毕节市师德师风负面清单

师德师风负面清单20条一、思想政治纪律方面（一）在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行；传播宗教和封建迷信思想，宣扬恐怖、暴力、色情及其他非社会主流的意识形态。

（二）政治观念、法制观念淡薄，通过课堂、论坛、讲座、信息网络平台等各种渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假、不良信息，严重损害人民教师形象，在社会上造成不良影响。

（三）损害国家利益、社会公共利益、所在集体利益或违背社会公序良俗。

二、教育教学工作方面（四）工作作风散漫，无重大疾病、突发事件、不可抗拒因素等特殊原因，拒不服从学校工作安排或拖延不能按时完成学校工作安排；无故一学期内累计出现5次及以上上课迟到、早退，及3次以上中途离岗、旷课等情况。

（五）专业知识、教学能力不能满足教学工作需要却未及时主动学习提高；工作态度不端正，故意不完成教育教学任务，不按时批改学生作业，消极怠工、隐性罢课给教育教学工作造成损失。

（六）对“立德树人”认识不到位，教育管理不作为，因畏惧担责而对学生不正确行为视而不见，未给予及时正面提醒和恰当教育，未及时与班主任老师沟通并上报学校。

（七）未备课、无教案上课，随意调课或私自找人代课；酒后上课或在课堂上吸烟、接打手机；在工作时间饮酒、打牌、下棋、上网聊天、购物或玩游戏等，经劝诫仍不改正的。

（八）在教育教学活动中遇突发事件时没有及时采取应急处置措施，不履行保护学生人身安全职责。

（九）在教育教学活动和学生管理、评价中，不公平公正对待学生，产生明显负面影响或导致学生辍学。

（十）在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研等工作中弄虚作假、营私舞弊，抄袭、剽窃或侵占他人研究成果。

（十一）以不正当方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、损毁学校名誉。

（十二）体罚学生和以语言侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害。

与学生发生不正当关系，有各种形式的猥亵、性骚扰行为。

三、廉洁从教从业方面（十三）组织或参与针对学生的经营性活动，强制学生到指定书店订购教辅资料、报刊等谋取利益；组织参与或推荐学生到校外小饭桌食宿、辅导作业，从中谋取利益。

