《我的同学》作文指导7

初中语文作文7大答题技巧技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。

因此，作文换标题是最基本的方法。

若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。

若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。

2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。

让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。

3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。

这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。

4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。

要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。

总之，一切要为表现作文的主题服务。

5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。

同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。

因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。

这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。

6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。

按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。

当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式，采用平时优秀习作的原有结构或许更能得到阅卷老师的青睐。

7. 题记揭示主旨法：题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字。

一篇文采飞扬的正文，再加上一段意蕴丰厚、精炼出彩的题记，可达到画龙点睛的效果，必能使文章通篇生辉，让阅卷老师眼前一亮。

我的同学小作文提纲（5篇范文）第一篇：我的同学小作文提纲1.在我小学/初中/高中的学习生涯中，有一位同学，在我学习困难时帮助我，在我身体不适时关心我，在我……时……我，他/她，就是XXX....2.具体事例体现你们友情如山3.即将分离/形影不离4.在今后的人生道路上，永不会忘记这一份难忘的友情第二篇：我和同学作文我和同学作文10篇我和同学作文1嘘！小声点！我身边站了个“小”同学，她正在折她的“芊”纸鹤呢！你可千万别说话！否则，我就又要吃一顿“拔河”的“苦糖了”。

近距离地望着她，额！你还真别说，大大的双眼皮下，小而挺拔的鼻子直立在那，一幅美妙的歌喉，长着一副瓜子脸。

真好看！她呢？最擅长的技能，就是唱歌，每一次的唱歌比赛呀，她都能获得一等奖！上音乐课的时候，她总能把我们这群“歌迷”唱得如痴如醉！连老师，也为她的一副好嗓子感到骄傲！而我呢？更别说了，我为她是我同学而感到自豪呀！还有还有！她的画画也是一级棒哦！每次有画画作业时，她可高兴啦！总是能够轻而易举地在短短一个小时内完成一幅水彩画，就连校长看她的画也是满面笑容，嗯！不赖哦！这次南安画画比赛，她又获得了一等奖，哇塞！全班人都拼命地为她鼓掌，真棒！她呀！“琴”“琪”“书”“画”可真所谓样样精通呀！“哎呀呀！我的姑奶奶，别再扯我头发啦！‘哦no，被发现了，“童鞋们”再见啦！下一次，我一定好好再给你讲述芊芊的故事，今天先到这了，拜拜！“别啊！我的头发！”……我和同学作文2我所说的同学就是徐剑勇了。

