浅谈中职学校校园文化的功能与特色

关键词］中职学校；校园文化；建设研究中职院校的教育活动与普通初高中院校的教育具有一定的差异，中职院校的学生学习基础相对薄弱，思想程度还有待加深，中职院校所包含的教育也较为广泛，不仅体现在学习方面，更体现在生活以及日后的就业等方面。

为了使中职生通过学校教育得到良好的发展，学校要坚持正确的教育观念，通过对校园文化的建设，使中职生受到良好教育的熏陶，建立完善的知识体系，使其知识视野得到有效拓展。

校园文化的建设要充分依据本校的优势，使校园文化建设更具有个性化特点。

一、中职校园文化所呈现的形态特征（一）物质文化形态中职院校的教育具有一定的特殊性，首先体现在中职生的学习基础较为薄弱，学习习惯也有待养成，其次是在教育上着重于技能的提升[1]。

校园环境对中职生的学习及发展具有重要的作用，对此中职院校在建设校园文化的过程中，要保持校园环境的整洁以及校园功能的整齐，充分发挥校园文化中物质文化形态的作用，在建设过程中，要充分体现人文精神，使中职生通过物质文化形态，充分感知校园的文化气质与人文精神，从而形成良好的品质，积极地投身到专业技能学习中，提升自身的学习能力以及专业技能，使其在日后的发展中更顺畅。

（二）行为文化形态教师与学生是校园文化的重要组成部分，同时也代表了教师的教学水平以及学校的形象，教师的教育理念以及教学方式和学生的日常行为表现都是对校园文化的体现。

行为文化形态不仅体现在师生的日常行为表现上，同时也体现在中职院校组织师生开展的各种文化活动。

文化活动的开展，既可以是学校的行为，也可以是学生的自发行为，学校在组织师生开展文化活动时，主要是想通过文化活动对师生起到一定的教育意义，使其受到良好文化的熏陶，从而形成良好的意志品质，改善自身的不良观念，在日常的学习以及生活中能够做到积极对待。

学生的自发行为则会充分体现个人的兴趣，具有一定的个性化特征，同时也是中职生充分展示自我的机会，在文化活动中，中职生能够凭借自身的特长表现一定的才艺，且通过参与活动得到锻炼，收获成长；校园文化活动的开展，也能够使校园文化氛围更加活跃，强化师生以及学生之间的良好互动，从而使行为文化的积极作用发挥到最大，使中职院校校园文化建设得到有效提升。

浅谈职业学校校园文化建设校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。

校园文化作为一种环境教育力量，对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质，具有十分重要的作用。

这里就校园文化的德育、美育和实践三种功能，谈点个人看法。

一、德育教育对校园文化建设的作用校园文化主要表现在学校校风与课外文化活动等方面，它是学校德育工作的结果，也是德育的手段。

学生每天有差不多三分之一时间生活在校园里，他们时刻受着学校各种纪律制度的约束，师生的言语行动、校园的一草一木，对学生都会产生潜移默化和环境制约的作用。

第一、有利于陶冶学生的情操。

优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。

如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。

学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。

学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。

丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。

第二、有利于规范学生的行为。

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。

当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。

学生有时可能不接受老师的教育，但却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成为“众矢之的”。

优美的校园环境同样能规范学生的行为，试想：你会在地面光洁、环境优美的场所乱扔纸屑、随地吐痰吗？你会在雪白的墙壁上乱涂乱画吗？不会！这些不良行为都会自动消失。

第三、有利于培养学生的集体意识和协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。

这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

初探校园文化对中职学生的引领作用摘要:职业教育应该注重环境育人、文化育人,发挥校园文化这些方面的作用,活跃校园文化,丰富校园精神生活,从而完善学校环境育人功能,使校园文化在中职学生的学习生活中起到引领作用,在潜移默化中让学生品、行得到提高,专业知识、企业认识得到提高,学生综合素质得到提高。

关键词:校园文化中职学生引领1 初探校园文化校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。

它主要包括:以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动,其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

学生和教师一样,既是校园文化的主要创造者和建设者,又是校园文化的享受者。

尤其是职业学校,学生入学时成绩较低,综合素质不高,更需要校园文化陶冶学生的情操,对学生施加隐性的教育。

健康、活泼、清新、高雅的校园文化对学生德、智、体等方面的素质提高和个性特长的发展有不可忽视的作用。

搞好职业学校校园文化建设,有利于促进中职学生的健康发展,推动整个社会的文化发展。

职业学校应该把校园文化建设作为一个重点工作来抓,并且要认真执行完成,校园文化对于职业学校的重要意义在于以下几点。

2.1 稳定校园文化发展,做到“环境育人”校园文化的活跃,丰富了校园精神生活,促进了教育质量的提高。

学校不仅要做到“教书育人”、“服务育人”,还应做到“环境育人”。

通过创设优良的文化环境,培养学生良好的行为习惯和审美情趣;通过开展丰富多彩的文化活动,培养学生一技之长,发展学生个性,发挥学生潜能;通过健康向上的校园文化熏陶,增强校园凝聚力。

