幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思

幼儿园大班美术优质教案《脸谱》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习是幼儿园大班美术课程中《脸谱》。

教材章节为“有趣戏剧脸谱”。

具体内容包括：解戏剧脸谱基本特征，掌握不同颜色在脸谱中所代表含义；学习用线条、颜色绘制简单脸谱。

二、教学目标1. 让幼儿解戏剧脸谱特点，知道不同颜色在脸谱中象征意义。

2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。

3. 激发幼儿对美术创作兴趣，提高幼儿对戏剧文化认识。

三、教学难点与重点重点：掌握戏剧脸谱基本特征，能独立完成一个简单脸谱作品。

难点：如何引导幼儿观察戏剧脸谱特点，用线条和颜色表现出脸谱个性。

四、教具与学具准备教具：戏剧脸谱图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。

学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示戏剧脸谱图片，让幼儿观察并说出自己对这些脸谱感受。

引导幼儿关注脸谱颜色、线条、图案等特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解戏剧脸谱基本特征，如红色代表忠诚、黄色代表勇猛、黑色代表正直等。

同时，展示如何用线条和颜色绘制一个简单脸谱。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试自己绘制一个简单脸谱。

教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到问题。

4. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，鼓励他们分享创作过程中心得体会。

教师对每个幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。

回顾本节课所学内容，让幼儿知道戏剧脸谱是我国传统文化一部分。

引导幼儿关注生活中各种脸谱，激发他们对戏剧文化兴趣。

六、板书设计1. 戏剧脸谱基本特征2. 不同颜色在脸谱中象征意义3. 绘制脸谱步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢脸谱。

2. 答案：参照课堂所学，发挥自己想象力，创作一个具有个性脸谱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察戏剧脸谱，解其特点，培养幼儿观察能力和创新能力。

在绘画过程中，幼儿充分发挥自己想象，创作出富有个性特点脸谱。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中戏剧表演，让幼儿亲自体验戏剧魅力，从而加深他们对戏剧文化认识。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的戏剧》，详细内容为第三节《脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解脸谱的特点、色彩和类型，学会运用不同的线条和颜色绘制脸谱，培养幼儿对传统艺术的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的基本特点、色彩和类型，提高幼儿对戏剧脸谱的认知。

2. 培养幼儿的绘画技能，能够独立完成一幅具有特色的脸谱作品。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：脸谱的线条、颜色及表情的描绘。

教学重点：脸谱的特点、类型及绘画方法。

四、教具与学具准备教具：脸谱挂图、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾、范例作品。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示脸谱挂图，让幼儿观察并讨论脸谱的特点。

（2）邀请幼儿扮演戏剧角色，戴脸谱进行表演，激发幼儿对脸谱的兴趣。

2. 讲解脸谱知识（5分钟）（1）介绍脸谱的起源、类型和特点。

（2）讲解脸谱的色彩寓意，如红色代表忠勇，黑色代表正直等。

3. 示范绘画步骤（5分钟）（1）教师展示绘画范例，讲解绘画步骤。

（2）教师现场示范，讲解线条、颜色及表情的描绘方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据范例和示范，独立完成一幅脸谱作品。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《脸谱》2. 板书内容：（1）脸谱的起源、类型和特点（2）脸谱的色彩寓意（3）绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅脸谱，并介绍自己的作品。

2. 答案：（1）脸谱类型：生、旦、净、末、丑（2）颜色：红色、黑色、白色、蓝色、绿色等（3）表情：喜、怒、哀、乐八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿对脸谱有了更深入的了解，提高了幼儿的绘画技能。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。

