下载文档原格式
中班健康课教案《保护鼻子》实用10份中班健康课教案《保护鼻子》 1一、导入。
师：小朋友们早上好。
今天魏老师给中二班的小朋友们带来了一个有趣的谜语，我们一起来猜猜看好不好。
（指着鼻子）说谜语：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
猜猜是什么？对，中二班的小朋友都猜出来了，这个东西就是我们的鼻子。
那小朋友们的鼻子在哪里？来，一起指一指，我们的鼻子在眼睛的中间，嘴巴的上面。
二、认识鼻子的外形。
师：现在魏老师想要请一个小朋友到前面来照照镜子，然后告诉大家从镜子里你看到自己的鼻子像什么形状？（三角形的）__告诉我们，他从镜子里看到他的鼻子像一个三角形。
接下来我要请全班小朋友互相看看你旁边的小朋友的鼻子是什么样子的。
我们发现我们的鼻子都是三角形的，而且上面有两个小孔，我们把它叫做鼻孔，鼻孔上面的这个突起叫做鼻尖，鼻尖往上隆起的部分叫做鼻梁。
现在我们一起来玩一个鼻子游戏。
小朋友把手放放好，听老师的口令。
老师说到鼻子的哪个部位，你们就要用小手指到那儿，中二班的小朋友听明白了吗？好，现在我们游戏开始，“鼻子鼻子鼻孔，鼻子鼻子鼻尖，鼻子鼻子鼻梁，鼻子鼻子鼻孔”。
好，游戏结束。
三、了解鼻子的功能。
师：我们每个小朋友都有一个鼻子，那谁知道我们的.鼻子有什么作用呢？（能闻气味，能呼吸）（一）鼻子能闻气味现在老师的桌子上放了几样东西，我请小朋友来闻一闻它们分别是什么味道。
①闻到香水，是香味儿。
那生活中还有哪些东西是香味儿，谁来说。
②闻到醋，是酸味儿，那生活中还有哪些东西闻起来是酸酸的，③闻到葱，有呛鼻子的味道。
我们的鼻子真厉害，是不是？它能帮助我们闻到这么多的气味。
但魏老师还想教大家一个知识，刚才大家闻的几样东西都是老师准备好的，没有危险，可以直接闻，其他的东西可不能随便闻，要这样闻。
（演示招气入鼻）请小朋友们跟老师一起来做一做。
很好，现在我再请一个小朋友到前面来，这一次我要请他捏住自己的鼻子，再来帮老师闻一闻是什么味道。
中班健康优秀教案及教学反思《保护鼻子》中班健康优秀教案及教学反思《保护鼻子》教案：一、教学目标：1.引导幼儿认识鼻子的作用和重要性。
2.通过游戏和活动，培养幼儿保护鼻子的意识和习惯。
3.培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学内容：保护鼻子三、教学准备：卡通图片、鼻子模型、图片卡片、手工材料。
四、教学过程：1.引入活动：老师出示鼻子模型和图片卡片，请幼儿观察和想一想：鼻子对我们有什么作用呢？2.学习活动：（1）播放有关鼻子的儿歌，引导幼儿一起唱唱跳跳。
（2）给每个幼儿发放一张鼻子图片卡片，让幼儿一起找出教室中有哪些事物可以用鼻子来感知。
（3）游戏时间：幼儿围成一圈，老师拿出一盒香味水果，让幼儿用鼻子来闻一闻，猜猜是哪种水果，然后通过触摸和嗅闻的方式来进行判断。
（4）手工制作：用手工材料制作可爱的大鼻子面具。
让幼儿对面具上的鼻子进行装饰，增加亲手制作的乐趣。
五、教学延伸：在日常生活中，提醒幼儿保护好鼻子，不要用手指掏鼻孔，保持鼻子清洁等。
教学反思：《保护鼻子》这节课我主要通过多种方式让幼儿认识到鼻子的作用和重要性，引发幼儿对鼻子的兴趣和好奇心。
通过唱歌、观察、游戏和手工制作等多种教学方法，培养幼儿保护鼻子的意识和习惯。
幼儿在课堂上积极参与活动，通过观察鼻子模型和图片卡片，能够较好地回答出鼻子的作用。
幼儿在游戏和手工制作中积极动手，培养了他们的动手操作能力和观察力。
通过教学延伸，帮助幼儿运用所学知识来保护自己的鼻子，促进了幼儿的实践能力。
总体来说，本节课的实施效果良好，达到了教学目标。
幼儿园中班健康优秀教案《保护鼻子》含反思教案名称：保护鼻子教学目标：1.学生能够了解鼻子的功能和重要性。
2.学生能够知道如何保护自己的鼻子。
3.学生能够正确使用手帕掩住鼻子打喷嚏。
教学准备：1.图片或幻灯片展示鼻子的构造和功能。
2.一块白布或手帕。
教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一张图片或幻灯片展示鼻子的构造和功能。
引导他们观察鼻子的形状和位置，并问他们鼻子的功能是什么。
2.感知（10分钟）引导学生观察自己的鼻子。
教师可以提问：“你的鼻子有多少孔？”“你的鼻子有什么功能？”引导学生发表自己的观点。
3.知识讲解（15分钟）讲解鼻子的功能和重要性。
教师可以用简单明了的语言和图片帮助学生理解鼻子的功能，例如：（1）鼻孔的作用是呼吸空气，帮助我们吸入新鲜的空气。
（2）鼻毛的作用是过滤空气中的灰尘和细菌，防止它们进入我们的身体。
（3）鼻涕的作用是保持鼻腔湿润，防止鼻子干燥。
（4）鼻子还能帮助我们嗅觉，让我们能够闻到美味的食物和危险的气味。
4.实践操作（25分钟）（1）引导学生正确使用手帕掩住鼻子打喷嚏。
教师可以示范正确的动作，要求学生模仿自己的动作。
然后让学生两两搭档练习，每人都要切换角色，练习多次直到掌握为止。
（2）让学生用手触摸自己的鼻孔，感受一下柔软的鼻毛和湿润的鼻涕。
请学生交流感受。
5.反思（10分钟）请学生回答以下问题：（1）你学到了什么关于鼻子的知识？（2）你觉得保护鼻子为什么重要？（3）你觉得掩住鼻子打喷嚏有什么好处？教学延伸：1.可以让学生自己制作鼻子的模型，以加深对鼻子构造和功能的理解。