2.2 发挥校园文化作用,引领“正确方面”开展健康的校园文化活动,可以陶冶中职学生美好的心灵和高尚的情操,有利于克服盲动、浮躁的情绪,有利于校园的稳定、有序、洁静,并促进社会的安定,培养学生正确的人生观、世界观,引领学生在人生的十字路口选择“正确方向”。

《浅谈中等职业学校的校园文化建设》中等职业学校是培养中等技能人才的重要渠道，校园文化建设对于学校发展和学生成长起着重要的作用。

本文将从校园文化建设的必要性、影响因素以及具体措施等方面进行浅谈。

首先，中等职业学校的校园文化建设具有重要的必然性。

校园文化是学校发展的灵魂，它涉及到学校的办学理念、教育思想、价值观念等方方面面。

中等职业学校校园文化建设旨在增强学生的职业道德和职业素养，培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，让学生在校园文化的熏陶下全面发展。

其次，中等职业学校的校园文化建设受到多方面因素的影响。

首先是学校领导的支持和重视。

学校领导要高度重视校园文化建设，制定相关政策和规划，并为校园文化建设提供必要的经费和资源支持。

其次是教职工的积极参与和示范引领。

教师要以身作则，用自己的言行和教育行为树立学生的榜样，引导学生培养正确的价值观和行为习惯。

此外，家庭和社会的合力也是校园文化建设的重要因素。

家长要积极参与学校的教育活动，与学校一起培养学生的良好品德和行为习惯。

社会各界也应当关注职业教育，为中等职业学校提供更多的支持和资源。

针对中等职业学校的校园文化建设，可以采取以下具体措施。

首先是营造积极向上的学习氛围。

学校可以组织各类学习活动，如学习竞赛、学科讲座等，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，学校还可以设立荣誉奖励制度，鼓励学生努力学习，争取优异成绩。

其次是培养学生的创新意识和实践能力。

学校可以开设创新实践课程，组织学生参与科技创新、实践活动等，创造条件让学生实践所学知识。

另外，学校还可以加强学生的团队合作能力培养，通过开展班级活动、社团组织等，让学生学会与人合作、团结协作。

最后是加强校园文化建设的宣传和推广。

学校可以制作宣传标语、海报等进行宣传，并利用新媒体平台进行推广，扩大校园文化建设的影响力。

综上所述，中等职业学校的校园文化建设是学校发展和学生成长的重要环节。

通过加强校园文化建设，可以提高学生的职业道德和素质，培养创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

浅谈校园文化建设在中职学校产生的德育教育功能随着中国教育事业的发展，许多中职学校也开始注重对学生的德育教育。

在这个过程中，校园文化建设发挥了重要的作用。

在本文中，我们将探讨校园文化建设如何在中职学校产生德育教育功能。

一、校园文化建设的定义首先，我们需要了解校园文化建设的定义。

校园文化建设是指学校为提高学生的综合素质和文化修养，注重培养学生在社会、文化、思想、艺术和道德等方面的品德，形成具有学校特色的文化氛围。

具体来说，校园文化建设包括校园文化的理念、标志、形象、风景、仪式、活动、制度、装饰和宣传等各个方面，旨在营造具有健康、积极向上、热情、融洽、和谐、奋发和创新的校园文化环境。