本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。

教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。

教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。

难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。

二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。

三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。

作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。

大班脸谱教案反思脸谱是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。

对于大班的幼儿来说，了解和学习脸谱不仅能让他们感受中国传统文化的独特魅力，还能培养他们的创造力和审美能力。

以下是我对本次大班脸谱教案的反思。

一、教学目标的达成本次教学的目标是让幼儿认识脸谱的基本特点和色彩含义，尝试绘制简单的脸谱，并激发他们对传统文化的兴趣。

在教学过程中，通过图片展示、故事讲解和实际操作，大部分幼儿能够认识到脸谱中不同颜色代表的不同性格特征，如红色代表忠诚、黑色代表正直等。

在绘制脸谱的环节，幼儿们也积极参与，发挥了自己的想象力，虽然作品略显稚嫩，但基本能够体现出脸谱的特点。

总体来说，教学目标在一定程度上得到了达成。

然而，仍有部分幼儿对于脸谱色彩的含义理解不够深入，在绘制时未能准确运用颜色来表达人物性格。

这可能是因为在讲解过程中，对于色彩含义的解释不够生动形象，没有充分结合具体的戏曲人物案例进行分析，导致幼儿的理解较为抽象。

二、教学内容的选择在教学内容方面，我选择了展示各种经典的脸谱图片，介绍脸谱的起源、发展和特点，同时还讲述了一些与脸谱相关的戏曲故事，以增加幼儿的兴趣。

这些内容丰富多样，能够让幼儿对脸谱有一个较为全面的认识。

但在实际教学中，发现部分内容对于大班幼儿来说过于复杂和深奥，如脸谱的发展历史等，幼儿们难以理解和接受。

应该更多地选择贴近幼儿生活、易于理解和感兴趣的内容，如让幼儿观看一些简单的戏曲片段，或者介绍一些他们熟悉的卡通形象中的脸谱元素。

三、教学方法的运用为了吸引幼儿的注意力，我采用了多种教学方法，如直观演示法、故事讲述法和实践操作法。

通过展示精美的脸谱图片和实物，让幼儿直观地感受脸谱的美；讲述有趣的戏曲故事，激发幼儿的兴趣和好奇心；让幼儿亲自绘制脸谱，提高他们的动手能力和创造力。

不过，在小组合作绘制脸谱的环节，没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致部分小组合作不够顺利。

有些能力较强的幼儿主导了整个过程，而一些能力较弱的幼儿参与度不高。

幼儿园大班美术教案《脸谱》含反思教案：《脸谱》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国传统脸谱的起源和特点；2. 培养学生对美术的兴趣和爱好；3. 引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。

三、教学难点与重点重点：让学生了解不同颜色和图案所代表的含义；难点：引导学生发挥想象力和创造力，自主设计脸谱。

四、教具与学具准备教具：PPT、脸谱模板、水彩笔、画纸；学具：水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向学生展示不同种类的脸谱，如京剧脸谱、熊猫脸谱等，引导学生观察并说出它们的颜色和图案特点。

2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT讲解脸谱的起源、发展以及不同颜色和图案所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、中立等。

3. 例题讲解（10分钟）：教师以一个简单的脸谱为例，演示如何绘制脸谱，引导学生注意颜色和图案的搭配。

4. 学生自主创作（10分钟）：学生根据所学的脸谱知识，自主设计一个脸谱，可以是自己喜欢的卡通人物，也可以是动物、神话人物等。

5. 随堂练习（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜其所代表的人物或动物，并简单解释原因。

六、板书设计板书内容：脸谱的特点、颜色含义、图案含义。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学到的脸谱知识；2. 让学生独立完成一个脸谱作品，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对脸谱的兴趣较高，课堂氛围较好。

在学生自主创作环节，大部分学生能根据自己的喜好设计出独特的脸谱。

但在随堂练习环节，部分学生对颜色和图案的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节1. 中国传统脸谱的起源和特点：起源方面，脸谱最初是古代战争时士兵用来区分阵营和身份的标记。

