【K12学习】四年级下册《Londonisabigcity》教案

《London is a big city.》教学设计一、教材分析本单元是整个模块教学的第一单元。

借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。

二、教学目标1、Make the students can listen、speak and read the new words: city ship beautiful whose queen close2、Make sure the students can read the dialogue of this text.3、Make the students can describe a city or a scenery with the adjectives they had learn.三、教学重难点1、The new words of this text.The sentence pattern of this text.四、教学工具PPT word cards recorder tape五、教学过程I Warming upListen to the song “London bridge is falling down. ”Ask the students sing the song and do the action.II PresentationT: We have enjoy the song “London bridge is falling down.”Do you know where is London bridge?(Ask the students.)Ss: It’s in London.T: Yes, It’s in London.T: Do you know London?(show the map of England and show London to the students) Teach the new word city.T: Fin-fin-finger. Write it with your finger. Read it city ↗ city↙.Play a game: Hide the word, ask the students to find it out. Practice the sentences.（Step2T:(show a picture of a ship) Look, What’s this?Ss: It’s a ship.(Teach the new word ship.)T: Fin-fin-finger. Write it with your finger. Read it ship ↗ ship↙.Ask the students read it by boys team and girls team. play a game ‘who can find it?”T: London is a big city. It’s very big and very beautiful, Do you want to go to London? OK, Let’s go to London by this ship.Step3(Show the picture of Buckingham Palace) T：What’s this?Ss: Buckingham Palace.T: Yes, It’s Buckingham palace, How do you feel about it?(Ask a student answer it.)S1:It’s so big.T: Yes, It’s so big. And......(show another picture of Bucking Palace)Ss: It’s so beautiful.Teach the new word beautiful. Listen to the voice ,then ask the students who want read to read it.(Practice the important sentence, then ask the student describe the things with the important sentence.)Step 4Pick up the pencil on the floor ,ask “ Whose pencil is this?”Repeat the word “whose” teach the new word “whose”Do more practices about whose. Pick up one student’s book, ask: “Whose book is this?”(show the queen’s house, and the important sentence.)T: Whose house is this?Is it yours?Ss; No, it isn’t.T: whose?S1:It’s the queen’s house.(show a picture of queen .teach the new word queen. Read after me, queen↗ queen↙)girls read it “queen queen I am the queen” boys read queen queen I am the queen.T:No ,no ,no. queen is a woman, you are not woman, you are a man. So ,you are a king. Read after me. King king I am a king. Step 5(show the picture of the queen’s house and Amy’s house.teach the new word close)show the relationship of close to.Ask the students make a sentence with close to.Step 6T:Amy and Lingling are reading the book about London.Let’s see what are they talking about.Open your book,turn to page 8 ,Let’s listen point and say.Ask the students make a dialogue with their desk mate with the picture of activity 4.III summaryT:Now,boys and girls,look at these pictures .Today we had learn 6 new words.read them(students read the new words).And the important sentence, read them loudly.T:The word outside is very beautiful.We should go out more andlearn more.Do you want to go out? So,you must study hard and earn more money ,so that you can go where you want to go.IV Homework1.用所学过的形容词和句型对周围的人物事物进行描述.beautiful big small nice clever fat thin short tall naughtyIt’s very…….2、熟读课文。

名师教案：London is a Big City一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读单词：London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum等。

（2）学生能够理解并运用句型“-Is ? -Yes, it is. / No, it isn't.”来描述伦敦的地理位置和特点。

2. 能力目标：（1）学生能够流利地朗读课文，提高口语表达能力。

（2）学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型进行简单的交流。

3. 情感目标：（1）学生能够对英语产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。

（2）学生能够了解伦敦的基本情况，激发对英国文化的向往之情。

二、教学内容：1. 单词：London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum等。

2. 句型：-Is London a big city? -Yes, it is. / No, it isn't.3. 课文：London is a big city. It has many tall buildings and shops. Tower Bridge is a famous bridge in London. The London Eye is a big wheel that people can ride on. There are many museums in London. People like visiting them.三、教学重点与难点：1. 重点：单词London, big, city, Tower Bridge, London Eye, museum的认读及运用。

2. 难点：句型-Is ? -Yes, it is. / No, it isn't.的正确运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、动作等创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

