神六图片

神州6号载人的宇航员
神舟六号的航天员是指挥长费俊龙、操作手聂海胜、后备宇航员刘伯明、后备宇航员景海鹏、后备宇航员翟志刚、后备宇航员吴杰。

神舟六号，简称“神六”，为中国载人航天工程发射的第六艘飞船，是中国的第二次载人航天飞行任务、人类世界上第243次太空飞行，也是中国“三步走”空间发展战略的第二阶段。

神舟六号于2005年10月12日发射升空，进入预定轨道；于2005年10月17日返回舱在内蒙古中部预定区域成功着陆，完成了“多人多天”航天飞行的任务。

大班科学教学活动：了不起的神舟号飞船目标：1、引起幼儿对“神六”发射的关注，对宇宙飞船和宇航员感兴趣。

2、了解我国神州六号的特征，并尝试绘画表现。

准备：1、幼儿对神州六号发射的信息有所了解。

2、神州六号发射的图片若干。

3、绘画材料。

重点：了解神州六号的有关信息，并能交流讲述。

难点：尝试表现火箭和飞船特征。

过程：
一、引出主题
1、出示神州六号飞船的图片，引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿介绍。

二、观察讨论
逐步出示神州六号飞船从发射到返回的图片，引导幼儿观察讲述。

1、神州六号的飞船在哪里？神州六号的火箭上有什么标志？
2、宇航员乘在飞船的哪里？这两名宇航员是谁？
3、神州六号发射以后是怎样变化的？
4、简单小结。

三、联想创作
1/ 2
1、我们的航天科学家和宇航员们真了不起，造出了这么先进的宇宙飞船，他们还在不断的研究，以后的宇宙飞船肯定还要先进。

2、那我们小朋友想想看，我们将来造的宇宙飞船是什么样的，把它画下来。

3、指导幼儿表现宇宙飞船和火箭的主要形象。

4、及时展示幼儿作品。

2/ 2。

六年级综合实践《神六与航天》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解神六航天事业的发展历程，提高学生的科学素养。

2. 培养学生对航天事业的热爱和自豪感，激发学生探索宇宙的兴趣。

3. 培养学生团队合作、创新实践的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 神六航天事业的发展历程2. 神六飞船的组成及功能3. 神六飞行任务及成果4. 中国航天事业的未来展望5. 航天科技在日常生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：神六航天事业的发展历程，神六飞船的组成及功能，神六飞行任务及成果。

2. 教学难点：神六航天技术的核心原理，中国航天事业的未来展望。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究神六航天事业的发展历程。

2. 采用案例分析法，让学生了解神六飞船的组成及功能。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作、创新实践的能力。

4. 采用对比分析法，帮助学生了解神六飞行任务及成果。

五、教学准备：1. 教师准备神六航天事业的资料、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

3. 教室准备投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程：1. 导入：教师播放神六发射升空的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考神六航天事业的发展意义。

2. 新课导入：教师简要介绍神六航天事业的发展历程，提出探究问题，引导学生进入学习状态。

3. 课堂讲解：教师详细讲解神六飞船的组成及功能，让学生了解航天器的各个部分及其作用。

4. 案例分析：教师展示神六飞行任务及成果的图片和数据，分析神六飞行任务的成功原因。

5. 小组讨论：学生分组讨论神六航天技术在生活中的应用，分享自己的见解。

6. 互动环节：教师提问，学生回答，共同探讨中国航天事业的未来展望。

七、课后作业：1. 绘制神六飞船的结构示意图，并简要说明各部分功能。

3. 调查生活中应用航天技术的实例，与同学分享。

八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。

六年级综合实践《神六与航天》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解神六航天器的相关知识，提高学生的航天科技素养。

2. 培养学生热爱科学、追求创新的精神风貌。

3. 引导学生关注国家大事，增强民族自豪感。

二、教学内容：1. 神六航天器的简介2. 神六航天器的发射过程3. 神六航天器的飞行任务4. 神六航天器返回地球的过程5. 神六航天器的意义和影响三、教学重点与难点：重点：神六航天器的发射过程、飞行任务和返回地球的过程。

难点：神六航天器的意义和影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解神六航天器的相关知识。

2. 讨论法：引导学生探讨神六航天器的意义和影响。

3. 观看视频：播放神六航天器的发射、飞行和返回地球的视频资料。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍神六航天器的背景，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解神六航天器的简介、发射过程和飞行任务。

3. 观看视频：播放神六航天器的发射、飞行和返回地球的视频资料，让学生更直观地了解神六航天器的工作原理和过程。

4. 课堂讨论：引导学生探讨神六航天器的意义和影响，培养学生的创新意识和爱国情怀。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调神六航天器在我国航天事业中的重要地位。

