拼音公开课教案

2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。

详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。

2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。

三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。

教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。

2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。

（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。

3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。

（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。

（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。

（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。

重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。

拼音公开课教案•相关推荐拼音公开课教案（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的拼音公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

拼音公开课教案篇1教学目标：1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼读。

教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。

生：今天教室里来了很多老师。

师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。

老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。

活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。

师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。

师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。

（2）给这6个单韵母排排队。

师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。

今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。

（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。

发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。

2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。

2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。

3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。

2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。

三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。

2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。

3.玩具：小火车、小汽车等。

4.教学歌曲：《gkh歌》。

四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。

请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。

（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。

（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。

（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。

（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。

生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。

（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。

我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。

（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。

我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。

（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。

现在，我们来复习一下。

拼音公开课教案教案一：拼音声母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音声母b、p、m、f、d、t、n、l 的发音和书写形式。

2. 学生能够在不同的音节中正确运用声母b、p、m、f、d、t、n、l。

3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音声母。

二、教学过程1. 导入用小黑板展示图片，让学生辨认并说出图片上物品的名称，注重强调每个物品名称的第一个音素。

2. 学习拼音声母针对每个声母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。

对于难点发音，可适当进行比较和示范。

3. 练习拼音声母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。

可以设计不同形式的练习，如判断声母是否正确、填写声母、配对练习等。

4. 运用拼音声母通过听音题、朗读、拼读等形式，让学生在实际语境中运用所学拼音声母。

5. 归纳总结让学生归纳总结所学的拼音声母，并在黑板上进行梳理和讨论。

6. 巩固练习布置拼读练习题，让学生在课后进行巩固练习。

三、课堂评价通过教学过程中的观察，评估学生在拼读和书写拼音声母上的掌握情况。

可以进行听力测试、书写测试等形式的评价。

四、拓展延伸可以搭配拼音韵母的学习，让学生进一步掌握拼音的基本知识。

也可以通过拼音游戏、拼音歌曲等形式，增加学生对拼音学习的兴趣和积极性。

教案二：拼音韵母的学习一、教学目标1. 学生能够正确说出并写出拼音韵母a、o、e、i、u、ü的发音和书写形式。

2. 学生能够在不同的音节中正确运用韵母a、o、e、i、u、ü。

3. 学生能够在听、说、读、写中灵活运用所学拼音韵母。

二、教学过程1. 导入复习上节课所学的声母，让学生快速说出上节课学过的声母，并进行发音示范。

2. 学习拼音韵母针对每个韵母，通过图片和发音示范的方式让学生掌握正确的发音和书写形式。

对于难点发音，可适当进行比较和示范。

3. 练习拼音韵母给学生发放练习册，让学生在练习册上完成相应的练习题。

拼音教学优秀公开课教案通用教案内容一、教学内容《新编汉语拼音》第三册，第11课：复韵母er，教学内容主要包括er的发音、er的拼写及er在词语中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音、辨认和书写er；2. 学生能够运用er拼写词语，提高拼音写作能力；3. 培养学生的发音准确性，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：er的发音、拼写及在词语中的应用；难点：er的发音准确性，以及在实际语言环境中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、音标卡片、词语卡片；学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌《小燕子》引导学生跟着唱，注意听小燕子叫声中的“er”音，引出本课内容。

2. 发音讲解（5分钟）教师讲解er的发音方法，让学生跟着一起发音，注意纠正发音不准确的学生。

3. 拼写教学（5分钟）教师通过PPT展示er的拼写规则，让学生跟随教师一起书写，并讲解er在词语中的应用。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放词语卡片，学生分组进行朗读练习，注意发音和拼写准确性。

5. 课堂游戏（5分钟）教师组织“拼音接龙”游戏，要求学生用er结尾的词语接龙，提高学生的拼音应用能力。

六、板书设计黑板上写出本课的“复韵母er”，下方列出er的发音规则、拼写规则及常用词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有er的五个词语；（2）用er拼写一个句子。

2. 答案：（1）儿、耳、饿、贰、饵；（2）我喜欢吃蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌导入、发音讲解、拼写教学、随堂练习、课堂游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握er的发音和拼写。

课后作业的设置有助于巩固所学内容，提高学生的拼音写作能力。

拓展延伸：教师可以组织学生进行“拼音竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音水平。

同时，鼓励学生在日常生活中多使用拼音，培养他们的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节《新编汉语拼音》第三册，第11课：复韵母er，教学内容主要包括er的发音、er的拼写及er在词语中的应用。

2024年dtnl拼音公开课标准教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，主要详细内容为“dtnl”四个声母的学习和运用。

包括声母的发音要领、声母组合、词语练习及句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个声母的正确发音，了解其发音要领。

2. 学会声母组合，并能准确拼读词语和句子。

3. 培养学生的语音感知能力和表达能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母“dtnl”的发音要领，尤其是“n”与“l”的区分。

教学重点：声母“dtnl”的正确发音，以及声母组合的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：拼音练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名字，如“大象(dà xiàng)、兔子(tù zi)、鸟(niǎo)、鹿(lù)”。

通过图片引出本节课要学习的“dtnl”四个声母。

2. 声母发音学习（15分钟）(1) 教师示范发音，学生模仿。

(2) 学生相互练习，教师指导并纠正发音。

(3) 通过PPT展示声母发音口型，帮助学生掌握发音要领。

3. 例题讲解（10分钟）(1) 教师选取典型例题，如“dā、tā、nà、là”，进行讲解。

(2) 学生跟读，并尝试自己拼读其他词语。

4. 随堂练习（10分钟）(1) 学生在练习册上完成声母组合的练习。

(2) 教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。

5. 互动游戏（5分钟）(1) 教师准备一些含“dtnl”声母的词语卡片。

(2) 学生分成小组，进行词语接龙游戏。

(2) 学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 板书2024年dtnl拼音公开课2. 内容：(1) 声母“dtnl”的发音要领(2) 声母组合练习(3) 词语接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：请用“dtnl”声母各写一个词语，并组成一句话。