四年级英语下册教案Module 2 Unit 1 London is a big city.（4）外研版（三起）教学内容本节课将围绕外研版四年级英语下册Module 2 Unit 1 "London is a big city."的内容进行教学。

课程内容包括伦敦的城市特色、著名地标，以及相关的日常英语表达。

通过本课的学习，学生能够用英语描述伦敦，并能进行简单的对话交流。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于城市的英语单词和短语，如"big city"、"bridge"等。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对不同文化的认识和理解。

教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。

2. 运用所学的单词和短语进行描述和对话。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示一些世界著名城市的图片，引发学生对城市主题的兴趣。

2. 新授：介绍新单词和短语，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

3. 实践：设计小组活动，让学生运用新学的单词和短语进行情景对话。

4. 巩固：通过游戏或小测验的方式，检测学生对新知识的掌握情况。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心内容，包括新单词、短语和重要句型。

作业设计1.抄写并默写新学的单词和短语。

2.完成练习册中与本课相关的练习题。

3.回家后，尝试用英语向家人描述一个他们熟悉的城市。

课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习氛围和教学目标的达成情况。

同时，根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握关于城市的英语表达，还能够提高他们的跨文化交际能力。

教师应持续关注学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保每位学生都能在英语学习的道路上取得成功。

教案：Module 2 Unit 1 London is a big city一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop。

（2）能够听懂、会说、会读句子： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.（3）能够运用所学知识介绍某个地方。

2. 能力目标：（1）能够正确使用本节课所学单词和句型进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片和情景理解课文内容。

3. 情感目标：培养学生的观察能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop。

2. 句型： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.3. 课文：介绍伦敦城市的不同场所。

三、教学重点与难点1. 重点：单词big, city, London, park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop的认读及运用。

句子： What's this? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.What's that? It's a/anIs it a/an? No, it isn't. Yes, it is.2. 难点：单词park, zoo, hospital, school, supermarket, restaurant, hotel, shop的准确运用。

londonisabigcity教案Unit1 London is a big city.一．教学内容1.词汇：whose, beautiful，Buckingham Palace.2.句型：London is a big city. And it’s very big./ It’s a book about London.3.复习，巩固和运用表示物体特征的形容词，如small/nice/big/clever/shy/cool/naughty等。

4.能用新句型London is a big city. And it’s very big描述一座城市的特征。

二．教学目标语言知识目标：1.复习，巩固和运用已学句型。

2.研究描述一座城市或一处景物。

语言技能目标：1.能听，说，读，写新单词：whose, beautiful，Buckingham Palace.2.能用句型London is a big city. And it’s very big and very beautiful.描述一座城市的特征。

3.掌握和了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等息。

情感态度目标：1．积极参与课堂活动，并与他人合作研究。

2．乐于启齿进行谈论英国的都城及风景胜景。

研究策略目标：1．积极应用所学克服言语停滞，进行交换。

2．经常与教师和同学交流研究体会。

3．尽量通过多种渠道研究关于英国伦敦的有关知识。

文明意识方针：相识英国都城伦敦的风土情面、标记修建和有名旅行景点。

三．讲授重点，难点：1．相识并把握Whose is the house ?2．Buckingham Palace / beautiful的发音。

3.了解描述一座城市或一处风景必须和be连用。

四．教具准备：卡片，灌音机。

五.教学流程：Step⒈Warm up:1. Listen and DoT: Open your eyes wide.Ss: (open their eyes wide) Big big big.T: Stretch your arms long.Ss :( stretch their arms) Long long long.T: Make yourself short.Ss: (sit down slowly) Short short short.T: Make yourself tall.Ss :( stand up slowly) Tall tall tall.T: Make yourself happy.Ss: I am happy, yeah yeah yeah![设计意图]：在热身活动中使用全身反应法能迅速集中学生的注意力，使学生做到耳到，手到，心到。

四年级下册英语教案Module 2 Unit 1 London is a big city∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级下册英语，Module 2 Unit 1的内容。

本课主要学习伦敦的基本信息，包括天气、城市规模、著名景点等。

通过学习，学生能够用英语描述伦敦的基本情况，提高学生的英语听说能力和文化意识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述伦敦的基本情况。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化意识。

