文明礼仪校本教材
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校本课程文明礼仪导语礼貌待人任何一个文明社会,任何一个文明民族,人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一,是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序,反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规,礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡,无论过去和现在,都给人以启迪。
具体说来,主要有以下两点:(一)与人为善与人相处,为善当先。
而这个“善”,应是出自内心的诚意,是诚于中而形于外,而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
《礼记》说:“夫礼者,自卑而尊人”(注:《礼记•曲礼上》)。
如果表面上恭敬热情,而内心虚伪,或是仅仅内心尊敬,而毫无表情,都是不够的。
应该表里一致,才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦,进而互敬互爱,友好相处。
尊重他人,就要平等待人,不分贵贱等级,一视同仁。
如果只对上层人士献其礼敬,以财势取人,以利益交人,其实是小人所为。
《论语•子罕》载:孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。
相见时,即使这些人年轻,孔子必定站起来。
行过别人面前时,一定快步走过,以示敬意。
古人敬人的方法,也有值得借鉴的地方。
首先要尊重他人的意愿,体谅别人的需要和禁忌,不能强人所难。
不苛求别人做不能做的1 2事,不强求别人接受不喜欢的东西。
古人说:“不责人所不及,不强人所不能,不苦人所不好”(注:《文中子•魏相》)。
“己所不欲,勿施于人(注:《论语•颜渊》)”,就是这个意思。
在与人交往中,幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快,但决不可戏弄取乐。
如果拿别人姓名为笑料,或给人起不雅的绰号,都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言:“今世愚人,遂以相戏。
或相指名为豚犊者,有识旁观,犹欲掩耳,况当之者乎”。
(二)礼尚往来礼尚往来,是礼貌待人的一条重要准则。
就是说,接受别人的好意,必须报以同样的礼敬。
这样,人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
因此,《礼记》说:“礼尚往来,往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也”(注:《礼记•曲礼上》)。
文明礼仪校本教材第一册尊敬的读者:为了传承和弘扬中华文明礼仪,培养学生良好的礼仪习惯与价值观,我们特别编写了《文明礼仪校本教材第一册》。
本教材旨在通过全面系统地介绍和讲解文明礼仪的相关知识,促进学生树立正确的礼仪观念,培养优秀的文明礼仪素养。
第一章概论1. 文明礼仪的定义与意义1.1 文明礼仪的含义1.2 文明礼仪的重要性2. 文明礼仪的特点与形式2.1 传统文明礼仪的特点2.2 现代文明礼仪的形式第二章尊重他人1. 礼貌与尊重1.1 尊重的意义与价值1.2 如何做到真诚尊重他人2. 人际交往的礼仪规范2.1 社交礼仪的基本原则2.2 社交场合的注意事项第三章文明用语1. 用语的规范与注意1.1 正确的称谓与问候1.2 文明用语的常见错误2. 网络用语的礼仪2.1 网络交流的礼仪准则2.2 预防网络暴力与谣言传播第四章美德培养1. 诚信与守信1.1 诚实守信的重要性1.2 培养学生诚信守信的策略2. 勤奋与毅力2.1 勤奋的价值与作用2.2 培养学生勤奋毅力的方法第五章社会礼仪1. 公共场合的行为规范1.1 交通出行的礼仪1.2 公共场所的行为准则2. 尊敬与关爱他人2.1 社会公德与道德修养2.2 履行社会责任的重要性第六章学校礼仪1. 学校生活中的礼仪要求1.1 教室礼仪的基本规定1.2 校园文明秩序的细节关怀2. 健康与卫生礼仪2.1 个人卫生的重要性2.2 学校卫生礼仪的培养亲爱的读者,本教材内容全面,系统地涵盖了文明礼仪的各个方面。
通过学习和运用本教材的知识与技巧,相信你将会在生活、学习、工作等各个方面得到更好的发展与进步。
感谢您对本教材的支持与关注,希望通过共同努力,我们能够共同推动社会文明礼仪的发展,为社会的和谐进步贡献我们的力量。
祝福您学习愉快、取得佳绩!此致敬礼。
文明礼仪校本教案一、教案简介二、第一章:文明礼仪的重要性1. 教学目标了解文明礼仪的定义和重要性,培养学生的文明意识。
2. 教学重点文明礼仪的定义和重要性。
3. 教学难点如何培养学生的文明礼仪意识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT。
5. 教学过程(1)导入:通过一个日常生活中的文明礼仪事例,引发学生对文明礼仪的思考。
(2)新课导入:介绍文明礼仪的定义和重要性。
(3)案例分析:分析一些不文明的行为,让学生认识到文明礼仪的重要性。
(4)小组讨论:讨论如何在学校和家庭中践行文明礼仪。
(5)总结:强调文明礼仪在日常生活中的重要性,鼓励学生从小事做起,做到文明礼仪。
6. 教学反思对教学过程进行总结,分析学生的反应,思考如何改进教学方法。
三、第二章:基本的文明礼仪1. 教学目标了解并掌握基本的文明礼仪知识,如问候、道歉、感谢等。
2. 教学重点基本的文明礼仪知识。
3. 教学难点如何正确运用文明礼仪知识。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、情景剧道具。
5. 教学过程(1)导入:通过一个文明礼仪事例,引发学生对基本文明礼仪的思考。
(2)新课导入:介绍基本的文明礼仪知识。
(3)情景剧表演:学生分组进行情景剧表演,展示基本文明礼仪的应用。
(4)小组讨论:讨论如何在日常生活中正确运用文明礼仪知识。
