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3.2《细胞能量的来源与转变》同步测试2（中图版必修1）♦•随堂自测• ♦1. 下列关于酶的论述，正确的是（）①对底物有严格的选择性②酶在体内不能更新③温度越高酶的活性越大④酶制剂通常在低温下保存⑤酶能降低化学反应所需要的能量⑥酶只能在细胞内发挥催化作用⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物A .①④⑤⑦B .②④⑤⑦C.②③④⑥ D .①②⑥⑦解析：选A。
②绝大多数酶是蛋白质，在体内不能贮存，所以要不断更新；③温度过高会使酶失活；⑥酶可在细胞内、细胞外、体外发挥催化作用。
2. （2012温州市楠江中学高一检测）水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉, 该物质（）A .在低温条件下容易发生变性B .只含有C、H、OC.也能催化蔗糖分解D .含有羧基解析：选D。
细胞内合成的该物质为淀粉酶，其酶的本质为蛋白质。
蛋白质含有羧基，必含C、H、0、N元素，酶具有专一性，淀粉酶不能催化蔗糖的分解。
酶在低温下活性低，但并未变性。
3 .图中能正确表示人体胰蛋白酶对底物的分解速率和温度关系的是C D解析：选C。
人体胰蛋白酶的最适温度为37 C左右，在低于37 C时，其催化活性随温度升高而逐渐增加，本题易错选B项，原因是只关注了曲线走势，没有注意到与横坐标的对应。
4. 3半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。
这表明3半乳糖苷酶的催化作用具有（）A .高效性B .专一性C.稳定性 D .多样性解析：选B。
3半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麦芽糖的分解，符合酶的专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应。
酶的多样性是根据细胞中的生化反应多样而来的。
5. （2012黄冈中学高一质检）把酶放在0 C和100 C的温度条件下处理后，酶活性很低。
下列说法正确的（）A. 经过0 C处理的酶的活性能够恢复o 10 20 30反应Ma)反应温度CC）反应温崖（X）反应温度（弋）B .经过100 C 处理的酶的活性能够恢复 C .经过0 C 处理的酶的空间结构遭破坏D •经过100 C 处理的酶被水解成了氨基酸解析：选A 。
必修1生物细胞的能量供应和利用单元测试题一、选择题1．下图是新鲜菠菜叶的光合色素纸层析的结果，下列叙述中正确的是（）A．色素带①②都是由碳氢链组成的分子B．色素带①②变窄的原因可能是未加碳酸钙C．纸层析的原理是光合色素易溶于95%乙醇D．色素带③④中的色素只能吸收红光和蓝紫光2．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是A．叶绿体中色素都分布在囊状结构薄膜上B．叶绿体中色素分布在外膜和内膜上C．光合作用酶只分布在叶绿体基质中D．光合作用酶只分布在外膜、内膜和基粒上3．下列生理过程中，释放能量最多的是（）A．葡萄糖氧化分解为CO2和H2OB．葡萄糖分解为酒精和CO2C．葡萄糖分解为乳酸D．葡萄糖分解为丙酮酸4．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,吸入的O2的体积与放出CO2体积比为1:2,这是因为A．有1/4酵母菌进行有氧呼吸B．有1/3酵母菌进行有氧呼吸C．有1/2酵母菌进行有氧呼吸D．有2/3酵母菌进行有氧呼吸5．下图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况。
下列说法不正确的是（）A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D．发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙6．下图的纵坐标表示某种植物气体吸收量或释放量的变化。
下列说法正确的是（）A．若A代表O2吸收量，E点时光合作用积累的有机物量是12B．若A代表O2吸收量，可以判断D点开始进行光合作用C．若A代表CO2释放量，C点时植物根部释放的CO2一定来自线粒体D．若A代表CO2释放量，提高大气中的CO2浓度，E点向右下移动7．将某株植物置CO2浓度适宜、水分充足、光照强度合适的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和细胞呼吸强度，得到下图的结果。
