1.3声音的特性质量检测题

第三节声音的特性【主体知识归纳】1．声音的特性振幅:物体振动的幅度．3．人的听觉范围：20 Hz~20000 Hz．超声波：频率高于20000 Hz的声音．次声波：频率低于20 Hz的声音．4．探究音调、响度与什么因素有关的方法．音调相同、音色不同的声音的波形不同．【基础知识讲解】1．正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，互不关联，就是说,音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们,并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么,请你的声音再高一点．”这儿的“高"指的是响度．2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征．这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的乐器,既使它们的音调、响度都相同,我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为各种乐器都有它独特的音色．3．设计实验：继续经历科学探究的过程．科学探究的一项重要内容是设计实验．它是以对提出的问题做出猜想和假说为基础的．如本节在探究“音调、响度与什么因素有关"这一课题时，我们做出猜想：既然声音是由物体振动发生的,那么声音的音调和响度就应该与发声体的振动情况有关，即与发声体振动的幅度和快慢有关．于是，我们设计实验的思路就是：分别改变发声体振动的快慢和幅度，聆听发声体发出的声音，比较不同快慢、不同幅度下声音的区别．从而对我们的猜想给予肯定或否定，并从中找出规律，得出结论．【学习方法指导】1．注意科学用语和日常用语的不同日常用语里声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是惟一的．例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高"“低"指的是响度．科学用语要求清楚准确,含义惟一．物理课本中声音的“高”“低”只用来描述音调，而声音的“大”“小”则用来描述响度．同步练习11．发声体在1 s内振动的次数，叫__________．2．音调是由发声体振动的__________决定的．__________音调越高；__________音调越低．3．响度跟发声体的_________有关系，________，响度越大；________，响度越小．响度还跟________有关系．4．开大收音机的音量旋钮是为了A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音5．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．6．人的听觉范围是________．超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于________Hz的声音．7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱,下面对二人声音的描述正确的是A．“男声”音调低、响度小;“女声”音调高、响度大B．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C．“男声"音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小8．在接听熟人的电话时，从声音的特点上,容易辨别对方是谁，其原因是A．不同的人说话时，声音的音调不同B．不同的人说话时，声音的频率不同C．不同的人说话时,声音的响度不同D．不同的人说话时，声音的音色不同9．人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏．这是利用声音的哪个特性来分辨的?10．如何进行下列探究活动?你观察过演奏家们调弦的过程吗？比如说小提琴、大提琴或吉他、二胡等．调节琴上部的旋钮时,弦的调子就会变化．最终，弦上的张力恰好使琴弦发出音调正确的声音．可见，弦乐器发出声音的音调跟弦张紧的程度有关．请你设计一个实验，探究弦音音调的高低与弦的张力之间有怎样的关系(定性关系)．要求：写出所用器材，简述实验方法．【思路拓展题】想一想同学们已经用示波器观察了不同频率音叉声音的波形，也观察了男女同学声音的波形．请你把波形的区别描述出来．在探究音调、响度与什么因素有关的实验中,可以用示波器来显示实验现象吗?若能,请简述实验方法．做一做用剪刀在距吸管一端4 cm处剪一刀，使吸管几乎被剪断，但还得连着一点儿边,不要让吸管断成两截．仔细地使吸管弯曲，使得被剪开的开口处形成一个如图1—8所示的直角．图1—8在一个杯子里装大约3/4的水，把弯曲的吸管稍长一端插入杯子(被剪的开口在水面上方）．把嘴唇放在吸管的另一端，轻轻地往管中吹气．你听到了什么声音？如果没有产生哨音,试一试捏住吸管开口的顶端．产生稳定的声音之后，改变吸管插入水中的深度，声音有什么变化吗？试着解释这一现象．参考答案1．频率 2．频率频率越高频率越低 3．振幅振幅越大振幅越小声源到听者的距离等4．A 5．蚊子牛 6． 20 Hz～20000 Hz20000 207．D 8．D 9．利用了音色这一特性．如果瓷器破了，它的音色就会改变．图110．提示：到乐器商店买一根弦(或用钓鱼线、风筝线等）,按图1所示的方法装配起来，当你往吊桶中加沙子时，吊桶的重增加了，使弦上的张力增加，此时弹拨弦,听它发出的声音，多做几次,比较张力增加时，弦发声音调的变化情况．【思路拓展题】想一想男同学声音的波形稀疏（频率低)；女同学声音的波形紧密（见图2所示)图2可以用示波器显示，将音调或响度不同的声音分别输入到示波器上．音调的高、低可从波形的密、疏上反映出来，响度的大、小,可从波形幅度的高、低上反映出来．做一做当你向吸管稍短的部分吹气时,产生了一小股喷出的气流．当气流冲过吸管的开口时，插在水里的那一半吸管里的空气开始振动．这股气流的振动就产生了一个微弱但稳定的哨音．当吸管浸入水中深一点时，吸管中水位上升,使得振动的空气柱缩短了,从而产生一个高调音．当吸管浸入水中较浅时，管中振动的空气柱加长，从而产生一个低调音，你知道什么乐器是利用空气柱的振动发声的吗？它发出的声音音调的高低，与空气柱的长短有怎样的关系？同步练习21.区别钢琴、小提琴、吉它、二胡等不同乐器发出的声音,主要是根据它们的（ )A。

