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冰心作品读后感（精选20篇）当品读完一部作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家收集的冰心作品读后感（精选20篇），欢迎大家分享。
冰心作品读后感1冰心奶奶曾说过：“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。
”这句话早已深深地印刻在了我的脑海里了。
本书的前几页，记录着冰心奶奶一生的照片，其中有一张照片是冰心奶奶到美国不久，冰心奶奶就患支气管扩张吐血，便住进了美国青山沙镶？疗养院治疗。
从图中看出冰心奶奶笑得那样脆弱，尽管病的很严重，但不愿让人们看见她那憔悴的面目。
还有一张冰心奶奶和她的女儿吴青，面容十分相象的母女俩在一起，早以看不出年以38岁的冰心奶奶那苍老的面容了！这本小说写了“别后”、“分”、“冬儿姑娘”“陶奇的暑假日记”、“小桔灯”等许多感人的真实写照。
其中我最喜欢的一篇是“陶奇的暑假日记”“陶奇的暑假日记”这一篇文章记录这陶奇在一个暑假里每一天的故事。
每一篇都写着陶奇一天的遭遇或开心事、悲伤或情感……这本小说卷十分好看，假若你是个读书迷，那就赶快看这本书吧！冰心作品读后感2《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，总的来说，大致包括三个方面的内容，也是最辉煌的地方。
一是对母爱与童真的歌颂，母爱是"爱的哲理"的根本出发点。
她认为：母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
母爱的歌颂，在《繁星》《春水》里占了相当大的比重。
可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。
童真在诗人眼力，是充满纯真的人间最美的世界，可谁说不是呢？二是对大自然的崇拜和赞颂。
人类来自自然，归与自然，人与自然是和谐一致的。
她的一首诗是这样写的：造物者/倘若在永久的生命中/只容有一次极乐的应件/我至诚地求着/我在母亲的怀里/母亲在小舟里/小舟在大海里……这首诗把对母亲的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美的融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味与启迪。
寄小读者好词好句读书笔记摘抄寄小读者好词好句读书笔记摘抄假期读了冰心奶奶的《寄小读者》，其中的故事初看无味，细看却又发人深省。
有一天，我象往常一样走在回家的路上。
忽然，有一只小鸟从天而降，落在了我的头上。
我吓了一大跳，仔细一看，小鸟的翅膀受伤了。
我本来不想管这只小鸟的，可是小鸟却用哀求的目光看着我，仿佛在说：“救救我，救救我。
”这也是一条生命啊!我怎能见死不就?我小心翼翼地拾起小鸟，希望一切还来得及。
回到家，我从房间里拿出红药水和纱布，把小鸟的伤口包好，然后拿出一个纸盒子，用剪刀剪了一些小洞透气，剪了一个大洞做门，然后涂上了漂亮的颜色。
我把小鸟放进了新家，一有空，我就把小鸟翅膀上的纱布打开，看一看小鸟的伤口好了没有;每天，我都从花园里找一些东西给小鸟吃;有时，我还把小鸟放出来让它练习飞行。
望着小鸟飞走的身影，我想起了一位作家的一段话：“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪，为一只受伤的黄雀呜咽;我小时明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的;我小时未曾做过不仁爱的事情，但如今却堕落了……”她也曾象我一样在小时候救过小鸟，可是她长大以后却因一次无心的过错，让自家的小狗将一只初次出来觅食的小鼠给吃了。
事情已经过去了一年多，她仍觉忧愧，总想着那只小鼠的母亲，含着伤心之泪，夜夜出来找它，要带它回家。
灵魂隐隐作痛，直到把整个事情毫无保留地写了出来，接受小朋友的严正裁判。
或许在别人的眼中这只是针尖大的事情，可是在作家冰心的眼里，她觉得自己已经开始堕落了。
我认为冰心没有堕落，勇于承认错误的人是不会堕落的，珍爱每一条生命的人也不会堕落，能终身与小孩子做朋友的人更不会堕落。
