中小学教师师德负面清单

中小学幼儿园师德师风负面清单及处理办法一、前言师德师风建设是新时代教育事业发展的重要内容，是落实立德树人根本任务的关键举措。

近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，制定了一系列政策措施，旨在规范教师职业行为，维护教育公平，保障学生权益。

为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，本文将探讨。

二、师德师风负面清单1. 反党反社会主义言行。

教师不得发表、传播、参与任何反对党和国家方针政策的言论、行为。

2. 歧视学生。

教师不得因学生家庭背景、性别、民族、宗教信仰等原因歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

3. 校园欺凌行为。

教师不得参与、纵容或默许校园欺凌行为，发现学生欺凌现象应及时制止并报告学校。

4. 违规补课。

教师不得利用职务之便组织或参与违规补课活动，不得以任何形式向学生及家长推荐或推销课外辅导机构。

5. 收受礼品礼金。

教师不得收受学生及家长赠送的礼品、礼金、有价证券等，不得利用职务之便谋取私利。

6. 泄露学生隐私。

教师不得泄露学生个人信息，不得在教育教学活动中侵犯学生隐私权。

7. 学术不端。

教师不得抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，不得在教育教学活动中弄虚作假。

8. 违规招生。

教师不得参与或协助学校进行违规招生，不得以任何形式向学生及家长承诺录取结果。

9. 违规兼职。

教师不得在法定工作时间内兼职，不得在教育教学活动中从事与教育教学无关的营利性活动。

10. 教育教学质量低下。

教师应认真履行教育教学职责，提高教育教学质量，不得出现教育教学事故。

三、处理办法1. 教育警示。

对首次违反师德师风负面清单的教师，学校应进行教育警示，督促其改正错误。

2. 诫勉谈话。

对违反师德师风负面清单的教师，学校应进行诫勉谈话，责令其深刻反省，并在一定期限内整改。

3. 通报批评。

对违反师德师风负面清单的教师，学校应在一定范围内进行通报批评，以示警示。

4. 暂停职务。

对违反师德师风负面清单且情节较重的教师，学校应暂停其职务，待整改完成后视情况恢复职务。

中学教师师德失范行为负面清单及处理办法一、引言教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。

作为一名中学教师，肩负着为国家培养合格建设者和接班人的重任，承载着无数家庭的希望和梦想。

因此，具备高尚的师德师风是每位教师的基本素养和职业操守。

为进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，确保教育事业的健康发展，特制定本负面清单及处理办法。

二、师德失范行为负面清单1. 散布有损于国家形象、民族团结、社会稳定的言论，或发表、传播与社会主义核心价值观相违背的的观点和信息。

2. 违反教学纪律，敷衍教学，擅自减少教学内容，降低教育质量。

3. 歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，损害学生身心健康。

4. 擅自变动课程设置，挤占、挪用课程时间，影响正常教育教学秩序。

5. 接受、索取、谋取学生及家长财物，或利用职务之便从事营利活动。

6. 旷工、迟到、早退，或不按规定参加教育教学活动。

7. 透露考试试题或答案，参与、组织学生作弊，或纵容学生作弊。

8. 侮辱、诽谤、诬陷同事，或干扰、破坏学校内部管理秩序。

9. 侵犯学生隐私，泄露学生个人信息。

10. 违反职业道德的其他行为。

三、处理办法1. 对于违反师德失范行为负面清单的教师，学校要依据相关法律法规、规章和政策，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级、撤职、开除等处分。

2. 对于涉及违法行为的教师，学校应依法移送司法机关处理，并配合有关部门追究其法律责任。

3. 对于涉及职业道德问题的教师，学校应组织专门的调查组进行调查，并根据调查结果给予相应的处理。

4. 对于涉及师德失范行为的教师，学校应在其所在部门、全校范围内进行通报批评，取消其在一定期限内的评优评先、晋级资格等。

5. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可根据实际情况对其进行教育培训、心理辅导等，帮助其认识错误，改正行为。

6. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可要求其提交书面检讨，深刻反省自己的错误，并作出不再犯类似错误的承诺。

7. 对于涉及师德失范行为的教师，学校可对其进行经济处罚，或要求其承担相应的经济赔偿责任。

师德师风正面清单和负面清单1. 爱岗敬业：作为一名优秀的教师，应该热爱自己的教育事业，对教学工作充满热情，认真负责地完成每一项教学任务。

2. 纪律严明：作为一名教师，应该自觉遵守学校和教育行业的各项规章制度，严格遵守教师职业操守。

3. 师德高尚：作为教师，应该具有高尚的师德，严格要求自己，做一个良师益友，为学生做出榜样。

4. 与学生保持良好互动：与学生建立良好的关系，关心学生的成长和发展，及时给予帮助和支持。

5. 尊重学生：尊重每个学生的个性和差异，做到公平公正，不偏不倚。

6. 积极探索教学方法：不断学习和提高自己的教学水平，积极探索新的教学方法，以更好地促进学生的学习。

7. 激励学生：鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和潜能。

8. 保护学生隐私：严格保护学生的隐私权，不泄露学生个人信息，确保学生的安全和隐私。

9. 与家长保持良好沟通：与学生家长建立良好的沟通渠道，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的成长。