(5)总结:强调基本文明礼仪在日常生活中的重要性,鼓励学生正确运用。
6. 教学反思对教学过程进行总结,分析学生的反应,思考如何改进教学方法。
四、第三章:校园文明礼仪1. 教学目标2. 教学重点校园文明礼仪知识。
3. 教学难点如何在学校中践行文明礼仪。
4. 教学准备多媒体教学设备、教学PPT、校园文明礼仪事例。
5. 教学过程(1)导入:通过一个校园文明礼仪事例,引发学生对校园文明礼仪的思考。
(2)新课导入:介绍校园文明礼仪知识。
(3)案例分析:分析一些校园不文明的行为,让学生认识到校园文明礼仪的重要性。
(4)小组讨论:讨论如何在校园中践行文明礼仪。
第一课《公民基本道德规范》活动设计活动目标使学生理解道德的含义和分类,了解我国公民基本道德规范的内容和要求,了解社会公德和家庭道德的基本要求,并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。
活动准备1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊,收集相关的历史资料和现实事例。
2.教师制作多媒体课件。
3.课前告知学生,本次课由各小组推选代表发言,游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。
活动时数2课时。
活动设计一、导入1、展示图片:孔子画像。
2、引导学生思考:我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程,他却说不希望学生专注于技能。
为什么呢?为什么老师不希望学生注重掌握技术呢?2、学生活动:学生积极思考问题,提出个人看法。
教师导入正题:孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才,是以德为先,所以技艺的掌握反而是次要的。
二、基本活动(一)活动一:走近道德1、展示图片:曹操、刘关张的画像。
2、引导学生思考:为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞,却讨厌曹操?3、学生活动:学生积极思考,各抒己见。
4、教师点拨:这是因为大家不自觉中运用了道德评判。
凡是善的,人们会喜爱和赞扬;凡是恶的,人们会反感和厌恶。
5、学生活动:每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料(课前指导其制作PPT课件),其余学生听讲并进行小组讨论。
6、教师小结:对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例,人们总是会有一个评判的尺度与标准,这就是道德。
道德蕴含在我们生活的每一天,体现在我们做的每一件小事中。
(二)活动二:公民基本道德规范之一——爱国守法1、展示新闻图片:2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中,海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。
2、引导学生思考:从2008年北京奥运会的成功举办,反映中国发生了怎样的变化?中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降?3、学生活动:积极发言,参与讨论。
小学文明礼仪教育读本目录------------------------------ 第一单元好行为好习惯第一课南门小学学生文明公约第二课好习惯要养成第三课小学生日常行为规范第二单元安全知识第一课小学生安全常识歌第二课儿歌二则第三课文明乘车第四课交通童谣第三单元礼仪教育第一节中华美德童谣第二节文明礼仪格言第三节《小学生文明形象礼仪童谣》第四节都夸白兔有礼貌第五节真懂事第六节洗手绢第七节晨练好第八节祖国花朵多骄傲第九节山谷里有座烈士墓第四单元综合知识第一节量词歌第二节校园文明歌第三节校园美第四节人人从我做起来第五节网吧游戏危害大第六节自食其力好快活第七节懒人读书第八节一二三四五第九节废电池第十节一个蘑菇两个根儿第五单元小学生文明礼仪规范第一单元好行为还习惯第一课南门小学学生文明公约竹板响,心情好;我把校园表一表:我们学校在官井,离井不远是南门。
晨光照,到学校,来到操场看墙报,内容多,形式新,色彩明丽真美妙。
课间文明守秩序,讲卫生,爱环境,乐于助人数第一,新学期,新面貌,班班努力争第一。
同学们,笑开颜,比学赶帮勇向前。
努力呀,加油呀,好人好事满校园!学校像个大花园,充满生机与盎然。
我是这儿小主人,爱校护校我能行。
地上有纸我捡起,楼道脏了我清理,花草枯了我施肥。
学校是个大花园,我不爱他还有谁?竹板响,真骄傲,新学期,新学校,我们学校好风貌。
南门小学是我家,靠你靠我靠大家。
文明公约记心上,幸福花儿茁壮长,-----------茁壮长!第二课好的习惯要养成你拍一,我拍一,上课用心要专一,不讲闲话专心听;你拍二,我拍二,上课认真记笔记,重点难点牢牢记,积累知识增学问;你拍三,我拍三,各门功课要深钻,遇到问题勤动脑,举一举二能反三;你拍四,我拍四,团结友爱要牢记,互谅互助如一家;你拍五,我拍五,自学锻炼不用促,认真做好课间操,身体健康壮如虎;你拍六,我拍六,公共道德要遵守,尊老爱幼人人夸;公共秩序靠大家;你拍七,我拍七,爱护环境不停息,不丢果皮不乱吐,环境舒适才安逸;你拍八,我拍八,个人卫生做到家,勤换衣服勤洗澡,勤剪指甲勤理发;你拍九,我拍九,学校纪律要遵守,诚实守纪靠自觉,校园风貌永持久;你拍十,我拍十,好的习惯要养成,爬高走险都不要,安全健康最重要。
