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甲骨文金文小篆030201隶书楷书行书草书笔画分类与特点基本笔画点、横、竖、撇、捺、提、折、钩八种基本笔画。
复合笔画由基本笔画组合变化而成，如横撇、横钩、竖折等。
笔画特点各种笔画在书写时都有其独特的形态和运笔方法，如横画要平稳，竖画要挺拔，撇画要舒展，捺画要有力等。
书写姿势与执笔方法书写姿势执笔方法拇指和食指捏住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。
运笔技巧及力度掌握运笔技巧力度掌握横、竖、撇、捺书写方法点、提、折、钩应用示例笔画间的轻重变化在书写过程中要注意笔画间的轻重变化即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其轻重程度使整个字看起来更加生动自然。
笔画间的呼应关系在书写过程中要注意笔画间的呼应关系即前一笔画的收笔与后一笔画的起笔要相互关联做到笔断意连使整个字看起来更加紧凑和谐。
笔画间的疏密关系在书写过程中要注意笔画间的疏密关系即根据每个笔画在字中所处的位置和作用来确定其疏密程度使整个字看起来更加协调美观。
复合笔画组合规律常见错误及纠正方法笔画不规范01结构不准确02用力不均匀03常见偏旁部首书写要点01020304左偏旁右偏旁字头字底左右结构上下结构包围结构独体字汉字间架结构类型分析偏旁部首在汉字中运用构成字形区分字义辅助读音提高整体美观度方法遵循笔画书写的规范，做到横平竖直、撇捺舒展。
注意汉字各部分的比例关系，保持整体结构的匀称和协调。
合理安排笔画的轻重缓急，保持汉字重心的平稳。
在书写过程中保持风格的统一，不要出现明显的风格差异。
笔画规范结构匀称重心平稳风格统一了解章法布局原则平衡原则呼应原则对比原则协调原则横幅、竖幅和斗方等幅式选择竖幅横幅纵向展开的书法作品，适合表现高耸、挺拔的气势。
斗方钤印和题款技巧讲解钤印题款选择一个感兴趣的主题和内容进行创作。
确定主题和内容构思章法布局书写实践调整和完善根据主题和内容构思合适的章法布局，包括幅式选择、字的大小和排列等。
写字课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第一课《秋天的雨》。
本课是一篇描绘秋天美景的散文，通过生动的语言和形象的描绘，展现了秋天的美丽和丰收的景象。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
2. 能够理解课文的主要内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：体会课文中的情感，运用课文中的词语和句式进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文插图、字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示秋天的美景图片，引导学生观察和描述秋天的特点，从而引出本课的主题。
2. 朗读课文：教师带领学生齐读课文，注意指导学生正确、流利地朗读，提醒学生注意生字的发音和停顿。
3. 学习课文：教师引导学生自读课文，让学生结合插图理解课文内容，回答相关问题。
教师通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的重点词语和句式。
4. 练习写字：教师布置本课的生字，要求学生按照正确的笔画顺序书写，注意字的结构和美观。
教师可以通过示范和个别指导，帮助学生提高书写水平。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：秋天的雨美丽丰收七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 根据课文内容，写一篇关于秋天的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文的朗读和理解都比较到位，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在写字环节，学生的书写水平也有所提高。
但部分学生在运用课文中的词语和句式进行语言表达方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习和指导。
拓展延伸：教师可以组织学生进行秋天的主题实践活动，如观察秋天的植物变化、收集秋天的落叶等，让学生在实践中感受秋天的美丽和丰收的喜悦，提高学生的写作水平。
《三点水》写字课说课稿中国书法源远流长，数千年来以自己独特的魅力传承着中华民族丰厚的文化内涵，凝聚着中华民族的精神，是我国民族艺术的瑰宝。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
”为了落实教学大纲的要求，我校坚持将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学的管理，还专门组织骨干教师对写字教学进行认真实践，积极探讨研究，摸索出了一套写字教学的新模式。
今天，我就写字课《三点水》进行说课。
一、学情分析基于二年级学生年龄小，自控能力差、注意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿势不正确，笔画笔顺不规范的现状。
在教学中，我想方设法激发学生写字的兴趣,采用灵活多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。
二、目标制定根据语文课程识字写字的标准，我将本课教学目标定为：1、指导学生写好三点水及带三点水旁的字，要求写得正确、美观，有一定的速度，能初步感受汉字的形体美。
2、培养学生良好的写字习惯。
3、通过学习书法家的故事，使学生认识到学好书法必须持之以恒，刻苦练习。
围绕这个教学目标体现的教学重点是：正确书写三点水和带三点水的字;教学难点为：养成良好的书写习惯。
为了实现本课的教学目标，我课前做了准备：精心制作教学课件。
运用多媒体辅助手段帮助学生更好的认识和了解祖国的汉字文化，保证教学计划的顺利实施，达到事半功倍的效果。
三、教法、学法“教无定法，贵在得法。
”书法是一种高雅的行为，写字是一件快乐的事.。
如何让枯燥乏味的写字课堂变得趣味横生呢？本课教学，我将采用以下教法、学法：教法：1、儿歌教学法：儿歌，以语句简单、内容生动、韵律优美的特点深受孩子的喜爱。
在教学中，采用儿歌教学法，寓教于乐，可以收到较好的教学效果。
2、直观教学法：充分利用多媒体课件使写字教学内容形象化，生动化，让学生在视觉、听觉上充分感知。
这是符合小学生形象思维优于抽象思维的认知特点的。