初三物理声音的特性试题答案及解析1.熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的来识别的。

班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的大。

【答案】音色响度【解析】我们能辨别不同人发出的声音，是因为不同人发出的声音的音色不同。

班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的响度大。

【考点】声音的特性2.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高【答案】ABD【解析】A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，频率越慢，钢尺伸出桌面的长度越短，质量越小，振动的越快，频率越快。

所以实验中通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率，故A正确。

B、探究音调与频率关系时，应控制振幅相同，运用控制变量法，故B正确。

C、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，振动的越慢，故C不正确。

D、物体振动越快、频率越快，发出的声音音调高，故D正确。

【考点】音调与频率关系控制变量法3.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形，图是乐音的波形。

【答案】音色乙甲【解析】声音的特性有：音调、响度和音色。

音调是指声音的高低，它跟发生体的频率有关；响度是指声音的大小，它跟发生体的振幅有关；音色是指声音的特色，它跟发生体的材料和结构有关。

接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的音色来判断的；噪声是发生体做无规则振动产生的声音，如题9 图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图乙是噪声的波形，图甲是乐音的波形。

【考点】声音的特性、噪声4.如图所示，在学校组织的迎“青奥”活动巾，小明进行了击鼓表演．他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的A．响度B．音调C．音色D．速度【答案】A【解析】轻敲鼓面，鼓面的振幅小，发出声音的响度小；重敲鼓面，鼓面的振幅大，发出声音的响度大，小明时轻时重地敲击鼓面，是为了改变声音的响度，所以选择A。

声音测量测试题及答案一、选择题1. 声音的三个特性包括：A. 音高、音强、音色B. 音高、音长、音色C. 音高、音强、音长D. 音强、音长、音色2. 人耳能够听到的声音频率范围通常是：A. 20Hz～200HzB. 20Hz～2000HzC. 20Hz～20000HzD. 200Hz～20000Hz3. 声压级（SPL）是用来表示：A. 声源的总能量B. 声源的总功率C. 声音的响度D. 声音的强度二、填空题4. 声音的传播需要______，真空中不能传播声音。

5. 声音的频率单位是______，其符号为Hz。

三、简答题6. 请简述声音测量中的分贝（dB）是如何定义的？四、计算题7. 如果一个声源的声压级为90dB，而另一个声源的声压级为70dB，计算两个声源声压级之间的差异。