下列叙述正确的有几项（）①由图可知，在一定的温度范围内，温度对该植物的细胞呼吸几乎没有影响②由图可知，该植物光合作用的最适温度比细胞呼吸的最适温度更低③若每天昼夜不停的光照，则一昼夜该植物在15℃的环境中积累有机物的量最多④若每天的日照时间为12h，相比于25℃，该植物在5℃环境中生长更快⑤若每天的日照时间为12h，则该植物在35℃的环境中无法长时间生存A．二项B．三项C．四项D．五项8．如图是某小组在探究酶活性的影响因素时绘制的实验结果，下列叙述正确的是（）A．实验的自变量是H2O2的分解速率，因变量是温度B．100℃时H2O2剩余量最少，说明高温条件下酶没有失活C．0℃时H2O2几乎没有分解，说明此温度下酶的活性受到抑制D．75℃时H2O2酶的活性高于50℃时H2O2酶的活性9．下图表示一个酶促反应过程，其中a、b、c分别表示三种物质（“—○—”表示单体）。
第二章细胞能量的来源与转变第一节细胞中的能源物质1细胞中的ATPATP是三磷酸腺苷的英文缩写，它是活细胞内普遍存在的一种高能磷酸化合物。
事实上，从细菌、真菌一直到高等动植物，所有的生物生命活动中的直接能源物质都是ATP。
ATP能作为直接能源物质与其结构密切相关。
ATP的结构ATP的机构简式A-P~P~P，其中的A表示腺苷，P表示磷酸基，~表示高能磷酸键。
ATP中大量的化学能就储存在高能磷酸键中。
ATP与ADP的相互转化ATP分子中远离腺苷A的那个高能磷酸键，在一定条件下很容易断裂，同时储存在这个高能磷酸键中的能量释放出来，A TP就转化为ADP；在另一种酶的作用下，ADP接受能量，同时与一个磷酸结合，从而转化成ATP。
ATP在细胞中的含量虽然很少，但是通过ATP与ADP之间的相互转化，使细胞内的ATP总是处于动态平衡之中，从而保证了细胞能量的持续供应。
ATP含量稳定、移动迅速、功能高效，因为成为细胞内能量释放、转移和利用的中心物质。
细胞中ATP的合成所需要的能量主要来自于糖类、脂质等有机物的氧化分解；此外在在植物细胞的叶绿体内也能合成A TP，其能量来自光能的转化，2糖类糖类是由C、H、O三种元素组成的，生命活动需要的能量70%以上来自于糖的氧化分解，糖类是细胞生命活动的主要能源物质。
3脂质脂质主要由C、H、O三种化学元素组成，有的脂质还含有N、P等元素。
其中脂肪中C、H 的含量相对较高，含有较多的能量，是细胞中重要的储存能量的物质。
在细胞中，ATP是生命活动的直接能源物质，糖类是主要的能源物质，脂肪是重要的储存能量的物质，其它有机物如蛋白质也能为生命提供能量，这些物质中的能量最终都来自太阳能。
第二节酶在代谢中的作用1影响酶活性的因素生物代谢过程离不开酶的催化作用，生物体内酶的活性同样受到各种因素的影响。
2酶的专一性和高效性酶可以加快化学反应的速度，具有高效性。
一种酶只能催化或一类底物的反应，说明酶还具有专一性的特点。
高中生物第三单元第二章细胞能量的来源与转变单元整合中图版单元整合【知识建构】【综合应用】专题1、关于细胞的边界［总结］细胞膜是细胞与外界环境发生一切联系的界膜，流动镶嵌模型较为准确地揭示了细胞膜的结构特点。
细胞膜具有选择透过性，细胞膜通过不同的方式与外部进行物质交换，并与其他细胞建立联系。
例题1：（2018广东卷，8)以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误．．的是（）A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离解析：发生质壁分离的细胞由于细胞渗透失水，液泡逐渐缩小，颜色加深。
由于30%的蔗糖溶液大于10%的蔗糖溶液，所以洋葱表皮细胞在30%的蔗糖溶液中失水较快，质壁分离的速度快，所用时间短。
能发生质壁分离和质壁分离复原的细胞是活细胞。
用高浓度的NaCl 溶液代替蔗糖溶液洋葱表皮细胞同样渗透失水发生质壁分离。
答案：D绿色通道：当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞渗透失水；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞渗透吸水。