文明礼仪校本教材通过整理的文明礼仪校本教材相关文档,渴望对大家有所扶植,感谢观看!目录前言................................................................................................1 一、仪表礼仪 (3)着装礼仪 (4)二、交谈礼仪 (5)小学生交谈礼仪三字经 (6)三、家庭礼仪 (7)勤快能干分担家务 (7)擅长沟通友爱手足 (8)四、校内礼仪................................................................................10. 敬重国旗疼惜红领巾.. (10)课堂礼仪 (12)就餐礼仪 (13)敬重老师 (14)友爱同学 (15)集会礼仪 (16)五、公共礼仪 (17)公共场所 (17)乘车礼仪 (17)旅游观光 (17)附录一:《小学生守则》............................................................................19 附录二:《中小学生日常行为规范》.. (20)附录三:“五礼”“五耻”......................................................................21 附录四:名人名言...........................................................................22 前言重礼仪,讲礼貌,礼尚往来,是中华民族的传统美德。
中国是礼仪之邦,古代儿童启蒙读物《三字经》中,就有“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”的要求。
“礼”的由来源远流长。
周公提出了“德政”的思想,主见以“礼乐”治天下。
孔子提出“克已复礼,天下归仁”,主见用礼仪来规范人们的行为,对中国的历史文化产生了深远的影响。
中心学校文明礼仪教育读本引言礼仪是一种修养,一种气质,一种文明,一种亲和力,它是人际交往的通行证。
一个人要有所成就,必须从学礼开始。
谈吐文雅、举止大方、彬彬有礼、良好的自我形象是构建人生大厦的基石。
你想点亮靓丽青春的火炬吗?你想走进千姿百态的人际交往世界吗?本书就是你开启大门的钥匙。
目录一、学校礼仪1、庄严的升国旗仪式2、快静齐准的课间操3、心灵的另一扇窗4、聆听谆谆教诲5、三人行必有我师6、同在一片蓝天下7、因为可爱而美丽8、建设我们可爱的?家?9、怀着敬意走进去10、这里不是玩耍的乐园二、家庭礼仪1、请您喝茶2、别影响邻居休息3、睡前别忘说晚安4、请让我来做5、红红火火过大年6、从木碗的故事说起7、爱从了解开始8、家人也需相敬如宾9、如何当个?调解员?10、美丽整洁靠大家三、社会礼仪1、无声的语言2、交谈的学问3、待客之道4、让我们相互认识5、声音的交流6、打开文明的一扇小窗7、先戴?礼帽?再开口8、身体也会说话9、我穿什么最漂亮10、请开门让我进来一、学校礼仪1、庄严的升国旗仪式今天是星期一,要举行每周一次的升国旗仪式。
旭东穿上校服早早来到学校。
心想:?可不能迟到,有一次就因为上学路上车坏了,升旗时迟到,在全校师生众目睽睽之下,站在操场旁边参加仪式,很是尴尬。
?升国旗仪式马上开始了,全校师生都来到了操场,升旗的铃声响起,操场上顿时安静下来。
在老师的指挥下,身着白色制服的国旗班的同学,高举着五星红旗,迈着整齐的步伐精神抖擞地从全校师生面前走过。
伴着《义勇军进行曲》的旋律,全校师生高唱气势磅礴的国歌,目光注视着庄严的五星红旗迎着朝阳冉冉升起。
参加升国旗仪式时,我们要着装整洁、规范。
少先队员要佩戴红领巾,团员要带好团徽;要按时来到升旗地点,并保持安静,队伍整齐;整个升旗过程中,全体同学要庄严肃立,态度严肃认真;要立正、脱帽,目视国旗行注目礼,少先队员行队礼;唱国歌时要严肃、准确,声音洪亮、整齐;聆听讲话,要做到神情专注,适时适度鼓掌。
目录前言 (1)一、仪表礼仪 (3)着装礼仪 (4)二、交谈礼仪 (5)小学生交谈礼仪三字经 (6)三、家庭礼仪 (7)勤快能干分担家务 (7)善于沟通友爱手足 (8)四、校园礼仪................................................................................10.尊敬国旗爱护红领巾 (10)课堂礼仪 (12)就餐礼仪 (13)尊敬老师 (14)友爱同学 (15)集会礼仪 (16)五、公共礼仪 (17)公共场所 (17)乘车礼仪 (17)旅游观光 (17)附录一:《小学生守则》 (19)附录二:《中小学生日常行为规范》 (20)附录三:“五礼”“五耻” (21)附录四:名人名言 (22)前言重礼仪,讲礼貌,礼尚往来,是中华民族的传统美德。
中国是礼仪之邦,古代儿童启蒙读物《三字经》中,就有“为人子,方少时,亲师友,习礼仪”的要求。
“礼”的由来源远流长。
周公提出了“德政”的思想,主张以“礼乐”治天下。
孔子提出“克已复礼,天下归仁”,主张用礼仪来规范人们的行为,对中国的历史文化产生了深远的影响。
“礼”是社会道德文明程度的直观表征,是一个人道德素质和教养程度的外在标志。
在今天,我们仍需发掘“礼”的时代价值,加强文明礼仪教育,为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。
礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
礼仪教育要从少年儿童抓起。
礼仪的内容非常丰富,涉及人们生活、学习、工作的方方面面。
根据中小学生的特点,并结合我校实际,我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。
一、仪表礼仪仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。
仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。
它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。
仪表美既是一个人自尊自信的表现,同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重,反映出良好的精神状态和文明程度。
小学二年级《文明礼仪》校本课程教材小学二年级《文明礼仪》校本课程教材自古以来,中华民族被世界称为“礼仪之邦”。
注重礼仪,把礼仪作为国家政治制度、纲常伦理、习俗民情的本色,是中国传统文化的特点。