通过品味一篇篇充满情感的文章，让我感受到了冰心的童贞，冰心的勇敢，冰心的博爱。
爱一个人很容易，爱大家却很困难，而冰心小时就明白，一切生命，在造物者眼中是一般大小的`。
正是因为冰心有一颗仁爱的心，才能写出感动了一代又一代的小朋友的诗歌和文章，才会将爱的种子播撒在一代又一代的小朋友的心中。
六年级上册作文什么让生活更美好700字9篇六年级作文什么让生活更美好700字【篇1】冰心奶奶说过：“读书好，多读书，读好书。
”——题记书，是人类进步的阶梯，书。
可以陶冶我们的情操，书，让我们明白了这大千世界的人情世故。
小的时候，我常常让爸爸妈妈给我读小人书，我总是听的津津有味。
后来，我就自己拿着书坐在后院的秋千上看，虽然有好多字我都不认识，但是却常常乐呵呵地在一边傻笑，小的时候，读书就是我生活中不可缺少的一部分。
从小就养成良好的学习习惯，令我受益终身。
现在的我喜欢读侦探、破案、悬疑故事、科普……都令我感受颇深。
我最爱读《苏菲的世界》，这本哲理性的书。
因为每一次看这本书的感受和理解都不同，多读几遍就会理解得更透彻。
这让我感觉阅读让生活很美好。
读书能让我获得丰富的知识。
在班里，我的语文成绩可是一直都名列前茅的，被同学们称为“文学霸”。
有一次，老师上课提问道：“谁能说出几句关于花的诗句?”我的小手像闪电似得快速举起来。
我看了看四周，同学们没有一个人举手，我心里嘀咕：这么简单的问题都没有人回答，他们真是“优秀”啊!老师件全班只有我一个人举手，就挑了我来回答。
我一连说出了好几句关于花的诗句，同学们都鼓起了雷鸣般的掌声，都纷纷对我投向羡慕的眼神。
我暗暗说道：“读书，真是个好东西，可以让我自己受益匪浅，也可以让我以最好的姿态在同学和老师面前展现。
”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”这是伟大的爱国诗人陆游说的，人生的道路还很长，如果没有书的陪伴，我相信会很无趣的。
在我悲伤的时候，读书可以令我豁然开朗，令我明白许多做人的道理;在我生气的时候，读书会让我心情愉悦;在我开心的时候，读书会让我体会到非凡的乐趣，也让我觉得世界是如此美好!阅读，会让生活充实、美好。
我愿在以后的生活中，与书为伴，让生活更加美好!六年级作文什么让生活更美好700字【篇2】我的生活是微笑照亮的。
这么多年来，那件事，我一直念念不忘……那天，窗外下着淅淅沥沥的小雨，我在教室里无聊地坐着，心中被画画比赛的事蒙上了一层乌云。
冰心奶奶名言大全冰心奶奶大家都十分熟悉，她是我们现代的著名作家，她的文学作品陪伴了我们那么多年，教会了我们那么多知识。
下面是整理收集的冰心奶奶名言大全，欢迎阅读参考！1、吹就雪花朵朵——朔风也是温柔的呵！2、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪！3、游人不解春何在，只拣儿童多处行。
4、有了爱就有了一切。
5、襟上兰花气息，绕到梦魂深处。
6、希望便是快乐，制造便是快乐。
7、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。
8、愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
9、玫瑰花的刺，是攀摘的人的嗔恨，是她自己的慰乐。
10、渔娃！可知道人羡慕你？终生的生涯，是在万顷柔波之上。
11、制造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。
12、青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
13、遨游于梦中罢！在那里只有自由的言笑，率真的心情。
14、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。
15、父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。
16、无聊的文字，抛在炉里，也化作无聊的火光。
17、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！18、愿你生命充满云翳，来编织成一个美丽的黄昏。
19、我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。