例题2：（2018江苏卷，14）将一植物细胞放入KNO3溶液中溶液中，一段时间后发生了质壁分离，下列说法不．正确的是A．此细胞是活细胞B．原生质层具有选择透过性C．发生质壁分离的细胞一段时间后可自动质壁分离复原D．原生质层两侧溶液存在浓度差，KN18溶液浓度低于细胞液浓度解析：植物细胞放入KNO3溶液中，发生了质壁分离，说明细胞液浓度小于外界溶液浓度，所以细胞渗透失水，发生质壁分离。
也证明了原生质层具有选择透过性。
自动复原的原因是KNO3溶液中钾离子和硝酸根离子主动运输被吸收的结果。
答案：D绿色通道：当细胞液的浓度小于外界溶液浓度时细胞渗透失水发生质壁分离，外界溶液是KNO3溶液、尿素溶液中由于主动运输作用会发生质壁分离自动复原。
测试卷8 《细胞的能量供应和利用》（二）作者：来源：《高中生学习·高三文综版》2012年第12期一、选择题1. 关于真核细胞呼吸的正确说法是（）A. 无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B. 水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减少到最低程度C. 无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体中D. 有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中2. 关于马铃薯细胞呼吸中还原剂[H]的来源和用途的叙述组合中，最准确的是（）①只来源于葡萄糖②只来源于丙酮酸③来源于葡萄糖、丙酮酸和水④用于生成水⑤用于生成酒精⑥用于生成乳酸A. 无氧呼吸：①④B. 无氧呼吸：②⑥C. 有氧呼吸：①⑤D. 有氧呼吸：③④3. 下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（）A. 葡萄糖→丙酮酸B. 丙酮酸→酒精+CO2C. ADP+Pi+能量→ATPD. H2O→[H]+O24. 葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。
给老鼠喂含有放射性18O的葡萄糖，18O 的葡萄糖进入细胞后，最初出现放射性的化合物是（）A. 丙酮酸B. 乳酸C. 二氧化碳D. 水5. 下列有关新陈代谢的叙述中，正确的是（）A. 在绿色植物的细胞代谢过程中，无氧呼吸和有氧呼吸同时进行B. 具有运输氧功能的哺乳动物成熟红细胞依靠无氧呼吸提供能量C. 将小白鼠从20℃移至0℃的环境中，小白鼠将出现耗氧量减少、心率加快D. 玉米的根吸收用以合成蛋白质的氨基酸需要细胞代谢供能6. 下列对种子萌发过程中发生的描述，正确的是（）A. 种子萌发过程中有机物的种类增加，总量减少B. 在相同条件下，花生种子萌发时的需氧量比玉米少C. 小麦种子在萌发时所需的营养物质由子叶提供D. 种子萌发时的吸水方式是渗透作用7. 运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌，分解葡萄糖过程中产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值分别为（）A. 相等、小于1B. 相等、大于1。
第三单元细胞的新陈代谢第二章细胞能量的来源与转变一、教材分析因为光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流动中，具有十分重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。
教材这一节主要讲述了光合作用的发现过程、叶绿体和其中的色素（并且安排了叶绿体中色素的提取和分离的学生实验）、光合作用的过程、及影响光合作用的因素。
义务教育初中生物教材已经讲述了光合作用的基础知识，安排了绿叶在光下制造淀粉的实验。
二、学情分析本节在此基础上，更加深入地从产物和场所等方面讲述了光合作用发现过程中的几个著名的实验；讲述叶绿体和其中的色素、让学生学会提取和分离叶绿体色素。
三、教学目标1．知识性目标：（1）说出对光合作用的认识过程。
（2）了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。
（3）掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
（4）应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。
