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一、教案名称：高血压病教学查房二、教学目的：1. 帮助学员掌握高血压病的基本概念、病因、诊断及治疗原则。
2. 培养学员对高血压病患者的问诊、查体、病例分析及治疗计划制定能力。
3. 提高学员的临床思维和团队合作意识。
三、教学对象：临床实习生、低年资医师四、教学时间：1课时五、教学地点：心内科示教室及病房六、教学内容及步骤：一、引言（5分钟）1. 介绍高血压病的概念、病因及危害。
2. 强调高血压病对患者生活及健康的影响。
二、病例汇报（10分钟）1. 住院医师简要汇报病史，包括患者一般信息、主诉、现病史、既往史、个人史、家族史等。
2. 住院医师进行体格检查，包括血压测量、心脏听诊、眼底检查等。
三、教师点评与指导（20分钟）1. 教师针对病史汇报进行点评，指出优点与不足。
2. 教师针对体格检查结果进行分析，强调检查技巧及注意事项。
3. 教师讲解高血压病的诊断标准、治疗原则及药物治疗方案。
四、病例讨论（15分钟）1. 教师提出问题，引导学员进行病例讨论。
2. 学员就病例进行分析，提出诊断、治疗建议。
3. 教师对学员的讨论进行点评，指出问题及不足。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本次教学查房的主要内容，强调重点。
2. 学员反馈学习心得，提出建议。
七、教学评估：1. 学员对高血压病知识的掌握程度。
2. 学员在病例讨论中的表现，包括诊断、治疗建议等。
3. 学员对教学查房的评价和建议。
八、课后作业：1. 查阅相关文献，深入了解高血压病的病因、诊断及治疗。
2. 思考如何将所学知识应用于临床实践。
九、教学资源：1. 高血压病相关教材、专著。
2. 高血压病诊疗指南。
3. 病例资料、教学视频等。
本教案旨在通过临床教学查房，帮助学员掌握高血压病的相关知识，提高临床诊疗能力，培养良好的医德医风。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，激发学员的学习兴趣，提高教学效果。
高血压病教学查房教案一、教学目的1.了解高血压病的病因、发病机制、临床表现和并发症。
2.掌握高血压病的诊断标准、分类及治疗原则。
3.提高学生对于高血压病患者的护理评估、护理措施及健康教育的能力。
二、教学内容1.高血压病的概述2.高血压病的病因和发病机制3.高血压病的临床表现及并发症4.高血压病的诊断标准和分类5.高血压病的治疗原则6.高血压病患者的护理评估7.高血压病患者的护理措施8.高血压病患者的健康教育三、教学方法1.讲授法：讲解高血压病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准和治疗原则。
2.案例分析法：分析高血压病患者的病例，引导学生进行护理评估、护理措施及健康教育。
3.小组讨论法：分组讨论高血压病患者的护理问题及解决方法。
4.角色扮演法：模拟高血压病患者就诊场景，提高学生的临床实践能力。
四、教学步骤1.导入新课：通过提问方式引导学生复习血压相关知识，引出高血压病的教学内容。
2.讲解高血压病的概述：介绍高血压病的定义、流行病学特点及危害。
3.讲解高血压病的病因和发病机制：分析原发性高血压和继发性高血压的病因及发病机制。
4.讲解高血压病的临床表现及并发症：介绍高血压病的典型症状、体征及常见并发症。
5.讲解高血压病的诊断标准和分类：阐述高血压病的诊断标准、分级及危险分层。
6.讲解高血压病的治疗原则：包括非药物治疗和药物治疗，重点讲解降压药物的分类及作用机制。
7.讲解高血压病患者的护理评估：指导学生如何进行高血压病患者的护理评估，包括病史采集、体格检查及辅助检查。
8.讲解高血压病患者的护理措施：介绍高血压病患者的护理措施，包括生活方式干预、药物治疗护理、并发症的预防和处理。
