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TRIZ发明问题解决理论部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改TRIZ理论TRIZ的俄文拼写为теориирешенияизобрет-ательскихзадач，俄语缩写“ТРИЗ”，翻译为“发明问题解决理论”，用英语标音可读为Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch，缩写为TRIZ。
英文翻译为：Theory of Inventive Problem Solving，缩写为TIPS，其意义为发明问题的解决理论。
TRIZ理论编辑b5E2RGbCAP创始人阿奇舒勒p1EanqFDPwTRIZ理论创始人阿奇舒勒[1]DXDiTa9E3d根里奇.阿奇舒勒<GenrikhAltshuller）于1926年10月15日生于苏联乌兹别克的塔什干<Tashkent），于1998年9月24日在俄罗斯彼得罗扎沃茨克逝世，前苏联工程师，发明家，科学家，记者和作家。
[1]RTCrpUDGiT主要内容编辑5PCzVD7HxA创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
jLBHrnAILg现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：1. 创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
xHAQX74J0X2. 技术系统进化法则针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。
利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
LDAYtRyKfE3. 技术矛盾解决原理不同的发明创造往往遵循共同的规律。
文章编号：2095－6835（2022）11－0130－03全程跟踪模式在“系统工程”实践教学中的创新应用＊龚小容，谢正邱，辛玉，侯智，殷勤（重庆理工大学机械工程学院，重庆400054）摘要：针对当前系统工程课程设计实践教学模式存在学生选题困难、课程设计过程互动质量不高、课程设计评价不全面等问题，开展基于全程跟踪的“系统工程”实践教学改革研究，提出课程设计前引导、课程设计中指导到课程设计后评价等阶段的教学建议并进行应用，以期加强学生对系统工程理论知识的正确理解，培养和提高学生综合运用系统工程理论的能力。
关键词：系统工程；课程设计；全程跟踪；教学改革中图分类号：G642文献标志码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2022.11.040“系统工程”是工业工程专业的一门专业必修课程，它是一门新兴的交叉学科，融自然科学和社会科学的思想、理论和方法于一体。
该课程强调理论与工程实际结合，引导学生用系统的观点去看待与分析问题，用系统工程方法去解决实际问题[1]。
系统工程课程设计是紧随“系统工程”这门工业工程专业基础课程之后的实践性教学环节，是“系统工程”课程的延伸。
重庆理工大学工业工程专业的“系统工程”和系统工程课程设计都开设在大二下学期，希望通过系统工程课程设计培养工业工程专业学生综合运用所学系统工程理论知识的能力，培养学生采用系统、全面和发展的观点分析和解决问题，提高学生的科研意识，培养良好的工作作风和动手能力，同时为大三进行进一步的专业学习树立目标，为未来的专业课实践做专业技能方面的准备。
然而现有的系统工程课程设计教学模式存在学生选题困难、课程设计过程互动质量不高、课程设计评价不全面等问题，严重阻碍了学生综合运用系统工程理论解决实际问题能力的提升。
因此，为了提高学生的综合素质，特别是解决实际问题的能力，按照工业工程专业培养目标，结合社会实际人才需求，探讨系统工程课程设计教学改革具有较强的现实意义。
第1章习题答案一、选择题（1）ABCD （2）A （3）B （4）D （5）ABCD二、填空题（1）G. S. Altshuller（阿奇舒勒），前苏联（2）发明问题解决理论（3）萌芽时期、初建时期、发展时期、成熟时期（4）矛盾矩阵、分离原理、76个标准解、效应库（5）问题识别问题解决概念验证三、简答题（1）行人撞红灯的行为根据TRIZ理论的问题识别，从表面上看是行人撞红灯是表面问题，实际存在多方面问题：①行人的安全意识不高；②行人对交通信号灯的指示不清楚；③行人缺少交通法律法规知识；④交通指示灯不明显；⑤交通图标不清晰或缺失；⑥现场没有交通秩序管理员；⑦交通安全知识没有宣传到位等。
（2）手机现在已经成为生活的一部分，虽然能带来很多方便，但是也带来了许多问题：①人长时间看手机出现视力下降问题；②人由于长时间低头看手机，引起颈椎问题；③长时间看手机不运动，造成身体机能下降；④手机问题影响很多小学生、初生中、高中生、大学生都无法专注于学业；⑤手机体积过大，不便携带等（3）台灯开关在使用中出现的问题：①开关不能调节亮度；②开关触点容易损坏；③开关有漏电的危险；④睡觉的时候开关不方便控制；⑤开关位置不明显（4）汽车在使用中出现：①异常磨损；②漏气；③炸胎；④轮胎掉出来的问题解决方案：①气压过高或过低都会出现磨损、车轮定位参数出现问题会引起轮胎磨损，做四轮定位；②漏气是密封出问题，把轮胎做成不需要空气的轮胎，就没有漏气的问题发生；③炸胎是由于轮胎内的空气澎胀超过轮胎的承受能力。