2．技能性目标：（1）通过叶绿体色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。
（2）通过探讨光合作用的氧来源，初步训练学生的实验设计能力。
（3）通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。
3．情感、态度、价值观方面（1）通过学生对影响光合作用的因素的理解，增强学生保护生态环境的意识。
（2）通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，加强对科学、技术、社会（STS）的关注。
四、教学重点光合作用的发现过程；叶绿体中色素的种类；颜色及其吸收的光谱；光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义；植物栽培与合理利用光能的关系。
五、教学难点光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布；光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
第二章细胞能量的T25℃70℃A．甲物质是该酶的激活剂 B．该酶在80℃的环境条件下没有活性C．试管Ⅲ中酶的活性比试管Ⅱ中的高 D．35min后试管Ⅱ中产物的量不再增将酵母菌18培养液进行离心处理。
把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含其细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液，在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO2和H2O的试管是（）A甲 B丙 C甲和乙 D丙和乙2的量光合量之间的关系，对这一曲线的叙述，错误．．的是A．在A点时，光合量与呼吸量相等B．在过B点后，再提高光照强度，光合量不再提高C．在B点时，总的光合量为7mg／m2·hD．在A点时，总的光合量为020右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收和释放量的状况。
如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收和释放状况的曲线，其中a、b、c、d点位置的变化应是A．人参：a点上移800C 400C 400CL 1mL 1mL底物1mL 1mL 1mLB ．人参：b 点右移C ．甘蔗：c 点左移D ．甘蔗：d 点下移 21下图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。
该植物在20001光强度下．每小时光合作用所产生的氧气量（mL ）是A ．17B ．12C ．23D ．1822下图曲线分别表示了①～④实验的结果，下列对于限制光合作用速率的主要因素，判断正确的一组是实验②实验④2CA 、在O 2相对浓度为3%时，苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸B 、g 的果肉在O 2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖C 、贮藏苹果的环境中，适宜的O 2相对浓度为5%D 、O 2相对浓度为5%时无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱 二、简答题 1图中甲、乙、丙分别表示几个环境因素对小麦光合作用达率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。
高一生物细胞能量的来源与转变试题答案及解析1. ATP在细胞内能够释放并储存能量，从其结构上看是由于()①腺苷很容易吸收和释放能量②第二个磷酸基很容易从ATP上脱离和结合③第三个磷酸基很容易从ATP上脱离，使ATP转变为ADP④ADP可以迅速与磷酸结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，ADP形成ATPA．①③B．②④C．③④D．①④【答案】C【解析】从ATP分子结构简式A—P～P～P可知，分子中含有两个高能磷酸键，当在酶作用下水解时，远离腺苷A的那个高能磷酸键断裂，形成ADP和Pi（磷酸），并将其蕴藏的能量释放出来。
该键在一定条件下很容易断裂或重新形成，从而保证了能量的释放与贮存。
