一年级数学上册总复习：数的组成

新人教版小学一年级数学上册第九单元《总复习》单元教案（详案）第1课时1～20各数的认识教学内容：教材P104～105第1题，完成教材P107～110“练习二十五”第1、2、16题。

教学目标：1.掌握20以内数的顺序、组成，进一步巩固基数与序数的含义。

2.培养学生数数、读数、写数以及比较数的大小的能力。

3.培养学生观察、整理的能力。

教学重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成。

教学难点：基数与序数含义的区别。

教学过程：一、创建成长小档案师:同学们，时间过得真快，一转眼小学生活的第一个学期就要结束了。

在这一学期中，我们一起学习了很多数学本领。

下面我们一起来回顾整理一下，创建自己的成长小档案，在小组内说说这学期你学习了哪些知识。

引导学生阅读教材目录，先组内讨论再全班交流。

【预设】教师指导学生阅读教材目录，从中学会有条理地回顾整理的方法。

引导学生说出：学习了20以内的数、20以内的加法和20以内的不退位减法、位置、认识钟表和认识图形。

师:想一想，在学习中遇到的最有趣的事情是什么？(学生自由发言)今天我们先复习20以内的数。

二、复习20以内的数师：学习数学离不开数，这学期我们认识了哪些数？学生回答，教师板书各数。

师：用你喜欢的方式读一读这些数。

【预设】学生可能会1个1个地按顺序或倒序读数，2个2个或5个5个地读数，按单数、双数读数等。

师：在这些数中找到一个数，你能用不同的方式表示这个数吗？【预设】学生选择一个数，可能用小棒摆出来，也可能画图表示，还可能用计数器拨出来。

(教师追问：你能说说它的意思吗？指导学生说说它的意思和组成。

)课件出示教材P105第1题第（1）～(5)题。

学生独立完成教材P105第1题第（1）～(5)题。

指名汇报。

【预设】第（1）题：学生能清楚地知道一个数前面的数比它少1，后面的数比它多1。

第（2）题：指导学生准确数数，找到第几行，区分第几和几。

第（3）题：教师引导学生根据第二行出示的“3、5、7、9、11”填出缺少的“2、4、6、8、10”；根据第三行出示的“4、6、8、10、12”填出缺少的“3、5、7、9、11”……学生可能有多种走法，要求学生一边读数一边画出路线。

小学一年级上册数学知识点归纳课堂临时报佛脚，不如课前预习好。

课堂临时报佛脚，不如课前预习好。

其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的学习方法，没有之一。

下面是小编给大家整理的一些一年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。

小学一年级上册数学知识点总结一、6—10的认识：1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。

数数时，从前往后数也就是从小往大数。

2、10以内数的顺序：(1)从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

(2)从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。

5、数的组成：一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。

如：10由9和1组成。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二、6—10的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。

2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。

“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。

三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。

四、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。

辅导一年级数学学习方式1、重视学习习惯的培养孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。

有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。

2019年青岛版一年级上册数学整理与复习一、20以内各数的认识1、评价要点：（1）能熟练的数出数量在20以内的物体的个数；会读写0——20各数。

（2）熟练掌握20以内数的组成。

（比如：13里有1个十和3个一）（3）能掌握数的顺序和大小，会使用“＝、＞、＜”表示数的大小，会比较物体的多少。

（4）会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。

2、基本题型：（1）数一数，写出相应的数字。

把相同数量的物体连一连（2）位置与顺序例：△△△△△△☆◇△△△△△在上图中，从左往右数，◇排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（）个△，一共有（）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。

（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）（3）数位名称与数的组成：掌握个位、十位、一位数、两位数例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（十）位.（数位的顺序要牢牢记住）20是（两）位数，6是（一）位数。

最小的两位数是（），最大的一位数是（）。

18里面有（）个十和（）个一。

（4）数序例：8和10中间的一个数是（）。

和15相邻的数是（）和（）。

16前面的数是（），后面的数是（）20前面第3个数是（）（5）数的大小。

例：①12○13 12○4+7 12-4○3+6（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）②□＞3 4+□<8③把下列各数按从小到大（或从大到小）的顺序排列。