毕节市中小学幼儿园教师师风不良负面清
单
本文档旨在整理毕节市中小学幼儿园教师师风不良行为的负面清单，以便于学校管理部门进行监管和改进。

以下是我们整理的不良师风行为清单：
1. 不履行教育职责：指教师在教学过程中不认真备课、不负责任地授课，对学生缺乏关心和塑造榜样的能力。

2. 严重违反纪律：指教师在校园内违反相关规章制度，包括但不限于迟到早退、无故缺勤、擅离职守、疏于监管等行为。

3. 教师私自收费：指教师擅自向学生或家长收取与教育无关的费用，违反教育部门明确的费用规定。

4. 虐待学生：指教师体罚、侮辱、歧视或以其他方式对学生进行虐待的行为。

5. 过度惩罚学生：指教师将学生犯错行为的惩罚超出合理限度，严重影响学生心理和身体健康的行为。

6. 私自泄露学生信息：指教师未经学生或家长允许，擅自泄露
学生个人信息给第三方。

7. 教师涉嫌舞弊考试：指教师在考试中违反考试纪律，包括但
不限于传授答案、帮助作弊等行为。

学校管理部门应加强师风建设，对教师进行相关职业素质培训，加强师德师风约束和监督，确保教师的行为符合师德师风标准。

对
于发现的不良师风行为，学校应立即采取适当措施进行纠正和处理，并追究相关教师的责任。

本清单仅列举了一些常见的不良师风行为，学校管理部门可根
据实际情况进行补充和完善。

希望通过整理不良师风行为清单，能
够促进毕节市中小学幼儿园教师的师德师风建设，提升教育教学质量。

师德师风负面清单10条一、教师抄袭、剽窃他人作品。

教师应该具备独立思考和创新能力，不能以抄袭、剽窃他人作品的方式来获取自己的荣誉和成就。

二、教师不负责任地迟到或早退。

作为教育工作者，教师应该以身作则，严格遵守工作时间，不得随意迟到或早退，影响学生的学习秩序。

三、教师不尊重学生的个人隐私。

教师应该尊重学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，保护学生的隐私权益。

四、教师对学生进行不当身体接触。

教师应该保持适当的距离，不得对学生进行不当的身体接触，避免给学生造成身心伤害。

五、教师对学生进行体罚或精神虐待。

教师应该以爱和关怀的方式对待学生，不得对学生进行体罚或精神虐待，保护学生的身心健康。

六、教师不尊重同事，存在师德不端行为。

教师应该与同事和谐相处，互相尊重，不得在同事之间散布谣言或进行恶意攻击。

七、教师敷衍塞责，不认真备课和上课。

教师应该兢兢业业，认真备课和上课，不得敷衍塞责，影响学生的学习效果。

八、教师利用职权谋取不正当利益。

教师应该正确行使职权，不能利用职权谋取不正当的个人利益，损害学校和学生的利益。

九、教师进行不当言行，影响学校形象。

教师应该言行得体，不得进行不当的言论和行为，影响学校的声誉和形象。

十、教师对学生歧视或偏袒。

教师应该公正对待学生，不得对学生进行歧视或偏袒，保障每个学生的平等权益。

师德师风是教师职业道德与职业风范的集中体现，是教师在工作中应该遵循的行为准则。

教师的师德师风直接关系到学生的健康成长和学校的良好发展。

因此，教师应该时刻保持警惕，自觉遵守师德师风的要求，不断提高自身的职业素养和专业水平，为学生树立良好榜样。

同时，学校和社会也应该加强对教师师德师风的监督和评估，建立健全的师德师风考核机制，为教师提供更好的成长环境和发展机会。

只有通过共同努力，才能营造良好的教育环境，培养出更多优秀的人才，推动教育事业的持续发展。

教师师德师风负面清单及整改措施教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的重任。

他们的师德师风是衡量其专业素养和教育品质的重要标准。

然而，不幸的是，也有一些教师存在师德师风问题，给教育事业带来了负面影响。

本文将探讨教师师德师风负面清单以及相应的整改措施。

教师师德师风负面清单1. 超出职权范围有些教师在工作中超出自己的职权范围，进行私人利益交换，或对学生进行不当要求，这种行为严重侵犯了学生的权益，破坏了教育公平性。

2. 教学内容失偏颇教师在教学过程中，如果将自己的主观意识和个人观点过于强加给学生，不客观、不公正地对待学术问题，将会扭曲学生的认知和思考能力，导致学生的知识盲区。

3. 缺乏教育责任心有一些教师对教育事业缺乏责任心，敷衍教学工作，懒散教学态度，不尽职尽责。

这种情况下，学生将无法得到有效的教育指导，影响其全面发展。

4. 不当进修学术教师作为教育工作者，应不断提高自己的专业水平。

然而，有些教师通过不当途径或利用职务便利追求学术进修，极大破坏了教育公正和学术道德。

5. 学术不端行为一些教师涉嫌学术不端行为，如抄袭、剽窃他人研究成果或篡改数据。

这严重违背学术诚信原则，损害了学术界的声誉和学术研究的可信度。

整改措施1. 加强师德师风教育培训学校应该建立健全的师德师风教育培训制度，加强对教师的师德意识和道德修养的培养。

通过开展集中培训、座谈交流和案例分析等方式，引导教师树立正确的师德师风观念。

2. 建立监督评估机制学校应建立健全的教师监督评估机制，对教师的师德表现进行细致评估和监督。

通过定期考核、听课评价以及学生和家长的评价等方式，对教师的师德师风进行评估，为教师提供改进的方向和目标。

3. 加强职业道德教育加强职业道德教育，培养教师的职业操守和教育道德。

通过讲座、研讨会、教育故事等形式，让教师深入理解职业操守的重要性，并树立正确的教师角色定位。

4. 强化学术道德建设学校应该制定科学的学术道德规范，建立学术道德建设的长效机制。

毕节市教师职业道德42项负面清单
为了加强毕节市教师职业道德建设，营造高尚职业风尚，制定了含有42项负面行为清单的规定。

以下是这些行为的具体内容：
1. 教学中迟到、早退、旷课等行为；
2. 在课堂上滥用权威、自肆其能等不当行为；
3. 对学生进行打骂、体罚等不当处罚；
4. 对学生进行体罚及变相课外补等；
5. 各类违反国家法律法规的行为；
6. 盗窃公私财物及主观上包庇犯罪的行为；
7. 在教学科研中故意举报、陷害他人的恶劣行为；
8. 与学生、家长及社会人员建立不正当性关系的行为；
9. 在教学中、考试中弄虚作假，作弊行为；
10. 以及各种威胁、恐吓、诽谤、攻击同事同学、家长及社会公众的行为等。

对于违反这些规定的教师，将视情节轻重予以党纪政纪处分、提请有关部门追究刑事责任等。

这样的规定可以确保教师严格遵守职业道德，保障学生权益，提高教育教学质量，建设和谐校园。

因此，毕节市教师需认真遵守这些规定，并时刻保持良好的职业道德，成为学生树立正面榜样。