靠近A的高能磷酸键不易断裂和重新组合，不能参与能量代谢。
故选C。
【考点】ATP的结构点评：搞不清“远离腺苷的那个高能磷酸键，在酶的作用下既易水解断裂，又易迅速重新形成”是答错此题的主要原因。
考查学生审题能力和对基础知识的掌握。
2.下列有关糖类生理作用的概述中，不正确的是()A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分B．葡萄糖是重要的能源物质C．纤维素是植物细胞壁的主要成分D．淀粉、纤维素和糖元是细胞内重要的储能物质【答案】D【解析】糖类可分为单糖、二糖和多糖，单糖中最重要的是葡萄糖、核糖和脱氧核糖，葡萄糖是绿色植物光合作用的产物，是细胞进行生命活动重要的能源物质，核糖、脱氧核糖是组成核酸的成分，但纤维素不是能源物质。
因此，D是错误的【考点】糖类的功能点评：本题考查基础知识，属于学生必需掌握的知识，识记层面知识的考查。
3.下列关于ATP的说法中，正确的是()A．属于多肽类物质B．分子中含有三个高能磷酸键C．具有催化功能D．生命活动的直接能源物质【答案】D【解析】从ATP分子结构简式A—P～P～P可知，分子中含有两个高能磷酸键，当在酶作用下水解时，远离腺苷A的那个高能磷酸键在一定条件下很容易断裂或重新形成，从而保证了能量的释放与贮存。
第2节细胞的能量“货币”ATP一、ATP是一种高能磷酸化合物1．中文名称：腺苷三磷酸。
2．结构简式：A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表特殊的化学键。
3．特点(1)ATP不稳定的原因是ATP中两个相邻的磷酸基团都带负电荷而相互排斥等原因，使得特殊的化学键不稳定，末端磷酸基团有较高的转移势能。
(2)ATP的水解过程就是释放能量的过程，1 mol ATP水解释放的能量高达30.54 kJ，所以说ATP是一种高能磷酸化合物。
4．功能：ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
5．ATP的供能机理：ATP在酶的作用下水解时，脱离下来的末端磷酸基团挟能量与其他分子结合，从而使后者发生变化。
(1)ATP由1个腺嘌呤和3个磷酸基团构成( )(2)ATP是高能磷酸化合物，含3个特殊化学键，其中末端的磷酸基团具有较高的转移势能( ) (3)ATP是细胞内主要的能源物质( )答案(1)×(2)×(3)×易混辨析生物体内的能源物质总结(1)能源物质：糖类、脂肪、蛋白质、ATP。
(2)主要能源物质：糖类。
(3)储能物质：脂肪、淀粉(植物细胞)、糖原(动物细胞)。
(4)主要储能物质：脂肪。
(5)直接能源物质：ATP。
(6)最终能量来源：太阳能。
根据ATP结构式思考下列问题：(1)图中①②③的结构分别是什么？提示腺嘌呤、核糖、磷酸基团。
(2)腺苷是由图中哪些结构组成的？提示①②。
(3)ATP分子去掉2个磷酸基团后的剩余部分是什么物质？提示腺嘌呤核糖核苷酸。
(4)若ATP完全水解，会得到哪些成分？提示腺嘌呤、核糖、磷酸。
归纳总结ATP的分子组成(如图)(1)元素组成：ATP是由C、H、O、N、P五种元素组成的，这与核酸的元素组成是相同的。
(2)AMP是RNA的基本组成单位之一。
(3)ATP的结构组成可以用“1、2、3”来总结，“1”表示1个腺苷，“2”表示两个特殊的化学键，“3”表示3个磷酸基团。
3.2细胞能量的来源与转变同步测试中图版必修一一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1．下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是()A．肝糖原B．肌糖原C．葡萄糖D．腺嘌呤核苷三磷酸解析：腺嘌呤核苷三磷酸(ATP)可以通过水解释放能量，为各种生命活动直接供能。
答案：D2．ATP在细胞内的含量及其生成是()A．很多、很快B．很少、很慢C．很多、很慢D．很少、很快解析：ATP在细胞中含量很少，但生成速度很快。
答案：D3．ATP分子在细胞内能够释放能量又能贮存能量，从结构上看，其原因是() ①腺苷很容易吸收能量和释放能量②第二个磷酸根很容易从ATP上脱离和结合③第三个磷酸根很容易从ATP上脱离，使ATP转化成ADP④ADP可以迅速地与磷酸根结合，吸收能量形成第二个高能磷酸键，使ADP转变成ATP A．①③B．②④C．③④D．①④解析：从ATP简式A—P～P～P可知，分子中含有两个高能磷酸键，当在酶作用下水解时，远离腺苷A的那个高能磷酸键断裂，形成ADP和磷酸，该键在一定条件下很容易断裂和重新形成，从而保证能量的释放和储存。