他高高的个子，外表看起来十分强壮。

他虽然人高力壮，但他从来不欺负落小，还十分乐于助人。

要说他的好事啊，就是一辆大卡车也拉不完。

记着二三年级的时候，我们班的小同学金伟一不小心患上了关节炎，不能走路了。

徐剑勇便闻讯赶来，主动向卢老师申请背金伟的重任，刚开始卢老师并不同意，因为怕担负不起这重任。

但是卢老师被徐剑勇的一片善心感动了。

吃饭。

上学。

放学等都是徐剑勇在照顾金伟。

作文《我的同学》我的同学。

我的同学是一群活泼可爱的孩子，他们来自不同的家庭、不同的城市，但在学校里却是一起学习、一起玩耍的好朋友。

他们有的聪明伶俐，有的活泼可爱，有的文静内向，有的热情开朗，每个人都有着自己独特的个性和魅力。

我的同学中有一个叫小明的男孩，他是班上的学霸，每次考试都能取得好成绩。

他不但学习好，而且还非常热心助人，经常帮助其他同学解答问题。

他还是班上的班长，负责督促同学们遵守纪律，是一个非常负责任的好同学。

还有一个叫小红的女孩，她是我们班的“小太阳”，总是笑嘻嘻的，给人一种温暖的感觉。

她善良、乐观，是班上的人气王，每次课间操她都会带领大家跳起来，让整个班级充满了活力和欢乐。

除了小明和小红，我的同学中还有很多有趣的人。

有的擅长唱歌，有的擅长跳舞，有的擅长画画，有的擅长运动，每个人都有着自己的特长和爱好。

我们在一起学习，一起玩耍，互相学习，互相帮助，一起度过了许多快乐的时光。

我记得有一次，我们班组织了一次班级聚餐，大家一起去餐厅吃饭，吃完饭后还一起去唱歌。

那天晚上，我们唱了很多首歌，笑声不断，欢乐洋溢。

大家一起分享着快乐，彼此之间的友谊更加深厚。

在学校里，我的同学们也经常互相帮助。

有一次，我生病了，不能去上课，小明主动帮我抄了一份笔记，还帮我向老师请了假。

还有一次，小红的文具盒丢了，我借给她一支笔，她很感激地对我说，“谢谢你，同学！”我们之间的友谊就是这样在日常的点滴小事中增长着。

我的同学们是一群可爱的孩子，他们有着不同的性格、不同的爱好，但是我们在一起学习、一起成长，相互之间有着深厚的友谊。

在未来的日子里，我相信我们会一直保持着这份深厚的友谊，一起走过青春的每一个美好时刻，一起追逐我们的梦想，一起创造更加美好的未来。

我的同学们，你们是我生活中最美好的回忆，我会永远珍惜我们之间的友谊。

《我的同学》习作讲评教学目标：掌握一定的修改作文的方法，学会写真人真事，表达真情实感。

让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格写一个人。

教学重点：让学生掌握一些修改作文的技巧和方法，学习伙伴语言里的表达技巧。

教学难点：学习伙伴语言里的表达技巧和学会关注身边的事和身边的人。

教学过程一、聚焦文章题目师导入课题。

出示学生的作文题目让学生说一说屏幕上的题目哪一个最吸引自己，为什么？教师小结。

二、聚焦人物外貌出示描写人物外貌的精彩细节。

学生读一读，说一说哪些句子让你觉得很精彩？教师对学生的点评进行评价。

出示部分描写没有特色的、不好的片段。

让学生说一说，你最欣赏哪一个片段？三、聚焦精彩细节出示精彩细节片段让学生说一说这些片段精彩中，哪一些细节写得很精彩，最吸引你？学生谈一谈拿到作文本时，是怎样看的？在出示的题目中选一个最吸引自己的题目说说理由。

谈谈你对作文题目重要性的认识。

学生先阅读精彩片段。

说说哪些细节你觉得最精彩？比较不好片段中，哪一个片段是你最欣赏的，理由是什么？在这些片段中，你觉得应该怎么修改？欣赏精彩片段，说一说哪一些细节写得很精彩，最吸引你？说说你欣赏其中片段的理由。

在你认识中，这个同学是不是文中所写的那样呢？四、学生阅读生动的细节描写。

猜一猜片段中描写的是本班的哪个同学呢？请文中描写的同学上来说一说，这样描写你自己，你觉得生动吗？让学生读一读描写自己的作文。

五、猜猜他是谁出示学生作文中的生动细节描写片段，隐去名字。

让学生猜一猜片段中描写的是班里的谁？让作文中的学生读描写自己的作文。

说一说作文留给你怎样的感觉？。

我的同学作文指导（精）第一篇：我的同学作文指导(精)材料搜索好词眉清目秀目光炯炯浓眉大眼高大魁梧英姿飒爽衣着得体眉开眼笑满面春风洋洋得意悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹愁眉苦脸没精打采泪流满面心悦诚服忧心忡忡眉开眼笑破涕为笑满面春风容光焕发神采飞扬奋不顾身舍己为人不屈不挠兢兢业业宽宏大量持之以恒拾金不昧好句*小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。

*她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫子。

*我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的*她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。

*他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。

*她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。

*李小丽有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。

*娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。

*我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

*她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。

好段*小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。

靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

*太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了。

*李云是一个机灵、淘气的孩子。

他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。

我的同学作文批改《我的同学》嘿，你们知道吗？在我的班级里，有一群特别有意思的同学，他们就像一本本精彩的故事书，每翻开一页都能给我带来惊喜和欢乐。

先来说说小李吧，他呀，就像一只活蹦乱跳的小猴子！整天没有一刻能安静下来。

上课的时候，他的屁股好像长了刺儿，扭来扭去的。

老师在上面讲得口干舌燥，他在下面小动作不断。

有一次，老师正在黑板上写字，他居然偷偷地从书包里掏出了一个小玩具，玩得那叫一个投入！我在旁边用胳膊肘碰了碰他，低声说：“别玩啦，小心被老师发现！”他却满不在乎地说：“哎呀，不会的啦！”结果呢？当然是被老师抓了个正着，被罚站了一节课。

你们说他是不是调皮得让人头疼？再看看小王，她简直就是我们班的“小才女”！每次写作文，她都文思泉涌，笔下生花。

那优美的语句，就像春天里绽放的花朵，让人看了心情都格外舒畅。

记得有一次，老师让我们写一篇关于秋天的作文，大家都愁眉苦脸，不知道从哪里下手。

可小王呢，只见她微微眯起眼睛，似乎在回忆着什么，然后拿起笔，“刷刷刷”地就写了起来。

不一会儿，一篇精彩的作文就诞生了。

老师把她的作文当作范文在全班朗读，我们都听得入了迷，仿佛被她带进了一个美丽的秋天世界。

这难道不让人佩服吗？还有小张，那可是我们班的“热心肠”。

谁要是有个困难，他准会第一个伸出援手。

有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。

小张看到后，二话不说，跑过来把我扶起来，关切地问：“怎么样，疼不疼？我送你去医务室吧！”一路上，他还不停地安慰我：“别怕，很快就会好起来的！”在他的关心下，我的心里暖暖的，伤口好像也没那么疼了。

你说，这样的同学能不让人喜欢吗？我们班还有个“小书虫”小赵，只要一有时间，他就会捧着一本书津津有味地读起来。

不管是课间休息，还是午休时间，他总是沉浸在书的世界里。

有一次，我好奇地问他：“你怎么这么喜欢看书呀？”他抬起头，眼睛里闪烁着光芒，说：“书里有好多有趣的知识和故事，就像一个神奇的宝库，等着我去探索呢！”这话说得我都心动了，也想去书里的宝库探探险！这些同学，有的调皮，有的聪明，有的热心，有的爱读书，他们每个人都有自己独特的魅力，就像夜空中闪烁的星星，共同组成了我们这个充满活力和欢乐的班级。