第三节鸟的生殖和发育
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导学案一、自学提纲:1、鸟类的生殖(1)繁殖季节:鸟类的繁殖具有明显的季节性,大多数鸟在繁殖。
(2)繁殖行为:主要包括筑巢、育雏。
(3)受精方式:。
(4)鸡卵的结构:说出图中标号的名称。
由卵壳、卵壳膜、卵白(功能是)、气室、系带、卵黄膜、卵黄(功能是)、胚盘(内有,是的部位)组成,其中后三部分结构构成了鸟卵的。
合作探究:(1)鸟的生殖发育过程分那几个环节?哪些环节是所有鸟类都具有的?(2)鸟的生殖发育有何特点?(3)请用直线将鸟卵的部分结构与其功能连接起来。
卵白含细胞核,是将来孵化成雏鸟的重要结构卵黄能为胚胎发育提供养料和水分胚盘卵细胞的主要营养部分卵壳保护卵的内部结构2、鸟的发育:(1)受精卵产出前:在体内已经开始发育。
(2)受精卵产出后:由于外界温度,胚胎发育,需要孵化才能继续发育。
(3)雏鸟的类型:早成雏:;晚成雏:。
合作探究:列表比较早成雏和晚成雏的区别。
课堂检测1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”描写了鸟的哪种繁殖行为?()A.育雏B.筑巢C.求偶D.交配2.鸡蛋是鸡的()。
A.受精卵B.卵细胞C.卵D.生殖细胞3.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是()。
A.卵黄B.卵白C.卵黄和卵白D.卵黄和胚盘4.鸟卵中进行胚胎发育的部位是()。
A.胚盘B.卵黄C.卵白D.气室4.(2008·福州会考)鸟类生殖发育要经过多个阶段,对一种鸟来说,亲鸟自身一定会经历的阶段是()。
A.筑巢B.孵卵C.育雏D.产卵5.(2007·广东顺德)如果你留心观察磕开的鸡卵,可以在卵黄上看到一个小白点,这称为()。
A.卵白B.胚盘C.卵壳膜D.气室6.养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡,原因是()。
A.鸡蛋太小B.鸡蛋没有受精C.鸡蛋贮存的养料太少D.鸡蛋内贮存的空气太少7.鹌鹑生的蛋若是受精卵,则蛋中胚胎发育的部位是()。
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.系带8.家鸽卵细胞的细胞膜是()。
A.卵壳B.外层卵壳膜C.内层卵壳膜D.卵黄膜9.(2008·汕头中考)在鸟卵的结构中,含有细胞核的结构是()。
《鸟的生殖与发育》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
(1)描述鸟类的生殖与发育过程;
(2)举例说出常见的早成雏和晚成雏;
(3)识别鸟卵的结构,说明各部分功能;
2.过程与方法
(1)小组合作,动手观察鸡蛋的结构
(2)学画鸟卵结构示意图
3.情感态度与价值观
关注鸟类与人类的生活关系。
二、学情分析
鸟类是学生日常生活中常见到的动物,从生活周边常见的鸟类繁殖行为入手,导入本节新课,结合同学们的课外知识,激发学生的学习兴趣。
鸡蛋是日常生活中常吃的食物,通过观察、讨论、合作完成实验观察鸟卵结构图,并且完成画图,引导学生认识鸟类的生殖和发育过程,掌握鸟卵的结构特点。
四、教学重难点及教学方法
1. 重点:
(1)举例说明鸟类的繁殖行为;(观看视频,小组归纳)
(2)识别鸟卵的结构,说明各部分的结构。
(画图法)
2. 难点:识别鸟卵的结构,说明各部分的结构。
五、教学过程。
第三节鸟类的生殖和发育教学目标一、知识与技能1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.观察鸡卵的结构,并说出各部分结构的名称。
二、过程与方法通过组织学生观察鸡卵,加强感性认识,通过观察、分析和讨论,在相互交流中获取知识,进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式. 明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
三、情感、态度与价值观从学生生活实际出发,通过观察、分析和讨论,了解鸟类的生殖和发育过程的特点,进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
通过交流活动培养团结合作,互助学习的精神和环境意识。
教学重点鸡卵的结构,鸟的生殖和发育过程,鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学方法实验、观察、讨论、交流、讲授教学准备一个鸡蛋、镊子、注射器、相关资料、ppt课件,收集与鸟的生殖与发育相关的材料(文字资料和录像资料)。
教学内容【引入新课】想一想,议一议:【学生】先思考问题,带着问题阅读全文,并完成以下填空题:1.鸟类能产有硬壳保护的﹍﹍﹍,这是鸟类的重要特征之一。
2. ﹍﹍﹍是鸡卵的主要营养部分。
卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为﹍﹍﹍,里面含有﹍﹍﹍。
3.﹍﹍﹍和﹍﹍﹍起保护作用。
卵壳上还有﹍﹍﹍,能够进行气体交换。
4.鸟卵既可贮存丰富的﹍﹍﹍供胚胎发育需要;又有﹍﹍﹍、﹍﹍﹍的保护,能减少水分的丢失。
5.鸟类的生殖和发育过程一般包括﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍、﹍﹍﹍和﹍﹍﹍几个阶段。
【学生】根据课文知识,试着回答“想一想,议一议”的问题。
一、鸟卵的结构【实验】观察鸡卵的结构【教师】播放观察鸡卵的结构的视频。
【学生】先阅读实验中的内容,并带着讨论题的问题认真观看视频,然后讨论并回答问题。
【试一试】设计一个简单的实验,来证明卵壳上有许多气孔。
方法:⑴用圆规尖在鸡蛋壳上钻孔;⑵用注射器注入空气;⑶观看蛋壳表面的水珠。