答案：C4．当条件满足时，20个腺苷和60个磷酸最多可以组成的ATP数以及ATP分子中所含的高能磷酸键的个数分别是()A．20个，30个B．20个，40个C．40个，40个D．40个，30个思路导引：解决本题的关键是一分子ATP中所含的A、P、～的个数，即明确A—P～P～P的含义。
解析：一个ATP分子中含有1个腺苷、3个磷酸、2个高能磷酸键。
本题20个腺苷，对应60个磷酸，即形成20个ATP分子，共含有40个高能磷酸键。
答案：B点评：此题是对ATP分子的结构组成的考查，必须对构成ATP分子的基本单位非常熟悉，此题易错选A。
同时注意此题的变化，腺苷数由20改为30，仍然选B，因为受磷酸数60的限制。
因受20个腺苷的限制，若60改为大于60的数仍然选B。
5．在唾液淀粉酶催化淀粉分解实验中，将唾液稀释10倍，与用唾液原液(没稀释)实验效果基本相同，这表明酶具有()A．特异性B．稳定性C．多样性D．高效性解析：酶的特性之一是高效性。
第二章细胞能量的来源与转变一、选择题1. ATP的结构式可简写成( )A A-P-P~PB A-P~P~PC A~P~P-PD A~P~P~P2.能够促使唾液淀粉酶水解的酶是( )A淀粉酶 B蛋白酶 C脂肪酶 D麦芽糖酶3.将1毫升唾液倒入装有20毫升浆糊的试管内，置于25℃的温水中水浴，为了提高反应速度可采取一些方法。
下列各方法中能提高．．反应速度的是 ( )A．把实验温度提高到70℃ B.在试管中再加入1毫升唾液C．在试管内加入1毫升盐酸溶液 D.在试管中再加入1毫升蒸馏水4.贮藏水果和粮食时，充加CO2或抽取空气，能延长贮藏时间，主要是由于（）A、抑制有氧呼吸B、促进有氧呼吸C、抑制无氧呼吸D、促进无氧呼吸5.关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比）下列表述中不正确的是（）A需要多种酶参与 B释放二氧化碳C分解有机物不彻底 D生成大量的ATP6.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（）A．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应C．叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D．叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应7.下列关于酶的叙述中，正确的是（）A酶能催化原来不能进行的化学反应B酶的催化作用只能发生在细胞内C与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著D一种酶可以催化多种化学反应8.生物体在呼吸作用过程中有CO2放出时，则可判断此过程一定（）A．不是产生酒精的无氧呼吸B．不是产生乳酸的无氧呼吸C．是有氧呼吸D．是无氧呼吸9.某种毒素侵入人体后，妨碍了细胞呼吸而影响人体的正常生理活动，这种毒素可能作用于（）A．核糖体 B．中心体C．线粒体 D．高尔基体10.关于高等植物细胞内的色素的叙述中，错误的是（）A．绿叶中的叶绿素是类胡萝卜素的3倍，所以叶呈绿色B．所有植物细胞内都含有四种色素C．细胞内的叶绿体中的色素吸收光能用于光合作用D．有的植物细胞的液泡内也含有一定量的色素11.人在发高烧时食欲降低，感觉食之无味，其原因是（）A. 体温升高，导致肠胃不能及时排空B. 体温升高，完全抑制了消化酶的分泌C. 体温升高，消化酶的活性受到影响D. 体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收12.分析下图，①②③④所代表的生理过程依次是A.光合作用、化能合成作用、无氧呼吸、有氧呼吸B.化能合成作用、乳酸发酵、酒精发酵、呼吸作用C.光合作用、无氧呼吸、酒精发酵、有氧呼吸D.主动运输、自由扩散、无氧呼吸、有氧呼吸13.在用酵母菌做家庭酿酒的过程中，从密闭的发酵罐中检测到三种化学物质，其浓度变化如下图，图中P、Q、R三曲线依次代表A.C2H5OH、CO2、O2B.CO2、C2H5OH、O2C.CO2、O2、C2H5OHD.C2H5OH、O2、CO214.一位科学家做了如下实验：将水绵（丝状绿藻）放在暗处，一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧性细菌将明显聚集在（）A. 红光的投影区域内 B. 红光和绿光的投影区域内C. 红光和蓝紫光的投影区域内D. 黄光和橙光的投影区域内15.关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比）下列表述中不正确的是（）A.需要多种酶参与B.释放二氧化碳C.分解有机物不彻底D.生成大量ATP16.在河中选取生长旺盛的栅藻（单细胞绿藻）、水绵（多细胞绿藻）、菹草（高等植物）在颤藻（蓝藻），在人工控制的条件下, 进行有关光合作用的研究, 实验结果如下图所示。
