写字课教学 PPT课件

（1）雕琢笔画 （2）梳理偏旁 夯实基础 化繁为简
（3）剖析结构 依法指导
雕琢笔画
夯实基础
１、掌握笔画的分类 ２、掌握笔画的形态特点 ３、掌握笔画的书写要领
笔画
分类 长横
形态特点 左稍低、右稍 高，尖头圆尾。 左稍低、右稍 高，头尾要短 小。 斜头、直身、 圆尾。 斜头、直身、 尖尾。
写
法
横 短横
钩
横折斜钩
横折弯钩
卧钩
轻落笔后向右下行笔， 头尖、身弯。 边行边向左下作弧，最 后顿笔向左上方提笔钩 出。 横平 钩前顿笔，再向左下方 提笔出锋。
钩
横钩
竖弯钩
竖直、底平
右下顿笔后向下行笔， 到底端弯转横写，最后 顿笔向正上方提笔钩出。
梳理偏旁 化繁为简
偏旁种类
外形特点
书写要点
横短竖长撇提要斜左伸右缩来 让右 扌 钅
疏密匀称 上紧下松
首笔定位
三 木 推 月
主笔突出
真 神 足 我 龙 马 旭 飞
笔画对称
木 京 田 同 直 口
上紧下松
文
等 丰
成
乘 家
字无双捺
食 趣 炎
疏密匀称
中
具 勿
点 量 形
笔画串门
矿 雄 茶 灾
比较两边
点 会 峦
上盖下出
床 压
尾 虎 痕 房
外伸里缩
远
趣
延
半包半露
画 幽 凶
5、挖掘写字教学的内涵， 传承民族传统文化
弯钩
斜钩
斜头、斜弯身
右下顿笔后向右下行笔， 边行边向左下作弧， 最后顿笔向正上方提 笔钩出。
横折钩(1)
横折钩(2)
横平竖直

墨色层次
通过控制笔锋的含墨量和运笔速度，表现出墨色 的浓淡干湿变化，营造出丰富的视觉效果。
3
章法布局
遵循平衡、对称、呼应等原则，合理安排字的大 小、疏密、欹正，使作品整体和谐统一。
基本笔画和偏旁部首训练
基本笔画
包括横、竖、撇、捺、点等，每种笔画都有其独特的运笔方法和 形态要求。
偏旁部首
常用偏旁部首如“人”、“口”、“木”等，掌握它们的书写规则 和变化规律，有助于提高书写速度和准确性。
在教室内或学校公共区域设置学生作品展示墙或展示架，定期更新 展示内容，鼓励学生互相学习和交流。
作品集锦
定期将学生作品汇编成册或制作成电子相册，作为学校或班级的文 化成果进行展示和保存。
个性化评价策略制定
分层评价
根据学生写字水平和特点，制定不同层次的评价标准，确 保每个学生都能在原有基础上得到提高。
问题一
部分学生对写字课缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
问题二
传统教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
改进措施
引入多媒体教学资源，如动画、视频等，增加课堂趣味性；开展写字比赛、书法展览等活 动，激发学生的写字热情。
未来发展趋势预测
趋势一
随着科技的进步，写字课教学将 更加智能化、个性化，如利用AI 技术辅助学生练习和评估。
掌握横、竖、撇、捺、点 、提等基本笔画的名称。
书写方法
学习正确的握笔姿势和运 笔方法，练习基本笔画的 书写。
变化规律
了解笔画在汉字中的变化 规律，如长短、粗细、轻 重、快慢等。
部首与结构特点及规律
部首
认识常见的汉字部首，如 人字头、宝盖头、草字头 等，理解其含义和用法。
结构特点
掌握汉字的结构特点，如 左右结构、上下结构、包 围结构等。

