人教版初中语文八年级下册同步训练

（人教版）八年级语文（下）同步训练第八课《短文两篇》一、基础训练1．给下列加点字注音。

姮娥___________ 皓月___________ 一撮灰___________凭栏___________ 的确___________ 高悬___________2．解释下列词语。

A．飞蛾扑火：__________________________________________________________ B．姮娥奔月：__________________________________________________________ C．夸父逐日：__________________________________________________________ 3．下列多侧面阐述飞蛾值得赞美的理由中不妥当的一项是()。

A．飞蛾扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，牺牲精神值得赞美。

B．飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这种追求值得赞美。

C．飞蛾繁殖快，数量多，投火自尽，减少飞蛾数量，为生态平衡作贡献值得赞美。

D．在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

它的追求得以实现，这一点值得赞美。

4．下列对《月》一文的分析阐述不恰当的一项是()。

A．本文中巴金笔下的月与千百年来吟月的诗词不同，巴金笔下的月是别样的。

B．本文暂时没有了前文中《日》那种对热的礼赞，而对冷有一种别样的独特的感受。

C．通过文中的描写可以看出作者当时的心情是悠闲自在的。

D．从某种程度上来说，《月》中的姬娥和《日》中的飞蛾、夸父是相似的，为了一个更高的理想而放弃原有的一切。

他们的精神都是值得赞颂的，他们都是作者理想的化身。

5．下列对《日》一文的分析阐述不恰当的一项是()。

A．巴金笔下的飞蛾和夸父已经不仅仅是简单的生物和远古神话中虚无缥缈的人物了，巴金重新赋予了他们一个新的内涵。

B．巴金认为人也要像他们那样，应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”。

八年级下册语文同步练习与答案2021学习，学习，再学习!学，然后知不足。

每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。

下面是小编给大家整理的一些八年级语文的同步练习与答案，希望对大家有所帮助。

人教版八年级语文同步练习题一、积累与运用(37分)1、下列各项中加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A、贻误(yí ) 不朽(xiǔ ) 热忱(chén ) 消遣( qiǎn )B、灼伤( zhuó ) 嫉妒( jì ) 煎熬( áo ) 要谛( dì )C、同僚( liáo ) 驾驭( yù ) 狭隘( yì ) 萎谢( wěi )D、粗糙( zào ) 洋溢( yì ) 跻身( jǐ ) 焕发( huàn )2、下面各项中标点符号的用法正确的一项是( )(2分)A、中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

B、最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级教材。

C、微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。

D、今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组?还是参加社会调查小组?3、下面各项中加点成语使用正确的一项是( )(2分)A、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历汗牛充栋。