俗话说:xx没有规矩,不成方圆xxx,必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。
人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践获得的。
我们通过开设这样的校本课程对同学们进行礼仪教育,就是为了让同学们初步学会怎样尊老爱幼、怎样礼貌待人,懂得在学校、在家庭、社会怎样做,才能成为一名合格的小学生。
新时期我们提倡弘扬中华传统美德——“忠孝仁义礼智信”。
提倡“忠”,就是热爱祖国,忠于职守;提倡“孝”,就是孝敬父母,尊老敬提倡“仁”,就是以人为本,富有爱心;“仁”体现人的高尚情怀,是仅次于德的、人类所特有的一种美好的情操;提倡“义”,就是坚持正义,保持节操;提倡“礼”,就是注重礼仪,尊重他人。
讲究礼仪、礼节和礼貌,既是一个民族文明程度的标志,也是个人素质的基本体现;提倡“智”,就是提高素质,服务社会。
提倡“信”,就是诚信守法,一诺千在当今,我们提倡“忠孝仁义礼智信”,不是老调重弹。
如果一个社会,是非混淆、美丑颠倒,走私贩毒、山寨产品、盗版书籍层出不穷,撒谎骗人、假唱替身成为家常便饭。
那么,这个国家、这个民族将是没有前途的。
因此,学校将此项活动定为德育教育的重要任务,通过大力开展实践活动,为同学们提供活动的平台,在活动中受到教育,转化为文明道德行为。
凉州区黄羊镇七里九年制学校校本课程------文明礼仪篇第一单元校园礼仪篇(上)学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
礼仪是人类文明的标志之一,是一个人道德修养的外在表现。
古人云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
我国自古以来被称为“礼仪之邦”,炎黄子孙历来崇尚文明,注重礼仪。
文明礼仪教育校本教案一、第一章:文明礼仪概述1. 教学目标让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性,培养学生的文明礼仪意识。
2. 教学内容a. 文明礼仪的定义与内涵b. 文明礼仪的重要性c. 文明礼仪在我国的教育现状3. 教学活动a. 讲解文明礼仪的基本概念和重要性b. 分享文明礼仪的实例,让学生深入理解文明礼仪的作用c. 讨论文明礼仪在校园生活中的具体应用二、第二章:校园文明礼仪规范1. 教学目标让学生熟悉并掌握校园文明礼仪的基本规范,提高校园文明素质。
2. 教学内容a. 校园文明礼仪的基本规范b. 校园文明礼仪的实践与养成c. 校园文明礼仪的检查与评价3. 教学活动a. 讲解校园文明礼仪的基本规范,如排队、问候、道歉等b. 开展文明礼仪实践活动,如模拟面试、课堂互动等c. 设立文明礼仪检查小组,对学生的文明礼仪情况进行评价与反馈三、第三章:家庭文明礼仪教育1. 教学目标让学生了解家庭文明礼仪的重要性,学会在家庭中实践文明礼仪。
2. 教学内容a. 家庭文明礼仪的基本要求b. 家庭文明礼仪的实践方法c. 家庭文明礼仪的传承与弘扬3. 教学活动a. 讲解家庭文明礼仪的基本要求,如尊老爱幼、勤于家务等b. 分享家庭文明礼仪的实践案例,引导学生在家中实践文明礼仪c. 开展家庭文明礼仪主题活动,如家庭礼仪知识竞赛、家庭礼仪演讲等四、第四章:社交文明礼仪常识1. 教学目标让学生掌握基本的社交文明礼仪,提高学生在社交场合的表现能力。
2. 教学内容a. 社交文明礼仪的基本原则b. 社交文明礼仪的实用技巧c. 不同场合下的社交文明礼仪3. 教学活动a. 讲解社交文明礼仪的基本原则,如尊重他人、礼貌待人等b. 教授社交文明礼仪的实用技巧,如握手、自我介绍等c. 模拟不同社交场合,让学生在实践中学会应用文明礼仪五、第五章:文明礼仪教育实践与评价1. 教学目标让学生在实际生活中践行文明礼仪,提高自身文明素质,并对他人的文明礼仪进行评价。
小学生文明礼仪教育校本教材1. 项目背景随着社会的发展,传统的文化和礼仪已逐渐淡化,儿童的行为越来越失范。
为此,小学校本教材《文明礼仪教育》应从课堂入手,强化学生们的礼仪修养,争取让更多的小学生走上文明的道路。
2. 教材目标本教材的主要目标为:培养学生的文明素养、道德观念和礼仪意识,提高他们的行为规范和礼貌待人的能力,以培养出文明社会的未来建设者。
3. 教材体系建设本教材的体系分为两个部分:基础知识和实践应用。
基础知识主要介绍有关礼仪文化、道德规范等方面的知识;实践应用主要包括学校、家庭、社会等三个方面的礼仪实践。
4. 教材内容教材将分为3个章节,分别是:第一章:文化教育这一章节主要介绍礼仪的概念、性质、历史渊源、主要形式和意义等,以及儒家文化、道家文化、佛教文化中各自的礼仪规范。
第二章:社交礼仪这一章节将从生活和学习中的各个细节入手,介绍如何与人交往、如何认识他人、如何践行细节问候、如何礼貌待人等方面。
第三章:场合礼仪这一章节将以实际场合为切入点,介绍如何处理各种具体场合中的礼仪问题,包括如何在课堂上发言、如何在课间活动中游戏竞技、如何面对考试、如何面对外出交际等场合。
5. 教材编写策略策略一:体验式教学教材要尽量将礼仪教育注重实践性,因而在编写时,应以体验式教学为出发点,将知识点和实践相结合,让学生在实践中体现出文明礼仪的态度。
策略二:情景化教学在教材编写时,应突出情境化教学策略,针对生活场景、学校场景等情况,让学生更贴近真实情境,深化学习体会。
策略三:线上线下结合教学教材的编写应涵盖线上线下两个维度,利用网络资源,搭建微信公众号、在线视频等多种线上平台,形成教材的线上可交互性。
6. 教材实践效果评估在每学期末设立文明礼仪大赛,通过评选出品德优秀的学生,一方面可以增加学生们在礼仪方面的自我要求,同时也是对本教材实践效果的评估和提升。
同时,可以邀请校外专家进行论证,使得教材编写与课程设计更加符合学校教育特点,提高教学质量。
小学文明礼仪校本课程教材《中心校校本教材:小学生文明礼仪教育课本编者的话:学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺,是美好心灵的展现。
文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。
