教案-追梦赤子心

大班语言教案及教学反思《山坡哪儿去了》一、教学目标1.能听懂、理解并模仿故事中的语言表述；2.能较为熟练地唱一首歌曲《追梦赤子心》；3.能够感知故事中的情感表达，并表述自己的感受；4.能够进行简单的情景对话，并能用简单的语言表述自己的观察和理解。

二、教学重点1.语言表述的听取、理解和模仿；2.歌曲的学唱和欣赏；3.情感表达的感知和表述；4.简单语言表达的训练和应用。

三、教学步骤1.热身拓展：通过唱歌、跳舞以及简单的语言交际活动，让学生尽快进入教学状态，并为接下来的学习做好准备。

2.语言训练：播放《山坡哪儿去了》的故事录音，让学生听取并尝试模仿故事中的语言表述，比如：“我能站起来了！” “雪都往哪里去了？”等等。

3.歌曲学唱：放歌曲《追梦赤子心》的MV，让学生跟唱，通过多次反复学习，使学生熟练掌握歌曲的节奏和歌词，达到旋律优美、感染力强的效果。

4.情感交流：教师引导学生进行情感交流，通过故事中人物所表达的情感，启发学生表述自己的情感，比如：“我也感到很开心。

” “我也很担心小猫掉进了大河。

”等等。

5.情景对话：以故事中的情节为背景，让学生在小组里进行简单的情景对话，鼓励学生用语言表述自己的观察和理解。

比如，故事中的小猫掉进了大河，学生可以在小组中模拟这一场景，然后进行对话，比如：“猫猫掉进河里了，我们该怎么办呢？” “我们赶紧准备一个绳子，把它救上来吧！”6.总结评价：回顾今天的教学内容，让学生感性理解和把握自己所学习的内容，同时鼓励学生表述对今天教学内容的评价，并提出改进建议。

四、教学反思在这节课的教学中，我们通过多种方式，鼓励学生发散思维，注重情感交流和语言表达能力的提高，并引导学生进行自主思考。

但在实践中，也发现了一些不足和需要改进的地方，如下：1.学生的语言表述能力还有待提高，需要在课堂上加强语言表达的练习和鼓励。

2.教学内容的评价可以更多地针对学生自身的学习情况，引导学生从自己的角度评价教学效果，使学生能够更好地反思自己的学习情况和教学过程。

雏鹰之歌教案【教学目标】1. 掌握课文中的生词和短语。

2. 熟悉课文中的内容，理解其思想。

3. 培养学生的口语表达能力和阅读能力。

4. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

【教学重难点】1. 教学重点：理解课文中的思想，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

【教学准备】1. ppt课件、录音设备、小黑板、课堂练习。

2. 彩色笔、小纸条。

【教学过程】【Step1】Warming up（热身）1. 引入歌曲《追梦赤子心》，激发学生热情，营造积极阳光的课堂氛围。

2. 学生们自由发言：你们有没有遇到过挫折？如何克服？你们认为克服挫折的秘诀是什么？【Step2】Pre-reading（课前阅读活动）1. 激活学生的预读能力：阅读课文中的重点词汇，学生们对生词、短语进行理解并完成词汇表。

2. 让学生展示自己对课文的理解：一组同学合作演绎课文中的部分情节并分享出来，并注重对比原文笔意。

【Step3】While-reading（阅读理解和情感体验）1. 安排个别阅读和小组朗读。

2. 阅读完课文后，教师出一些问题进行讨论和探究，如：（1）文中“雏鹰们的眼神里充满了疑惑和惊讶”，你们从中想到什么？（2）雏鹰死死地掌握着过程，你们懂吗？也曾经有没有遇到专注做一件事的时候？（3）父鹰为什么要扔下雏鹰？（4）雏鹰在空中不停地扑打着翅膀，你们的感触是什么？你们认为它们是怎么想的？【Step4】Post-reading（课后阅读活动）1. 独立思考：雏鹰之歌教给我们什么启示和帮助？自主思考并写下自己的答案。