9.讲解高血压病患者的健康教育：指导学生如何对高血压病患者进行健康教育，包括饮食、运动、戒烟限酒、心理调适等方面。
10.小组讨论：分组讨论高血压病患者的护理问题及解决方法。
11.角色扮演：模拟高血压病患者就诊场景，提高学生的临床实践能力。
高血压教学查房一、教学计划1、学习高血压相关理论课程，增加对疾病的了解,做出更加明确的判断。
2、实施治疗后护理上要注意随时观察患者，用询证护理的观察评估患者，提出 切实可行的护理诊断和护理措施。
3、加强对突发状况的应对能力.二、学习目标1、掌握高血压患者常用护理诊断及护理内容。
2、对患者表现的突发状况及时作出判断，报告医生，及时给予相应的治疗及护 理措施。
3、能了解并照护患者,完成护理记录。
4、引入循证的医学概念，将循证护理的思想运用到实践中去,建立循证思维、 开拓新的护理模式。
三、物品、人员准备1、准备物品：血压计、听诊器、体温表、挂表、纸、病历、疼痛笑脸表。
2、责任护士准备：责任护士掌握所查病人相关资料、查房资料,提前将查房资 料交给参加查房人员.3、患者准备:查房前两到三天向病人沟通,解释教学查房的形式、目的，以取 得病人理解和配合。
4、参加者准备：提前了解掌握查房资料、病人资料,以备查房时提问。
四、查房站位病人右侧第一位:查房者病人左侧第一位：辅助查房者病人右侧第二位：同学一病人左侧第二位：同学二病人右侧第三位:同学三病人左侧第三位：同学四其他与会人员围绕病床站位总带教老师随意站.我：王阿姨，您好啊，最近感觉怎么样?患者：恩，感觉好多了。
我：恩，好的。
是这样的,针对您高血压这个疾病，我们组织了一次教学查房。
既能让同学们学习到高血压的相关知识,也能根据您的情况给予一些针对性的护理措施.请您配合一下好吗？患者：好的。
我：好的，那么我先跟大家介绍一下王阿姨的情况.病史介绍一般情况：患者,王雪梅,女，46岁，汉族人，退休职工，初中文化。
主诉:“发现血压升高2年，头痛5小时"于8月18日入院。
现病史：患者平日无不适症状，予社区医院体检发现血压升高，最高达170/90mmHg，未予以重视,未曾服药。
入院前5小时突发头痛，为求进一步诊治，来院就诊,门诊拟“高血压”收住我科。
来时情况:神志清楚，精神一般,扶入病室。
高血压教学查房教案教案：高血压教学查房一、教学内容本节课主要讲解高血压的相关知识。
教材为《健康教育》第四章第二节，内容包括高血压的定义、分类、发病原因、临床表现、诊断标准、治疗方法和预防措施。
二、教学目标1. 让学生了解高血压的基本概念和分类。
2. 使学生掌握高血压的发病原因和临床表现。
3. 培养学生正确的血压测量方法和自我管理能力。
三、教学难点与重点重点：高血压的定义、分类、发病原因、临床表现、诊断标准、治疗方法和预防措施。
难点：高血压的发病原因和临床表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、笔记本、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一位模拟患者的症状，引导学生思考可能的健康问题。
2. 知识点讲解：（1）高血压的定义：血压持续升高，收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg。
（2）高血压的分类：原发性高血压和继发性高血压。
（3）高血压的发病原因：原发性高血压病因不明，继发性高血压由其他疾病引起。
（4）高血压的临床表现：头晕、头痛、视力模糊、心悸、乏力等。
（5）高血压的诊断标准：多次测量血压升高，达到诊断标准。
（6）高血压的治疗方法：生活方式干预、药物治疗、手术治疗。
（7）高血压的预防措施：健康饮食、适量运动、戒烟限酒、控制体重。
3. 例题讲解：分析一位患者的病例，让学生判断其是否患有高血压，并给出诊断依据。
5. 知识点巩固：让学生分享自己了解的高血压病例，讨论其发病原因和治疗方法。