有关叙述不正确的是A. 4种生物细胞中含有叶绿体的有栅藻、水绵和菹草B. 一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草C. 夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是栅藻D. 4种生物光合作用的最适温度不同17.有些酶必需在有激活剂的条件下才具有活性。
下列是有关某种酶的实验，处理方式及结果如下表及下图所示。
根据结果判断，叙述不正确．．．的是A ．甲物质是该酶的激活剂B ．该酶在80℃的环境条件下没有活性C ．试管Ⅲ中酶的活性比试管Ⅱ中的高D ．35min 后试管Ⅱ中产物的量不再增将酵母菌18.培养液进行离心处理。
把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含其细胞器的沉淀物两部分，与未离心处理过的酵母菌培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3支试管内同时滴入等量、等浓度的葡萄糖溶液，在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸产生CO 2和H 2O 的试管是（ ）A.甲B.丙C.甲和乙D.丙和乙19.下图为光照强度与光合作用固定CO 2的量(光合量)之间的关系，对这一曲线的叙述，错．误．的是 A ．在A 点时，光合量与呼吸量相等B ．在过B 点后，再提高光照强度，光合量不再提高C ．在B 点时，总的光合量为7mg ／m 2·h D ．在A 点时，总的光合量为020.右图表示水稻在不同光照条件下，整体表现出的吸收2O 和释放2O 量的状况。
如果在相同条件下，分别绘出人参、甘蔗两种植物其整体表现出的吸收2O 和释放2O 状况的曲线，其中a 、b 、c 、d 点位置的变化应是 A ．人参：a 点上移B ．人参：b 点右移C ．甘蔗：c 点左移D ．甘蔗：d 点下移21.下图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放量。
该植物在20001x 光强度下．每小时光合作用所产生的氧气量（mL ）是A ．17B ．12C ．23D ．1822.下图曲线分别表示了①～④实验的结果，下列对于限制光合作用速率的主要因素，判断正确的一组是23.在适宜的温度、水分和CO 2条件下，分别测定强光和弱光时不同植物的净光合作用量，如图。
请据此判断，下列叙述不．正确的是 A ．该条件下，使植物吸收CO 2量增加或减少的 主要生态因素是光B ．植物在强光下的净光合作用量一定比弱光下高C ．同等光照条件下，玉米比小麦的净光合作用量高D ．大多数农作物都是喜阳植物24.下图表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线，该曲线是通过实测一片叶子在不同光照条件下CO 2吸收和释放的情况。
能代表细胞中发生的情况与曲线中AB 段（不包括A 、B 两点）相符的一项是 （25．下图甲表示A 植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。
图乙表示A 植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO 2浓度影响的变化曲线。
a 点与c 点相比较，c 点时叶肉细胞中C 3的含量 ；b 点与c 点相比较，b 点时叶肉细胞中C 5的含量 。
A ．高、高B ．低、基本一致C ．低、高D ．高、基本一致 26．图中甲、乙两图是光是光照强度与陆生植物关系图，据图判断下列选项中不正确．．．的是：A ．图中a 点表示光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等B ．人参、三七等光合速率与光强度的关系可用图乙描述。