10. 不断自我反思和改进：作为一名教师，应该不断反思自己的教学行为和方法，及时改进不足之处，提升教学质量。

师德师风负面清单：1. 教师缺乏责任感：对教学工作漠不关心，不认真备课、不讲课、不批改作业，影响学生学习效果。

2. 教师不遵守纪律：无视学校和行业规章制度，经常迟到早退，不履行教师职责，严重影响教学秩序。

3. 师德不端：言行不检、行为不端、不遵守职业操守，给学生留下不良影响。

4. 与学生关系不良：与学生关系紧张、不尊重学生，言行不当，对学生造成伤害。

5. 不作为不进步：教师不积极进取，不愿意学习和提升自己，教学方法陈旧，影响学生的学习效果。

6. 缺乏激励：教师不激励学生，对学生的学习积极性缺乏调动，导致学生学习兴趣减退。

7. 泄露学生隐私：教师泄露学生隐私，侵犯学生的个人权益，严重影响学生的心理健康。

8. 与家长关系糟糕：与学生家长关系不和睦，沟通不畅，导致学生家长对教师产生不信任。

中小学教师师德失范行为负面清单
1、发表违背党的路线方针政策的言行,或通过网络及其他渠道发表、传播不当言论及谣言；
2、丑化党和国家形象,或诋毁、诬蔑党和国家领导人,或歪曲党史、军史及先进典型人物等；
3、参加非法宗教活动,在校园内传播宗教文化,参与邪教及封建迷信活动；
4、在职教职工在校外开办培训机构（补习班），或参与相关学校或校外培训I机构（补习班）管理、教学等工作,并从中获取报酬;要求学生参加有偿补课,或者采取课上不讲课后讲等手段,迫使学生参加有偿补课;为相关学校和校外培训机构提供补课生源或学生个人信息；
5、在职教职工虐待、伤害、歧视、侮辱学生,并使学生受到伤害；
6、在职教职工参加由相关学校或校外培训机构（补习班）安排的宴请,参加由相关学校或校外培训机构（补习班）安排支付费用的旅游考察、健身休闲等娱乐活动；
7、在职教职工收受学生家长、相关学校、校外培训机构（补习班）礼品礼金、购物卡券、支付凭证、有价证券、电子红包等财物；
8、在职教职工通过向学生推销网络学习APP、教辅资料、报刊、图书、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣,上班期间从事经营活动并向学生家长推销或变相推销商品；
9、在职教职工上班期间饮酒、炒股、看电影、玩游戏,上课时擅离岗位等做与教学无关的事情；
10、在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时，不履行保护学生人身安全职责；
11、在职教职工酒驾、醉驾、涉毒、涉黄、涉黑、赌博等违法行为；
12、其他失德失范、违纪违法行为。

中小学教师职业行为负面清单及师德失范行为处理办法一、引言为了加强师德师风建设，提高教师职业素养，确保教育事业的健康发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本负面清单及处理办法。