2.可以安排学生进行角色扮演，模拟生病的孩子如何正确使用手帕掩住鼻子打喷嚏。
3.可以给学生发放手帕，让他们用手帕掩住鼻子打喷嚏。
教学反思：通过本节课的教学，学生对鼻子的功能和重要性有了更深入的了解，并学会了正确使用手帕掩住鼻子打喷嚏。
教师在讲解中采用了图片和示范操作的方式，提升了学生的参与度和学习兴趣。
幼儿园中班健康优质教案《保护鼻子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第三章《身体好朋友》，详细内容围绕“保护鼻子”展开。
通过学习，让幼儿解鼻子基本结构和功能，认识到保护鼻子重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握鼻子基本结构和功能，解保护鼻子重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在日常生活中注意保护鼻子意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鼻子功能，学会正确保护鼻子方法。
2. 教学重点：掌握鼻子基本结构，养成保护鼻子良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子结构图、PPT、卡通鼻子道具、卫生纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演医生，为卡通鼻子道具“看病”，引导幼儿关注鼻子健康。
（2）通过讨论，让幼儿分享自己保护鼻子方法。
2. 新知识学习（10分钟）（1）展示鼻子结构图，让幼儿解鼻子基本结构。
（2）通过PPT讲解，让幼儿解鼻子功能，认识到保护鼻子重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡通鼻子道具，提出问题：“我们应该如何保护我们鼻子？”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己平时保护鼻子好方法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
（2）让幼儿谈谈自己在本节课收获，激发他们关爱身体意识。
六、板书设计1. 板书《保护鼻子》2. 内容：（1）鼻子基本结构（2）鼻子功能（3）保护鼻子方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己保护鼻子场景，并配以简单文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿充分解鼻子基本结构和功能，提高保护鼻子意识。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起探讨保护鼻子方法，并将所学知识运用到日常生活中。
同时，教师可以开展相关主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固所学内容。
幼儿园中班健康教案《保护鼻子》
教学目标：
•能够认识到鼻子的重要作用；
•能够掌握日常生活中保护鼻子的方法；
•培养关注自身健康的意识。
教学重点：
•让幼儿认识到鼻子的作用；
•掌握保护鼻子的方法。
教学环节：
一、引入
老师通过图片、实物等形式让幼儿了解鼻子的模样，鼻子有什么作用，带领幼儿探索鼻子的奥秘。
二、学习
1.鼻子的作用
•呼吸。
通过鼻孔呼吸可以过滤空气，除去空气中的杂质，减少对肺部的伤害。
•嗅觉。
可以通过鼻子闻到周围的气味，保护自己不受到有害气味的侵害。
2.保护鼻子的方法
•保持鼻孔清洁，不要过度清洁，避免伤害鼻黏膜。
•避免吸烟、喝酒等不良习惯，减少鼻部受到的伤害。
•遇到有害气味时应当及时离开现场。
三、实践
老师带领幼儿进行实践活动，让幼儿模拟日常生活场景，如到公园、饭店等，当出现有害气味时，要及时告诉大人或者离开现场。
四、总结与评价
老师带领幼儿进行总结，对于今天所学到的知识，幼儿有哪些收获，有哪些不足。
并且对于幼儿的表现进行评价，给予适当的鼓励和肯定。
总结
通过本次教学，幼儿们认识到了鼻子的作用，学习了保护鼻子的基本方法，具备了日常应对有害物质的能力。
同时，通过实践活动，幼儿们也能够更好地将所学知识应用到实际生活中，有助于提高幼儿的自我保护能力，培养幼儿的健康意识。
幼儿园中班保护鼻子教案（精选8篇）幼儿园中班保护鼻子教案1活动目标1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、主动参与实验探索。
重点难点1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。
活动准备电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
活动过程一、猜谜导入今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。
”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。
2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。
（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。
