爽爽的贵阳,朗朗的李军

生态书记李军作者：曹勇来源：《决策与信息》2009年第12期你们为了保护生态,掉几个GDP,我不会罚,但为了几个GDP,把我的几缸水污染了,我要重罚!市委书记这顶“帽子”,只有一顶,是稀缺资源,“戴”上这顶“帽子”后让老百姓喝不上放心的水,这种罪过比贪污几千万不知要大多少倍。

我背着装满渴望的行囊,寻觅抛开暑尘的地方。

今天与你相遇,眼里释放惊喜的光芒。

远去了,浑浊的天空;远去了,难熬的热浪。

……当歌手孙楠把这首《爽爽的贵阳》唱响大江南北的时候,它的歌词创作者——贵州省委常委、贵阳市委书记李军,却在为攻取生态经济而忙碌不已。

我要给你泼点冷水2007年7月16日,清镇市委书记杨明晋向顶头上司、贵阳市委书记李军一行人介绍该市的“宏图”,他们要围绕辖区内的两个湖泊打造一个“城连水,水连湖”的美妙新城。

“我们专门请了清华大学的教授,还有著名的专家……”他高高地挥舞着手臂,一句快过一句,在座的人明显感到他很得意。

若照此实施,别的不说,吸引的投资何止百亿?这要创造多少GDP?李军静静注视着对面这个侃侃而谈的下属,心潮起伏。

一个多月前,李军被任命为贵阳市委书记。

初当大任,他就开始“常常睡不着觉”,他将如何带领这个地理位置独特、“上有天堂,下有苏杭,气候宜人数贵阳”的“森林之城”向前发展呢?是沿袭过去“先发展,后治理”的老路,以牺牲环境为代价,获得短期的发展,还是着眼长远、另辟蹊径?李军曾在中直机关工作18年,养成了从宏观看问题的习惯。

2003年,41岁的他被“空降”到贵州省任省长助理,之后又担任了两年半的省委宣传部部长。

这些在中央和地方工作的实践给了他不同常人的积累。

“我已经把自己当作一个真正的贵阳人了,”他告诉记者,来到贵阳之后,他深深地喜爱上了这个风景如画、气候宜人的城市,在担任省委宣传部部长期间,他常常和省委副书记王富玉一同到各地去推介贵州(包括贵阳),“卖风景,卖气候”,从那时起,他就感到,和国内许多兄弟省市相比,贵州、贵阳具有得天独厚的生态优势。

《夜色》观评记录潍坊锦绣学校郭奡林一、《夜色》这节语文课的教学设计，从语文教学的过程来看，应该说都较好地贯彻了新的《语文课程标准》的指导思想。

新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习模式。

在这节课中教师转变以前的教学观念，把课堂还给学生，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主体意识和主动精神。

课堂要让每个学生都动起来。

学生通过互动，展示自我，这一过程不仅锻炼了学生的口语交际能力，而且能够充分发挥出学生的潜力，竞争与合作并存。

让学生自己去评价学生，更是一种新型的评价方式，总的来看这节语文课的教学设计，归纳起来有以下几个突出特点：全面提高学生的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程；教学中，充分体现了语文教学的创新观，激发学生的学习兴趣，关注差异，确保教学中人人受益。

二、《夜色》这节课有许多可圈可点的地方，尤其是课堂细节的处理上，比如在课堂教学中，每一次课件播放前的导入，教师既要有语言的准确描述，又要能自然地切入到下一个环节，这一点，难度较大，是优秀教师功力的展现，这也体现了一个教师的灵活处理课堂教材的实际操控能力。

三、郭老师的这堂课，可以说是化繁为简、重点突出、条理清晰、层次分明。

通过情境引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生学会发现。

本节课的优点是：明确目标，创设情境激发兴趣。

实践交流，循循善诱突破难点。

关注细节，培养学生良好习惯。

不足之处：课堂小结时如果能让学生多谈点感受可能效果会更好。

四、本节课的亮点是：学案设计简洁，到位，有梯度。

语言简炼，重点突出。

非重点处，惜时如金，重点处，浓墨重彩。

教师功底扎实，能站在高处，指导学生学习，发散。

对本节课的建议是：部分设计要调低难度，搭设桥梁。

爽爽的贵阳，朗朗的李军查英【摘要】李军常说，“人”不简单，“事”也不简单，“人”和“事”加在一起就更不简单。

做事方面，他对干部的执行力要求甚至到苛刻地步。

在选人方面，李军选择的也是竞争最白热化、公开化的方式：公推竞岗。

【期刊名称】《决策》【年(卷),期】2012(000)010【总页数】3页(P38-40)【关键词】李军;贵阳;“事”;执行力;公开化【作者】查英【作者单位】《决策》编辑部【正文语种】中文【中图分类】J821.22011年6月11日，贵阳市委书记李军在贵阳市十字路口担当交管协警员。