二、中小学教师职业行为负面清单1. 违反国家法律法规，从事有损教师形象的活动。

2. 违反教育教学规律，敷衍塞责，影响教育教学质量。

3. 歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，损害学生身心健康。

4. 收受家长财物，或利用职务之便谋取私利。

5. 泄露学生个人信息，侵犯学生隐私权。

6. 上课时间从事与教育教学无关的活动，如炒股、经营微商等。

7. 在微信群、家长会等公开场合批评、辱骂家长，损害家校关系。

8. 学术不端，抄袭、剽窃他人教学成果。

9. 歧视、排斥、侮辱少数民族学生，损害民族团结。

10. 其他违反职业道德的行为。

三、师德失范行为处理办法1. 对违反本负面清单的行为，学校应进行调查核实，并根据情节轻重给予相应处理。

2. 情节较轻的，给予警告、诫勉谈话、责令检查等处理；情节较重的，给予记过、降低岗位等级或撤职等处分；情节严重的，解除劳动合同，取消教师资格，清除出教师队伍。

3. 对违反本负面清单的行为，学校应认真记录，并将处理结果存入教师个人档案，作为教师年度考核、职称评定、职务晋升等方面的依据。

4. 教师对处理结果有异议的，可在接到处理决定之日起15日内向学校或上级教育行政部门申请复核。

5. 学校应建立健全监督机制，加强对教师职业道德的监督检查，确保本负面清单的执行。

6. 对违反本负面清单的行为，学校应积极采取措施，及时纠正，防止类似事件的再次发生。

7. 对违反本负面清单的行为，学校应加大宣传力度，提高教师对职业道德的认识，营造良好的教育环境。

8. 对因违反职业道德被处理的教师，学校应在一定范围内进行通报，以示警示。

9. 对表现优秀的教师，学校可给予表彰和奖励，激励教师树立良好的职业道德。

10. 其他相关法律法规规定的处理办法。

师德失范负面清单、评价方面师德失范是指教师在职业道德和行为规范方面出现违规行为或不端行为。

它不仅令学生受到伤害，也影响了整个教育行业的声誉。

本文将从师德失范的负面清单和评价方面展开，探讨这一问题的严重性和应对之策。

一、师德失范负面清单1. 虐待学生：教师对学生采取体罚、侮辱、威胁等行为，导致学生身心受到伤害。

2. 性骚扰：教师对学生进行不当的性言论、行为或暗示，侵犯了学生的人身权益，损害了学生的健康成长。

3. 贪污受贿：教师利用职务之便，收受学生、家长或其他人员的财物，严重扰乱了教育秩序，破坏了教育公平。

4. 学术不端：教师抄袭、剽窃他人学术成果，或者以不正当手段获得学术成果，损害了学术诚信和学术自由。

5. 懒散教学：教师对教学不负责任，课堂教学内容浅显、重复，或者无故缺课、迟到早退，影响了学生的学习效果。

二、师德失范的评价方面1. 学生评价：学生对教师的评价是重要的参考指标。

学生可以通过匿名调查、评价问卷等方式，对教师的教学质量、态度、行为进行评价。

学生的评价可以反映教师是否存在师德失范问题。

2. 同事评价：教师之间的相互观察和评价也是重要的评价方面。

同事可以通过观察教师的教学态度、职业精神、与学生的关系等方面，评价教师的师德水平。

3. 学校领导评价：学校领导对教师的师德失范问题有责任进行评价和管理。

学校可以通过定期考核、教学观摩等方式，评价教师的师德水平，并给予相应的奖惩。

4. 家长评价：家长对教师的评价也是重要的参考因素。

家长可以通过与教师的沟通、家长会等渠道，评价教师的教学质量、与学生的关系等方面，判断教师是否存在师德失范问题。

三、应对师德失范的举措1. 加强师德教育：学校应加强对教师的师德教育，提高教师的职业道德意识和行为规范。

教师应参加相关培训和研讨会，不断提升自身的师德素养。

2. 建立监督机制：学校应建立健全的监督机制，加强对教师的日常管理和监督。

通过定期考核、教学观摩、评价问卷等方式，对教师的师德进行评估，及时发现和解决问题。

师德师风建设负面清单（供参考）一、学校领导班子及成员师德师风负面清单1.学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差。

2.学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格。

3.主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力的培养提高。

4.违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时,不彻底。

5.学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散。

6.不学习、不思考，决策水平低、有失误。

7.对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

二、学校教师师德师风负面清单1.为人师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人子弟，有参与赌博等违法行为。

2.违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客。

3.教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课。

4.教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长。

5.为教不廉，主要表现为：向学生乱收费、乱补课；强制或变相强制学生订购书报教辅材料；接受学生家长吃请或以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物。

6.工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

7.教育教学工作敷衍塞责，随意性大。

不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

县中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单县中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单1. 懒散教学：教师没有充分准备课堂内容，缺乏热情和积极性，课堂教学效果差。

2. 耐心不足：教师对学生缺乏耐心，无法有效地与学生进行沟通和交流，导致学生对学习兴趣降低。

3. 教育方式过于严格：教师过分强调纪律和秩序，忽视学生的个体差异和特长，导致学生学习压力大，心理健康受到影响。

4. 不关心学生发展：教师没有及时了解学生的学习情况和发展需求，对学生在学术、心理和身体等方面的问题缺乏关注。

5. 不尊重学生权益：教师在教学过程中不尊重学生的权益，存在人身侵害、谩骂、歧视等问题。

6. 隐私泄露：教师未严格保护学生的隐私权，泄露学生个人信息，造成学生和家长的困扰和损失。

7. 工作纪律不严：教师迟到早退、请假随意、完成工作任务不积极、在校园内擅离职守等问题存在。

8. 缺乏团队协作精神：教师不愿意与同事进行合作，缺乏相互支持和帮助。

以上是县中小学（幼儿园）教师师德考核负面清单的一些例子，教师应该严格遵守教育法律法规和教育教学工作规范，注重自身素质的提升和职业道德的培养。

通过积极的教学态度、关心学生发展和个体差异、建立良好的师生关系等，从而提高教学质量，促进学生全面发展。

教师是社会的灵魂工程师，他们的行为举止直接影响到学生的成长和发展。

因此，县中小学（幼儿园）对教师的师德考核至关重要。

除了上述列举的负面清单，以下是一些与教师师德相关的问题，应该被纳入考核范围。

9. 不给予学生充分关爱：教师应该给予学生更多的关心和关爱，充分理解学生的需求和困惑，及时提供帮助，建立良好的师生关系。

10. 不尊重学生的思想和意见：教师应该尊重学生的独立思考能力，鼓励学生发表自己的观点和意见，积极引导学生参与课堂讨论和活动。

11. 抄袭和剽窃：教师在教学中应该以身作则，树立诚信意识和职业道德榜样，杜绝抄袭和剽窃行为，遵守学术规范。

12. 不遵守诺言和承诺：教师应该遵守自己的承诺和诺言，如按时完成教学任务、答复学生和家长的问题等，增加教师的可信度和可靠性。