6. 作业布置：让学生课后搜集有关神六航天器的资料，加深对神六航天器的了解。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确地描述神六航天器的发射过程、飞行任务和返回地球的过程。

2. 能力培养：学生能主动关注国家大事，具有一定的科学探究能力。

3. 情感态度：学生表现出对航天事业的热爱，增强民族自豪感。

七、教学资源：1. 神六航天器的资料：包括文字、图片、视频等。

2. 教学课件：展示神六航天器的发射过程、飞行任务和返回地球的过程。

3. 网络资源：用于查找有关神六航天器的最新信息。

八、教学进度安排：1. 第一课时：神六航天器的简介、发射过程和飞行任务。

第11课“神六”与航天六年级下册综合实践活动教案第11课《神六》与航天六年级下册综合实践活动教案一、教学目标1.了解中国航天工程的发展历程和成就。

2.了解载人航天员的训练和工作情况。

3.通过实践活动，培养学生的动手能力和探究精神，增强实验科学思维。

4.提高学生的科技素养，培养学生的科学精神。

二、教学内容1.神舟六号的发射和任务。

2.中国载人航天员的训练和工作。

3.小组技能拓展活动。

三、教学重难点1.神舟六号任务的重点和难点。

2.航天员的训练和工作。

四、教学方法1.教学与实践相结合。

2.让学生寻找问题、发现问题、解决问题。

3.采用小组讨论、实验观察、调研和探究等方法，激发学生的自主研究精神。

五、教学过程1.神舟六号的发射和任务（1）通过课件、视频等教学资源先介绍神舟六号发射的过程及任务的目标和重点，鼓励学生思考和发问。

（2）请学生自学资料，分小组展开讨论，了解神舟六号的装备、配备、实施和管理等比较细节的问题及原因。

2.中国载人航天员的训练和工作（1）通过多媒体、图片等教学资源介绍航天员的训练和工作情况。

（2）教师引导学生多注意一下航天员工作中的困难和挑战，鼓励学生从中发掘、发现科学和技术的问题并在小组内展开讨论。

3.小组技能拓展活动（1）制定小组活动，让学生学以致用。

（2）设计小组任务拓展活动，引导学生发现问题，探究问题，并学生间协作，达到提高学生实践探究能力和科技素养的目的。

六、教学实施实践活动的主要分为三个步骤。

1.公布任务首先，教师为学生分配任务，有生拍照、制作宇航员形象、编曲或模拟挑战任务等。

2.实践训练之后分组训练，使得学生在实践中下功夫，从而掌握实际操作能力的提升。

3.总结反思最后，教师引导学生围绕实践活动，进行总结反思，分享成果和心得体会。

七、教学辅助手段1.课件、多媒体、PPT等教学辅助工具。

2.现场教学实例，模拟实践经验。

八、教学评估1.课堂互动和学生答辩观察。

2.实验结果的操作、数据和报告整理。

神六飞天——小学高年级语文活动课设计浙江省桐乡市茅盾实验小学胡志华邮编：314500【设计背景】2003年10月15日神州五号成功发射，这一天，永载史册的日子，从此中华民族的飞天梦想得以实现。

2005年10月17日，神六返回舱又安全着陆在苍茫的内蒙古大草原，两位遨游太空115个小时的中国航天员平安出舱，神州大地顿时沉浸在一片喜庆之中，中华儿女无不欢欣鼓舞，心潮澎湃。

这是中国酒泉卫星发射中心在中国航天史上铸就的又一座巍巍丰碑，中华儿女将在浩淼宇宙的雄伟战场上大显身手！“神舟6号”飞船的发射成功和安全着陆，以及中国航天员真正进入太空进行科学实验，充分体现了中华民族自强不息的精神，充分证明了中国人民有志气、有能力屹立于世界民族之林。

这极大地激发了全国各族人民的自豪感和凝聚力。

在举国欢庆的日子里，让孩子们走进神舟六号，再次欢享一个古老民族梦想成真的荣耀与辉煌。

与孩子们一起，用自己的方式，表达内心喜悦和对祖国的祝福。

【课前准备】师生收集有关神六的文字、图片、及音像资料。

【程序设计】一、谈话导入，重温精彩瞬间；师：两个人的巡天遨游，牵动了13亿颗飞翔的心；115个小时的时光，凝聚了一个民族半个世纪的梦想。

从清晨到夜晚，从夜晚到清晨，炎黄大地上，翘首等待的心如海，如潮，如火，如歌。

那是一个何等深情的时刻，让我们再一次重温那激动人心的时刻。

（播放神六成功发射和顺利返回的精彩录像。

）1、观看录像；2、说说感受；二、话“神六”1、经典瞬间话神六师：同学们，是神六让每一个国人为之热血沸腾，下面就请同学们把通过各种渠道收集到有关“神六飞天”的经典瞬间，与大伙分享。