教学难点1. 词汇：London, big, city, weather等单词的正确发音和运用。

2. 句型：This is的运用。

3. 文化背景：对伦敦的基本了解。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示伦敦的图片，引导学生说出伦敦的基本信息，如天气、城市规模等，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 活动练习：通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，描述伦敦的基本情况。

4. 巩固提高：通过观看视频、唱英文歌曲等形式，巩固本课所学知识，提高学生的英语听说能力。

板书设计Module 2 Unit 1 London is a big city1. 单词：London, big, city, weather2. 句型：This is3. 伦敦的基本信息：天气、城市规模、著名景点等作业设计1. 抄写本课的单词和句子。

2. 用英语描述伦敦的基本情况，写一篇短文。

课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高了学生的英语听说能力。

同时，通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，提高了学生的英语运用能力。

四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module2 Unit1。

教学内容主要围绕“London is a big city”这一主题，通过学习伦敦这一国际大都市的特点，使学生了解城市生活的多样性，同时学习相关的英语表达方式。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，如“London”, “big”, “city”等。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对城市生活的热爱和探索精神，增强学生的国际视野。

教学难点1. 正确发音并记忆本课单词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的情景对话。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引出本课主题“London is a big city”。

2. 新授：展示与本课相关的图片，引导学生学习新单词和句子。

3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握所学知识。

4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。

板书设计课题：Module2 Unit1 London is a big city新单词：London, big, city重点句子：London is a big city.作业设计1.抄写本课单词和句子。

2.完成课后练习题。

3.预习下一课内容。

课后反思通过本节课的教学，学生对“London is a big city”这一主题有了深入的了解，能够熟练掌握本课单词和句子。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

同时，对于情景对话的运用，也有待提高。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。

四年级下册英语教案M2 Unit1 London is a big city（外研版）教学内容本课选自外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册，第二模块第一单元。

教学内容为伦敦这座城市。

学生通过学习本课，将了解伦敦的城市特色，包括建筑、交通、文化等方面，以及如何用英语描述城市。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语简单描述伦敦的城市特色。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强对西方文化的了解和尊重。

教学难点1. 单词发音和记忆：学生需要掌握一些新单词，如London、big、city等，并能够正确发音和记忆。

2. 句型运用：学生需要学会如何使用句型“London is a big city”来描述城市。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生谈论城市的特色，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课呈现：通过多媒体课件展示伦敦的图片，引导学生学习本课单词和句子。

3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，用英语描述伦敦的城市特色。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对伦敦的了解和感受。

板书设计1. 课题：London is a big city2. 重点单词：London、big、city3. 重点句子：London is a big city.作业设计1. 学生用英语描述自己喜欢的一座城市，写在作业本上。

2. 学生收集关于伦敦的资料，下节课分享。

课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生对伦敦这座城市有了更深入的了解，能够用英语简单描述城市特色。

但在教学过程中，发现部分学生对单词发音和记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

名师教案：London is a Big City教学目标：1. 学习描述城市的名词和形容词，如：city, big, small, tall, short等。

2. 能用英语简单描述自己所在的城市。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1. 掌握描述城市的词汇和句型。

2. 能够运用所学知识进行实际情景对话。

教学难点：1. 正确使用形容词修饰城市名词。

2. 如何在实际情景中运用所学知识。

教学准备：1. 城市图片或视频素材。

2. 教学卡片。

3. 录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些城市的图片或视频素材，引导学生谈论自己所熟悉的城市。

2. 邀请学生分享他们所了解的城市特点，如人口、建筑、文化等。

二、新课内容展示（10分钟）1. 向学生介绍描述城市的词汇和句型，如：“London is a big city.”、“New York is a tall city.”等。

2. 通过教学卡片或板书，让学生模仿和重复所学的句型。

3. 邀请学生上台展示，用所学句型描述不同的城市。

三、情景对话练习（10分钟）1. 设计一个情景对话，让学生练习运用所学知识。

例如：A: Hi, I'm from Beijing. What about you?B: I'm from Shangh. Shangh is a big city with many skyscrapers.A: Really? I heard it's a vibrant city with a rich history.B: Yes, it is. And the food there is amazing.2. 让学生分组进行角色扮演，练习对话。

3. 邀请部分学生上台表演，给予表扬和反馈。

四、课堂巩固（10分钟）1. 设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中复习所学的城市词汇。

2. 发放练习题，让学生完成，检查他们对知识的掌握程度。