20、青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的指你现在的画。
21、愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
22、读书好，多读书，读好书。
23、聪慧人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
24、沉默里，充满了胜利者的凯歌。
25、愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
26、世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！27、真理，在婴儿的沉默中，不在聪慧人的辩论里。
28、为着后来的回忆，小心着意地描绘你现在的图画。
29、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。
30、修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
31、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。
32、冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。
童年读后感400字（10篇）童年读后感1冰心奶奶说过：读书好，好读书，读好书。
一本本好书让我领会了丰富多彩的生活。
前段时间我读了高尔基的《童年》。
阿廖沙三岁时父亲死于霍乱，母亲带着他到外祖父家生活。
在这个家庭里，父子间，兄弟间，夫妻间常常钩心斗角，常常为了财产，甚至为了一些小事而争辩不休，常常殴打对方。
外祖父喜怒无常，脾气急躁，常常会凶恶地打骂外祖母。
外祖母不像外祖父那样粗暴，她很和气，常常给阿廖沙讲一些传奇。
几年后患肺结核去世外祖父破产后，阿廖沙被迫流落人间，开头的谋生。
合上这本书的最终一页，我不禁为阿廖沙辛酸的童年而感到怜悯。
读这本书时，我的心也跟着阿廖沙遭受而七上八下。
这本书真实的写出了阿廖沙苦难的童年，呈现了下层劳动人民的正直、纯朴和勤劳。
阿廖沙的遭受让我明白了一个道理：我们要珍惜如今安静和平的生活，由于这样美妙的生活来之不易！蜜蜂离不开花朵，羊儿离不开青草，我们离不开书籍。
让我们与书为友，让我们欢乐读书吧！童年读后感2每一个人都有自已美妙的童年。
可我翻开《童年》这本书时，发觉我走进了一个凄惨的童年。
高尔基在成为文学家、政治家和革命家之前他的生活是苦痛的。
他经受了风风雨雨，经受很多次磨砺才有所成就。
《童年》是高尔基的代表作之一。
在他很小的时候，高尔基就得不到父爱，母亲因外祖父常打外祖母，而忍受不了这种生活，丢下了他离开了这个家庭。
他很自卑，失去了自尊。
大人和孩子们都瞧不起他。
但是，在这种状况下，他一点一点地成长起来，走向了人间。
相比之下，高尔基的童年这么惨，而我的童年是美好、美妙的。
假如不学习，我们怎么对得起父母、老师和祖国呢?有人说：“平凡的脚步也可以走完宏大的行程。
”是啊!宏大源自平凡，再宏大的行程也是一步一步走出来的。
在你向宏大目标行进的时候，所走的每一步并不见得宏大，但这是宏大行程的积累。
只要你坚持，就算是每一步都是那么平凡，但只要日积月累，坚持不懈就会制造奇迹!高尔基遇到了挫折，都挺了过来。
只拣儿童多处行冰心读后感小学生版《只拣儿童多处行冰心读后感》读了冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我心里暖暖的。
书里说，在公园里，只要有儿童的地方，就是春天。
我就想到了我们学校的操场。
下课铃一响，大家都像小鸟一样飞出去，操场上到处都是笑声。
有人跳绳，有人踢球，还有人你追我赶，那热闹劲儿，可不就是春天嘛！冰心奶奶还说，儿童就是花朵，是春天的使者。
我觉得太对啦！每次看到同学们红扑扑的脸蛋，亮晶晶的眼睛，我就觉得特别有活力。
就像那次六一儿童节，大家一起表演节目。
穿着漂亮的衣服，唱啊跳啊，每个人都那么开心。
那一刻，我明白了，有我们小朋友的地方，就有快乐，就有希望。
《只拣儿童多处行冰心读后感》读完冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我好像懂了好多东西。