学生交流：★天地传情１２日２１时３０分，正在进行第９圈飞行的两名航天员与来到北京飞控大厅的亲人开始了天地通话。

１４岁的儿子费迪则与父亲相约返回后一起去钓鱼。

１１岁的聂天翔为两个半小时后将迎来４１岁生日的父亲唱起了生日快乐歌。

神六，让天地不再遥远。

（展示图片）★太空早餐：１３日６时１０分，飞船飞行第１５圈。

六年级综合实践《神六与航天》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解我国航天事业的发展历程。

2. 培养学生对航天科技的兴趣和热爱。

教学内容：1. 介绍我国航天事业的发展历程。

2. 展示神六飞船的发射和回收过程。

教学活动：1. 教师通过多媒体展示我国航天事业的发展历程，引导学生了解航天科技的发展。

2. 学生观看神六飞船的发射和回收过程的视频，了解航天科技的神奇。

第二章：探索航天器教学目标：1. 让学生了解航天器的构造和原理。

2. 培养学生动手操作和团队协作的能力。

教学内容：1. 介绍航天器的构造和原理。

2. 学生动手制作航天器模型。

教学活动：1. 教师通过多媒体展示航天器的构造和原理，引导学生了解航天器的运作。

2. 学生分组制作航天器模型，培养团队协作能力。

第三章：航天英雄教学目标：1. 让学生了解我国航天英雄的事迹。

2. 培养学生热爱祖国、勇攀科学高峰的精神。

教学内容：1. 介绍我国航天英雄的事迹。

2. 学生讨论航天英雄的品质和精神。

教学活动：1. 教师通过多媒体展示我国航天英雄的事迹，引导学生学习他们的精神。

2. 学生分组讨论航天英雄的品质和精神，培养学生的爱国情怀。

第四章：航天科技的应用教学目标：1. 让学生了解航天科技在生活中的应用。

2. 培养学生学以致用的能力。

教学内容：1. 介绍航天科技在生活中的应用。

2. 学生探讨航天科技对未来的影响。

教学活动：1. 教师通过多媒体展示航天科技在生活中的应用，引导学生了解航天科技的价值。

2. 学生分组探讨航天科技对未来的影响，培养学生的创新思维。

教学目标：1. 让学生回顾本节课所学内容。

2. 培养学生对航天科技的热爱和探索精神。

教学内容：1. 回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学活动：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己的学习心得，激发对航天科技的热爱和探索精神。

第六章：探索太空环境教学目标：1. 让学生了解太空环境的特点。

神舟六号结构据悉，神舟六号”飞船由轨道舱、返回舱、推进舱、逃逸救生塔和一个过渡段组成。

其中载人的返回舱、轨道舱可谓一室一厅”作为一室”的返回舱是航天员在发射、返回和驾驶飞船时待的地方，作为一厅”的轨道舱则是航天员工作和休息的场所。

神六”为两名航天员提供了相当体贴、周到的工作和生活环境。

逃逸塔确保飞船安全逃逸救生塔：位于飞船的最前部，高8米。

它本身实际上就是由一系列火箭发动机组成的小型运载火箭。

在运载飞船的火箭起飞前900秒到起飞后160秒期间（火箭运行距离在0 至100公里），一旦发生紧急情况，这个救生塔将紧急启动，拽着神舟六号”飞船的返回舱和轨道舱与火箭分离，迅速逃离险地，并利用降落伞降落到安全地带。

在火箭点火前一旦发生紧急情况，航天员还可通过发射塔上的逃逸滑道脱离险境。

如火箭发射没有问题，那么在点火160秒后，飞行到110公里处会将逃逸塔抛掉，以减轻负担”逃逸塔内置10台固态火箭发动机，推力十足。

工作舱内温度17-25 C轨道舱：也叫工作舱。

其外形为两端带有锥角的圆柱形，它是航天员的太空卧室”兼工作间”它还兼有航天员生活舱和留轨实验舱两种功能，所以也称留轨舱。

轨道舱里面装有多种试验设备和实验仪器，可进行对地观测，其两侧装有可收放的大型太阳能电池帆翼、太阳敏感器和各种天线以及各种对接结构，用来把太阳能转换为飞船的能源、与地面进行通讯等。