(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。
是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。
4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝自己的方向扇）气味就可闻出来。
幼儿园中班健康课教案《保护鼻子》含反思一、教材分析《保护鼻子》作为中班健康课的一部分，重要介绍了鼻子的紧要性以及如何保护鼻子，加强幼儿园同学的自我保护意识和自我保护本领。
在教学过程中，既要重视幼儿们的认知本领的培育，也要重视幼儿的体验与实践，同时多角度地对自身卫生保健问题进行探究，使幼儿们对于鼻子与健康之间的关系有更深刻的了解。
二、教学目标1．学问目标1）了解鼻子的结构、功能及其在身体保护中的作用。
2）认得鼻子在呼吸中的紧要性。
3）了解鼻子的卫生保健学问。
2．技能目标1）能独立辨认出本身的鼻子，清洁本身的鼻子。
2）能够知晓一些初步的健康保护学问，提高自身保健本领。
3．情感目标培育幼儿们的保护意识，加强自我保护意识，让幼儿们在日常生活中更加健康、欢乐。
三、教学过程1. 老师引导与讲解（1）引导幼儿们用手感受本身的鼻子，让幼儿们了解本身鼻子的位置及外形。
（2）通过手势、图片等方式，让幼儿了解鼻子的作用，并让幼儿们发言，共享本身对鼻子如何保护身体的理解。
（3）讲解鼻子的常见保护常识—不要任意用手摸鼻子，乱擤鼻涕，这会影响鼻子的卫生与健康。
—保持室内的环境干净卫生，空气质量好，鼻子不易受到损害。
—在外面玩耍的时候，要避开吸入汽车尾气等有害气体。
2. 游戏体验与互动（1）肢体动作体验通过肢体动作的形式打开互动，引导幼儿们仿照动作，进行鼻子保护操作体验。
擤鼻涕→用纸巾或手帕擤鼻涕清洗鼻子→清水冲洗鼻孔（2）互动游戏“闻味道游戏”（让幼儿辨别不同的味道，认得鼻子的敏锐度）“捏气球”（让幼儿用鼻子一直吹气球）（3）绘画、贴画体验通过绘画、贴画交流共享，并让孩子自由贴画完成本身的鼻子，以加深幼儿对保护本身鼻子的认得。
3. 学问把握与小结（1）让幼儿通过小游戏、体验、互动等方式对保护本身的鼻子有了更深刻的认得，明白本身应当怎么做来保护本身的鼻子。
（2）引导幼儿讨论如何保护鼻子，并将幼儿们的答案汇总总结。
老师总结和点评幼儿所说的话，并依据幼儿的成果，引导幼儿本身总结出如何保护本身鼻子的规定。
中班健康教课设计保护鼻子【篇一：中班健康教课设计保护鼻子】活动设计背景冬季早晚温差大，我班少儿感冒流鼻涕现象增加，有的少儿流鼻涕不可以主动擦抹，还需要教师提示；有的少儿喜爱挖鼻孔，造成鼻子流血，有的少儿往鼻子里塞豆子，这类行为危害了少儿身体健康，所以，经过《实用的鼻子》的活动，使少儿认识鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。
活动目标1.指引少儿认识鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。
2.知道一些保护鼻子的方法。
3.能用语言勇敢的表达自己的感觉。
教课要点、难点指引少儿认识鼻子的作用及保护鼻子的方法。
活动准备一瓶花露珠、故事图片活动过程一．猜谜，引出课题。
脸上有座山，左侧一个孔，右侧一个孔猜猜是什么？二．认识鼻子的简单构造、认识鼻毛的作用。
1.指引少儿察看小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，勇敢说出鼻子是什么样子？2.认识鼻子的简单构造 (鼻梁、鼻孔、鼻毛 )（1）指引少儿议论鼻毛是干什么用的？（2）教师总结：鼻毛能够挡住空气中的细菌、灰尘。
三．认识鼻子的功能1.教师在教室洒花露珠问;闻到了什么气味 ?你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？2. 请少儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，谈谈有什么感觉。
3.鼻子的用途可大了，能够帮助我们鉴别气味，帮我们呼吸。
可是鼻子也有患病的时候，患病了会给我们带来哪些麻烦？4.指引少儿学习擦鼻涕。
四．掌握保护鼻子的方法。
1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》(1) 噜噜有什么坏缺点噜噜为何被妈妈送进医院(2)我们应当如何保护小鼻子 ?指引少儿勇敢说出自己的想法。
2.教师小结。
教课反省活动中我以猜谜导入活动，指引少儿认识鼻子的简单构造。
接着通过闻气味、捏鼻子领会鼻子的作用。
同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的少儿进行近邻指导，使少儿掌握正确的擦鼻涕的方法。
掌握保护鼻子的方法是活动的要点。
经过讲故事，将健康教育浸透到此中，使少儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。
不足之处：我叙述的比许多，对少儿的指引有所短缺，没有表现幼儿的主体性。