本
： 横 短 竖 长 ， 竖 居 中 ， 撇 捺 向
。横 短 竖 长 撇 捺 宜 伸返回横禾上
短：
紧 下
竖平 长撇 ，，
松
左竖
右居
对中
称，
。
返回
上 紧 下 松
长 ， 竖 居 中 ， 撇 捺 对 称 。
米
： 点 低 撇 高 ， 横 短 竖
返回
互竖未
对居 ：
称中横 。，短
上
撇竖 捺长
紧
向， 左两
下
右横 伸上
松
展短
，下
相长
返回
，
返回
长来
上
居： 中两
紧
，横 撇上
下
捺短 对下
松
称长 。，
竖
最
返回
捺不水
舒靠 ：
上
展在竖 与竖钩
紧 下
左钩写 撇上在 对；竖
松
称右中 。撇线
起上
笔，
高横
，撇
返回
返回
中 线 上 ， 点 的 重 心 落 在 竖 上 。
永
：
横 折 钩 为 主 笔 ， 写 在 竖
上 紧 下 松
硬笔书法讲座
干 千 中例
本 禾 羊字 米未来
永水重
返回
独体字特点(3)
例字[:取中结1、构识别]主笔.
书 写
干 千 中 2、确定主笔位置: 小
羊 本 禾 竖居中,其它笔画左 提
右对称。
示
3、区别笔画长短、
米 未 来 形态变化。
重 水 永 （ 字中有横、竖、撇、 捺, 应写成横短、竖长, 撇捺舒展开张。）
返回
具体分析 例字写法

写字技巧与练习
介绍了基本的笔画顺序、笔画形态和间架结构等写字技巧， 并提供了大量的练习素材，帮助学生提高写字水平。
分享学生在课程中的成长和收获
写字姿势的改善
通过课程的学习，学生们 逐渐掌握了正确的写字姿 势，避免了因不良姿势导 致的疲劳和不适。
写字质量的提高
学生们在课程中不断练习， 逐渐掌握了笔画的基本形 态和间架结构，写字质量 得到了显著提高。
注重个体差异
针对不同学生的个体差异，提 供个性化的教学方案和指导， 确保每个学生都能得到有效的 提高。
加强实践应用
鼓励学生在日常生活中多加练 习和应用所学的写字技巧和方 法，巩固学习成果。
THANK YOU
感谢聆听
通过天天练写字课程的学习，学 生将掌握正确的握笔方法、坐姿 和纸张摆放等关键写字姿势。
100%
提高书写水平
通过不断练习和纠正，学生的书 写水平将得到显著提高，笔画更 加规范、流畅和自然。
80%
培养良好学习习惯
天天练写字课程还将注重培养学 生的学习习惯，如细心观察、耐 心练习和及时反思等，以促进其 自主学习和持续发展。
随着年龄增长，学生的手部肌肉 逐渐发育成熟，但长时间不正确 的写字姿势可能导致肌肉疲劳和 手指变形等问题，需要及时进行
干预和调整。
如何针对不同学生群体进行个性化指导
针对幼儿阶段的个性化指导
采用寓教于乐的方式，通过游戏、动画等形式引导幼儿理解正确的写字姿势，激发其学习 兴趣。
针对小学阶段的个性化指导
02
正确的写字姿势
坐姿与桌面设置
坐姿
保持身体正直，双脚平放地面， 与肩同宽。腰部贴紧椅背，胸部 离桌边一拳距离。
桌面设置
桌面高度适中，使手臂自然下垂 时，肘部略高于桌面。纸张摆放 角度适中，方便书写。

强基工程
博览群书 一手好字（一气呵成） 注重语基
……
1
实用硬笔书写的标准
①规范——无繁体字、字体不能杂糅混搭（部 分楷书、部分其他字体）、无错别字、按照 修改规则修改。
②清楚——笔画清晰、无歧义。 ③匀称——字形大小适中居中。 ④整洁——卷面不乱涂乱画，书写工整。 ⑤流畅——书写浓淡干湿合适，不能太浓，不
8.不可直长勾衂法其势。
勾衄笔不应直长。如：句、匀、勿 。
解释：对于横勾笔画里面的笔画 少的字，写时注意转角和勾儿，不应 直长的。字的笔画相依为命的，别让 人家骨肉分离哦。注意勾的肩膀是像 鼻子一样鼓鼓的饱满状的。
9.画短撇长。
横短撇长；如：左、右、尤、龙。
解释：对于像左这些字，横笔画要 写的短一点，一撇要写的长些哦。你 问为什么要这样呢？你看它们下面的 笔画不是有横笔画，就是有甩勾儿， 需要表现呢。你要写一长横一撇短试 试，那龙字可是有匕首，小心扎你， 哈哈哈。
10.画长撇短。
横长撇短；如：在、有、灰。
解释：像有、灰，这样的字，就和 龙之类相反了。要写的横笔画长，撇 笔画短哦。明显嘛，它们需要给下面 的笔画流出空间位置的哦。
3.让左者左昂右低。
以左半部为主的字，左边要高， 右边要低。如：部、幼、即。你试 试看是不是只有这样写出来才好看 呀？
4.让右者右伸左缩。
以右半部为主的字，右边要长，左 边要短。如：绩、议、读。看出什么 意思了吧，不让失去平衡的哦~！~
5.横担者中画宜长。
有横担的字，中横应该写得长些； 如：喜、吾、安。中间有横笔画的字 ，你在写的时候要注意，宁可长些也 不能短的，因为它像是个扁担,短了挑 着吃力的。
1.天覆者凡画皆冒于其下。
上面是宝盖的字，其余笔画应帽于 其下。如：、宙、定。也就是说宝 盖下的一切笔画不要超出宝盖哦。别 让宝贝跑了哈~！~