安装胎压监控器或采用无空气轮胎；④轮胎掉出来是由于螺丝没有紧固或螺丝扭矩不足，采用防松螺丝或整体成型轮胎（5）①学生没有休息好晚上玩通宵；②学生习惯性的瞌睡是一种病态；③学生的学习压力过于轻松不及格也能毕业；④老师的课堂管理不科学；⑤这个老师的课学生不喜欢听；⑥老师的课堂氛围过于压抑；⑦上课的内容没有多少营养等第2章习题答案1．单项选择题（1）D （2）C （3）D （4）D （5）C2．填空题（1）八大（2）婴儿期、成长期、成熟期和衰退期（3）完备性进化、提高理想度、子系统不均衡进化、动态性和可控性进化、子系统协调性进化、增加集成度再进行简化、向微观级和增加场应用进化和能量传递（4）动力、传动、执行及控制（5）S曲线，S曲线3．简答题（1）答：①S曲线描述了一个技术系统的完整生命周期，即一个技术系统的进化一般经历四个阶段，即婴儿期→成长期→成熟期→衰退期；②S曲线可以认为是一条产品技术成熟度预测曲线，不同阶段呈现出不同的特征。
创新性思维与创新方法有哪些充分认识创新思维过程会对培养学生的创新能力和思维能力有着重要的意义。
创新性思维与创新方法有哪些？创新性思维的表现形式有哪些？下面店铺为大家整理了创新性思维与创新方法有哪些，欢迎大家阅读。
创新性思维定义创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新性思维的主要形式第一，延伸式思维。
所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第二，扩展式思维。
所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。
第三，联想式思维。
所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。
第四，运用式思维。
所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。
第五，逆向式思维。
所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。
第六，幻想式思维。
所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的某些事实或结论进行幻想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。
第七，奇异式思维。
所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。
第八，综合式思维。
所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。
创新思维方法1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
解决施工中复杂问题的系统化方法与案例在施工中，经常会遇到各种各样的复杂问题，这些问题不仅会给项目进展带来阻碍，还可能导致项目质量下降甚至出现安全事故。
为了有效解决施工中的复杂问题，提高项目质量和安全性，我们可以采用系统化的方法来进行分析和处理。
本文将通过几个实际案例，介绍解决施工中复杂问题的系统化方法。
第一种方法是问题分解法。
当我们面临一个复杂的问题时，首先需要将其分解为若干个相对简单的部分。
这样可以帮助我们更加清晰地了解问题的本质，减少解决问题的复杂度。
例如，在一次地铁隧道施工中，施工人员遇到了地下水涌入的问题。
他们通过分解问题，发现该问题涉及到地层结构、排水系统和围护结构等多个方面。
然后，他们对每个方面进行深入分析，找出其中的关键问题并制定解决方案。
通过问题分解法，施工团队成功解决了地下水涌入问题，保证了施工的顺利进行。
第二种方法是知识管理法。
在施工中，我们需要处理的问题种类繁多，每个问题都可能需要特定的知识才能解决。
因此，建立一个系统化的知识库非常重要。
在一家建筑公司中，他们通过建立一个内部知识管理平台，将各个施工专业的知识进行分类整理和存储。
当施工人员遇到问题时，他们可以根据问题的性质和所属专业，在知识库中查找相关知识，并得到解决问题的指导。
这种方法不仅提高了问题的解决效率，还促进了公司内部知识的共享和积累。
第三种方法是协同工作法。
施工中的复杂问题通常涉及多个部门和多个岗位之间的协调和合作。
这时，我们可以通过协同工作的方式来解决问题。
例如，在一次大型桥梁施工中，设计部门和施工部门就桥梁的设计方案进行了反复的讨论和协商。
设计部门从工程性能的角度出发，施工部门从实际施工的可行性出发，最终达成了一个既满足设计要求又可以实际施工的方案。
通过协同工作，他们解决了桥梁设计中的复杂问题，保证了工程的顺利进行。
第四种方法是数据分析法。
在施工中，我们经常会遇到大量的数据，通过对这些数据的分析可以帮助我们深入理解问题的本质，并找到解决问题的线索。