让我们从了解礼仪、研究礼仪开始,注重仪表形象、养成文明惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。
小学生要主动研究掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动研究、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。
十年树木,百年育人。
教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展礼仪、养成教育。
本套教材在编写过程中参考了“XXX《文明礼仪》校本教材”和“XXX校本课程教科书”,在此一并致谢。
小学生文明礼仪教育校本教材编写说明:一、编写目的:为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作,切实加强素质教育,促进学生的全面发展,让学生更好掌握礼仪知识,践行礼仪规范,感受文明的快乐,并最终形成乡小学生文明礼仪教育校本特色,特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。
二、编写原则及要求:本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂,深入浅出”的原则。
教材的编写要配合文明礼仪课题研究,有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识,阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。
从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。
教材设计力求图文并茂,内容贴近学生生活,注重实践性和学生能力的培养。
教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。
全套教材分六册,分别供一至六年级使用。
目录:第一单元:仪表与言谈礼仪第一课:坐姿与站姿礼仪第二课:称谓礼仪第二单元:校园礼仪第三课:尊师礼仪第四课:同学礼仪第三单元:家庭礼仪第五课:餐桌礼仪第六课:做客礼仪第四单元:社会礼仪本文介绍了仪表与言谈礼仪中的坐姿与站姿礼仪。
郭猛实验学校校本教材礼仪规范在我心中一、学校礼仪第一课:课堂礼仪(1)上课:上课5分钟前要作好课前准备,书籍、文具等摆放在课桌前角上。
上课的铃声一响,学生端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
迟到时应先喊报告,得到教师允许后,方可进入教室。
(2)听讲:在课堂上,上课要专心听讲,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。
当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要大方,声音要响亮,并且应当使用普通话。
课堂上应独立完成作业,不随便离位走动,不吃东西。
(3)下课:下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。
待老师离开教室后,学生方可离开。
第1页第二课:尊师礼仪见到老师要主动打招呼,向老师问声好(老师好);放学时,向老师说声再见;与老师交谈应面对老师,神情专注,认真听老师讲话,离开时有礼貌地向老师道别(谢谢老师或再见)。
学生进老师的办公室时,应先喊报告,经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品;学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
第2页第三课同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。
同学问可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
会使用文明语言(××同学,请帮帮忙),会问候(××同学好,××同学早),会招手,会微笑,会鼓掌,会道歉(对不起,请原谅),会右行礼让,互相帮助,不说脏话,不打架,不取给同学起外号。
在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。
不小心碰到别人后,要及时主动承认错误,说话语气要友好;对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
校本教材文明礼仪第一单元小学生文明礼仪第一课关于礼仪细心观察就会发现, 校园里破坏公物的现象比比皆是:有同学为求近路而不惜践踏草坪; 踢球时不小心打碎了教室的门窗; 户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶;课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过, 不论是有意还是无意, 这些行为都对公物造成了损坏, 也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦, 还会增加学校对公物的维修费用, 这可是一笔不小的开支。
每当看到这些不文明行为,你也许会皱着眉头嘟囔一句:缺德!是的,这些人所缺少的正是“公德心” ,不讲社会公德,不遵规守纪。
他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人” ,不知道公物是大家公用的物品,每一个人都有爱护公物的义务。
“人无德不立, 国无德不兴” 。
公民道德的好坏, 体现着一个民族的精神状态, 影响着一个民族事业的兴衰。
一个人的言行, 往往表现出个人素质的高低, 进而影响整个集体的总体素质状况。
一个公民是否爱护公共设施, 从小处讲可以反映出一个人道德素质的高低, 一个学校校风的好坏; 从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。
我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