中班健康优秀教案及教学反思《保护鼻子》一、教学内容《保护鼻子》选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“生活习惯与生活能力”第二节“个人卫生习惯”，详细内容主要围绕认识鼻子的作用、学习保护鼻子的方法以及养成清洁鼻子的习惯三个方面。
二、教学目标1. 知道鼻子的重要作用，了解保护鼻子的基本方法。
2. 养成清洁鼻子的良好习惯，提高自我服务能力。
3. 增强关爱自己身体，关注健康的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到保护鼻子的重要性，养成清洁鼻子的习惯。
教学重点：学习保护鼻子的方法，提高自我服务能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如纸巾、手帕等）。
2. 学具：每人一张画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《小猪的鼻子》导入，引导幼儿关注小猪因为不保护鼻子而遇到的困扰，引发幼儿对保护鼻子的思考。
2. 讲解与互动（15分钟）通过PPT展示，讲解鼻子的作用，引导幼儿了解鼻子的功能。
分组讨论，让幼儿分享在生活中如何保护自己的鼻子。
教师示范正确清洁鼻子的方法，并邀请个别幼儿上台演示。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿在画纸上绘制自己的鼻子，并标注出鼻子的作用。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与强调（5分钟）布置作业，提醒幼儿回家后实践清洁鼻子的方法。
六、板书设计1. 板书《保护鼻子》2. 板书内容：鼻子的作用：呼吸、嗅觉保护鼻子的方法：不挖鼻孔、不乱塞东西、保持清洁清洁鼻子的步骤：洗净双手、轻轻擤鼻涕、用纸巾擦拭七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍鼻子的作用和保护方法，并实际操作清洁鼻子的步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在清洁鼻子步骤的演示环节，部分幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合家长资源，开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中实践清洁鼻子的方法，加强家园共育，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班健康课教案：保护鼻子教学目的1.了解鼻子的重要性及保护鼻子的方法；2.培养幼儿的卫生意识和良好的生活习惯；3.提高幼儿的自我保护意识和能力。
教学内容1.鼻子的作用：学习鼻子的作用以及鼻子在人体中的重要性；2.保护鼻子的方法：通过学习鼻子的保护方法，培养幼儿健康的生活习惯；3.口鼻协调呼吸：通过呼吸练习，培养幼儿的呼吸注意力。
教学过程导入环节1.切入主题，让幼儿听一段简短的故事，引出鼻子的作用；2.让幼儿看图片，询问幼儿图片中的物品和人物，引出鼻子的重要性。
课程主体1.学习鼻子的作用：导师介绍鼻子的位置、结构、功能以及鼻子在保护人体健康方面的重要性，鼓励幼儿在学习过程中互相交流。
2.保护鼻子的方法：导师介绍鼻子的保护方法，例如，勤洗手、勤通风、远离有害气体，少吃刺激性食品以及正确的饮食习惯，让幼儿意识到保护鼻子的重要性。
3.口鼻协调呼吸：导师组织活动，让幼儿模仿小狗、小兔的呼吸方式，做鼻子呼吸和口鼻呼吸的区别以及口鼻协调呼吸的方法，让幼儿从小养成良好的呼吸习惯。
结束环节1.总结课堂内容，让幼儿回顾所学知识；2.导师为鼻子做个小小的表扬，让幼儿增加保护鼻子，关注健康的意识。
教学反思本节课教学目的是让幼儿了解鼻子的作用、掌握保护鼻子的方法，以及培养幼儿的生活习惯和自我保护能力。
在教学成果中有不错的收获，其中幼儿对鼻子的作用和重要性有了较好的认识，保护鼻子的方法也有了初步的掌握。
但是，教学过程中存在一些需要改进的地方，如有些幼儿因为文化背景不同，对于正确的呼吸方式有难以理解的困难，需要针对性的教学。
此外，在教学环节的设计中，仅仅是通过图片来引出鼻子的作用，在激发幼儿兴趣方面还略显单薄，可以在导入环节中加入幼儿参与的小游戏，让幼儿更加活跃。
同时，在课程结束时，表扬过于简单，应更加具体和充分，以加强幼儿对保护鼻子的认同和重视。
保护鼻子中班教案篇一：中班综合《有趣的鼻子》教案】一、活动目标：1、了解鼻子的结构。
2 、知道鼻子的功能。
3 、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。
二、活动内容：综合活动——有趣的鼻子三、活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。
四、活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。
五、活动准备：：ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。
六、活动过程：（一）、导入部分师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。