李军常说，“人”不简单，“事”也不简单，“人”和“事”加在一起就更不简单。

做事方面，他对干部的执行力要求甚至到苛刻地步。

在选人方面，李军选择的也是竞争最白热化、公开化的方式：公推竞岗。

“我背着装满渴望的行囊，寻觅抛开暑尘的地方，今天与你相遇，眼里释放惊喜的光芒……”一曲《爽爽的贵阳》作为贵阳避暑季的主题歌唱响了全国，其词作者“清风”则是现任贵州省委常委、贵阳市委书记李军。

自2007年李军主政贵阳以来，这个相对落后的“经济洼地”却实现了生态突围，逐渐成为中国城市版图中的绿色亮点。

贵阳先后获批国家级生态文明建设试点城市、低碳试点城市，在由经济洼地走向明星城市的道路上，贵阳的顶层设计者李军手上玩转的是三张牌：低碳思路、避暑名片与人才执行力。

“低碳明星”目前全球经济正在转型，低碳是未来经济发展的趋势。

而在金融危机还未全面爆发的2007年，生态经济并不抢眼。

追求高位GDP的地方主政者对于生态经济并不热衷，因为这是一个“慢火候”工程。

恰恰在2007年底贵阳市委八届四次全会上，李军第一次系统阐述了建设生态文明贵阳的主政思路。

有贵阳干部评价，此次会议的意义对于贵阳来说，甚至相当于十一届三中全会，贵阳的低碳之路由此拉开序幕。

“这么多年以来，我们一直力图赶超发达城市，使贵阳在省会城市中排位前移，1996年就提出到2010年力争综合实力达到省会城市中等水平，结果却是差距越拉越大。

壮怀古诗词串烧朗诵稿有关爱国的诗词歌赋《文天祥》里历经磨难，身边都是明星。

山河破碎，风投羊群，人生阅历摇曳，雨打平。

帝惧上海滩，说他畏帝，叹海洋。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

梅岭三章陈毅一九三六年冬梅山被围。

余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。

旋围解。

今天砍头怎么样？创业有很多困难。

去全台招募齐贝吉，标准是十万杀阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

以义为仁的今天，世界上到处都是免费的鲜花。

沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

群山像舞动的银蛇，高地像前进的蜡象，都试图在高度上与天空相匹配。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

这片土地太美了，让无数英雄俯首称臣。

惜秦皇汉武，略失文采；唐宗宋祖，略少风骚。

皇位上的英雄成吉思汗，只知道拉弓射箭。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

文天祥在宋朝打拼后，群星环绕。

山河破碎，风起云涌，人生经历跌宕起伏。

恐慌滩头说恐惧，海洋里有一声叹息。

从古至今，没有人死过，但他的心却在历史上留名了。

文天祥是我国历史上伟大的民族英雄。

这首诗作于宋朝灭亡的那一年。

示儿（其四）【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

南宋爱国诗人陆游一生致力于抗金收复失地的正义事业。

《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

已亥杂诗（其一百二十五）【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝上帝要振作精神，不要拘泥于某些规范去贬低更多的人。

这首诗课本中已经学过，不作过多介绍。

摸鱼儿【宋】辛弃疾更能消、几番风雨，匆匆春又归去。

惜春长怕花开早，何况落红无数。

春且住，见说道、天涯芳草无归路。

怨春不语。

只算，一个劲儿地画屋檐蜘蛛网，弄得日惹飞了一群群。

长门事，准拟佳期又误。

蛾眉曾有人妒，千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦！休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

贵州省贵阳市南明区第一实验中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1．根据听力材料内容，贵阳高铁站里的“隐形人”指的是（）A．电力工人B．管道工人C．修车工人D．清洁工人2．贵阳高铁站里的“隐形人”在规定的时间内要完成所有的工作，他们面临什么样的挑战？请简要归纳。