六、板书设计高血压1. 定义：血压持续升高，收缩压≥140mmHg和（或）舒张压≥90mmHg。
2. 分类：原发性高血压、继发性高血压。
3. 发病原因：原发性高血压病因不明，继发性高血压由其他疾病引起。
4. 临床表现：头晕、头痛、视力模糊、心悸、乏力等。
5. 诊断标准：多次测量血压升高，达到诊断标准。
6. 治疗方法：生活方式干预、药物治疗、手术治疗。
7. 预防措施：健康饮食、适量运动、戒烟限酒、控制体重。
高血压病
教学查房教案
目标：
1、此次教学查房结束后，学员能比较规范的围绕高血压病人的一般信息、主
诉、现病史、既往史、个人史、家族史进行问诊。
2、此次教学查房结束后，学员能比较规范的测量血压、进行心脏体格检查。
3、此次教学查房结束后，学员能掌握高血压的定义、了解高血压分级分层。
4、此次教学查房结束后，学员能列举出高血压的主要靶器官损害。
5、此次教学查房结束后，学员能指出高血压病主要的鉴别诊断。
6、此次教学查房结束后，学员能说出目前高血压病治疗的主要方法：改善生
活行为、药物（常用六大类并各讲出一个代表药物）。
重点：
1、问诊技巧：围绕重点、条理清晰有序、内容不遗漏项目
2、心脏体格检查：方法（视、触、叩、听），测血压
3、高血压的定义
4、高血压分级分层
5、主要辅助检查：血生化（肝功、肾功、血糖、血脂、血尿酸、电解质）、尿
常规、心电图、超声心动图、颈动脉超声、眼底镜、动态血压
6、主要靶器官损害：心脏、脑、肾脏、视网膜
7、主要治疗方法：改善生活行为（控制体重、低盐低脂、戒烟限酒）
常用药物（利尿剂、B阻滞剂、钙通道阻滞剂、血管紧张素转换酶抑制齐V、血管紧张素II受体阻滞剂、a 1受体阻滞剂）
课程长度：
90分钟
教学形式：
1、10分钟实习生问诊
2、5分钟实习生测血压、心脏体格检查
3、5分钟主管医师重点规范心脏体格检查、测血压
4、5分钟实习生汇报病情
5、10分钟实习生讨论：诊治方案（诊断、下一步检查安排、治疗）
6、35分钟教员讲课：结合病例，讲述高血压的定义、高血压分级分层、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断、治疗、预防。
7、15分钟互动：提问、解答、讨论、总结
8 5分钟科室主任总结、点评
9、指导老师点评
要求的材料：
1、高血压病人、病历、辅助检查资料。
2、教案、PPT、电脑、投影仪、激光笔、听诊器、血压仪
3、给每个学员打印出教案
参加人员：
1、教学查房者
2、本科室实习生2名
3、病人主管医生
4、内科实习生、科室主任、科室教学秘书
过程：
一、教学查房的准备阶段：将教学查房的病例提前三天通知实习生及科
室相关人员、要求熟悉病例，查阅相关知识，准备问题。
二、教学查房的实施阶段：
在病房20分钟：
1.10分钟实习生甲对患者进行问诊，并汇报。
2.5分钟实习生乙对患者测血压、进行心脏体格检查，并汇报。
3.5分钟主管医师规范进行心脏体格检查
在示教室70分钟：
1.学员甲根据问诊及体格检查，归纳汇报
2.教员点评学员问诊、体格检查、病史汇报情况，并结合病例进一步规范培养
学员临床思维
3.学员乙根据病史提出诊断及鉴别诊断、下一步检查方案及治疗方案
4.结合病例进行学习：高血压的定义、高血压分级分层、临床表现、辅
助检查、诊断及鉴别诊断、治疗、预防。
5.5分钟科室主任点评总结本次教学查房。
6.指导老师点评
三、教学查房站位及坐位
1.病房问诊及查体：
病人右侧从头至尾分别是问诊实习生、查体实习生、教员；
病人左侧从头至尾分别是科室主任、主治医生、主管医生；
病人尾侧中间是此次查房指导老师，其他实习生分立两侧，其他人员后排
2.示教室教学
教员在讲台
参加此次查房2名实习生、此次查房指导点评老师、科室主任、主管医生坐第一排
科教科负责人及工作人员坐第二排
其他实习生坐第二、三排
其他坐后排
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