B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

C、新疆启动严厉打击暴力恐怖活动专项行动以来，各族人民群众同仇敌忾，踊跃参与和主动配合严打专项行动。

D、高考刚刚结束，考生们就开始了估分择校的工作，这个学校也好，那个学校也不错，大家见异思迁，都拿不定主意了。

八年级下册语文同步训练人教版一、字词积累。

1. 生字词。

- 重点词语的辨析，如“遏制”与“遏止”的区别。

“遏制”侧重于控制，“遏止”侧重于阻止，让事物完全停止。

2. 多音字、形似字。

- 多音字如“行”（háng、xíng），在“银行（háng）”和“行走（xíng）”中的不同读音及用法。

- 形似字如“辩”“辨”“辫”，分别组词为“辩论”“辨别”“辫子”，并解释其不同含义和用法。

二、古诗词背诵与理解。

1. 背诵。

2. 诗词赏析。

- 诗句含义，例如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

”描绘了雎鸠鸟在河中沙洲上鸣叫，引出男子对美好女子的爱慕之情。

三、文言文学习。

1. 实词与虚词。

- 虚词如“之”的多种用法，在“予独爱莲之出淤泥而不染”中是主谓之间取消句子独立性，无实义；在“水陆草木之花”中是结构助词“的”。

2. 文言文翻译。

- 遵循“信、达、雅”的原则，将文言文句子准确翻译成现代汉语。

例如“自非亭午夜分，不见曦月。

”（如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。

）3. 文言文内容理解。

四、现代文阅读。

1. 记叙文阅读。

2. 说明文阅读。

3. 议论文阅读。

- 分析论据类型及其作用，论据分为事实论据和道理论据。

事实论据如具体事例，道理论据如名人名言等。

在论证过程中，论据是用来证明论点的。

五、写作训练。

1. 记叙文写作。

- 确定写作主题，如写成长经历、亲情故事等。

- 安排文章结构，包括开头、中间叙事、结尾。

开头可以采用开门见山、设置悬念等方式；中间叙事要详细、有条理；结尾要总结全文、升华主题。

- 运用描写手法，如环境描写烘托气氛，人物描写刻画人物形象。

2. 说明文写作。

- 选择说明对象，如介绍一种植物、一种传统工艺等。

- 运用合适的说明顺序和说明方法进行写作，使文章条理清晰、内容准确。

3. 议论文写作。

- 提出明确的论点，如关于社会热点问题的观点。

- 组织论据进行论证，论证过程要有逻辑性，合理运用论证方法。

八年级下册语文人教版同步练习册答案整理学而不思则罔，思而不学则殆。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些八年级语文同步练习的答案，希望对大家有所帮助八年级下册语文练习册答案新人教版1课藤野先生一、1 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē 2鉴蔼畸逊寓匿疾诲聊3(1)借口。

(2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。

(3)这里是反语，丑陋。

(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。

(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

(6)这里指学校里发生过的一些事情。

4(1)周树人绍兴文学思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。

“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。

这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。

6厌恶、鄙弃的态度。

通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。

7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。

藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责;二是毫无狭隘的民族偏见。

8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。

文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现;往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思;记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。

9略 10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。

语文同步练习册八年级下册人教版1、修辞手法选择：登封台让你想象帝王拜山的盛况。

[单选题] *拟人比喻未用修辞(正确答案)夸张2、1“今宵酒醒何处？”的下两句是“杨柳岸，晓风残月”。

[判断题] *对(正确答案)错3、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是( ) [单选题] *A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。

B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。

后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。

C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。

这就是金玉良缘。

(正确答案)D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。

这首诗对月寓怀，抒发了自己的抱负。

4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、瓤肉（ráng）热忱（chén）颤抖（chàn）缅怀（miǎn）B、浓酣（hān）掮客（qián）斡旋（wò）画卷（juàn）C、罪愆（qiān）寂寥（liáo）盗跖（zhí）伺候（sì）(正确答案)D、裨益（bì）航程（háng）翌年（yì）轨道（guǐ）5、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

B.作者曹雪芹，名霑，字梦阮，其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。

人教版初中语文八年级下册同步训练（人教版）初中语文八年级下册同步精品训练（人教版）初中语文八年级下册同步精品训练第6课阿长与《山海经》采菊悠然原创一、选择题。

1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

”对这句话的理解，正确的一项是（）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。

B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。

C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。

D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。

2、选出字形不正确的一项（）A. 保姆大抵面如土色B. 福橘烦琐莫明其妙C. 渴慕投掷毫不相干D. 哀悼和蔼深不可测3、加点的词语解释有误的一项是（）A. 我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。

（开头）B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。

（拟声词，形容细碎的说话声音）C. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（大家）D. 我惧惮她什么呢！（害怕）4、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）页 1 第一到夏天，睡觉时她又两脚两手，在床中间一个“大”字，得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得那么热。

A. 张开摆开压烤B. 伸开摆成挤烤C. 张开摊成挤烘D. 伸开摊成压烘５、下列各句中没有语病的是（）A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。

B. 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。

C. 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。

D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。

６、下列句中说话得体的一项是（）A. 老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？”B. 谢谢您的合作，欢迎您再来。

C. 昨天是我的16岁诞辰。

D. 老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。

二、填空题。

1、给加点字注音或写出汉字。

憎恶（）惧惮（）粗拙（）哀悼（）震悚（）chuāng（）疤孤shuāng( ) jié（）问pī( ) 雳渴页 2 第mù( )２、本文选自散文集《》，作者鲁迅，原名，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

部编版八年级语文下册同步习题（全册，含答案）《社戏》分层练习◆基础题一、基础知识1、辨字形，注音组词。

蓬（）篷（）棹（）撮（）博（）搏（）膊（）桕（）2、多音字，组词。

哄hōng：（）更gēng：（）喝hē：（）吓xià：（）哄hǒng：（）更gèng：（）喝hè：（）吓hè：（）哄hòng：（）省shěng：（）省xǐng：（）3、依拼音写汉字。

dài（）慢蕴zào（）háng（）辈撺duo（）mí（）散宛zhuǎn（）xù（）叨朦lóng（）tǎng（）若家juàn（）fú（）水飘miǎo( )◆能力题二、阅读下面语段，回答问题。