五、论述题8. 论述在不同环境中声音传播的特点，并举例说明。

答案：一、选择题1. A2. C3. D二、填空题4. 介质5. 频率三、简答题6. 分贝（dB）是声音测量中用来表示相对声压级或声功率级的单位。

它是以10倍的对数来表示声压或声功率与参考值的比率。

分贝的计算公式为：dB = 10 * log10(P1/P0)，其中P1是待测声压或声功率，P0是参考声压或声功率。

四、计算题7. 两个声源声压级之间的差异可以通过以下公式计算：ΔdB = 10 * log10(P1/P2)。

将P1 = 90dB和P2 = 70dB代入公式，得到ΔdB = 10 * log10(90/70) ≈ 20dB。

五、论述题8. 在不同环境中，声音的传播特点会有所不同。

例如，在开阔的室外，声音可以传播得更远，但随着距离的增加，声音的强度会逐渐衰减。

在室内或有障碍物的环境中，声音会受到反射、吸收和散射的影响，导致声音的传播距离和强度发生变化。

例如，在图书馆内，由于书架和墙壁的吸收作用，声音传播的距离会相对较短，而在体育馆内，由于空间较大，声音可以传播得更远，但可能会产生回声。

沪科版初二物理全册：3一、单选题1.关于乐音和噪声，以下说法错误的是（）A.乐音给人以享受，有益健康；噪声使人烦躁，有损人的身心B.乐音指乐器发出的声音，而噪声则是机器发出的C.乐音的振动有规律，噪声则是杂乱无章的D.噪音是当代社会的一大污染2.如图所示为一枚古银币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这要紧是辨别声音的()A.声速B.响度C.音色D.回音3.防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入耳朵，是操纵噪声的三种措施，在图中属于阻断噪声传播的措施是（）A.摩托车的消声器B.穿越北京动物园的“隔间蛟龙”C.工厂用的防噪声耳罩D.学校邻近禁止汽车鸣笛4.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开。

这种声纹锁辨别主人声音的依据是（）A.音色B.响度C.音调D.声速5.都市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高的板墙，安装这些板墙的目的是（）A.爱护车辆行使安全B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄6.人只要听说话的声音就能够判定出自己熟悉的人，依据的是（）A.说话的响度B.说话声的音色C.说话声的音调D.说话的语气7.通过实验，阻碍人们工作效率的声音强度为()A.40 dB以下B.40 dB~70 dBC.70 dB以上D.90 dB8.两种乐器演奏同一首乐曲时，一定相同的是（）A.响度B.音调C.音色D.都相同9.我们在听音乐时能够区分不同的乐器演奏的声音，要紧是依据乐器发出声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色10.生活处处有物理，细心观看皆学问。

如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。

在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A.音调B.音色C.响度D.音色和响度11.下列对四幅图的描述，哪一个是正确的A.大夫诊病时使用的听诊器能使病人心跳的响度增大B.摩托车的消音器，其要紧作用是在人耳处减弱噪声C.通过声呐探测海深，要紧是利用了声音能传递信息D.太空中宇航员能对话，说明声音能够在真空中传播12.如图，小明将一端系有乒乓球的细绳拴在横杆上，当鼓槌敲击鼓面时的力度越大时，乒乓球跳动高度越高，该实验中使用的乒乓球目的是（）A.研究乒乓球的发声是由于乒乓球的跳动产生的 B.研究乒乓球发声的响度与其跳动高度的关系C.研究乒乓球的跳动高度与敲击鼓面力度大小关系 D.显示鼓面振动幅度13.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣14.老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（）A.音色B.音调C.响度D.传播速度15.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成那个探究目的是（）A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅B.用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C.把罩内的空气抽去一些后，闹铃铃声明显减小D.用大小不同的力敲打鼓面，观看纸屑跳动情形二、填空题16.下列声音中属于噪声的是________（填序号）．⑴自习课上的喧哗声（2）早读时的朗读声⑵唱歌时乐器的伴奏声（4）装修房屋的电钻声．17.笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱________而发声的，演奏时，通过分别开闭六个音孔，笛子就能发出________（填“音调”、“响度”或“音色”）不同的声音．18.学校最近举行了防震安全疏散演练，地震会产生________（次/超）声波．警报声之因此能传播专门远的距离，是因为它的________大．有些同学感受警报声刺耳，用手捂住耳朵，这是在________处减弱噪声．19.在《出影中国人》的节目中，年方十岁的张煦超，他一亮嗓便让三位评委惊奇不已，经典民歌《映山红》在他的演绎下悠扬动听，童声花腔如百灵婉转、清亮有力，周立被当即送上“天籁之声”的美誉，这是指声音的________，蔡明担忧他长大后唱不了高音了，这是指声音的________．20.现代都市的要紧街道上都会设置噪声监测设备。

声音的产生及其特性一、单选题(共10道，每道10分)1.小华在学习了“声音的产生”以后，总结出以下四点。

其中你认为错误的是( )A.声音是靠物体的振动产生的B.固体、液体、气体的振动都能产生声音C.振动停止以后，声音会慢慢消失D.只要物体振动，我们就一定能听到声音答案：D解题思路：A：声音由物体振动产生的，故A说法正确。