我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？（二）、了解鼻子的结构1 、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2 、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？3 、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？（三）、知道鼻子的功能1 、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。
师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。
2 、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。
你们来学学这个本领。
（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3 名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；（2）醋可以把鱼骨头软化。
不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。
（3）醋可以消毒。
教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。
打开最后一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。
（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。
）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。
有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。
小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。
小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？播放ppt 师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。
小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。
师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？播放ppt: ：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。
当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。
这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。
）结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！活动反思：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。
我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。
虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。
本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。
其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。
还有动物的鼻子⋯⋯让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。
在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。
因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。
因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。
这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。
我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的【篇二：幼儿园健康说课稿《保护鼻子》精品】中班健康领域说课稿《有用的鼻子》老师好，今天我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。
我说课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。
一、说教材在日常生活中，我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，鼻子是我们身体必不可少的器官。
《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。
”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
因此，我选择《有用的鼻子》这节活动。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：1 ）通过观察，了解鼻子的外形特点，知道鼻子能呼吸和嗅气味2 ）学会一些简单的保护鼻子的方法3 ）产生探索自身奥秘的兴趣，培养保护鼻子的意识。
三、说活动准备为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。
1 、多媒体课件；2、各种动物的鼻子图片和小筐若干3 、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清新剂四、说教学方法1 、说教法：教学法法是一个教学活动顺利开展的保证，《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等。
2 、说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿的年龄特点，让幼儿能够积极主动地参与探究活动，预设了以下学法:多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。
五、说活动流程一、兴趣导入请幼儿看课件中各种动物的鼻子，并提问：课件中出现的是什么？那小朋友身上有没有？）鼓励幼儿大胆猜测相互讨论，激发幼儿探索的欲望，为下面活动的开展做铺垫。
二、通过亲身体验尝试，认识鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》第一部分：提问：小朋友的鼻子是什么样的？引导幼儿有目的地观察，并大胆描述鼻子的外形特征。
第二部分：教师拿出空气清新剂，在教室里喷一下，为小朋友闻到了什么，接着分别出示三个封口的纸杯，请名幼儿轮流来闻闻，并请部分幼儿说出杯子里是什么。
教师和幼儿一起验证，得出结论。
第三部分：请幼儿用手捏住鼻子5 秒钟，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。
第四部分：教师小结，我们的鼻子可以用来呼吸，还可以帮我们来辨别各种气味，在遇到自己不太熟悉的气味时，可以用小手扇一扇，就能很好的闻到气味了。
并设问：那我们的鼻子生过病吗？引出下面学习保护鼻子的环节。
三、学习保护鼻子的方法本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件出示一些小朋友伤害鼻子和保护鼻子的图片，让幼儿进行热烈讨论，我同孩子们一边看课件谁做得对，谁做得不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。
在此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。
注意防感冒、多吃水果蔬菜，不能吃太多易上火的食物，这样，鼻子才能更好地帮我们呼吸和嗅气味。
”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。
四、操作巩固幼儿有了知识的积累，经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。
把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做得不正确的图片，并说说为什么？我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中巩固保护鼻子的知识。
五、学习鼻子保健操的儿歌，让幼儿运用多种感官参与活动，更好地掌握保护鼻子的方法。
六、说活动延伸：与家长交流沟通，通过家园共育，让幼儿学会正确擤鼻涕的方法，提醒幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不要让儿童养成抠鼻子的不良习惯。
篇三：小班健康教育活动保护鼻子】小三班健康活动：保护鼻子一、活动介绍：时间：2014 年9 月19 日教师：赵更辉唐怡二、活动目标1 、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2 、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
三、活动准备师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品、卫生纸若干四、活动过程（一）导入部分由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
（二）活动部分1 、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。
2 、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。
3 、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。
教师给与相应鼓励。
举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？幼儿会答：“有”。