二、基础知识综合同学们，你要想学好语文的话，这里有一些建议供你参考，不妨看一看。

一方面，除了基础的听说读写训练之外，你还要加强诗词文章的bèi sòng① ，重要的是遇到问题一定要不耻下问．．．．地向老师求教。

另一方面，既要qièér bùshě② 地刻苦钻研书本知识，你还要主动去阅读大量的课外书籍，而不是在大庭广众．．。

或许，．．．．之下空喊誓言只有不断地努力，你的人生才可能不会迷茫．．。

3．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

4．上面文段中加点词语使用有误的一项是（）A．不耻下问B．大庭广众C．誓言D．迷茫三、句子默写四、选择题6．下列文学、文化常识有误的一项是（）A．叶圣陶，作家、编辑家、教育家，代表作品有《倪焕之》、《稻草人》等。

B．杨绛，作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

C．欧阳修，字永叔，晚号香山居士，唐代政治家、文学家，唐宋八大家之一。

D．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。

7．下列事件中，促使祥子发生这次思想转变的是（）一想到……祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命，他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。

只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。

在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干……过了这村便没有这店！A．孙侦探敲诈了他买车的钱B．小福子的惨死C．老马祖孙的悲惨命运D．刘四爷和虎妞对他的要挟五、现代文阅读赵永新①突然想起了父亲。

雷艳家乡味道浓作者：来源：《绿色中国》2016年第04期“天上的云朵/它轻悠悠地飘它软绵绵地绕/十月的阳光下在大地奔跑/高高的山梁/它静静睡着在梦里远眺/古老的飞歌唱满秋夜春晓/烟袋留着阿爸的味道/花带绣着阿妈的味道/米酒飘着丰收的味道/飞歌唱着家乡的好……”全国人大代表、著名歌手雷艳以一曲《家乡的味道》唱出了对家乡的款款深情。

雷艳出生于贵州黔东南自治州施秉县，从小在少数民族文化底蕴浓厚的村寨成长，对苗族、侗族等少数民族的歌舞文化耳濡目染，也极为喜欢。

“歌舞等少数民族文化，可以说是少数民族同胞幸福感的载体，”雷艳说。

“我是一名来自基层的少数民族代表，也从事民族歌舞事业，所以我会一直呼吁大家保护民族文化。

”雷艳自当选全国人大代表以来，每年都提建议呼吁关注和保护民族文化。

唱响中国的《家乡的味道》雷艳演唱的《家乡的味道》中，有着自己独特的理解。

她把对家乡的热爱，对苗族文化的热爱，都融入到悠长的歌声中。

舞台上的雷艳，美丽大方，歌声悦耳。

在全国两会现场见到雷艳时，一身黑色外套、长裤的她，长发披肩，说话轻柔。

这几年的全国人大开幕会，雷艳都会穿着苗族盛装出席。

艳丽的苗绣、高扬的银饰每次都会吸引众多的记者拍照。

雷艳说，苗族服饰是穿在身上的历史文化，每当记者拍照时她都感觉非常自豪，因为这就是对苗族文化的一种传播。

在贵州黔东南自治州，盛开着一种花，名叫刺梨花。

每逢盛夏，满山遍野，黄澄澄的，一簇拥着一簇，像满天星，又像小酒坛，浑身带刺却不扎手。

这是一种极普遍、平凡的花。

而刺梨花的果实却能酿造出香醇的美酒。

出生于黔东南州施秉县的雷艳，曾经默默地唱着歌，悄无声息地绽放，如今，随着一曲《家乡的味道》唱响祖国大地，她忽如惊雷般的惊艳亮相。

目前，雷艳演唱的《家乡的味道》入围了“唱响中国———群众最喜爱的新创作歌曲”36进10的评选中。

当得知歌曲被广大人民所喜欢时，雷艳很开心“非常感谢孙红莺和浮克二位好朋友，这首歌对我个人来说，就像是一份礼物，更是一份惊喜，很喜欢它。

《天堂》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《天堂》歌曲的欣赏和学习，增强学生对音乐美的感受和鉴赏能力。