B：固体、液体、气体的振动都能产生声音，例：固体发声——人说话；液体发声——流水声；气体振动发声——吹笛子。

故B正确。

C：振动停止以后，由于声音会在介质中继续传播，所以声音会慢慢消失，而不是立即消失。

故C的说法正确。

D：只要物体振动，就会产生声音，但是我们要想听到声音需要经历三个阶段：声音的产生、声音的传播、进入人耳引起听觉。

少了任何一个环节都听不到声音，例如：太空中不能交流，因为真空不能传声；双耳失聪的人听不到物体振动产生的声音。

故D的说法错误。

试题难度：三颗星知识点：声音的产生2.下列关于声音的传播的说法中正确的是( )A.声音在空气中的传播速度最大B.声音以波的形式传播C.声音只有在空气中才能传播D.声音在固体、液体和气体中的传播速度一样答案：B解题思路：声音在介质中以波的形式传播，固、液、气都可以传声；在不同的介质中，声音传播的速度不同，一般情况下，在固体中的声速大于液体中的声速、大于气体中的声速。

综上可知说法正确的只有B选项。

试题难度：三颗星知识点：声音的传播3.关于声现象的下列说法中，正确的是( )A.发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失B.医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C.人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D.物体振动得越快，声音的传播速度越大答案：A解题思路：A：声音是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，振动停止后，声音还会在介质中继续传播，故声音不会立即消失，故A的说法正确；B：医生用听诊器检查病人身体，是因为固体传声效果好，而不是放大了声音，故B的说法错误；C：人们听不到次声，是因为次声波的频率太低，低于了人的听觉下限，故C错误；D：声音的传播速度主要取决于介质的种类，同时受温度的影响，和物体振动的快慢没有关系，物体振动的快慢影响的是音调。