2. 分组活动：每组老师会给每组分配一个主题，比如“专注”、“自由”等，让学生自由创作一幅画，表达主题，并用他们掌握的语言解释他们的图画思想。

【Step5】Summary（总结反思）1. 总结课文中的内容，让学生记住这个背景下的故事。

2. 观看课堂练习成果，进行总结反思。

3. 鼓励学生在学习、生活中“羽翼丰满，迎接挑战”，保持坚韧意志和持之以恒的精神。

《红领巾相约中国梦》综合实践课教学设计教学目标：1、通过该活动让学生了解自己、最好初步的人生规划，明确自己的人生目标。

2、通过小组合作的形式，培养学生的团队协作意识，与集体荣誉感。

3、通过活动让学生切实体会到探索与展示的可取，增加自我认同感和自信心。

教学重难点：通过该活动让学生了解自己、最好初步的人生规划，明确自己的人生目标。

教学设计思路：为贯彻习总书记提出的“中国梦”：实现民族复兴的梦，国家富强的梦，以踏实的行为践行梦想。

“中国梦”的实现离不开当代青少年成长与发展，结合青少年形象直观的思维特点，联系其生活经验。

我在之前的课程中，我采用由浅入深、循序渐进的方式，从学生小的“梦想”出发，引入“中国梦”的话题。

本节课程中，我根据学生的年龄段与思想程度，引导学生通过多种方式和形式将自己理解的“中国梦”展示出来。

教学准备：多媒体课件、音频、视频教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话导入师：大家都知不道“TFboys?”，大家都听过TFboys的什么歌曲呢？生：畅所欲言师：TFboys中有王源、王俊凯、易烊千玺三位，他们三位的年龄比我们大不了几岁。

但是小小的他们已经有了如此的成就，在获得成功的同时他们也没有骄傲。

一直保持着良好的品德，例如每一次见到前辈或者领奖的时候总是90%鞠躬；在机场看到粉丝跌倒后，蹲下身子，将粉丝扶起。

这些事件数不胜数。

他们在演艺圈中忙着唱歌、忙着演戏。

虽然已经出名，但是还是不断的学习，他们坚持梦想，相信梦想，并且为之努力。

下面我带大家欣赏一下TFboys在2019年央视春晚参与演唱的《我们都是追梦人》。

播放：《我们都是追梦人》视频【设计意图】：课的开始通过教师谈论学生感兴趣去的实物，创设兴趣情景，为学生导入课程。

犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。

既吸引学生注意力，更能拉近师生之间的心理具体，激发学生的热情。

二、出示主题学生从“以后长大打算为那个行业做出贡献”这个问题出发，明确自己的人生理想进行讨论，发言【设计意图】：以学生为主体，引导学生联系实际经验，创设良好的谈论交流前提环境。

梦想主题班会教案范文汇总一、教学目标1.让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的动力。

2.培养学生坚定信念，克服困难，为实现梦想而努力的品质。

3.提高学生的团队合作意识，学会在团队中互相支持、互相鼓励。

二、教学重点1.让学生明确自己的梦想，并为之努力。

2.培养学生面对困难时的勇气和毅力。

三、教学难点1.如何引导学生正确看待梦想与现实的差距。

2.如何激发学生为实现梦想而努力的动力。

四、教学过程1.导入（1）播放一段关于梦想的视频，让学生初步感受梦想的力量。

（2）提问：你们有什么梦想？为什么？2.主题讨论（1）分组讨论：每组选出一个代表，分享自己的梦想及实现梦想的过程。

3.案例分析（1）介绍成功人士实现梦想的故事，如马云、李开复等。

（2）让学生分析这些成功人士具备哪些品质和习惯，以及如何克服困难。

4.小组活动（1）分组：每组根据梦想类型进行分组，如科学家、艺术家、企业家等。

（2）讨论：每组讨论如何实现自己的梦想，包括目标设定、计划制定、行动策略等。

（3）分享：每组选出一个代表，向全班分享自己的讨论成果。

（1）引导学生认识到梦想与现实的差距，以及如何正确看待这种差距。

（2）让学生思考：为实现梦想，自己需要付出哪些努力？五、作业布置1.让学生写一篇关于自己梦想的作文，题目自拟。

2.鼓励学生制定一个实现梦想的计划，并坚持执行。

六、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.在教学中，有哪些地方需要改进？附：教学资源1.视频素材：《追梦赤子心》、《疯狂动物城》等。

2.成功人士故事：马云、李开复、乔布斯等。

3.梦想主题歌曲：《我的梦》、《勇敢的心》等。

重难点补充：一、教学重点1.让学生明确自己的梦想，并为之努力。

（课堂对话）师：同学们，你们知道自己将来想成为什么样的人吗？生1：我想成为一名天文学家，探索宇宙的奥秘。

师：很好，那你知道为实现这个梦想需要做哪些准备吗？生1：我需要学习物理、数学等知识，还要有很强的观察能力。

追梦赤子心,我相信,相信自己教案活动目标：1、借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

2、在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

2活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

3、活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。

可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。

讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。

幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。

开动脑筋不放弃，相信自己一定行。

遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。

我是自信宝贝，耶！八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

《霞》教案一、导入：古往今来，有多少仁人志士都曾面对苍穹发出过这样的感慨“人生是什么”对于人生，每个人都有不同理解。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