作为中华人民共和国公民,我们都应该按这个要求规范自己的行为。
古人云:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。
” 其实爱护公物做起来也很简单, 只要拥有一颗公德之心, 处处遵守学校的各项规章制度, 就能保证公共设施的完好无损与正常使用。
1、爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
2、讲文明,重礼仪。
3、讲文明语,做文明事,当文明人。
4、微笑是打开心锁的钥匙。
5、文明礼仪,从我做起。
6、不学礼,无以立。
7、礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。
8、礼仪是一种文明规范,礼仪是一种素质修养。
9、礼仪体现的细节,细节展现的是素质。
10、别给我雪白的衣服涂上颜色。
文明礼仪校本教材教案第一章:文明礼仪概述一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的定义和重要性。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义:礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 文明礼仪的重要性:个人修养、人际关系、社会风气等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解文明礼仪的定义和重要性。
2. 案例分析法:分析典型礼仪案例,引导学生正确对待文明礼仪。
四、教学步骤1. 导入:讲解文明礼仪的定义和重要性。
2. 讲解:详细讲解文明礼仪的内容和要求。
3. 案例分析:分析典型礼仪案例,引导学生正确对待文明礼仪。
4. 小组讨论:分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,总结文明礼仪的定义和重要性。
2. 思考如何在日常生活中践行文明礼仪,举例说明。
第二章:基本礼仪一、教学目标1. 让学生掌握基本礼仪知识,提高个人素养。
2. 培养学生在与他人交往中能够遵循基本礼仪规范。
二、教学内容1. 基本礼仪的含义:礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 基本礼仪的实践:与人交往、公共场所、网络通讯等方面的礼仪。
三、教学方法1. 讲授法:讲解基本礼仪的含义和实践。
2. 情景模拟法:模拟实际场景,引导学生学会遵循基本礼仪。
四、教学步骤1. 导入:讲解基本礼仪的含义和实践。
2. 讲解:详细讲解基本礼仪的内容和要求。
3. 情景模拟:模拟实际场景,引导学生学会遵循基本礼仪。
4. 小组讨论:分组讨论如何在日常生活中践行基本礼仪。
五、课后作业1. 复习本节课的内容,总结基本礼仪的含义和实践。
2. 思考如何在日常生活中践行基本礼仪,举例说明。
第三章:校园礼仪一、教学目标2. 培养学生在校内外的文明行为,营造和谐的校园氛围。
二、教学内容1. 校园礼仪的含义:课堂纪律、师生交往、同学相处等方面的礼仪。
2. 校园礼仪的实践:遵守课堂纪律、尊重师长、友好相处等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解校园礼仪的含义和实践。
2. 角色扮演法:模拟校园场景,引导学生学会遵循校园礼仪。
第一课● 上学我们是小学生知礼仪讲文明按时睡早早起洗漱完上学去穿校服带学具红领巾别忘系第二课● 进校园家长送指定地进校门低声语见老师要行礼用尊称讲礼仪见同学问声早你敬我我敬你第三课● 自习课自习课守纪律不说话不下位有事情先举手经允许再陈述快读书多读书读好书好读书第四课● 升国旗升国旗行队礼唱国歌要肃立第五课● 下课时下课时健身体碰撞到表歉意先说声对不起回答时没关系上下楼按次序不打闹不拥挤第六课● 同学间同学间要互助课间里不打逗讲团结有爱心不打架不骂人脏乱话不要说讲和谐友爱多第七课● 课间操集合时快静齐队列里有秩序课间操认真做精力足健体魄校园里讲卫生废纸屑不乱扔第八课● 上课时上课时身坐正听讲时要集中课堂上要积极敢发言有创意做练习堂堂清写作业字方正当天学当天会文化课要努力第九课● 严自省同学间心交心严自省尊他人文明语必须会知礼仪善交际要诚实不说谎敢认错益成长人有错当面讲我有错不隐藏第十课● 热爱集体好集体大家创班工作敢承当不怕苦不怕难德智体全发展放学前扫净地桌椅齐门窗闭第十一课● 放学回家放学时站好队向老师致谢意家长接再离队要安全回家去过马路走横道不追逐不打闹第十二课● 写作业敬师长听教诲写作业不抄袭先复习再解题做功课要仔细作业完快整理文学具全带齐第十三课● 赶帮超从小起打基础德智体都进步我你他赶帮超比着学成绩好结对子优帮差齐努力进步大第十四课● 知感恩敬父母懂感恩知长幼有孝心自己事当自理家务事多学习衣和物摆整齐文学具会整理第十五课● 朴实节俭好习惯早养成素质高益终生吃穿用讲卫生不攀比记心中吃饭时别挑拣讲朴实好节俭第十六课● 诚信交往人相处讲信用不欺小不呈胜与人语要和气听人讲不插嘴言忠信事谨慎行必果诺千金乐助人记心上人帮人理应当第十七课● 尊老爱幼帮老幼助残疾买东西按次序敬老人爱幼婴帮贫困富同情长辈病细照料言行美有礼貌第十八课● 社会公德乘车船须买票看影剧静悄悄拾遗物不昧金借东西守本分保古迹爱益鸟护庄稼爱花草大自然样样珍坏行为人人愤第十九课● 友爱亲邻送温暖献爱心一方难八方奔交益友睦亲邻客人来迎起身访亲友须敲门人未请莫自进互谅解不吵架常微笑心胸大第二十课● 师生同心师与生架心桥同成长共提高你帮我我帮他苦和累全不怕团结紧共努力人心齐泰山移。
前言中国是礼仪之邦,上下五千年,从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”;从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设,礼仪一直是传统文化的核心。
如今,随着社会进步,人们社交面的扩大,礼仪已成为社会文明的标志,人们的正常生活都离不开礼仪。
在人际交往中,讲究礼仪不仅是自尊的表现,而且是对他人的尊重。