文中说儿童多的地方，春天就也在那里。
这让我想起了周末去公园的时候。
一进公园门，就看到好多小朋友在放风筝。
他们跑着、笑着，那欢快的声音好像能把天上的云都震下来。
还有一次，我们去动物园。
小朋友们围在猴子山旁边，眼睛一眨不眨地看着小猴子们上蹿下跳，叽叽喳喳地讨论着，那场景可有趣啦！我觉得我们小朋友就是最有活力的，就像春天里刚刚长出来的小草，充满了生机。
以后我也要像冰心奶奶写的那样，多去有小朋友的地方，让自己也变得快乐又充满力量！《只拣儿童多处行冰心读后感》《只拣儿童多处行》这本书，是冰心奶奶写的，读完之后我可喜欢啦！书里讲，只要跟着儿童，就能找到春天。
我一下子就想到了春游的时候。
我们去了植物园，一路上都是同学们的欢声笑语。
大家好奇地看着各种花花草草，还一起在草坪上野餐，分享好吃的。
那时候，我觉得整个世界都变得特别美好。
还有一次，我去表妹家玩。
她和小伙伴们在小区里做游戏，我也加入了进去。
我们一起玩捉迷藏，跑来跑去，虽然累得气喘吁吁，但是心里特别高兴。
《只拣儿童多处行冰心读后感》读完冰心奶奶的《只拣儿童多处行》，我心里有好多话想说。
文中说，儿童是朝气蓬勃的，就像春天的花朵。
这让我想起了我们的运动会。
冰心奶奶说过童年啊作文冰心奶奶说过：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”每当想起这句话，我的思绪就会不由自主地飘回到那些充满欢声笑语的童年时光。
在我的童年记忆中，有一件事让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈决定带我去乡下的奶奶家玩耍。
一听说要去奶奶家，我兴奋得一蹦三尺高，因为奶奶家有大片的果园和菜地，还有一群可爱的小动物，对我来说，那简直就是一个充满神秘和乐趣的乐园。
经过一个多小时的车程，我们终于抵达了奶奶家。
还没等车子停稳，我就迫不及待地推开车门，像一只欢快的小鸟一样飞奔进院子。
奶奶早已在门口等候多时，看到我来了，脸上洋溢着慈祥的笑容，一把将我搂进怀里，亲切地说：“我的小宝贝，可把奶奶想坏了！”我挣脱奶奶的怀抱，拉着她的手就往果园里跑。
果园里的果树枝繁叶茂，红彤彤的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼。
我仰着头，看着那些诱人的苹果，口水都快流出来了。
“奶奶，我想吃苹果！”我撒娇地说。
奶奶笑着说：“好，奶奶这就给你摘。
”只见奶奶搬来一个梯子，小心翼翼地爬上去，摘下一个又大又红的苹果递给我。
我接过苹果，在衣服上擦了擦，就大口大口地咬了起来，那香甜的汁液瞬间充满了我的口腔，真是美味极了！吃完苹果，我又跑到菜地里去玩耍。
菜地里种着各种各样的蔬菜，有绿油油的青菜，红彤彤的辣椒，还有紫莹莹的茄子。
我好奇地东看看，西摸摸，不一会儿就把自己弄得浑身是泥。
奶奶看到我的样子，既好气又好笑，说：“你这小调皮，看把自己弄成什么样了！”我却不以为意，还在菜地里跑来跑去，玩得不亦乐乎。
中午，奶奶为我们做了一顿丰盛的午餐。
有香喷喷的红烧肉，鲜嫩的清蒸鱼，还有自家种的蔬菜，每一道菜都充满了家的味道。
我吃得肚子滚圆，满足地打了个饱嗝。
吃完饭，我和爸爸妈妈一起帮奶奶干农活。
我拿起一把小锄头，学着大人的样子在地里锄草。
可是，锄头在我手里却不听使唤，不是锄得太深，就是锄得太浅。
不一会儿，我就累得气喘吁吁。
冰心奶奶的读书名言冰心奶奶的读书名言1. 无精打彩的娱乐，绝不能使人生润泽，事业进步。
娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分!2.读书好，读好书，好读书3.成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨.读书好，多读书，读好书。
4.人的外表像花一样，但是要看内心。
5.冠冕?是暂时的光辉，是永久的束缚。
冰心名言·正的同情在忧愁的时候不在快乐的期间·友谊是凝神药，是兴奋药剂;友谊是大海里的灯塔沙漠里的绿洲·爱情是一种纯度，朋友是一种广度，亲情是一种厚度”·世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美·假如生命是无趣的,我怕有来生,假如生命是有趣的,今生已是满足的了·人生的道路，到底是平坦的少，崎岖的多。