C ．图中的阴影部分表示的是植物光合作用有机物的积累量D ．图中O 点表示该点光合作用不为0，但光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等27.生物体内有机物氧化分解，释放能量的生物氧化总过程中，完全在线粒体内进行的是A.丙酮酸和水形成CO 2和[H]B.C 6H 12O 6＋6 H 2O ＋6O 26CO 2＋12H 2O ＋能量C.C 6H 12O 6 2C 2H 5OH （酒精）＋2CO 2＋能量D.丙酮酸转化成乳酸 28.在适宜温度下，图中的曲线表示光照强度对植物产生 O 2的影响情况。
两种不同的培养液中分别培养了同样数 量的绿藻。
溶液甲是完全培养液，溶液乙是缺Mg 培养液。
下面关于本实验的叙述中，不正确的是A ．本实验说明光合作用与光照强度有关B ．本实验说明光合作用与必需矿质元素有关C ．在A 与BD ．在B 与C 点曲线间，绿色植物的代谢情况是只进行光合作用29.裸藻可作为水体污染的指示生物，体内含有叶绿体。
将它放在黑暗条件下，在含有葡萄糖的培养液中也可繁殖，这说明裸藻A.不能进行光合作用B.在无光条件下也能进行光合作用C.是异养生物D.既能进行自养生活，又能进行异养生物30．将质量均为xg 的苹果肉分别放在O 2浓度不同的密闭容器中，lh 后测定O 2的吸收量和OO酶酶CO 2的释放量，结果如下表，由此得出的判断不正确的是（ ）A 、在O 2相对浓度为3%时，苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸B 、xg 的果肉在O 2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.15molC 、贮藏苹果的环境中，适宜的O 2相对浓度为5%D 、O 2相对浓度为5%时无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱二、简答题 1.图中甲、乙、丙分别表示几个环境因素对小麦光合作用达率的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在适中范围。
请据图回答以下问题：（1）甲图P 点，限制小麦光合作用速率的因素为＿＿＿＿ ；乙图O 点，高CO 2浓度条件下，若要进一步提高小麦光合作用速率，可尝试采取的措施是 ；预计丙图Q 点之后3条曲线的走势为 （2）干旱初期，小麦光合作用速率下降的主要原因可以用＿ ＿＿图来说明， 其具体解释是 （3）除上述因素外， 也是影响光合作用速率的主要因素之一。
2．呼吸作用的本质是对底物的脱氢氧化过程。
亚甲基蓝是一种人造氢受体，氧化态时呈蓝色，还原态时呈无色。
比色计可测定光源透过溶液后的蓝光强弱变化，从而确定溶液蓝色的深浅。
为了研究不同呼吸底物对酵母菌呼吸速率的影响，做了如下实验：①在试管内加入lOmL 酵母菌悬浮液、O.5％的适量葡萄糖液和lmL 0.1％亚甲基蓝溶液，封口后置于30℃水浴中维持20min ，这段时间内，每隔2min 用比色计测量一次蓝光透过试管的百分率(开始时蓝光透过率为100％)。
②分别用等量的0.5％蔗糖溶液和O.5％的乳糖溶液代替葡萄糖，重复上述实验。
结果如右图所示，请回答：⑴ 酵母菌细胞区别于乳酸菌细胞的主要结构特点是________ 。
(4分) ⑵ 写出酵母菌进行无氧呼吸的反应式_____________ 。
(4分) ⑶ 在上述实验中，亚甲基蓝失去蓝色的原因是 ？。
(4分) ⑷ 酵母菌对蔗糖和葡萄糖利用情况有何区别?。
(4分) ⑸为什么要按无菌操作的要求完成实验?。
(4分) ⑹实验表明，实验室培养酵母菌不能用哪一种糖? 。
(2分) 3．在一个透明的容器中加入适量NaHCO3稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图所示，摇动容器，使容器内空气中的CO2和溶液的CO2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下，进行如下实验，试根据实验回答下列问题：(1)光照几分钟后，容器内溶液的pH (增大、减小)，其原因是。
(2)随着光照时间的延长，溶液的pH的变化速度趋于变 (快、慢)，其原因是。
(3)如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH (增大、减小)，其原因 (4)该装置可以用来研究植物的和。