拼音公开课教案教案拼音公开课教学目标：1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的发音规则。

2.培养学生准确拼读音节的能力，提高他们的汉语听说能力。

3.培养学生良好的拼音书写习惯，提高他们的汉语写作能力。

教学内容：1.声母、韵母和声调的基本知识。

2.音节的构成和拼读方法。

3.拼音书写规则和注意事项。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍拼音的重要性和学习拼音的意义，引起学生的兴趣。

2.教师通过一些简单的拼音练习，让学生初步感受拼音的发音规则。

二、声母、韵母和声调的学习（15分钟）1.教师通过图片、实物等教学辅助工具，引导学生学习声母、韵母和声调的基本知识。

2.教师通过示范和讲解，让学生掌握声母、韵母和声调的发音方法。

三、音节的拼读（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生了解音节的构成和拼读方法。

2.教师组织学生进行拼读练习，提高他们的拼读能力。

四、拼音书写（15分钟）1.教师通过示范和讲解，让学生掌握拼音书写的规则和注意事项。

2.教师组织学生进行拼音书写练习，提高他们的书写能力。

五、总结和作业布置（5分钟）1.教师对本次课程进行总结，强调学习拼音的重要性和学习方法。

2.教师布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

教学评价：1.通过课堂观察，评估学生在拼音发音、拼读和书写方面的掌握程度。

2.通过课后作业的完成情况，评估学生对拼音知识的掌握程度。

3.通过定期的拼音测试，评估学生的学习进步情况。

教学资源：1.拼音教材或教学辅助材料。

2.拼音卡片或图片。

3.拼音书写练习纸。

注意事项：1.教师应注重学生的发音准确性，及时纠正错误。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.教师应注重培养学生的拼音书写习惯，提高他们的书写能力。

重点关注的细节：拼音发音准确性拼音发音准确性是拼音学习中的重点和难点，准确的发音是学生能够正确拼读和书写拼音的前提。

因此，教师需要重点关注学生的发音准确性，并及时纠正错误。

2024年一年级上册《汉语拼音b p m f》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元的内容，主要围绕汉语拼音中的“b p m f”四个声母进行教学。

详细内容包括：认识声母“b p m f”，学会正确发音；区分形近声母，如“b”与“d”，“p”与“q”；掌握相应的韵母搭配，形成简单的拼音组合。

二、教学目标1. 让学生掌握“b p m f”四个声母的正确发音方法，能准确拼读相关词语。

2. 培养学生正确书写“b p m f”四个声母的能力，注意笔顺和书写规范。

3. 培养学生运用所学声母进行简单词语的拼音组合，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：声母“b p m f”的正确发音和书写。

难点：区分形近声母，如“b”与“d”，“p”与“q”。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放儿歌，歌词中包含“b p m f”四个声母的词语。

学生跟随歌曲哼唱，感受声母发音。

2. 新课内容学习（15分钟）a. 教师展示PPT，讲解“b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。

b. 学生跟随教师一起发音，注意观察教师的口型和发音方法。

c. 教师示范书写“b p m f”，学生跟随练习。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“bā（巴）”、“pá（爬）”、“mā（妈）”、“fā（发）”等。

b. 教师带领学生一起拼读，注意声母与韵母的搭配。

c. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“bd”、“pq”等形近声母的区分。

b. 学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 汉语拼音“b p m f”2. 内容：a. “b p m f”四个声母的发音方法、口型及书写规范。

b. 声母与韵母搭配的例词。

2024年人教版拼音ai、ei、ui公开课专用超完整教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册，主要教学内容为拼音ai、ei、ui的学习。

具体章节为第三单元“拼音王国”的第三节“ai、ei、ui，三个好朋友”。

二、教学目标1. 学生能够正确认读拼音ai、ei、ui，并掌握其书写方法。

2. 学生能够通过ai、ei、ui的拼读，正确识别相关汉字。

3. 学生能够在实际语境中运用ai、ei、ui，提高自己的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：拼音ai、ei、ui的正确认读和书写。

难点：如何让学生在实际语境中灵活运用ai、ei、ui。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出拼音ai、ei、ui，让学生在情境中感知这三个拼音的特点。

2. 讲解：（1）展示PPT，讲解ai、ei、ui的发音方法，让学生跟随老师一起练习。

（2）通过卡片，展示ai、ei、ui的书写方法，并在黑板上进行示范。

3. 实践：（1）学生跟随老师，用手指在空中书写ai、ei、ui，熟悉其书写方法。

（2）学生分组，进行ai、ei、ui的拼读比赛，提高学生的拼读能力。

4. 例题讲解：（1）展示例题，让学生尝试拼读并书写。

（2）讲解答案，分析解题思路。

5. 随堂练习：（1）学生在练习本上完成ai、ei、ui的书写练习。

（2）学生互相检查，老师点评。

六、板书设计1. 拼音ai、ei、ui的学习2. 内容：ai、ei、ui的发音方法ai、ei、ui的书写方法例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui各10遍，要求书写规范、美观。

2. 答案：（1）见学生作业完成情况。

（2）开怀（kāi huái）、灰堆（huī duī）、外衣（wài yī）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ai、ei、ui的掌握情况较好，但仍有个别学生书写不规范，需要在课后加强辅导。