如：填一填(隐含从大到小的要求，必须有大于号或者小于号连接)12 8 16 4 11 9 0 12 20（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）④◆◆◆◆◆▲▲▲▲▲▲▲▲□＞□□<□⑤19比（）多1，比（）少1。

⑥比11大比15小的数有（）注意：要有顿号隔开3、复习建议：①20以内数序是重点，应在此注重培养孩子的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。

学生易错点：“一个数前面是几，后面是几”前后分辨不清楚，要记住：前一个数比这个数小1，后一个数比这个数大1。

生：我还认识了0-20，我认识了加减法……师：本学期同学们都有了不少收获，这节课我们就来梳理一下本学期的知识点。

[设计意图：首先让学生简单回忆一下本学期知识，大体了解重点知识，为后面环节知识点详细复习做铺垫，充分发挥学生主观能动性，让学生畅所欲言，引起学生兴趣，提高学生自信心。

]【环节二：梳理知识，巩固练习】（1）20以内数的顺序师：同学们有关20 以内的数，你能回忆起那些知识点？生：我们学习了数的组成，知道了1个十是10个一……生：我还会从0数到20……师：同学们，让我们一个一个从0数到20 （生齐数）师：你会2个2个的数吗？5个5个的呢？（生齐数）师：老师要来考考大家对数的组成掌握的怎么样了，你们有信心吗？（PPT出示题目）(2)“20 以内的加法和20 以内的不退位减法”的复习。

师：同学们还记得我们本学期学的加法吗？你能将加法分分类吗？生：有进位加法和不进位加法。

师：你能举个例子吗？生：比如9+2=11就是进位加，用凑十法计算。

11+3=14就是不进位加，直接用各位和个位相加结果写在个位。

师：让我们来练习一下吧！（PPT出示题目，学生口答）师：老师将20以内的不进位加法和不退位减整理了一下，同学们跑火车口答。

(3)“认识钟表”的复习。

师：除了数字，本学期我们还学习了一位生活总很重要的帮手，谁想起来了？生：钟表！师：下面的钟表，你认识吗？判断是几时的方法是什么？（PPT出示题目）生回答问题。

师：下面这个钟表不是几整了，你还会认吗？（PPT出示题目）生：回答问题。

(4)“认识图形”的复习。

师：本学期我们还学习了几个图形，谁想起来了？生：长方体、正方体、圆柱、球。

追问：你知道他们的特点吗？生回答特征，师及时补充。

教学难点：1.根据加、减法的意义和算法解决简单的实际问题。

2.理解20以内的进位加法的算理。

学习活动设计教师二次设计【环节一：回顾复习，导入新课。

】回顾导入：亲爱的同学们，我们这学期已经进入了复习阶段，请大家回忆一下，这学期你都学会了哪些新知识？通过上节课的复习，我们可以怎样进行梳理？你在学习中有哪些有趣的事情要和大家一起分享呢？根据所学知识进行汇报，其他学生进行补充。

小学人教版数学一年级上学期期末总复习：
数的计算和组成专项练习
一、我会填。

1．16是由()个一和()个十组成的。

2．看图写数。

3．用下面的数写出四道不同的加法算式。

4．想一想，里最大能填几？
5．一个数，比11大，比16小，这个数可能是()。

6．至少()个同样的正方体能拼成一个长方体。

7．每瓶要插15朵花，还要插几朵？
二、计算大闯关。

1．口算。

9＋4＝7－0＝5＋5＝10－8＋5＝14－4＝6＋6＝6＋9＝19－6－3＝2．排一排。

三、我会看图列式计算。

1．2．
3．4．
四、我会解决有趣的生活问题。

1．原来有9件衣服。

取走了多少件衣服?
2．树上原来有多少只小鸟?
3．一共有多少个贝壳？
4．一共要种15棵树苗，已经种了4棵，还要种几棵？。

一年级上册数学教案9.2 11～20各数的组成和写数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.2 11～20各数的组成和写数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版一年级上册数学的第九章第二节，主要讲述的是11到20各数的组成和写数方法。