一三声音的特性同步测试一、填空题1．声源发声时，声音的响度跟声源振动的_____________有关．当声源的_____越小时，声音的响度会越__________．2．“震耳欲聋”反映了声音的_________很大；“声音刺耳”反映了声音的__________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的______________不同．3．如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______________；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是__________________．4．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_______________，这说明音调跟发声体的____________有关．5．音调是由发声体的_______决定的，________越大，音调越高；响度跟发声体的_______有关系，________越大，响度越大，响度还跟距离发声体的________有关．6．拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，产生的现象是_____，这是由于_______．7．张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验．Ａ是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘Ｂ，在小盘中逐渐地增加小石子或硬币，就能利用竹片在橡皮筋上弹出不同的声音．解释：（1）这些声音主要区别是______不同；（2）声音有这些区别的原因是____________．8．乐音的三要素是：音调、________和音色．9．声源振动的频率越大，音调越________，声源振动的振幅越大，离声源的距离越近，响度越________．10．男生说话粗犷，而女生讲话较尖细，这是因为他们说话的________不同，其原因是男女同学的________不同．二、选择题1．物体振动得越快，频率（）A．越小B．越大C．不变D．频率与振动快慢无关．2．物体在1秒钟里振动的次数叫（）A．频率B．周期C．速度D．振幅3．拿两只相同的玻璃杯，一只装水，一只是空的，用一把小勺敲击它们，哪个发声时，空气柱振动的频率小．（）A．空杯B．盛水杯C．一样D．无法比较４．“B超”机是利用超声波来论断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是因为（）A．声音太大B．声音太小C．声音的频率大于人能听到声音的频率D．声音的频率小于人能听到声音的频率５．下列说法错误的是（）A．手按电子琴的不同键位所发声音不同，主要是声音的频率不同B．人离声源越远听到的声音就越小，这是因为响度变小的原因C．只有两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辩它们6．下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发10Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉，对以上一些物体的说出的频率为5法，正确的是（）A．人耳都能听到它们发出的声音B．人耳能听到丙发出的声音，听不见甲、乙发出的声音C．人耳只能听到丙发出的声音D．人耳都听不到它们发出的声音7．下列操作中，能改变物体发出声音的音调是（）A．使劲拨动琴弦B．在二胡的弓毛上涂一些松香C．用力敲大鼓D．转动小提琴的旋钮8．下列关于声音的说法中正确的是（）A．提琴、钢琴所发C调“1”的响度不同B．提琴、钢琴所发C调“2”的响度相同C．女中音、男低音所发C调“3”的音调不同D．女高音、男低音所发C调“4”的音调相同9．听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）A．声音的响度B．声音的音色C．声音的音调D．音乐的节奏10．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A．频率很高 B.振幅很大C.响度很大D.音调很高11.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色D．增大讲话人的肺活量，使人更易讲话12.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（）A．音调和响度 B.响度与音色C．音调和音色 D.音调、响度和音色13．声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低C.响都会逐渐降低D.声音的音调、音色、响度都不会改变三、问答题1．有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发现飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇发声大，蝴蝶发声小，你认为对吗？2．地震前夕，一些动物有异常表现，如老鼠出洞，鸡鸣狗叫等，对这种现象的合理解释是什么？3．夏天的晚上，蚊子叮人实在难受．可小明家不点蚊香，也不喷杀虫剂，却没有蚊子．有人问小明，为什么你们家没有蚊子，小明拿出一个跟半导体收音机差不多的盒子来，说这个盒子能驱蚊，为什么那个盒子能驱蚊？4．夏日里买西瓜，要捧起来拍两下听声音，这是为什么？答案一1．振幅，振幅，越小2．响度，音调，音色3．音调，响度4．高，振动频率5．振动频率，频率；振幅，振幅，远近．6．解：“听到的声音不同”，“振动快慢不同，产生声音的音调不同”．7．解：（1）“音调”，（2）橡皮筋被拉得越长即越紧，振动越快．8．答案：响度．9．答案：高，大．10．答案：音调，声带．二1．B2．A3．A４．C．点拨：人对高音和低音的听觉有一定限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是20～20000次每秒．医用B超声源的频率高至20000次每秒以上，不能被听到．５．C6．C．点拨：人耳能听到的声音不仅与响度有关，还与声音的频率有关．人耳听觉的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声，人耳不能听到．声音由是物体振动发出的，甲、乙、丙三物体的振动都可发出声音，所以甲、乙、10Hz，都不在人的听觉范围内．丙振动的丙都是声源，甲振动频率为2Hz，乙振动频率为5频率为256Hz，在人的听觉范围内．7．解；使劲拨动琴弦，用力敲大鼓，只能改变振动的振幅，从而改变声音的响度．在二胡的弓毛上涂松香，能改变音色．转动提琴旋钮，使琴弦变紧或松，从而改变振动频率，从而改变音调．选D．8．AD．9．B．10.B．11.B．12.C．13.C．三、1．不对．因为苍蝇在飞行时，其翅膀的振动频率在人的听觉频率范围内，故人能听到．而蝴蝶在飞行时，共翅膀的振动频率过低，不在人的听觉频率范围内，故人听不到．点拨：人听到的声音频率在20～2000次每秒，蝴蝶的翅膀振动频率约5～6次/秒．2．地震发生前发出次声波，人感觉不到，一些动物的听觉频率比人的宽，能听到地震发出的次声波，因此有异常表现．3．解：盯人的蚊子都是雌蚊，特别是育卵的雌蚊更叮得厉害．可是，雌蚊在育卵期却回避雄蚊，只要感觉到雄蚊的声音就逃之夭夭了．小明家的那个盒子是一只电子蜂鸣器，它能模拟雄蚊声音（频率在9500——12000Hz），雌蚊感到这种声音，以为雄蚊来了，就远远地避开．点拨：解答与生活实际联系密切的问题，只有多联系实际，抓住问题的关键，去除与问题无关的因素．4．解：西瓜的生熟使内部结构不同，在拍击时西瓜振动频率就不一样，有的清脆，有的沉闷，有经验的卖瓜人和买瓜人就能据此分辨出西瓜的好坏．第三节声音的特性1、观察与思考大多数女同学的声带薄而窄，气流冲击时振动快，音调高；男同学的声带相对较厚较宽，气流冲击时，振动较女同学的慢，音调低。