2. 通过歌曲的演唱和表演，培养学生的音乐表现力和创造力。

3. 增强学生的团队意识和合作精神，培养良好的音乐学习习惯。

二、作业内容：1. 聆听作业：学生需要反复聆听《天堂》歌曲，认真感受歌曲的旋律、节奏、和声以及歌词的情感表达，尝试总结出歌曲的特点和风格。

2. 歌唱作业：学生需要跟随音乐老师学习《天堂》歌曲的演唱，注意音准、节奏、音色和情感表达，同时可以尝试创编一些自己的演唱动作和表情。

3. 表演作业：学生需要在音乐课堂上或课后，与同学合作表演《天堂》歌曲，可以加入一些简单的舞蹈动作或道具，增强表演的趣味性和观赏性。

4. 阅读作业：学生可以阅读一些关于音乐欣赏和创作的书籍或文章，了解更多音乐知识和技巧，开拓自己的音乐视野。

三、作业要求：1. 学生在完成作业时，需要做好相应的笔记或录音，记录自己的感受和学习成果。

2. 学生在学习歌曲时，需要按时参加音乐课堂，并积极参与歌唱和表演练习。

3. 学生需要独立完成作业，不抄袭、不作弊，尊重老师的评价和建议。

4. 学生需要积极与老师和同学交流学习心得和体会，分享自己的经验和收获。

四、作业评价：1. 教师对学生的作业进行评价，主要依据学生的笔记、录音和表演表现，以及学生对音乐知识和技巧的掌握程度。

2. 教师对学生的评价采用等级制或评语形式，表扬优秀的学生，鼓励需要提高的学生。

3. 教师可以将学生的作业展示在教室或学校的展示墙上，激励学生积极参与音乐学习。

五、作业反馈：1. 学生可以向老师反馈自己在完成作业中遇到的问题和困难，寻求老师的帮助和支持。

2. 学生之间也可以相互交流学习心得和体会，分享彼此的经验和收获，共同提高音乐素养。

3. 教师可以将学生的反馈意见纳入教学计划中，不断改进教学方法和手段，提高音乐教学质量。

通过这份作业设计方案，学生可以在轻松愉快的氛围中完成音乐学习，培养自己的音乐兴趣和素养，同时也能够提高自己的团队合作能力和创新思维能力。

27 校园交响诗教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分.2、引导学生了解课文是如何采用比喻手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生学会7个会认字和7个会写字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩"等词语。

教学重点：读懂课文内容,展开想象，体会校园生活的多姿多彩，激发学生对小学生活的热爱,对为他们付出辛勤劳动的教职员工的热爱和感激之情。

教学难点:理解课文中生动形象的优美语言和表达方法，体会文章的思想感情.教学准备:多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学过程：一、导语同学们很快就要离开学习、生活了六年的学校了，回顾这六年的小学生活,给你留下了什么呢？今天我们一起来学习课文——《校园交响诗》.我想，这篇文章一定说出了我们的心里话，表达了我们对母校、对老师的共同心声.二、初读课文,整体感悟1、自读课文，学习生字新词。

汲取：吸取。

恬静：安静、宁静。

丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。

硕果累累：果实接连成串。

袅袅婷婷：形容女子走路体态轻盈优美。

婀娜：（姿态）柔软而美好。

2、边朗读课文，边结合生活实际展开想象，理解课文内容。

三、细读课文，理解感悟讨论交流：1、课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。

蜂巢：把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。

鸟岛:课间里欢快的场面如同一个鸟岛。

在这个欢乐的“岛”上，鸣奏着课间美的交响曲。

此时的校园里，有静有动，有歌有舞,有海潮般的喧哗，有鸟儿般的婉转鸣叫。

这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。

这里是一派充满了生机勃勃的景象.花瓣:既可以理解为老师—-辛勤的园丁，他们培育的一朵朵鲜花,他们寄来的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些“花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。

2024年江苏省盐城市两校联考中考三模语文试题一、基础知识综合1．根据诗意之旅的开场白，完成题目。

同学们：①大家好！今天我们传承中国古典诗词，目的不仅仅是熟读成诵，更重要的是hán养身心，敦品励行。

中国古典诗词源远流长，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的情感记录，是我们代代传承的文化guī宝。

①在推动中国古典诗词“曲高和众”、雅俗共赏的过程中，诗词中浩然长存的民族正气、爱国爱民的家国情怀、天下为公的道德胸襟、悲天悯人的深沉情感，是诗词传播与传承的重心所在。