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了黑夜。

我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

1、分别用一句话概述这两段的主要内容。

（1）（2）2、仔细阅读第一段，体会作者从中传达出什么感情？并试作分析。

答：3、仔细阅读第二段指出所使用的修辞方法，并分析其有何作用？答：4、两段文字，把月夜归航的景物写得充满了诗情画意。

你有没有过“人在画图中”的经历？描绘给同学听听。

写成400字的短文，在同学中交流。

◆提升题三、课外阅读。

阿庆丰子恺我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。

八下人教版语文学案A套1.《藤野先生》学案教师寄语：“灵台无计逃神失，风雷如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”——鲁迅《自题小像》学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。

2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。

3..品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。

4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。

重点难点1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。

2、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神。

学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。

绯．红（）不逊．（）诘．责（）匿．名（）油光可鉴．（）畸．形（）瞥．见( ) 杳．无消息( ) 深恶．痛疾( )发髻．( ) 抑．扬顿挫（）驿．站( )2.结合课文，解释下列词语的含义。

绯红：深恶痛绝：标致：匿名：诘责：物以稀为贵：凄然：畸形：瞥见：二、自主探究3．朗读课文，用一句话概括文章的内容。

4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。

第一部分（1-3）：第二部分（4-35）：第三部分（36-38）：提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。

三、讨论交流，合作释疑。

（一）细读课文1——3自然段，思考以下问题。

1．文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。

这些事情与写藤野先生有什么联系？2．为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？（二）细读课文4——35自然段，思考以下问题。

3．文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？（三）细读36——38自然段，思考以下问题。

人教版初中语文八年级下册全册同步练习题人教版八年级语文下册同步练习1.藤野先生基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是()。

A．的确(dí)解剖(pōu)不逊(xùn)邮差(chāi)B．泄漏(xiè)瞥见(piē)捕获(bǔ)教诲(huǐ)C．绯红(fēi)芋梗(ɡěnɡ)发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。

(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊()(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰()(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照()3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是()。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是()。