为继承和发扬中华民族的优良传统,小学生应当用规范的礼仪来指导自己的一言一行,要学礼用礼,以礼待人,成为中华民族优秀的一代。
要使学生健康成长,全面发展,礼仪教育是不可缺少的内容。
今天的中小学生将是21世纪祖国建设的主力军,他们的礼仪行为如何十分重要。
教育重在育人,加强礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华。
而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
全书分为十六讲,先从《公民道德规范》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》写起,对礼仪进行简单慨括的说明,而后针对小学生实际从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说,全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。
通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等,进行个人家庭、社会实践,对学生进行礼仪方面的训练和培养。
书中附录,对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简单介绍。
为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿歌。
希望能对学校礼仪教育有所裨益,不当之处请同行不悋赐教。
目录第一章公民道德规范第二章小学生守则第三章小学生日常行为规范第四章校园礼仪第五章家庭礼仪第六章文明行第七章礼尚往来第八章仪表礼仪三字歌第九章交谈礼仪三字歌第十章校园礼仪三字歌第十一章家庭礼仪三字歌第十二章公共场所三字歌第十三章大家来唱文明礼仪歌一、公民基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
二、小学生守则1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2、遵守法律法规,增强法律意识。
遵守校规校纪,遵守社会公德。
3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。
5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。
8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。
9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,爱护生活环境。
三、小学生日常行为规范(修订)1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
2、尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。
听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。
4、尊老爱幼,平等待人。
同学之间友好相处,互相关心,互相帮助。
不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人。
尊重残疾人。
尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌,说话文明,讲普通话,会用礼貌用语。
不骂人,不打架。
到他人房间先敲门,经允许再进入,不随意翻动别人的物品,不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信,不说谎话,知错就改,不随意拿别人的东西,借东西及时归还,答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点,不嫉妒别人。
遇到挫折和失败不灰心,不气馁,遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。
节约水电,不比吃穿,不乱花钱。
9、衣着整洁,经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,早晚刷牙,饭前便后要洗手。
自己能做的事自己做,衣物用品摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假,放学后按时回家。
参加活动守时,不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆提问,回答问题声音清楚,不随意打断他人发言。
课间活动有秩序。
12、课前预习,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面整洁。
13、坚持锻炼身体,认真做广播体操和眼保健操,坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日,保持教室、校园整洁。
保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物,不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
损坏公物要赔偿。
拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,少先队员服从队的决议,不做有损集体荣誉的事,集体成员之间相互尊重,学会合作。
积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,多观察,勤动手。
17、遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序,在公共场所不拥挤,不喧哗,礼让他人。
乘公共车、船等主动购票,主动给老幼病残孕让座。
不做法律禁止的事。
19、珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息,收听、收看内容健康的广播电视节目。