在这一节中，学生需要掌握11到20各数的组成，即每个数的十位和个位上的数字分别是什么，以及如何将这些数字组合起来写出完整的数。

二、教学目标1. 能够理解11到20各数的组成，知道每个数的十位和个位上的数字是什么。

2. 能够正确地写出11到20各数，不混淆十位和个位。

3. 能够通过实际操作，加深对11到20各数的组成和写数的理解。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握11到20各数的组成和写数方法，难点是让学生能够正确地区分十位和个位，并能够将这些数字组合起来写出完整的数。

四、教具与学具准备1. 数字卡片：11到20的数字卡片，每张卡片上都有数字和对应的图片。

2. 计数器：每个学生一台计数器，用于实际操作。

3. 练习题：一些关于11到20各数的组成和写数的练习题，用于巩固所学知识。

五、教学过程1. 引入：通过数字卡片，引导学生复习1到10的数字，让学生熟悉这些数字的读音和写法。

2. 新课讲解：a. 讲解11的组成：11是由一个十和一个个位组成的，十位上是1，个位上也是1。

b. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对11的理解。

c. 讲解12到19的组成：每个数都是由一个十和一个个位组成的，十位上的数字从1到9依次递增，个位上的数字从0到9依次递增。

d. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对12到19的理解。

e. 讲解20的组成：20是由一个十和一个个位组成的，十位上是2，个位上是0。

f. 让学生拿出计数器，实际操作一下，加深对20的理解。

3. 随堂练习：让学生拿出练习题，独立完成，然后互相检查，巩固所学知识。

4. 课堂小结：通过数字卡片，让学生复习一下今天学到的11到20各数的组成和写数方法。

一年级数学上册数的分解组成数字是数学中非常重要的基本概念之一。

在一年级的数学课程中，数的分解组成是一个重要的学习内容。

通过学习数的分解组成，可以帮助学生更好地理解数字的结构和运算规律。

本文将介绍一年级数学上册关于数的分解组成的相关知识和学习方法。

首先，让我们来了解数的分解组成的意义和目的。

当我们说一个数字的分解组成时，意味着将这个数字拆解成几个部分的和。

例如，我们可以将数字8分解成5和3的和，即8 = 5 + 3。

这样的分解可以帮助我们更好地理解数字的构成和运算的方式。

在一年级数学上册，数的分解组成主要集中在个位数和十位数的范围内。

学生将通过分解十位数和个位数，来理解数字的构成。

以数字37为例，我们可以将其分解为30和7的和，即37 = 30 + 7。

通过这样的分解，学生可以更清晰地看到数字37的构成和数位之间的关系。

另外，数的分解组成还可以帮助学生进行加法和减法运算。

例如，对于加法运算，我们可以将两个数分解后再进行相加。

以数字23 + 15为例，我们可以先将23分解为20和3，将15分解为10和5，然后将这些部分进行相加，即20 + 10 + 3 + 5 = 38。

这样的分解组成方法可以简化加法运算，使学生更容易理解和计算。

对于减法运算，数的分解组成同样起到重要的作用。

以数字56 - 28为例，我们可以将56和28都进行分解，然后再进行减法运算。

将56拆解为50和6，将28拆解为20和8，然后进行相减，即50 + 6 - (20 +8) = 50 + 6 - 20 - 8 = 28。

通过这样的分解组成，学生可以更好地理解减法运算的过程和原理。

在学习数的分解组成的过程中，教师可以采用一些教学方法来帮助学生更好地掌握相关知识。

首先，教师可以通过使用教具或者图片等视觉辅助工具，让学生直观地感受到数字的分解组成过程。

其次，教师还可以设计一些练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固所学的知识和技能。

最后，教师可以引导学生进行一些拓展探究，例如让学生自行找出数字的其他分解形式，培养学生的思维能力和创新意识。