在平坦的路上，携手同行的时候，周围有温暖的春风，头上有明净的秋月。
两颗心充分地享乐着宁静柔畅的‘琴瑟和鸣’的音乐。
在坎坷的路上，扶掖而行的时候，要坚忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荆棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。
·我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?·万千的天使，要起来歌颂小孩子; 小孩子! 他细小的身躯里，含着伟大的灵魂·浪花越大,凝立的磐石,在沉默的持守里,快乐也越大了·灯呵! 感谢你忽然灭了在不思索的挥写里替我匀出了思索的时间·我的朋友! 珍重些罢不要把心灵中的珠儿抛在难起波澜的大海里·父亲呵! 我怎样的爱你也怎样爱你的海· "家么我不知道但烦闷一一忧愁都在此中融化消灭·海波不住的问着岩石岩石永久沉默着不曾回答然而他这沉默已经过百千万回的思索·我的朋友! 真理是什么感谢你指示我然而我的问题不容人来解答·故乡! 何堪遥望何时归去呢白发的祖父不在我们的园里了!·思想只容心中游漾刚拿起笔来神趣便飞去了·心潮向后涌着时间向前走着青年的烦闷便在这交流的旋涡里·心弦呵! 弹起来罢——让记亿的女神和着你调儿跳舞·将来明媚的湖光里可有个矗立的碑怎敢这般沉默着——想·白的花胜似绿的叶浓的洒不如淡的茶·因着世人的临照只可以拂拭镜上的尘埃却不能增加月儿的光亮·我的朋友! 雪花飞了我要写你心里的诗·聪明人! 文字是空洞的言语是虚伪的你要引导你的朋友只在你自然流露的行为上!·大海的水是不能温热的孤傲的心是不能软化的·片片的云影也似零碎的思想么然而难将记忆的本儿将他写起·青年人! 你不能像风般飞扬便应当像山般静止浮云似的无力的生涯只做了诗人的资料呵!·一步一步的扶走——半隐的青紫的山峰怎的这般高远呢·沉默里充满了胜利者的凯歌!·红墙衰草上的夕阳呵! 快些落下去罢你使许多的青年人颓老了!·诗人! 笔下珍重罢! 众生的烦闷要你来慰安呢·山头独立宇宙只一人占有了么·先驱者! 你要为众生开辟前途呵束紧了你的心带罢!·冠冕?是暂时的光辉，是永久的束缚。
推荐一本书《西游记》作文推荐一本书《西游记》作文（精选30篇）推荐一本书《西游记》作文篇1冰心奶奶说过：“读书好，好读书，读好书”。
今天，我向你推荐一本好书，它的名字叫《西游记》。
这本书大家都应该不陌生，它被改编成了电视剧，动画片。
大家都耳熟能详了。
这本书是明代的吴承恩写的，整本书主要讲了，孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西天取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
小说以师徒西天取经为线索，以孙悟空为主题，塑造了一个敢于天宫、地府统治者，爱打抱不平、勇于追求正义的英雄形象。
书中通过文字，展现了比动画片里更高更多的好词好句，人物刻画，以及一个绚丽多彩的神魔世界，把每一个妖怪刻画的栩栩如生。
使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。
其次，书中五个主要人物，个性不同，奇形怪状。
孙悟空聪明勇敢;猪八戒好吃懒做;沙悟净任劳任怨;白骨精狡猾恶毒;唐僧心地善良而小说中所写的众多妖魔鬼怪，则多象征社会恶势力。
对信道教、昏庸无能、不辩贤愚、专称王称霸的帝王，更作了无情的嘲弄和批判。
整本书都是想象，不仅仅是奇特，更是表达了特色。
突出了人物的个性，那扑朔迷离的神话世界让人流连忘返。
正是这是一本好书，一本让人流连忘返的书，我才推荐给你，希望你也能领会到《西游记》这本书的奥秘，让你能学到更多好词佳句，更多写作方法，更多享受读书的快乐。
推荐一本书《西游记》作文篇2我喜欢看很多书，比如《101个经典童话》，《一千零一夜》，但是我最喜欢看的还是《西游记》《西游记》是我国四大名著之一，也是我最早看的一本书。
里面的主角――孙悟空，是我最喜欢的朋友。
他机智灵巧，有七十二变的本领，可真让我佩服。
猪八戒，别看他懒惰贪吃，以前可是天上的天蓬元帅呢!沙和尚，善良忠心，任劳任怨。
