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三年级信息技术(上册)12-15课教学设计第十二课基准键位的学习教学目标：学问：通过本课教学，使同学了解键盘的组成，把握基准键位。
技能：把握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学预备：网络教室、课件、金山打字。
同学预备：课本、钢笔。
教学设计：一、组织教学检查卫生、支配座位、开机。
做嬉戏。
二、导入新课由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课（一）键盘布局（结合课件：键盘图）功能键区：f1~f12（最上边的一行）打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。
（功能键区的下边）编辑键区：主要用来移动光标。
（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位打字键区中间的一行，都有哪些键？有a、s 、d……，认真地观看一下这一行键，你能发觉什么？“f”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”键上，中指、无名指、小指依次向左放在dsa三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kl；三个键上。
基准键：8个手指分别放在了“asdf jkl；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而快速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。
想不想试一试？（四）指法练习1.利用金山打字初级课程一练习。
（讲解示范）2.利用金山打字高级课程一练习。
用空格键空格。
四、课堂小结通过这节课你学会了什么？了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能相互帮忙。
板书设计：第十二课基准键位a s d f j k l ；第十三课键盘指法练习1. 学问目标：了解键盘常用键位的组成，把握三排字母键手指分工。
2. 力量目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟识键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
第十二课《小雨沙沙》曲配画
教学目标：
1、会打开“图画”程序。
2、会使用“铅笔”“刷子”等工具。
3、会保存自己的画图作品到指定文件夹。
教学过程：
一、导入。
二、知识站。
认识“画图”程序。
画图程序是windows操作系统自带的绘图程序。
三、分享吧。
观察图12-1，你最喜欢哪幅图？说一说你的理由。
四、操练场。
1、打开“图画”程序。
2、认识“图画”窗口，标题栏，工具区，画板。
如图12-3所示。
五、实践园。
1、设置画板大小。
2、认识“图画”程序中的“工具”组和“颜色”组。
六、分享吧。
1、移动鼠标指针到“工具”组的各个工具上，说一说各个工具的名称。
2、分别选中“颜色1（前景色）”和“颜色2（背景色）”，说一说它们有什么区别。
七、操练场。
1、用“铅笔”工具画小雨。
2、用“刷子”工具中的“水彩笔刷”画小草，用“水彩笔刷”工具写出“小雨沙沙”。
八、实践园。
1、设置“颜色2（背景色）”为红色，选择合适的粗细和“刷
子”工具中的“喷枪”，点击鼠标右键，在小草从中点缀小花。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”，弹出对话框。
保存图
画作品。
九、智慧谷。
改变“颜色2（背景色）”的颜色，单击“橡皮檫”工具，在图画中擦除时，会将画板擦成背景色的颜色。
十、总结所学，完成收获塔。
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑图形》作为小学信息技术三年级上册的第12课，其教材内容丰富、实用，旨在培养学生对计算机图形编辑的基本认识和实践操作能力。
以下是对该教材的深入分析：教材内容概述本课内容主要包括掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，以及学会利用这些工具绘制简单的组合图形。
教材通过清晰的步骤和生动的图示，引导学生逐步掌握图形编辑的基本技巧。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生应能够熟练使用矩形、多边形、曲线等工具进行图形编辑，能够绘制简单的组合图形，并理解图形元素之间的基本关系。
2. 过程与方法目标：教材注重培养学生的实践操作能力和探究精神，通过引导学生自主尝试、探索图形编辑的方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过图形编辑的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：本课的教学重点是让学生掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，并能够综合运用这些工具绘制组合图形。
为此，教材通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些工具的使用技巧。
2. 教学难点：曲线工具的使用是本课的难点，因为曲线的绘制需要较高的精确度和技巧。
教材针对这一难点，通过详细的步骤说明和图解，帮助学生理解曲线的绘制方法，并通过实践练习提高学生的操作水平。
三、教学方法建议1. 情境导入法：教师可以通过创设与图形编辑相关的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2. 示范教学法：教师可以通过演示矩形、多边形、曲线等工具的用法，帮助学生直观理解并掌握这些工具的基本操作。