作为航天员的太空卧室”轨道舱的环境很舒适，舱内温度一般在17至25摄氏度之间。

往返太空靠返回舱返回舱：又称座舱，它是航天员的驾驶室”是航天员往返太空时乘坐的舱段，为密闭结构，前端有舱门。

神舟六号完成绕地飞行任务后，两名航天员也将乘坐返回舱回归地球。

推进舱提供氧气和水推进舱：又叫仪器舱。

通常安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。

推进舱的两侧还装有面积达20 多平方米的主太阳能电池帆翼。

航天传奇的故事当地时间12月25日下午6时40分，莫斯科宇航中心的地面控制人员跟往常一样来到一个专门监视器前，准备对已近老迈并处于无人驾驶状态的和平号”空间站进行常规跟踪。

小学六年级下册综合实践活动第—课（“神六〞与航天）样板教案一、“神六〞与航天活动目的1.通过对神六的关注，让学生了解我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断开展的过程，以及航天员的衣食住行。

3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的根底上，让学生去畅想神七。

活动重点1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。

2.神舟六号，航天员的衣食住行。

活动打算1.学生搜集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

2.教师打算一些图片，点火那一瞬间的片段。

活动过程：〔一〕引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。

〔让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题〕〔二〕揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来搜集资料，我们都了解我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，完成了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。

就请每个小组搜集到的资料来与我们大家共同分享。

第—小组：1999年11月20日6时30分，中国第—艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。

经过21小时的飞行，在完成预定的科学试验后，在内蒙古中部地区成功着陆，中国人成功完成了天地往返的重大突破！师：可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。

第二小组生1：我们组搜集到了三号和四号的资料，神舟三号飞船在产品进场的第4天，出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。

决策者们毅然决定：进度服从质量，推迟发射！当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，2022年3月25日，神舟三号飞船发射升空。

飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环的重要生理活动参数。

轨道舱在太空留轨运行180多天，工作正常，预定试验目标全部到达，试验获得圆满成功！生2：9个月后的12月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。

神州六号的简介“神舟六号”飞船由轨道舱、返回舱、推进舱、逃逸救生塔和一个过渡段组成， 其中载人的返回舱、轨道舱可谓“一室一厅”，作为“一室”的返回舱是航天员在发射，返回和驾驶飞船时待的地方，作为“一厅”的轨道舱则是航天员工作和休息的场所。

神舟六号载人飞船，是中国神舟号飞船系列之一。

“神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有差别，仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构，重量基本保持在8吨左右，用长征二号F型运载火箭进行发射。

1.发射与着陆 神舟六号飞船于北京时间（UTC 8）2005年10月12日上午9:00在酒泉卫星发射中心发射升空， 费俊龙和聂海胜两名中国航天员被送入太空，预计飞行时间为5天。

先在轨道倾角42.4度、近地点高度200公里、远地点高度347公里的椭圆轨道上运行5圈，实施变轨后，进入343公里的圆轨道，绕地球飞行一圈需要90分钟，飞行轨迹投射到地面上呈不断向东推移的正弦曲线。

轨道特性与神舟五号相同。

完成预定飞行任务后，飞船将返回内蒙古中部地区的主着陆场。

在此次绕地飞行中，“神舟六号”的轨道舱与返回舱分离后，还将继续在轨飞行，进行一系列科学实验。

同时还能作为未来空间交会对接的一个目标飞行器。

2.在轨 10月12日17时29分，航天员费俊龙打开神舟六号返回舱与轨道舱之间的舱门，进入轨道舱开展空间科学实验。

10月13日4时开始，航天员进行在轨干扰力试验，在舱内有意识加大动作幅度，以试验人的扰动对飞船姿态的影响。

3.技术改进 飞船上新增加了40余台设备和6个软件，使飞船的设备达到600余台，软件82个，元器件10万余件，做出了四个方面110项技术改进。

围绕两人多天任务的改进：食品柜得到真正使用，通过水箱和单独的软包装两种方式准备了航天员用水。

扩大了冷凝水箱，把所有裸露管线都贴上了吸水材料，确保飞船湿度控制在80%以下。

轨道舱功能使用方面的改进：放置了食品加热装置和餐具等。

轨道舱中挂有一个睡袋，供两名航天员轮流休息用。

中班了不起的科学家教案及反思
过程:
一、引入主题
1、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲述。

2、航天幼儿园科学家真了不起教案，今天我们也来当一回小小航科学家，自己动手来做一个火箭。

二、观察讨论
1、说说火箭的主要结构。

2、重点介绍火箭头的制作方法。

三、探索操作
1、幼儿按意愿选择材料制作。

2、指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

3、对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

四、展现交流
1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。

2、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

目标:
1、进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制火箭。

2、进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。

日标:
3、激发幼儿探索航空知识的兴趣。

准备:
1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

重点:能积极尝试自制火箭。

难点:火箭头的制作和各部分的粘贴。