还要可爱的白龙马，他也是西海龙王的三太子，西行路上最长的一个，默默承担驮唐僧这个艰巨的任务，唐僧没什么本事，但他善良、和蔼、乐于助人，有让人敬佩的超出常人的执着。
冰心的故事有关冰心的故事故事是人类对历史的一种记忆行为,通过多种故事形式,记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念,引导着社会性格的形成。
它故事通过对过去的事的记忆和讲述,构建着一定社会的文化形态。
下面是小编带来的有关冰心的故事，希望对你有帮助。
少年好学冰心自幼聪慧好学，特别喜欢听故事。
为了鼓励她用心学习，当时担任她家塾督师的舅舅杨子敬常对她说："你好好做功课吧，等你做完了功课，晚上我给你讲故事。
"舅舅给她讲的第一部书是《三国演义》。
那曲折的情节，鲜活的人物深深吸引了小冰心。
等讲完一段，舅舅总是再讲一回。
为了每天晚上都能听"三国"的故事，她学习更认真了，功课总是做得又快又好。
可是，舅舅晚上常常有事，不能给她讲"三国"，有时竟停了好几天，这可把小冰心急坏了。
不得已，她只好拿起舅舅的《三国演义》来看，这时她才7岁。
最初，她大半看不懂，就囫囵吞枣，硬着头皮看下去，不懂的地方，就连猜带蒙，有时，居然被她蒙对了。
这样，她慢慢地理解一些书的内容了，她越看越入迷，看完《三国演义》，又找来《水浒》、《聊斋志异》……母亲见她手不释卷，怕她年纪过小，这样用功会伤了脑子，便竭力劝她出去玩，她不肯。
母亲只好把书给藏起来，可不知怎么搞的，那些书总是神不知鬼不觉地又被找了出来。
有一次，母亲让她洗澡，她就在澡房里偷看书，直到洗澡水都凉了……，母亲生气地夺她手中的《聊斋》，撕成两半，扔到墙边，小冰心望望母亲，又看看那本心爱的书，胆怯地挪到墙角，捡起那本书，又接着读了下去。
这一来，倒把生气的母亲逗乐了。
冰心不但把读过的书都用心记住，还时常把书中的故事讲给别人听。
假日时父亲带她到军舰上去玩，水兵们听说这个七岁的孩子会讲“三国”的故事，就纷纷围住她，当小冰心神气而又一本正经地说：“天下大势，分久必合，合久必分……”时，众人被她那稚气的神情逗得捧腹大笑。
听完故事，水兵们拉着她的手，称赞她聪明伶俐，并把他们在航行中用来消磨时光的小说包了一包，送给冰心作为"讲书"的奖品。
冰心奶奶说过：“有了爱就有了一切！”爱，需要用真诚的心去关爱，用赤诚的心去培育。
大丰市第三小学精心构筑“以爱育爱”的办学理念，使三小成为一所阳光校园。
“以爱育爱”已成为“三小文化”的核心内涵，成为三小科学发展、和谐创新的精神源泉。
“共洒爱心阳光，同铸栋梁之才。
”大丰市第三小学阳光树人中心是三小人精心培育的一株茁壮新苗。
在爱的阳光下，它关注三小的发展，监督学校的各项工作，指导家长的培训，关爱三小师生的健康成长。
教师自主考核方式的确立，学校教科研奖励制度的制定，《丰华园》校报、《珍爱生命》等校本课程的开发，正折射出三小制度文化的人文关怀，让三小老师品尝到了只要付出就有回报。
爱是无声的语言，它似春雨滋润了三小师生的心田，它又不断地通过课堂去影响人、浸润、改变人。
大丰市第三小学是新课程改革大潮中的“弄潮儿”。
正如省课改专家博士生导师杨启亮教授祝愿三小的那样：“愿大丰三小基础教育课程改革不断进展，取得成功。
”2002年12月，大丰市第三小学迎来了盐城市基础教育课程改革现场会，展示了三小人在新课程改革中的风采。
爱是奉献，爱是给予！大丰市第三小学开展了“爱满校园”的主题师德教育活动。
“拒绝有偿家教，倾情奉献教育”、“我心中的师德形象”、“爱生事迹”演讲、“献爱心,架金桥”，一次次活动都引领、发展着三小教师。
“用爱与责任共绘三小明天”。
三小爱心楼那鲜红醒目的“爱满校园”四个大字正是三小老师用爱和责任对学校、对家长、对学生、更是对自己作出的承诺。
一代代三小人“捧着一颗心来”教书育人，“不带半根草去”无怨无悔。
“成长”是大丰市第三小学在教师专业发展中反复强调的两个字。
三小为教师搭建多种舞台，把校领导上示范课、骨干教师上优质课、新教师上汇报课、人人上教研课，作为促进教师专业发展的常规工作来抓。
学校聘请江苏省特级教师王继棠为教学顾问，开展自我反思，同伴互助，专家引领，请家长走进课堂，向全市骨干教师开放，使不同层次的教师脱颖而出。
仅一学年，就有六名教师在盐城市小学语文、品德与社会、数学、科学、体育优质课展评活动中荣获一等奖。