特点方面，脸谱通过颜色、图案和线条的组合，表达人物的性格、身份和情感。

2. 颜色和图案的含义：红色代表忠诚、勇敢；黑色代表刚直、中立；白色代表阴险、狡诈等。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的线条和颜色》，详细内容为第二节《脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解脸谱的特点和表现形式，培养幼儿对美术的欣赏能力和创作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解脸谱的起源、种类和特点，提高幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿运用线条、形状和颜色表现脸谱的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点难点：脸谱的线条、形状和颜色的运用。

重点：了解脸谱的特点，学会用简单的线条和颜色表现脸谱。

四、教具与学具准备教具：脸谱挂图、水彩颜料、画笔、调色板、抹布、PPT课件。

学具：图画纸、水彩颜料、画笔、调色板、抹布。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示脸谱挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 实践情景引入（5分钟）（1）分发脸谱模板，让幼儿观察并模仿绘制。

（2）教师示范如何用线条、形状和颜色表现脸谱，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以PPT展示一个简单的脸谱例题，讲解绘制步骤。

（2）教师边讲解边示范，让幼儿跟随步骤进行绘制。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在图画纸上自行创作脸谱，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿发挥想象，运用不同的线条、形状和颜色进行创作。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 脸谱的起源、种类和特点。

2. 绘制脸谱的步骤和技巧。

3. 课后作业提示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人绘制一个独特的脸谱。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了脸谱的基本特点，培养了幼儿的绘画技巧。

但在教学过程中，要注意个别幼儿对线条和颜色的掌握程度，给予更多的指导。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化之美》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。

通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，感受传统文化的魅力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义，知道京剧脸谱在表演中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立绘制简单的京剧脸谱。

3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：掌握京剧脸谱的谱式和颜色搭配。

教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，能独立绘制简单的京剧脸谱。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、彩笔、画纸、黑板、粉笔。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着京剧服装，以表演的形式进入课堂，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿一起模仿京剧表演，引导幼儿关注京剧脸谱的特点。

2. 知识讲解（10分钟）（1）展示京剧脸谱图片，让幼儿观察并说出自己认识的京剧脸谱。

（2）讲解京剧脸谱的基本谱式、颜色和含义。

（3）介绍京剧脸谱在表演中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的京剧脸谱为例，讲解绘制步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照讲解的步骤和技巧，独立绘制一个简单的京剧脸谱。

5. 互动评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本谱式（2）京剧脸谱的颜色和含义（3）京剧脸谱在表演中的作用七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的京剧脸谱。

2. 答案：参照课堂讲解的谱式和颜色，独立完成一个京剧脸谱的绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣。

在讲解过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的动手操作能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观京剧表演，深入了解京剧文化。

（2）开展“京剧脸谱设计大赛”，鼓励幼儿发挥创意，绘制独特的京剧脸谱。

幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。

教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。

四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。

2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。

3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。

4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。

5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。

六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。

2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。

（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。

（3）运用线条、色彩绘制脸谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。

但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。

幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。

本节课将带领幼儿了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其所蕴含的文化意义，通过实践操作，让幼儿体验绘制京剧脸谱的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如分类、特点等，增强幼儿对传统文化的认识。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类、特点及其文化内涵。

教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法，体验绘制过程。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱样品、画纸、颜料、画笔等。

学具：画纸、颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察并讨论其特点，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。

2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的历史、分类、特点及其文化意义，让幼儿对京剧脸谱有更深入的了解。

3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧。

4. 实践操作（15分钟）：幼儿分组进行绘制京剧脸谱，教师巡回指导。

5. 展示评价（5分钟）：每组展示作品，教师进行点评，引导幼儿互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：1）京剧脸谱的分类：生、旦、净、末、丑2）京剧脸谱的特点：线条、色彩、图案3）京剧脸谱的文化意义：象征、寓意、表现七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意，运用所学知识完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让幼儿对京剧脸谱有了较为全面的了解，提高了幼儿的动手操作能力和审美能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，让幼儿亲身体验京剧艺术，加深对传统文化的理解。

幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。

（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。

现在一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。

听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。

当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。