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笔画训练的方法： 节奏训练法 提高笔画质量的方法： 循环训练法
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40
谢谢！
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20
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21
口令： 顿——行——
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22
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
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24
捺 可以理解为两段 链接处要圆
捺脚 出锋要迅速
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可编辑课有力
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点的写法： 由轻到重 顿笔即提笔
不能回锋 不能钻成一个圆点
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写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
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7
注 意 听 ， 认 真 写 ！
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8
写字姿势不正确有什么害处呢？
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9
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10
请 看 ！
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11
他们做的真好！
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12
我
回
家
像
小
红

家校反馈
定期与家长沟通交流，反馈学生在写字方面的表现和进步 。
互动活动
组织开展家校互动活动，如写字比赛、亲子共学等，促进 家校之间的合作与交流。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
鼓励表扬
及时发现学生的进步，给予肯定和鼓励，增强学 生写字的自信心。
示范模仿法
教师示范
教师亲自示范写字姿势、笔画顺序和运笔技巧，让学生直观感受 正确的写字方法。
学生模仿
学生根据教师的示范进行模仿，逐步掌握正确的写字技巧。
比较纠错
通过比较学生与教师的写字作品，发现并纠正学生在写字中存在 的问题。
游戏互动法
中学生的写字教学
教学目标
教学策略
培养学生的书法兴趣和爱好 ，提高学生的写字水平和文 化素养，能够书写规范、美
观的汉字。
注重培养学生的自主探究能 力，引导学生了解书法历史 和文化背景，鼓励学生尝试 不同的书写风格和技巧。
教学资源
评价方法
选用适合中学生的书法教材 ，利用网络资源、书法社团 等资源，拓展学生的学习视
野。
通过观察学生的书写风格、 文化内涵、艺术表现力等方 面进行评价，注重学生的个
性发展和创造力培养。
05
写字教学评价与反馈
学生写字作品评价
笔画流畅度
观察学生写字时笔画是否流畅，线条是否自然。
结构掌握
评估学生对字形的掌握程度，以及在书写中是否能够合理安排笔画 的位置。
整洁度与规范
检查学生书写的整洁度，以及是否符合规范要求，如字体大小、间距 等。
采用游戏、故事等形式，引导学生观察汉 字的结构和笔画特点，通过示范和练习， 帮助学生掌握正确的写字姿势和技巧。

《执笔歌》 拇指食指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
手
撇：下笔由重到轻，从粗到细。
弯钩：轻轻下笔，呈弓背形， 略带点弯。
第一笔是平撇，中间 一横短，第二横长， 弯钩要略带点弯。
十
禾
捺的写法：轻轻 下笔，从左上向 右下行笔。
第一笔横写在横 第一笔是平撇，写的短 中线上，第二笔 一些，平一些。最后两 竖写在竖中线上。 笔撇、捺要舒展。
一年级上册 第一单元 第8课时 写字指导课
手禾火八十
禾口水目手 日月火山耳 石田足八十
手禾火八十
《写字姿势歌》 头正，肩平，背挺直。
手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离书本一尺。
《田字格歌》 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 横中线，竖中线， 还有一个中心点。 横竖撇捺细观察， 字写工整我最棒！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
八
火 点：从轻到 重，向右下 行笔。
笔顺是：撇，捺。
笔顺是：点，撇，撇， 捺。第二笔是短撇，第 三笔是竖撇。
书写歌 写字养成好习惯， 第一字要把格占， 第二笔顺不能乱， 书写工整又规范。 ——主题图书《书写歌》
手 十禾八 火
姿势正确 字写正确 书写漂亮
星级评价：__________