大丰市第三小学还设立了“特级教师王继棠奖励基金”，对成绩显著、有突出贡献的教师进行物质奖励，让更多的教师成长在三小、成功在三小、成名在三小。
“让生命因阅读而精彩”，这是大丰市第三小学应青年教师倡议而发起的读书活动。
三小教师通过读书，或与苏霍姆林斯基对话，感受教育的真谛；或聆听教育专家的教诲，解决课改行程中的困惑……一本本工整隽秀的读书笔记，一次次发自肺腑的动情演讲，见证了三小人正与“三小文化”共同成长，让生命因阳光而更加精彩！让每位孩子的生活更阳光即将毕业的六年级学生这样说：“在三小我们每一个人都是成功者，我们每一天都有欣喜，我们的生活充满了阳光！”打开三小孩子们的成长记录袋，可以看到他们成长的印迹。
学生素质报告书、孩子满意的作品、日记、期末的检测卷、各种奖状与荣誉证书以及他人的寄语等等，使每个孩子都能实实在在、真真切切地感受到自己成长的足迹。
每到周五的班会课，是三小孩子们最兴奋、最激动的时刻。
在一阵阵“红星照耀我成长”的大声朗诵中，“成长二十星”评比开始了：每个学生先进行自我评价，然后在班主任或班长的提名下，大家举手表决。
一个个孩子高兴地上台领着属于自己的奖项，将它贴在班级后面的“红星照耀我成长”的奖牌榜上，助每一个孩子快乐成长。
打开丰华实验班教室的电脑，就会发现一个名叫“小荷尖尖”的文件夹，再打开它，你会看到这里记录着孩子们的每天表现，同学们把成长的镜子装在心中，照亮了前进的方向。
三小的孩子是幸福的，第三小学创造性制订了德、智、体、美、特的“五好生”评比制度，注重了学生心理，健全了学生人格，培养了学生的兴趣爱好和特别表现，促进了孩子的全面发展。
每周一期的“数学风暴”设一星、二星、三星题，每位学生都可以根据自己的能力来选择不同星级的题目，使更多的孩子在数学的王国里自由翱翔。
在近几年的江苏省小学数学知识电视大赛中，大丰市第三小学每年均有40人次获奖，学校也多次荣获团体优胜奖。
每年的“五一”、“十一”等长假，三小都会组织“亲情假日”实践活动。
“祖孙三代比童年”、“家庭一日用帐调查”、“感动三月”等主题教育活动，丰富了学生的生活体验。
组织学生扫墓、慰问敬老院、义务写春联、文艺汇演、读书征文等实践活动，提升了学生的综合素养。
三小的每位孩子正沐浴在爱的阳光下，在创新活动中茁壮成长。
让每一个汉字充满爱的灵光书声琅琅，翰墨飘香。
春风化雨，弦诵未央。
好书美文，开卷华章。
中外古今，真知飞扬。
知荣明耻，不思则罔。
求真向善，立美共创。
奋发刻苦，抱负理想。
爱我中华，更惜时光！诵读着大丰市第三小学的读书铭，欣赏着古韵飘香的三小校园，感受着教师心底的灵光浮涌。
三小师生涵咏徜徉在书香校园里，成为最亮丽的文化风景。
“读古诗文，做高尚人！”在大丰市第三小学，每周一的早读，全校学生在老师的引导下开展“主题式阅读”，富有韵味的读书声在各班此起彼伏。
“三小的学生真大气！”了解三小的人都会这样说。
《丰华园》是三小书香校园建设的特色栏，它展示了孩子们的读书成果，也为三小的文化底蕴平添了一份春色。
大丰市第三小学还利用校园网构建了师生共同的精神家园。
“求真、向善、立美”，经过三小师生多年的心织笔耕，作为全国书法实验学校的大丰市第三小学已从传统的书法美学中开辟了一条科学育人之路。
如今的三小，写字已成为一种文化、一种精神。
2002年12月，三小成为盐城市“写字育人”特色学校。
六（4）班徐畅同学题写的校名——“大丰市第三小学”七个隶书大字，一笔一画挥洒着雄浑的力度，昭示着三小小主人的精神风貌。
在三小文化中，不能不提张绍富老师，张绍富老师在三小这块文化园地里用自己的汗水倾情翰墨，由一个书法爱好者渐渐成长为一名青年书法家，成为大丰市唯一的中国书法家协会会员，他的书法作品多次入选国家级的展览，为三小写字育人特色建设作出了突出的贡献。
《五月虹》是大丰市第三小学写字育人特色工程结出的硕果，它是三小师生智慧和汗水的结晶。
翻看那一页页流淌着油墨书香的作品，可以感受到三小文化的精神底蕴，它彰显了三小文化的精神力量。
让每一份爱成为生命的永恒三小占地不大，却很美。
和谐发展的三小先后被授予全国写字实验学校、全国尝试教育实验基地、江苏省少先队红旗大队、盐城市文明单位、盐城市模范学校、盐城市德育先进学校、盐城市十佳校园文化单位。
美丽的三小校园，每个角落、每个人的身上，都洋溢着温暖的爱意。