——李白《将进酒》人生如梦，一遵还酹江月。

——苏轼《赤壁怀古》对酒当歌，人生几何。

——曹操《短歌行》人生半哀乐，天地有顺逆。

——杜甫生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

——泰戈尔这些，都是中外诗人们发表的对人生的看法。

…今天我们要学习冰心的散文《霞》，看看冰心对人生又有何感想。

相信大家对冰心都很熟悉了，我们在初中学过《小橘灯》、《纸船》。

下面我们一起回顾冰心的一些基本情况。

冰心（1900--1999）原名谢婉莹，原籍福建长乐。

享年99岁，人称“世纪老人”，是现代著名的散文家、小说家、诗人、儿童文学家。

年轻时曾到美国求学。

她提倡“爱的哲学”，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律，她的语言清丽、自然、简洁、含蓄、富有哲理。

主要作品：诗集：《春水》、《繁星》小说：《两个家庭》这篇散文是冰心在85岁高龄时写下的人生感悟，也给读者一种人生哲理的启示。

下面我们进入课文的学习，作更深入的了解。

[课文学习]二、整体感知1、首先请同学们自由朗读课文，同时将自己感受深刻的句子画出来。

基础知识积累：云翳（yì）璀（cuǐ）璨（càn）惆（chóu）怅（chàng）云翳：阴暗的云-相生相成：互相转化，互相促进，互相作用，互相影响。

东方不亮西方亮：比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。

2、全班一起朗读课文，同时思考两个问题。

朗读课文时应该怎样读本文阐述了冰心老人对人生的感悟，语言朴素优雅，意境深远，应该用平和的语气，舒缓的语调才能将作者的感情表现出来。

思考两个问题：（1）文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文中主要写的是朝霞还是晚霞为什么朝霞，代表着热烈、奔放、生机勃勃，像一个充满激情的青年；晚霞，象征着深沉、凝重，象一个睿智的老人。

人教版七年级（上）语文课外古诗词诵读《秋词》其一教学设计《秋词》一、教材分析《秋词》原有两首，此为第一首，选自部编版《义务教育教科书》七年级（上）课外古诗词诵读，是一首绝句。

我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。

课本中对于这首诗有比较全面的注释，学生易于自学。

二、教学设想通过学习，不仅要让学生掌握必要的诗词知识，更重要的在于学习诗歌中蕴含的人生哲理：不怕困难，高昂进取。

这种精神正是当今社会所需要所呼唤所倡导的。

充分挖掘诗中诗人的进取精神，可以使学生在新时期中不忘初心，牢记使命，培养学生正确的人生态度。

这首诗所具有的深刻思想意义，正是我应新课标改革的要求选取这首诗的原因。

三、学情分析初一学生已初步掌握了阅读诗歌的方法，有一定的鉴赏诗歌意境的能力。

但学生的思想是不成熟的，面对繁纷复杂的社会，他们总是睁大迷惘的眼睛观察着社会的人情世故。

作为老师，特别是语文老师，不仅要传授课本知识，更应引导学生树立正确的人生观，积极乐观面对人生中的困难和挫折。

1、知识与能力（1）能流利地朗诵诗歌。

（2）学生能借助注释理解诗歌内容，感受诗歌所表达的思想感情。

（3）学生在鉴赏中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。

2、过程与方法（1）反复诵读吟咏，以讨论为主，采用自主、合作、探究的方式激发学生学习兴趣。

（2）在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。

（3）调动学生参与课堂的积极性，重视学生与学生、与老师、与文本的“对话”，并在合作学习中体会到学习的快乐。

3、情感态度与价值观引导学生树立正确的人生观，积极乐观面对人生中的困难和挫折。

五、教学重点、难点重点：感受诗歌中的思想情感和意境美。

难点：联系生活实际，树立积极乐观的人生观。

六、教学准备学生：充分预习诗文，初步理解诗意。

教师：制作课件。

七、教学课时一课时1八、教学流程（一）导入课文让学生回忆《天净沙·秋思》，导入课文。