A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

(1)第一件事是：___________，表现了____________。

(2)第二件事是：___________，表现了_____________。

(3)第三件事是：___________，表现了_____________。

(4)第四件事是：___________，表现了_____________。

6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

《（人教版）初中语文八年级下册同步精品训练:初中语文八年级下册》摘要：阿长与《山海》采菊悠然原创、选择题，面如土色 B 福橘烦琐莫明其妙渴慕投掷毫不相干哀悼和蔼深不可测 3、加词语释有误项是（）我吃惊也就忽而记得这就是所谓福橘元旦辟头磨难总算已受完可以下床玩耍了，烤张开摊成挤烘伸开摊成压烘５、下列各句没有语病是（）每当回忆起向王老师学琴那段生活他那严肃神态亲切话语耐心指导总浮现我眼前（人教版）初语八年级下册步精品训练 6课阿长与《山海》采菊悠然原创、选择题、“我似乎遇着了霹雳全体都震悚起”对这句话理正确项是（）、遇到了很很响雷十分害怕起B、遇到霹雳是比喻说法表明了我震惊、遇到了很很响雷全部人都感到震惊、我似乎遇到霹雳其实我并没有遇到表明我很胆、选出形不正确项（）保姆抵面如土色 B 福橘烦琐莫明其妙渴慕投掷毫不相干哀悼和蔼深不可测 3、加词语释有误项是（）我吃惊也就忽而记得这就是所谓福橘元旦辟头磨难总算已受完可以下床玩耍了（开头） B 讨厌是常喜欢切切察察（拟声词形容细碎说话声音）我似乎遇着了霹雳全体都震悚起（）我惧惮她什么呢（害怕）、依次填入下面横线上词语恰当项是（）到夏天睡觉她又两脚两手床“” 得我没有余地翻身久睡角席子上又已得那么热张开摆开压烤 B 伸开摆成挤烤张开摊成挤烘伸开摊成压烘５、下列各句没有语病是（）每当回忆起向王老师学琴那段生活他那严肃神态亲切话语耐心指导总浮现我眼前B 他到了补救损失办法心情突然渐渐平静下你能不能取得成绩取你不懈努力他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落里了６、下列句说话得体项是（）老师对明说“这道理很简单是人就懂你怎么不明白？” B 谢谢合作欢迎再昨天是我6岁诞辰老师你上课讲得太快我根没听懂再给我讲遍二、填空题、给加音或写出汉憎恶（）惧惮（）粗拙（）哀悼（）震悚（）āg（）疤孤āg( ) é（）问ī( ) 雳渴ù( ) ２、选散集《》作者鲁迅原名我国现代伟无产阶级学、思想、革命国现代学奠基人98年5月次用“鲁迅”笔名发表了国学史上白话说《》３、填空理出作者对长妈妈感情发展线→ →敬逐渐淡薄直至完全消失→ ４、括里选择恰当词语（）这种敬虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起但完全 (消失、消灭、消亡)概是知道她谋害了我隐鼠那就极严重地 (询问、审问、诘问)而且当面叫她阿长（）这 (就、也、又)使我发生新敬了别人不肯做或不能做事她 (却、也、还)能够做成功她确有伟神力谋害隐鼠怨恨从 (基、全部、完全)消灭了三、刻画人物形象常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法指出下列各句分别运用了什么描写方法．她生得黄胖而矮( ) ．讨厌是常喜欢切切察察向人们低声絮说些什么事还竖起二手指空上下摇动或者着对手或己鼻尖( ) 3．她穿着新蓝布衫回了见面就将包递给我高兴地说道“哥儿有画儿‘三哼’我给你买了!’’( ) 四、析题１、“电”身上似乎也可以看到人类己影子依照下面示例构想方式另选两种“电”写段讽喻人类［示例］电视机－－以拥有切；但无论想炫耀什么都得完全听众人摆布空调－－－只能狭空改变温却总以己能改变气候答___________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________２、用“我”作开头重组下面句子不得改变原[思路睛句变句主干是“我看不出名气”对什么看不出名气呢?把对象介入句就成了题正确答案] 幅山水画据说出名手我左看右看横看竖看它“名气”我始终品味不出我３、参照下面两句子句式以“勤奋”开头写句式相句子多思是钥匙是指南没有它就不能打开知识宝库门就不能驶出无知海洋勤奋４、下面是份通知正请用长单句表达并力简洁不超36(标不计入) 全校师生今天听报告是下午四半地学校礼堂报告人是交通队张队长报告容是介绍交通安全知识５、将下面这段容用句话简要地表述出不超7由浙江学生物科学系钱凯先教授带领课题组与杭州蓝亿健公司合作多年努力国际上率先用人工成功培育出盐泽螺旋藻我国螺旋藻开发利用提供了新五、段回答问题但当我哀悼隐鼠给它复仇候面又渴慕着绘图《山海》了这渴慕是从远房叔祖惹起他是胖胖和蔼老人爱种花木如珠兰、茉莉类还有极其少见据说从北边带回马缨花他太太却正相反什么也莫名其妙曾将晒衣竹竿搁珠兰枝条上枝折了还要愤愤地咒骂道“死尸”这老人是寂寞者因无人可谈就很爱和孩子们往有简直称我们“友”我们聚族而居宅子里只有他多而且特别制艺和试帖诗然也是有；但我却只他斋里看见陆玑《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》还有许多名目很生籍我那爱看是《花镜》上面有许多图他说给我听曾有部绘图《山海》画着人面兽九头蛇三脚鸟生着翅膀人没有头而以两乳当作眼睛怪物……可惜现不知道放那里了我很愿看看这样图画但不思力逼他寻他是很疏懒问别人呢谁也不肯真实地回答我压岁钱还有几买罢又没有机会有买街离我远得很我年只能正月玩趟那候两店都紧紧地关着门玩候倒是没有什么但坐下我就记得绘图《山海》概是太念念不忘了连阿长也问《山海》是怎么回事这是我向没有和她说我知道她并非学者说了也无益；但既然问也就都对她说了了十多天或者月罢我还记得是她告假回以四五天她穿着新蓝布衫回了见面就将包递给我高兴地说道“哥儿有画儿‘三哼’我给你买了” 我似乎遇着了霹雳全体都震悚起；赶紧接打开纸包是四略略翻人面兽九头蛇……然都这又使我发生新敬了别人不肯做或不能做事她却能够做成功她确有伟神力谋害隐鼠怨恨从完全消灭了这四乃是我初得到心爱宝、写叔祖“疏懒”别人都不肯真实地回答“我”这表现阿长有什么关系？