进入校门，映入眼帘的是那充满爱意的三小标识——“爱心图”，醒目的“三风”标牌倾诉了爱是“真善美”的和谐统一；校园里的每一个角落，都有温暖的提示语……三小以“求真、向善、立美”为校风，以“教真、扬善、育美”为教风，以“学真、悟善、行美”为学风，三小师生浸润在这样和谐的文化氛围，感到振奋，感到亲切。
精致的三小，处处透露出它经得起推敲的美。
无论什么时候，你见到的是窗明几净的楼道，整齐透亮的校园，漫步校园，“爱心楼”、“求真楼”、“向善楼”、“立美楼”象四叠厚实的大书在眼前一一展现，左有青青芳草，右有葱葱绿意，令人赏心悦目！美丽的三小师生，他们代表着三小的形象，代表着三小的文化，代表着三小的未来。
推开教师阅览室和电子备课室的门，总有教师在伏案埋头苦读，指间娴熟地在键盘上飞舞。
在办公室的案头，总有摊开的教育专著。
公开课、教研课大家更是争先恐后地参加，评课会上质疑、挑战、支持、解释总是那样开诚布公。
每到放学时分，老师们手举黄旗带领孩子穿越马路，不管刮风下雨，冰天雪地……这就是三小的老师，求真扬善，立美敬业。
三小孩子们的一言一行都显现出了“三小文化”的真谛。
他们举止文明有修养，见到客人鞠躬问好，见到老师主动问候，见到纸屑弯腰捡起，食不言寝不语……这就是三小的学生，笑脸明媚，心灵美丽。
大丰市第三小学构建了一幅厚实而生动、活泼而创新的“三小文化”新画卷，它展现了独特的魅力，结出了可喜的果实。
以爱育爱，爱满校园，大丰市第三小学让爱在三小文化建设中得到延伸，让每一份爱都成为生命的永恒！常听到一些老师说“学生不听课，老睡觉！”“理解能力差，怎么教，他们都听不懂！”“他们上课表情呆滞，感情淡漠！”等等。
的确，职业中学的学生存在着学习基础薄弱、自控能力差等诸多问题，但是这与教师调控课堂气氛也有很大的关系，如果老师面孔冷冰冰??无情，教学内容干巴巴??无趣，学生学习昏沉沉??无心，课堂效果自然会大打折扣。
我们的老师在课堂上多的是压力，是纪律的约束，是习惯势力的约束，缺乏的是魅力，缺乏的是情感！不平等的师生关系，压抑的课堂气氛，又怎能使原本学习就处于弱势的职中生在课堂学习中产生浓厚的学习兴趣，并参与其中呢？心理学研究表明：人的情感和智慧有着密切的关系，当人处于平等、民主、宽松的学习氛围中思维灵动，智慧的火花能不断闪现。
尤其当人处在兴奋状态时，往往会灵感涌动，妙想联翩，层出不穷。
相反，人处在压抑、恐惧的学习状态下，往往思维之门紧闭，大脑一片空白，茫然不知所措。
那么，对于学习基础本来就差的职中学生来说就更是如此了！古人说：“亲其师而信其道也” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这些都说明教学离不开情感，没有情感的教学是不成功的教学，没有情感的教学是没有魅力的教学，没有情感的教学是不能深入学生内心世界的教学。
苏联教育学家赞科夫说：“教学法一旦触及学生的情感领域，就会发挥巨大的作用。
”成功的课堂教学应该是充满情感的教学，充满智慧的教学，我们的学生需要这种情智教学。
所谓情智教学，是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学。
它着力于唤起学生沉睡的情感，点燃学生智慧的火花，让学生情感更丰富、更高尚，让学生智慧更灵动、更丰厚。
那么，如何才能做到在课堂中用情智教学来启迪智慧、陶冶情操、挖掘潜能呢？一、创立平等、民主、和谐的教学氛围平等、民主、和谐的教学氛围，是情智教学的土壤和空气。
在教学中师生之间的交往，不仅仅是简单的教与学，也是教师和学生心灵的交流，平等民主就如同搭载师生心灵之间的桥，平等民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔，承载的和通过的信息量就越大，师生之间的理解程度就越高，教学效果就越好。
要做到这一点，教师就要抛弃传统的师道尊严的思想，放下架子，真诚、坦率地与学生相处，交流思想、平等对话。
1、用微笑面对学生，使课堂如坐春风在课堂上，教师要用积极的精神状态面对学生。
有一次上课，一位学生对我说：“老师，我们喜欢你的笑容。
”我问“为什么？”她说：“看到你笑，我们心情愉快，上课也带劲些！”是的，每当带着笑容上课，学生也会受到感染，思维更敏捷，配合更积极，课堂气氛更活跃，一节课在轻松愉快的氛围中很快就过去了。
没有笑容的老师，在学生心中会产生距离，必定会减弱教学吸引力。
而教师真诚的微笑可以有效消除压抑，增强学生自信心，师生关系会更加和谐。