在当代传播中，应在忠于原作基础上合理阐发中国古典诗词，结合当下生活使之深入人心，为今人提供取之不竭的精神滋养，这是诗词文化传承创新的根基所在。

①今天，就让我们一起漫步于古诗苑，寻找教材里的诗意、观察湿地植物的诗意、探究生活中的诗意！(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。

hán ( ) 养敦．品励行( )guī ( ) 宝取之不竭．( )(2)下列短语中，结构不同于其他三项的是（）A．敦品励行B．雅俗共赏C．悲天悯人D．源远流长(3)画线句的复句类型是：。

(4)诗歌中常用到借代手法，比如鸿雁代指书信，婵娟代指月亮，丝竹代表。

二、名句名篇默写2．【寻找·诗意】诗歌是语言的艺术，叠词作为一种特殊的语言现象在诗文中随处可见。

其作用主要体现在以下几个方面:三、综合性学习3．【观察·诗意】(1)根据材料填写恰当的选项。

A．手如柔荑，肤如凝脂。

B．参差红紫熟方好，一缕清甜心底溶。

C．织作玉床席，欣承清夜娱。

(2)根据示例语段，选择图中其他湿地植物，写一首小诗。

四、语言表达4．【探究·诗意】请你结合漫画的画面和文字，谈谈你获得了什么生活启示？五、文言文阅读阅读古诗文，完成题目。

5．用“/ ”为画波浪线的句子断句，限三处。

步 城 西 入 僧 舍 历小 巷 民 夷 杂 揉6．解释下列加点字词。

7．将文中画线句子翻译成现代汉语。

爱国的诗朗诵篇一：爱国歌朗诵我用残损的/手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的/雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的/水田，你当年/新生的禾草是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着/南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山，手指沾了/血和灰，手掌沾了/阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

在那上面，我/用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为/只有那里是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为/只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国!爱国诗歌朗诵：我爱我的祖国我爱我的祖国，我爱她地大物博的锦绣河山，那辽阔无垠的青藏高原，那奔流不息的黄河长江，那碧波荡漾的桂林山水，那如诗如画的九寨风光……我爱我的祖国，我爱她上下五千年的悠久历史，那名震西方的四大发明，那气势磅礴的万里长城，那驼铃声声的丝绸之路，那金戈铁马的逐鹿中原……我爱我的祖国，我爱她源远流长的传统文化，那气势雄伟的秦兵马俑，那朗朗上口的唐诗宋词，那永不褪色的四大名着，那抑扬顿挫的戏曲经典……我爱我的祖国，我爱她艰苦奋斗到繁荣昌盛，那蘑菇云朵的震撼升空，那北京奥运会的完美展现，那神舟七号的太空之旅，那国庆六十周年的盛大庆典……我爱我的祖国，我要到大兴安岭听林涛，到泰山顶上观日出，到西子湖畔赏桂花，到日月潭间划小船……我爱我的祖国，我就是祖国的希望，在知识的海洋里乘风破浪，我就是祖国的未来，在科学的征途上飞向蓝天。

唱给祖国如果泥土代表我的坚贞那么春夏秋冬呢是我浩浩诗章那么日月星辰呢是我音乐之海里滚滚波浪——高扬人生不落的帆樯把生命弥荒如果有一只鸟鸣如果有一只响镝如果有一只凤凰如果有一只心铃把痛苦喧响祖国——那时我许久酝酿的歌唱把你的忧伤芬芳——我的脚印在绵绵群山之上没有荒凉我的眸子在每一片云朵里徜徉惆怅我的心脏象夜雾下露珠闪亮的金光我的等待象岁月一样漫长跌宕只有泥土能暖起我坚定的心房——那是祖先注视的目光那是黄河乳汁的慈祥那是昆仑巍巍的风暴那是西羌明净的月亮那是历史沉重的叹息那是烽火狼烟之上鸽群翱翔的向往那是秦皇汉武金戈跃马的雄壮那是万里长城逶迤迢迢的沧桑那是昨天一日日织就的锦绣那是明天一日日欲来的繁荣富强那是日新月异魁梧的城市那是富美流漾漫步的村乡——每一个脚印都是我心律的铿锵每一块土地都是生我养我的故乡每一种语言都是我心灵的字里诗行每一种肤色都是我血液里猎猎招展的太阳——在九百六十万平方公里这只金鸡的身上祖国——只有泥土代表我的坚贞……一句话有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。