【学生】1、了解鸟卵的大小与孵化时间的关系。
2、总结鸟卵有利于鸟类在陆地上繁殖后代的特征:鸟卵既可以丰富的营养物质供胚胎发育需要;又有卵壳、卵壳膜的保护,能减少水分的丢失。
初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿初中生物《鸟类的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的课题是八年级上册第四单元第二章第三节《鸟类的生殖和发育》。
本节课以鸟类繁殖的过程“筑巢—求偶—交配—产卵—育雏”为主线,包括鸟类的生殖和发育两部分内容,重点介绍了鸟卵的结构和孵卵育雏行为,这些结构和行为大大提高了后代的成活率。
本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育的基础上,让学生进一步了解更高一级的鸟类如何脱离了水的限制,具有与陆地及飞行相适应的生殖与发育的特点。
这节课是前面内容的延伸和升华,又为后面学习人类的生殖和发育做了铺垫。
所以在教材中起到了承上启下的作用。
初二学生通过前面的学习,了解了有性生殖和卵生的一些知识,为本节课的学习做了知识上的铺垫,而且初二学生具有了一定的认知能力,对生活现象和未知领域充满了好奇。
但对鸟类的生殖和发育还缺乏科学的认识。
根据教材内容和学生情况,我确立了以下学习目标。
【知识与能力】1、描述鸟类的生殖与发育特点。
2、观察鸟卵的结构,领悟鸟卵适于陆地发育的结构特点。
【过程与方法】1、通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力。
2、通过对鸡卵的观察和探究,培养学生的动手操作、实验观察和探究能力。
【情感、态度与价值观】关注鸟类与人类的关系;培养学生热爱鸟类、感恩父母的情感。
【教学重点】:鸟卵的结构【教学难点】:探究鸟卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的特点【教学方法】:课件展示、实验观察、探究思考、故事感悟、列表比较、模拟演练等方法【教学过程】本节课我以学生“乐学、会学、学会、会用”为目标,以渗透“生物学知识来自生活,又服务于生活”的意识为理念,以“自主探究、合作学习”的新课程精神为宗旨,遵循既能符合学生认知规律,又能发展学生智能的教学原则,我对教材进行了大胆的调整和拓展,设计了“整体感知→探究重难点→情感升华→巩固应用”的课堂模式,根据教材内容、课标要求和学生具备的心智特点,我设计了五大板块:第一板块:看一看,你看到了什么?进行激趣导课;第二板块:想一想,你想知道什么;完成整体感知;第三板块:学一学,探索知识的奥妙;探究重难点,第四板块:说一说,你学会了什么;进行课堂小结;第五板块:做一做,你将乐趣无穷,进行巩固和应用。
鸟的生殖和发育一、教学分析:本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演,导入本节课的学习主题。
学生对鸟类比较熟悉,但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。
通过组织学生观察鸡卵,加强感性认识,通过观察、分析和讨论,在相互交流中获取知识,进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
二、学生分析:通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习,学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解,可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育,理解种族延续的意义,为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。
三、教学目标:1、知识点:①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
②描述鸟的生殖和发育过程。
(难点)③观察鸟卵的结构,并说出各部分结构的名称。
(重点)2、能力点:通过观察、探究、收集、整理资料等活动,培养学生分析问题,解决问题,合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观目标:从学生生活实际出发,通过观察、分析和讨论,了解鸟类的生殖和发育过程的特点,进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
通过交流活动培养团结合作,团队精神和环境意识。
四、设计理念:本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式,体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。
七、课前准备教师准备:①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料;②整理自我测评;③制作鸟类的生殖和发育课件。
学生准备:①预习鸟类的生殖和发育过程;②搜集鸟类的生殖和发育的资料。
教学环节时间安排教师的引导学生的探究设计意图复习提问温习旧知3分钟创设复习问题:1、昆虫的生殖和发育特点?2、两栖动物的生殖和发育特点。
学生回忆,回答问题:1、昆虫的生殖和发育:体内受精、有性生殖,发育分不完全变态和完全变态;2、两栖动物的生殖和发育:体外受精、有性生殖、变态发育。
复习旧知,强化知识的识记和落实,为下面知识学习作好铺垫。
问题情景激发兴趣3分钟:播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考:鸟羽为什么这么漂亮?结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。