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图像、图表的判读与分析4月中旬以后，高三地理复习将进入第二阶段，与第一阶段相比，其内容和方法都有较大的变化。
如果说一轮的基础复习是“全面开花”的话，那么二轮的专题复习就是“重点捕捞”，专题如何选定，尽管是仁者见仁，智者见智，但我相信多数老师都会安排“图像、图表的判读”这个专题的，根据教研会的安排，本人想就此专题发表以下几点拙见；以期抛砖引玉。
地图是地理学的“第二语言”，也是地理学习的重要工具。
图像、图表可把抽象难理解的文字表述内容加以形象化、具体化、条理化，是地理学科知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体，通过图像、图表来考查考生的地理知识和能力更受命题者的青睐。
命题的图像多种多样，而且多数是课本中插图的变形或创新。
近几年的文科综合试题中，地理部分出现较多的图形类型有：日照图、模式图、等值线图、地理数据统计图（表）或区域地图等等。
纵观这两年安徽省自主命题的高考题，如2009年的整套试题共使用了7幅图像（表）：涉及统计图表（选择题23、24）、曲线示意图（选择题25、26，题27、28，题31、32）、地理事物分布图（选择题29、30）、区域地图（题33，题34）、等值线图（题33、题34），地理教学中的几乎所有主要类型的图像都考查到了。
因此在二轮复习时应特别注意对图表进行分类整理，抓住其共性，总结读图规律，提高学生的读图、析图能力。
一、掌握好读图的基本步骤1、先看所给地图的图名。
图名是一幅地图的眼睛，它常常概要地表明地图所示的区域和主题内容2、细辨图例。
当地图上出现多项地理事物的空间分布时，首先可从图例中找出各项地理事物的名称，然后分门别类地分辨识别它们的分布特点。
3、重视图中分界线。
地理分界线是判断地理事物分布的重要依据，如洲界线、国界线、日界线、晨昏线等。
4、注意空间位置或形象特征。
可通过该地理事物的经纬度位置或形象特征来认识其分布。
如2010年高考题第27、28题，做题的前提就是要明确该地区为澳大利亚西北部。
地理学科几种图表的判读方法作者：王丽云 王传武来源：《中学政史地·高中文综》2009年第04期地理图表是地理高考命题中最重要的部分，是考查考生观察、判断、分析等综合能力的理想工具。
针对不同类型的图表，同学们应采取不同的方法和技巧进行判断和解析。
一、经纬网图1．图形特点：由抽象的经纬线构成，在不同的视角下，经纬线有不同的表现。
．识读要点：2通过审题，确定是何种视图(北极俯视、南极俯视、赤道俯视以及其他角度俯视)。
(1)(2)确定视图类型后，识别经纬线。
通过题干所给的条件，计算或推算出图中经纬线的数值。
(3)根据所掌握的知识，回答所提的各种问题，有些情况需要对图像进行变换，如转换为 (4)同时刻的北极俯视图，以便于回答问题。
．例图判读：3读右下图，A、B位于同一纬线上，PA、PB是晨昏线的一部分，A点时间为19时20分。
完成(1)一(3)题。
此刻，太阳直射点的坐标可能为(1)()．20°，145°WA．20°N．35°EB．20°S，35°E D．20°S．145°WC对这一天图中各点昼夜状况表述不正确的是((2))A．A、B点昼长相等．Q点昼夜可能相等B．P点出现极昼CD．Q点一定出现极夜这一天，下列现象不可信的是(3)．非洲好望角阴雨连绵AB．北冰洋考察活动繁忙．北印度洋上的洋流呈顺时针流动C．潘帕斯草原一片嫩绿D判读方法：原图为日照图的局部，需先进行图像转换，即把试题所给图像还原到更为完整、更容易理解的日照图(如右图所示)，再根据所学知识进行分析和判断。
如第(2)题通过对右图的分析可知，Q点有可能位于赤道上，也有可能位于南半球高纬度地区，出现极夜现象，但并不是一定会出现极夜现象。
参考答案：(1)B(2)D(3)D二、区域地理图及假想区域地理图．图形特点：由中国或世界全部范围或局部区域构成，当取局部区域时，如果仅抽象出 1其中的某一特征值的分布图(如等高线、等降水线等)，则要求对区域轮廓及经纬位置有较深刻的认识。