3. 任务驱动法：教师可以设计具有挑战性的图形编辑任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨图形的绘制方法，分享彼此的经验和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
编辑图形
教学目的
1 知识目标：
学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。
2 能力目标：
能合理的对图形进行一些修改。
在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。
3 情感目标：
通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维能力。
教学重点与难点
“选定”、“裁剪”等工具的使用方法。
教学过程
一、导入
同学们，你能画出光芒四射的太阳、弯弯的月亮和闪闪的星星吗这节课跟大家一起来画这样美丽的图画。
二、新授教学
（一）光芒四射的太阳
1 用“橡皮/彩色橡皮擦”工具画出太阳光芒的效果
选择合适的工具画出太阳——单击“橡皮/彩色橡皮檫“工具——选择合适的大小——按下左健擦去不要的部分。
2 学生试画
3 交流总结
（二）弯弯的月亮
1 首先画两个重叠的圆，然后擦除多余的部分，就形成了弯弯的月亮
用“椭圆”工具画出两个重叠的圆——单击“选定”工具——拖动，选定要擦除的部分——单击“编辑”菜单中的“清除选定内容”命令——用“颜色填充”工具涂上合适的颜色
2 学生练习
3 交流总结
三闪闪的星星
1 可以借助“放大镜”工具来画比较小的星星。
单击“放大镜”工具——选择合适的放大倍数——在画星星的位置单击——单击“放大镜”工具，星星恢复原来的大小——用“直线”工具画星星并涂上喜欢的颜色。
2 学生练习
3 展示交流评比
（四）交流评价和课堂小结。
第十二课认识数字作品一、教学目标1.学生能够列举出多种常见的数字作品形式，如电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等，并能描述它们在生活和学习中的不同用途。
2.学生能够通过观察和分析实例，理解数字作品的构成要素，包括内容、形式、技术等方面。
3.学生能够初步了解创作数字作品的基本流程，包括确定主题、收集素材、选择工具、制作编辑、完善优化和展示分享等环节。
4.学生能够根据给定的学习或生活情境，尝试提出数字作品的创作构思，并能与同学进行简单的交流和讨论。
5.学生通过对数字作品的认识和了解，激发对创作数字作品的兴趣和热情，培养创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点教学重点1.介绍数字作品的多样性和用途，让学生对数字作品有全面的认识。
2.讲解创作数字作品的基本流程，使学生形成初步的创作思路。
教学难点1.如何引导学生理解数字作品构成要素之间的关系，并能在创作中综合考虑。
2.帮助学生在给定情境中，将创意转化为具体的数字作品创作构思。
三、教学准备1.收集并整理各类数字作品的实例，包括优秀的学生作品、网络上的精彩作品等，涵盖电子文档、演示文稿、图片、音频、视频等多种形式。
2.准备相关的多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便在课堂上展示数字作品实例和教学课件。
3.为学生准备一些简单的创作工具和素材，如绘图软件、图片库、音频片段等，供学生在课堂上进行实践操作和体验。
4.制作教学课件，内容包括数字作品的介绍、创作流程的讲解、案例分析等。
四、教学过程（一）导入新课（8分钟）1.教师在课堂上展示几个精彩的数字作品，如一段精美的动画视频、一份设计独特的电子海报、一首动听的原创音乐等。
2.提问学生：“同学们，你们知道这些精彩的作品是怎么创作出来的吗？它们又能给我们的生活和学习带来什么呢？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——认识数字作品。
（二）复习旧知（5分钟）1.教师提问：“在之前的学习中，我们已经接触过一些信息技术的知识，比如如何使用电脑查找资料、保存文件等。
三年级信息技术(上册)12-15课教学设计第十二课基准键位的学习教学目标：知识：通过本课教学，使学生了解键盘的组成，掌握基准键位。
技能：掌握基准键位的操作和空格键的使用。
情感：养成良好的坐姿及击键习惯。
教学重点：基准键位的操作。
教学难点：击键方法。
教学准备：网络教室、课件、金山打字。
学生准备：课本、钢笔。
教学设计：一、组织教学检查卫生、安排座位、开机。
做游戏。
二、导入新课由鼠标引出键盘，导入课题《基准键位练习》（板书课题）。
三、讲授新课（一）键盘布局（结合课件：键盘图）功能键区：f1~f12（最上边的一行）打字键区：有数字、字母符号等，是应用最多的区域。
（功能键区的下边）编辑键区：主要用来移动光标。
（主键盘区的右）数字键盘：以数字为主。
（二）基准键位打字键区中间的一行，都有哪些键？有a、s 、d……，仔细地观察一下这一行键，你能发现什么？“f”键和“j”键上有一个小“横杠”，你是用来放左右手“食指”的。
左手食指放在“f”键上，中指、无名指、小指依次向左放在dsa三个键上，右手食指放在“j”键上，中指、无名指、小指依次向右放在kl；三个键上。
基准键：8个手指分别放在了“asdf jkl；”8个键上，这8个键叫做基准键。
同位两人相互说一下基准键的名字。
（三）坐姿和击键方法身体坐直，双脚平放，手指轻轻放在基本键上，左右手的大拇指都放在空格键上（最长的键），手腕要悬起。
击键的动作要轻而迅速，一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上。
想不想试一试？（四）指法练习1．利用金山打字初级课程一练习。
（讲解示范）2．利用金山打字高级课程一练习。
用空格键空格。
四、课堂小结通过这节课你学会了什么？了解了键盘的组成：四个区；八个基准键。
击键时要每个手指各负其责，不能互相帮忙。
板书设计：第十二课基准键位a s d f j k l ；第十三课键盘指法练习1. 知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。
