩的轮子活动目标：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行*作，提高动手*作能力的发展。

活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿*作材料每人一份、教师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）2、随律动《开火车》进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特*，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

小班序数10以内教案教案标题：小班序数10以内教案教案目标：1. 学生能够理解并使用序数词表达10以内的顺序。

2. 学生能够在实际生活中应用序数词。

教学准备：1. 序数词卡片（1-10）2. 数字卡片（1-10）3. 小组活动材料：10个小球和10个杯子4. 教学板书：序数词（1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th）教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾数字1-10，并复习数字的顺序。

- 提问学生：你知道什么是序数词吗？举例说明。

- 引导学生思考：我们在日常生活中常常使用序数词来表达顺序，比如排队、比赛名次等。

2. 概念讲解（10分钟）：- 准备序数词卡片和数字卡片，分发给学生。

- 教师展示数字卡片上的数字，要求学生用序数词卡片选择正确的序数词，并解释其意义。

- 强调每个序数词的后缀，如1st（first）、2nd（second）、3rd（third）等。

- 教师板书示范，并解释每个序数词的读法和用法。

3. 序数词练习（15分钟）：- 学生分组进行小组活动。

- 每个小组分发10个小球和10个杯子。

- 学生按照教师的指示，将小球放入杯子中，并用序数词表达每个小球所在的位置。

- 教师巡视指导，鼓励学生使用英语进行交流和表达。

4. 序数词运用（15分钟）：- 教师展示一组图片，如动物、水果或学生的照片，并将其编号。

- 学生观察图片，用序数词表达每个图片的位置。

- 学生可以互相提问，回答其他同学的问题。

5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾所学的内容。

- 强调序数词的用法和意义。

- 鼓励学生在日常生活中运用所学的序数词。

教学延伸：1. 给学生分发练习册，让他们完成有关序数词的练习题。

2. 引导学生观察和记录日常生活中的序数词应用，例如电梯楼层、排队等。

3. 组织游戏活动，让学生在竞争中运用序数词，如跑步比赛、排队游戏等。

教学评估：1. 教师观察学生在小组活动中的表现，包括是否能准确使用序数词表达物体的位置。

幼儿园数学活动：感知10以内的序数教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握10以内的序数概念。

2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：1. 序数的基本概念：第一、第二、第三等。

2. 通过实物或图片，让幼儿理解和识别10以内的序数。

3. 序数在日常生活中的应用。

教学准备：1. 制作或准备10个不同的动物卡片或者实物模型。

2. 制作一个简单的数字和序数对照表。

3. 准备一些序数相关的游戏材料，如序数拼图、序数配对卡等。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或者生活实例引入序数的概念，例如“小兔子是比赛中跑得第三快的”。

2. 讲解序数：展示动物卡片或实物模型，逐一介绍“这是第一个，这是第二个……”，让幼儿跟着重复。

3. 实践活动：组织幼儿进行序数排序游戏，如按照指定的序数摆放动物卡片，或者进行序数配对卡的游戏。

4. 生活应用：引导幼儿在生活中找出序数的应用，例如教室里的座位顺序、排队的顺序等。

教学延伸：1. 设计序数相关的绘画活动，让幼儿画出自己家人的生日顺序或者家里的家具摆放顺序等。

2. 在日常生活中不断提醒和引导幼儿使用序数，增强其实际应用能力。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调序数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多使用序数。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和理解程度，了解他们对序数的理解和应用能力。

2. 设计简单的序数测试题，如“请指出第五个动物是什么？”或者“请你按照第三、第一、第四的顺序排列这些卡片”等，评估幼儿的序数认知水平。

3. 鼓励家长在家中观察和反馈幼儿对序数的掌握情况，以便教师进行针对性的教学调整。

10以内的序数教案
教案标题：10以内的序数教学
教学目标：
1. 学生能够理解和运用10以内的序数词。

2. 学生能够在给定的数字范围内正确地排列数字。

教学准备：
1. 数字卡片1-10。

2. 小黑板和粉笔。

教学过程：
引入活动：
1. 教师把数字卡片1-10展示给学生，然后把数字卡片随机放
在教室里的不同位置。

2. 教师要求学生按照数字大小的顺序找到每个数字并把它们按顺序贴在黑板上。

教学主体：
1. 教师写下第1个数字“1”。

2. 教师问学生第一个数字是什么，并鼓励学生说出“一”这个词，然后把它写在1的下面并提醒学生这是第一。

3. 教师重复步骤2直到到达数字10，同时在黑板上写下数字
和它们对应的序数词。

练习活动：
1. 教师把数字1-10的卡片分发给学生，并让他们按正确的顺序排列卡片。

2. 学生可以自由练习，但教师应提供指导和帮助。

巩固练习：
1. 教师在黑板上写下一些数字，学生需要根据给定的数字找到对应的序数词并写在数字旁边。

2. 教师可以在黒板上写下一些数字的序数词，学生需要根据给定的序数词找到对应的数字并写在序数词旁边。

总结：
1. 教师与学生一起回顾和总结学习到的内容，确保学生对10以内的序数词有了基本的掌握和理解。

拓展练习：
1. 学生可以使用数字卡片和序数卡片进行游戏，练习并巩固所学的知识。

2. 学生可以继续进行数字和序数词的练习，对更大的数字范围进行排序练习。