请系简要加以说明答______________________________________________________________________ 、阿长什么关心《山海》？这突出了她什么特？答__________________________________________________________________________ 3、阿长买到《山海》表现得怎么样？把原句摘录出写下面横线上答__________________________________________________________________________ 、“我”听说阿长买到《山海》表现得怎么样？（把原句摘录出写下面横线上）什么会这样？（系前面略加分析）答__________________________________________________________________________ 六、《父亲信》完成面练习①父亲信了容非常简单“慧你已离归队多日也没有写信说你平安到达你妈非常担心每次归队都应先写信父” ②是种深深愧疚慢慢弥散心头③到远离乡辽北当兵有了写必要但现老了当军官了潜识总认与做农民父亲无话可说而所谓其实只是例行公事地报报平安而已父亲却认真得很不但对我每次报平安信仔细答复隔段还会主动给我写信父亲信很短从没有超页纸有常常是三五句话无非是告诉我切都要学会己照顾己等等④父亲信又是随和马虎有写信纸像是随手捡正面还有无关迹面才有殷殷嘱托而且里像也没有支真正能用笔了父亲能到什么样就用什么样所以给我信常常有各色笔迹我曾提醒父亲不要用红笔写信但父亲“顽固”依旧战友到候往往都是激动异常心情久久不能平静而我父亲信却没有这种感觉父亲像无写了这些信从信我不到温馨也不出里人是否对我有想念我总能平静地父亲信像些与我无关语句然收起留下这是父亲几封信⑤探候我开玩笑般对母亲提起父亲信想让母亲告诉父亲如没事就不必常写信了我看父亲那些没有多少义信是不值那几角邮而母亲回答却出乎我预“你爸写这些都成习惯了到候如不给你写信他就觉得像把你丢了样”像把我丢了样？我怔那里种不可名状东西心升起⑥偶然翻着父亲专用那抽屉外地发现沓信封每信封都贴了邮票而且都写上了我名我随手把信封排开形成了条长长线刻我不由泪流满面我已是高空风筝或许永远没有回归那天；而父亲却用信拉起根长长线以便知道他孩子何处飞翔啊⑦到部队我也买了许多信封写上了父亲名我知道我也会常给父亲写信告诉他我部队切都（作者胡智慧选《羊城晚报》）、作者二然段里说“是种深深愧疚慢慢弥散心头”什么？答________________________________________ 、三、四段请你从原出型四词概括作者笔下父亲写信特写下面横线上①__________________②__________________③__________________④___________ 3、四段作者说父亲信感觉____________________________________________（引用原）四段作者认父亲信是________________________________________、六段“我随手把信封排开形成了条长长线”这句子用什么比喻什么？比喻作用是什么？答____________________________________________________________ 5、谈谈对六段画线句子含义理答 6、作品以____________________线组织材顺序和空顺序结合着进行记叙写由对父亲写信_________________________到_________________________写______________________________、、B；、B；３、；４、B；５、；６、B二、１、ù ā zō à ǒg 疮孀诘霹慕２、《朝花夕拾》周树人《狂人日记》３、实不佩她→特别敬→产生新敬４、（１）淡薄；消失；诘问（２）又；却；完全三、１、肖像描写２、动作描写３、语言描写四、１、示例电灯总以己比别灯亮其实只不是有人给它戴了顶帽子电脑似乎是无所不能却只有别人敲击下才能到己灵魂２、示例对那幅据说是出名手山水画左看右看横看竖看始终看不出名气３、勤奋是向导是航船有了它就能准前进方向驶向知识海洋彼岸４、今天下午四半全校师生学校礼堂听交通队张队长介绍交通安全报告５、“我国人工培育盐泽螺旋藻获得成功”或者“盐泽螺旋藻我国人工培育获得成功”等五、、从侧面衬托阿长因写道“连阿长也问《山海》是怎么回事”竟然买到作者渴望已久这套这叔祖和其他人漠不关心形成鲜明对比、因她发现作者非常喜爱这套而作者又是她疼爱、关心孩子反映了她善良3、见面就将包递给我高兴地说道“哥儿有画儿‘三哼’我给你买了”、“我似乎遇着了霹雳全体都震惊起；赶紧接打开纸包是四略略翻”因他对《山海》盼望已久阿长能买是万万没有想到他原以阿长没有学问问也无济事；对眼前发生事情感到外但又是出乎惊喜所以会有这样表现六、因了父亲信知道老人己担心认识到己对老人缺乏理和关心深深感到对不起老人认真；主动；随；马虎3 “父亲像无写了这些信从信我不到温馨也不出里人是否对我有想念我总能平静父亲信像些与我无关语句”是没有义是不值那几角钱邮用“条长长线”比喻“排开”信封生动形象地写出信封数量很多对抒情起到垫衬作用5要①采用了生动比喻形象地、满含深情地描写了己看了信封对朴实而真挚父爱彻悟了②抒发了对老人感念情6父亲信；不理；理；己不辜老人亲情也要多写平安信。