声音的特性练习题一、选择题1. 声音的三个主要特性包括音调、响度和（）。

A. 音色B. 音量C. 音高D. 音长2. 音调的高低与发声体的（）有关。

A. 振动幅度B. 振动频率C. 振动方式D. 振动速度3. 声音的响度与发声体的（）有关。

A. 振动幅度B. 振动频率C. 距离声源的远近D. 声音的传播介质4. 音色是由发声体的（）决定的。

A. 材料B. 结构C. 形状D. 颜色5. 以下哪个因素不会影响声音的音调？A. 发声体振动的快慢B. 发声体的体积C. 发声体的重量D. 发声体振动的幅度二、填空题1. 声音的音调与发声体的________有关，振动越快，音调越高。

2. 声音的响度与声源的________和距离声源的远近有关。

3. 音色反映了声音的________，不同发声体的音色不同。

4. 人耳能够听到的声音频率范围大约在________Hz到20000Hz之间。

5. 声音的传播需要________，真空中不能传声。

三、判断题1. 声音的音调与发声体振动的幅度成正比。

（）2. 声音的传播速度在不同介质中是相同的。

（）3. 声音的音色与发声体的材料和结构有关。

（）4. 声音的响度与声源的振动频率成正比。

（）5. 人耳能够听到的最低频率是20Hz。

（）四、简答题1. 描述声音的三个主要特性，并解释它们是如何影响我们听到的声音的。

2. 解释为什么我们可以通过声音的音色来区分不同的发声体。

3. 描述为什么在相同的距离下，我们听到的远处声音比近处声音要小。

五、应用题1. 如果一个乐器的音调突然变高，可能是什么原因造成的？请给出至少两种可能的解释。

2. 在一个安静的图书馆中，你如何通过调整声音的响度来避免打扰他人？3. 描述在不同环境中（如室内、室外、水中）声音传播速度和响度可能发生的变化，并解释原因。

《声音的特性》知识点检测与课后习题第一部分●知识点回顾及答案解析1.声音的三大特性指的是声音的、、。

【答案】音调响度音色2.音调指的是。

决定音调：越高，音调就越高；越低，音调就越低。

【答案】声音的高低频率频率3.在物理学中，物体的振动次数和所用时间之比叫，它是用来表示物体振动快慢的物理量。

它的单位是，简称，符号。

人耳能听到声音的频率范围是20——2000赫兹，低于20 Hz的声波称为，高于20000Hz的声波称为。

【答案】频率赫兹赫 Hz 次声波超声波解析：物理上的声包括人耳能听到的声音和人耳听不到的次声波、超声波三种。

4.响度指的是，也叫音量。

响度与发声体的有关，还与人与发声体的远近有关。

【答案】声音的大小振幅5.音色指的是声音的。

它是由发声体的、决定的。

【答案】品质和特色材料结构第二部分●知识点检测及答案解析1.物理课堂上，老师正在演示音调高低的决定因素实验。

第三学习小组一边认真倾听钢尺发出的声音，一边观察钢尺伸出桌面的长短。

观察到的实验现象是钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低；钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。

根据观察到的实验现象，第三学习小组可得到的实验结论是。

学习小组成员还发现，当钢尺伸出桌面很长时，能观察到钢尺振动，却听不到钢尺声，原因可能是。

【答案】频率决定音调，频率高则音调高，频率低则音调低。

钢尺发出的声低于20Hz。

解析：频率和音调存在因果关系，不能说成音调决定频率。

多数人能够听到的频率范围是20——20000Hz。

2.昆虫飞行时翅膀振动发声。

苍蝇每5s翅膀振动2000次；蜜蜂每10s翅膀振动6000次；蝴蝶每20s翅膀振动100次。

这三种昆虫翅膀振动频率最低的是，人耳（选填“能”或“不能”）听到这种昆虫振动发声。

【答案】蝴蝶不能解析：苍蝇每5s翅膀振动2000次，它的翅膀振动频率为400Hz。

蜜蜂每10s翅膀振动6000次，它的翅膀振动频率为600Hz。

蝴蝶每20s翅膀振动100次，它的翅膀振动频率为5Hz。

第二章声现象第2节《声音的特性》课节达标训练试题一、选择题（每小题4分，共24分）1.在贺州市建市10周年庆典时，中央电视台“心连心”艺术团来到贺州灵峰广场作慰问演出．场外的工作人员根据不同演员的声音就能判断出谁在表演，依据是A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同2.人能分辨出分别用二胡和小提琴演奏的乐曲《二泉映月》，主要是因为它们的A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．节奏不同3.往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为 ( ) A．随着水位升高，音调升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大 D．灌水过程中音调保持不变，响度减小4.用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，主要的原因是（）A．钢琴和手风琴发出声音的响度不同B．钢琴和手风琴发出声音的音调不同C．钢琴和手风琴发出声音的音色不同D．钢琴和手风琴发出声音的音高不同5.梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。

我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，主要是根据声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都有6.下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗。

其中“高”字指音调的是：（）A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)二、填空题（每空2分，共44分）7.音调是指声音的________，它与发声体的_______有关。

物体振动得快，发出的音调就_____，振动得慢，发出的音调就______。

物理学中把每秒内振动的次数叫做______，其单位是_______，符号是_______。

8.响度是指声音的________，它与发声体的_______有关。

不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

9.女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。