二、从校园文化建设中发挥德育教育功能的必要性为什么中职学校需要从校园文化建设中发挥德育教育功能呢？首先，德育教育是学校教育的重要任务之一。

中职学校作为职业教育的重要组成部分，既要培养学生的专业技能，也要塑造学生的品德素养。

因此，在校园文化建设中强调德育教育，有益于加强学生的道德修养和社会责任感，培养他们的自我约束能力和社会意识。

其次，校园文化建设可以促进学生的综合素质发展。

在校园文化建设中，学校可以通过各种途径，如举办文化活动、组织文艺比赛、设置文化课程等来提高学生的文化修养和实践能力。

这些活动可以帮助学生体验到不同文化背景和价值观念的碰撞，弥补了学生专业技能和文化素养之间的差距。

最后，校园文化建设能够促进校园文化环境的和谐与稳定。

文化是人类社会发展的重要力量之一，校园文化建设可以营造一种富有人文情怀的校园文化氛围，使学校成为诸多文化元素相互渗透的平台。

这种和谐的校园文化环境有助于培养学生的合作精神、团队精神和责任心，增强学生的集体荣誉感和归属感，同时也有利于学生在文化教育的熏陶下掌握正确的人际交往方式。

三、中职学校如何在校园文化建设中发挥德育教育功能那么，在中职学校中如何在校园文化建设中发挥德育教育功能呢？1.培育创新文化首先，中职学校可以培育创新文化。

浅谈校园文化建设在中职学校产生的德育教育功能在中职学校生活中，一直存在着一种教育活动，那就是校园文化建设。

中职学校校园文化建设的目标，是要通过一系列的文化建设活动，使得学生能够从中受益，发展自己的性格和能力，建立正确的价值观和世界观。

而这一过程中，德育教育功能也是不可或缺的一部分。

校园文化建设对于中职生的德育教育，具有以下几个方面的实质性影响。

首先，校园文化建设可以提高学生道德素养。

在中职学校生活中，学生对自己的道德要求可能会比较低，因为他们处于自我成长期，心理上会更加关注个人成就。

因此，通过校园文化建设可以让学生触及到精神生活的美感，让学生感受到道德美和时代美，进而促进其内心的道德自觉。

其次，校园文化建设可以提高学生各种文化素质。

学生要成为一个有综合素质的人，就需要有一定的文化底蕴。

因此，中职学校的教育相对而言注重实际能力的培养，但是学校不应该忽视学生的文化素质的提高，而校园文化建设活动则可运用各种艺术、体育、科技等领域的知识和技术，帮助学生增长文化修养，逐渐培养他们的审美能力和文化素养。

再者，校园文化建设可以提升学生综合素质。

人的生长发展要素，既包含学科学习与文化素养，也包括思维方式、价值素养和德育方面的素养。

中职生身处成长和决策关键期，文化素质与思维品质、道德心理素养、审美情感素养之间是相互交加组合的。

校园文化建设活动创设丰富多彩的校园文化空间，能让学生在不同的角落找到不同的成长领域。

让他们追求精神世界高度，立足于全人教育，提升学生的综合素质。

最后，校园文化建设可以锻炼学生的自我管理能力。

许多校园文化建设活动都有组织和规划，参与者也需要自觉的主动参加和管理。

这样的过程可以培养学生的自我管理、组织协调能力和团队合作能力。

这些能力在日后的工作和生活中也是必不可少的。

总而言之，校园文化建设对于中职学校的德育教育是非常重要的，可以起到多方面的作用，提升学生的综合素质，培养良好的人格品质，从而为日后的发展打好坚实的基础。

论中职学校校园文化建设的职业特色摘要:中职校园文化建设应在“职”字做足文章,彰现“职业”特色。

关键词:职业特色职业导向性内容的职业性载体的职业性专业特色就业导向性学校是专门的育人机构,中等职业学校(以下简称“中职”)也不例外。

教育学认为“教育的对象是人”,中职学校的教育对象是以就业为目的的初中毕业生、高考落榜生、下岗工人、农民工等。

中等职业学校的培养目标是培养高素质的技术人才。

中职学校培养目标、培养对象的不同决定了中等职业学校与普通中学的不同,这也决定了中职学校这种育人机构与生俱来带上了“职业”特色,它的教育内容具有职业特色。

中职校园文化建设是提高中职生人文素养和综合素质的需要,它属于中职教育内容中的德育、智育范畴,因而也带有鲜明的职业性。

1 中职校园文化建设的内容之职业性。

中职培养的对象是即将走向社会就业的应用型人才,那么中职校园文化建设就不只是培养中职生思想、道德素质,更要提高他们一专多能、敬业乐业、团结协作、技术创新等职业素养。

中职校园文化建设在内容上就势必涉及到职业道德,环保,节约能源,技术文化(含定理、公理、公式)、技术流程、技术产品、技术创新、前沿科技,勇于创新的先进人物事迹;为了激发学生赶超先进国家的创新精神,还会介绍某一科技领域中国与国外的差距。

有些中职生在文明习惯的养成上欠缺,所以中职校园文化建设的内容还有规范学生言行举止的行业、企业制度文化。

上述内容体现了中职校园文化建设的职业特色。

2 中职校园文化建设载体之职业特色内容决定形式。

教育内容的不同决定教育载体的不同。

中职校园文化建设的载体与普通中学不同,不仅依靠板报、墙报、教室来承载教育内容,实验楼、实训楼、各种各样的实习场地、实习工厂、实习车间、教学车间,网络等,也是中职校园文化建设的载体。

富有职业特色的标语或劳动模范、创业明星、技术能手、优秀毕业生的画像会比普通中学中的科学家、伟人名言画像雕像更让学生感到亲切;体现各专业技术发展的标杆式人物雕塑、代表各专业发展的机器雕塑以及具有专业特色的雕塑、碑铭,会让职校生备受鼓舞。