不吸烟、不喝酒、不赌博,远离毒品,不参加封建迷信活动,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
敢于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
四、校园礼仪——学生礼仪上课上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。
听讲在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。
当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。
下课听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。
下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。
待老师离开教室后,学生方可离开。
穿着合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
对老师学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室或宿舍,应先敲门,经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
同学之间同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借学习用品和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。
对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便背后议论同学。
见同学,问声早。
互礼让,要记牢。
听人言,要专注。
不插话,或友情。
表谢意,话先行。
同学间,互关心。
善理解,乐助人。
懂谦让,团结紧。
敬人者,人恒敬。
言必信,行必果。
学尊重,懂宽容,集体荣,我才荣。
升旗仪式升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。
当升国旗时,要立正,脱帽,行注目礼(少先队员行队礼),直至升旗完毕。
升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望,神态庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。
星期一操场上奏国歌升国旗老师们注目礼队员们行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮长大了尽全力使祖国更美丽校内公共场所应该自觉保持校园整洁,教学楼内不得追逐嬉戏和大声喧哗,上下楼梯靠右行走,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。
自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。
在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。
晨风吹,阳光照。
好学生,讲礼貌。
见老师,问声好。
学知识,遵教导。
与师谈,要谦恭。
见师忙,不打扰。
写作业,贵独立。
老师见,心欢喜。
遇老师,要让路。
要诚实,不说谎。
讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。
五、家庭礼仪1、子女对父母的礼仪有哪些孝敬父母不做干涉父母权益的事维护父母的尊严和名誉2、兄弟姐妹之间的礼仪有哪些要相互尊重、相互谦让、相互支持、相互帮助。
兄姐要照顾、谦让弟弟妹妹,为他们做好榜样,弟妹也应尊重、关心哥哥姐姐。
3、建立和睦的邻里关系应从哪些方面做起尊老爱幼,互相帮助。
不在背后议论他人,不猜疑,谈笑逗趣有分寸,尊重他人隐私。
邻里之间要亲切随和,见面主动打招呼。
善待邻居家的小孩。
早出晚归,忌大声喧哗和行为不当产生的噪音,以免影响他人休息。
收看电视或音响时,应考虑到是否会影响左邻右舍。
对长辈心诚敬礼貌称显文明唤亲戚轮辈份陌生人看年龄同学情胜手足热情唤亲切呼说花名取绰号不文明不礼貌六、文明行1、走路时应注意哪些礼节、礼貌要遵守行路规则。
走人行道,过马路要走人行横道线。
在有规定的地方要自觉走过街天桥或地下通道。
行人之间要相互礼让。
尽量为长者、老弱病残者让路;让负重的人或孕妇、儿童先行。
路遇熟人应主动打招呼和进行问候。
若需要交谈,应靠边站立,不要妨碍交通,并注意安全。
走路时目光自然前视,不要左顾右盼,东张西望。
不要一面走路,一面吃东西。
2、怎样礼貌地问路在问询之前要热情、礼貌地称呼对方。
当别人回答了你的问题。
应诚挚道谢。
如果对方回答不了问题,也要礼貌道谢。
3、怎样文明骑自行车要严格遵守交通法,过十字路口不闯红灯,不在机动车专用道和人行道行驶。
不勾肩搭背,不互相追逐或曲折行使,不在市区骑车带人,骑车时不带超长、超宽物品,拐弯前应先做手势。
要尊重行人,不要在人群中横冲直撞。
车过道口时,自行车要主动礼让行人。
骑车进入工厂、学校或机关、营房,过单位大门时,要下车推行。
4、乘扶梯时的文明礼仪有哪些应靠右侧站立,为有急事赶路的人空出左侧通道。
手应扶电梯扶手上,以免失足。
有急事走急行通道时要确保安全和礼貌。
5、乘箱式电梯应注意哪些礼节、礼貌。
上下电梯时要礼让,做到先出后入,依次进出,尽量让老人和妇女先行,先上的人要尽量往里钻。
不要高声喧哗,爱护公物。
与同乘电梯人不相识时,不要四处张望或盯着某一个人,目光自然平视。
6、乘坐公共汽车和地铁列车时应遵守哪些礼节、礼貌排队候车,先下后上。
让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。
注意安全,扶好、坐好。
不要将身体伸到车厢外,或随意动车厢里的设施。
主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的妇女让座。