承担关爱集体的责任

人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。

2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。

3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。

（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。

三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。

”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。

第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任学习目标1、认清集体与个人的关系，集体利益与个人利益的关系；知道我们为什么要关爱；明确关爱集体的具体表现。

2、培养同学们正确认识个人利益与集体利益关系的能力，提升同学们的判断、分析能力。

3、培养同学们关爱集体的情感，树立积极主动为集体做贡献的意识。

学习重点、难点：自觉承担关爱集体的责任学习过程一、自主学习1、集体与个体的关系是什么？2、集体利益与个人利益的关系是什么？3我们应如何关爱集体？二，当堂反馈单选1、刚进中学，某校九（2）班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，九（2）班是我的；出班一步，我是九（2）班的。

”这句格言要求该班同学（）①努力为班级和老师学习②牢固树立主人公意识③自觉维护班集体的荣誉和利益④正确认识和处理个人与集体的关系A①②③B②③④C①②④D①③④2、班集是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。

一个良好班集体的形成，靠（）A、个别成员的团结和奉献B、全体成员的团结和互助C、各自都有奋斗目标并不懈努力D、你争我夺互相攀比的竞争意识3、下列行为中，体现关爱集体的是（）A、小丁在班级卫生值日时，不扫地跑去打球B、班上组织文艺演出，给小兰安排了一个角色，小兰借口“学习重要”予以拒绝C、学校召开运动会，小敏组织拉拉队，为本班呐喊助威4、九年级某班句型主题班会，同学们就“如何关爱班集体”发表了看法，你同意下面那几位同学的观点（）①小红：良好的集体需要每个人的努力才能建立起来②小丽：良好的集体不能张扬个性，人多力量一定大③小明：良好的集体就是你好、我好、大家好，谁也不批评谁④小刚：建设良好的集体就要形成团结、积极、勤奋的班级风气A 、①②B②④ C ③④ D ①④。

承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为甚么毕业20年后仍能感遭到当初班集体的暖和?】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只需紧紧地依托集体,才能有无量的力量【这个班级的先生会遭到甚么影响?】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是彼此依存的。

只需保护集体利益,个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因而,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更该当积极关心和保护集体利益。

2、关爱集体人人有责【李泽群是多管正事吗?】──不是,是关爱集体的表现。

(1) 为甚么说关爱集体人人有责?集体是我们每一个人的集体,只需人人都自动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们迷恋的家。

【小铭为甚么犹疑?】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体?关爱集体的表现:①盲目保护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极自动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好风格,经过本人的努力解决集体遇到的困难。

⑶在集体中能求大同存小异,擅长团结别人,让集体发挥出更大的力量。

第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,领会“团结就是力量”,能够盲目保护集体的荣誉和利益。

教学目标知识与技能:集体利益与个人利益彼此依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人该当积极关心和保护集体利益,关爱集体、人人有责。

培养先生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。

过程与方法:经过讨论、探求等方法,讨论集体与个人的关系,和如何践行关爱集体的能力。

情感态度价值观:培养先生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。

教学重点个人利益与集体利益相联系。

教学难点关爱集体人人有责。

教学手腕电子课件教学方法讨论、探求课前预备先生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程导入:介绍《红杉树》出示影象和文章《红杉的启示》发问先生:这篇文章给你甚么启示?先生交流后回答预测:以初三先生的理解力都会说到个人与集体的关系。

承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。

2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。

3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。

二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。

这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。

那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。

2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。

班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。

这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。

班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。

班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。

3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。

我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。

承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。

本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。

为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。

当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。

2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。

通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。

3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。

作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。

通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。

如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。

通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。

2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。

可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。

3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。

当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。

4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。

通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。

5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。

提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。

结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。

承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。

三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。

学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。

五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

第二课《在承担责任中成长》第1 时：承担关爱集体的责任一、学习目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；正确认识集体利益和个人利益关系的能力；自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力，培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；二、教学重、难点：1、重点：是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、难点：是如何关爱集体。

1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。

他们这样做说明了（）A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排3．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。

这一行动说明（）A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任 B．社会需要关爱，人们需要互帮互助C．个人离不开集体 D．个人与集体相互依存4．承担对社会的责任应做到（）①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任②为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关③热心公益，服务社会④“舍大家，保小家”A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②③④5．一家科研机构招聘人才时的首项要求是“不关爱集体的人坚决不用”。

对此，说法不正确的是（）A．关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一B．关爱集体，才可能为集体贡献才智C．人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D．人才招聘应主要看学历，其它无关紧要6．集体与个体的关系是 ( )①集体与个人是相互排斥的②集体离不开个体而存在③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④7．我们每个人都是离不开集体而生活，那么，我们都应关爱集体，关爱集体应做到（）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排②发扬集体的好作风③善于团结他人④在集体中能求大同存小异A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④8．下列观点正确的是（）①集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益②做责任的主人，享受承担责任的快乐③自觉承担责任就是要我承担责任④自觉承担责任，要学会反思自己的责任A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③五、达标拓展1．李丽，湖南衡阳人，1岁时患小儿麻痹症，童年从没站起来，40岁再遇厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。