2. 能力目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。
第十二课我是快乐的小编辑本节课的主要内容是认识“写字板”，学生会使用“写字板”中的各项工具，能够用输入法输入文字，掌握智能ABC输入法的相关技巧。
一、教材分析本节课的知识点是：初步认识“写字板”，使用智能ABC输入法输入汉字，输入中文标点符号，输入隔音符号。
系统自带的“写字板”软件是学生初步掌握文字输入的平台，通过对“写字板”的学习将会对学生今后掌握文字处理打下良好的基础。
在知识层面上应注重输入法中的相关技巧和快捷键的使用方法；在技能上应注重学生操作技能的加强与巩固。
重点：使用智能ABC输入法输入字、词、句。
难点：输入中文标点符号以及隔音符号。
二、学生分析小学三年级的学生对于计算机的学习兴趣很高，好奇心很强，对新的知识点接受快，但是他们的精力不容易集中，教师应该从学生的兴趣入手，引导到本节课知识点的学习中来。
在前几课中，学生已经学习了键盘输入字母的技巧，为本节课学习汉字输入打下了坚实的基础。
三、教学目标知识技能目标：学会利用拼音方法输入汉字，培养学生动手操作的能力。
过程与方法目标：在学习打字的过程中学会合作学习。
情感态度与价值观目标：培养学生对计算机科学的热爱，培养学生搜集处理信息的能力。
四、教学案例（一）创设情境，任务驱动师：同学们，昨天我们一起参观了科技馆，你们感觉科技馆好玩吗？能用一句话说说自己的感受吗？师：说得真好。
在科技馆里面我碰到了这样两个小朋友，让我们一起听听他们想说些什么？（导入课件）课件设计：两个小朋友的对话甲：科技馆里的这些仪器可真好玩，我要把它们的名字都记下来。
乙：我们现在没有笔和纸，不如我们把它们记录到电脑里面吧。
甲：我知道了，键盘就是我们的笔，但是，电脑中的“纸”在什么地方呢？乙：还是让我们问问同学们吧。
（二）确定问题，共同探究解决问题师：同学们，你们知道电脑中的纸在什么地方吗？师：今天我给大家介绍一个新朋友，他的名字叫做“写字板”，他就藏在我们的电脑里，谁能试着找到它？生：……（学生尝试找到写字板，让他说说找到的过程）师：真聪明，现在就请每个同学都打开写字板。
2024秋人教版（三起）（2001）信息技术三年级上册教学设计第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术第2课认识计算机第3课窗口操作第4课用计算机辅助学习第5课用计算机娱乐第6课认识键盘第7课玩打字游戏第2单元用“画图”画画第8课认识“画图”第9课画几何形第10课画线条和填色第11课刷子和喷枪第12课编辑图形第13课图像大变形第14课给图画添加文字第15课综合实践活动第1单元初步知识与基本操作第1课信息和信息技术教材分析教材为人教版（三起）2001三年级上册，第1课《信息和信息技术》，旨在引导学生初步认识信息的基本概念，了解信息技术在日常生活中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。
教学目标•知识与技能：理解信息的定义，能识别日常生活中的信息；了解信息技术的基本功能和常见应用。
•过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察和分析信息的能力，体验信息的传递和处理过程。
•情感态度与价值观：激发学生对信息技术的好奇心和探索欲望，意识到信息在现代社会中的重要性。
教学重难•重点：理解信息的概念，识别生活中的信息源和信息形式。
点•难点：理解信息技术如何处理和传递信息，初步理解信息的传播过程。
教学过程•一、导入新课• 1.教师展示一些日常生活中的场景，如：看天气预报、打电话、看电视、读书等。
• 2.提问：在这些场景中，你们都获取了什么？（答案可能包括：天气情况、朋友的消息、新闻、知识等）• 3.教师总结：我们在生活中经常获取和交流各种信息，这就是我们今天要学习的主题---信息和信息技术。
•二、新知讲解• 1.定义信息：信息是事物的特征、状态或变化，通过各种方式传递，帮助我们理解和认识世界。
• 2.举例说明：如天气预报是关于天气的信息，电话是传递人与人之间信息的工具。
•三、信息技术的介绍• 1.定义信息技术：信息技术是获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。
• 2.介绍常见信息技术：如电视、电话、电脑、互联网等，都是信息技术的应用。
小学信息技术教案第12课：图形的修改
第课图形的修改教学目的尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。
教学重点：使用画笔画图与修改。
教学难点：使用画笔画图与修改。
教学准备：计算机网络及辅助教学软件。
教学过程一导言与复习复习：窗口的打开与关闭利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二新课教学启动画笔。
打开一个文件。
修改图形。
（）教师讲解。
使用橡皮的操作步骤是：)用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择橡皮工具。
)用鼠标单击线条尺寸框上的合适线条，选择适合的线条宽度。
当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
)用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
)将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了。
拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（）教师示范。
（）学生自由练习。
教师巡视指导。
放大镜的使用。
我们用放大镜，可以把很小的看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。
放大镜可以修改图形细微的地方。
教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习，教师巡视指导。
全课总结（略）〔教后记〕。
