美丽的丹顶鹤 教案新部编本

《美丽的丹顶鹤》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性和分布区域。

2. 培养学生对我国特有物种的热爱和保护意识。

3. 提高学生观察、描述和绘画能力。

二、教学重点1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性。

2. 丹顶鹤在我国的重要地位和保护意义。

三、教学难点1. 丹顶鹤的生活习性和分布区域。

2. 如何培养学生对丹顶鹤的保护意识。

四、教学准备1. 图片素材：丹顶鹤的图片、视频资料。

2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。

3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生展示丹顶鹤的图片，引导学生观察丹顶鹤的外貌特征。

b. 邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。

2. 新课内容：a. 介绍丹顶鹤的外貌特征、生活习性和分布区域。

b. 讲解丹顶鹤在我国的重要地位和保护意义。

3. 实践环节：a. 学生分组讨论，总结丹顶鹤的外貌特征和生活习性。

b. 每组派代表进行汇报，其他学生补充。

4. 绘画练习：a. 学生根据对丹顶鹤的认识，进行绘画创作。

b. 教师巡回指导，提出建议和修改意见。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

b. 学生分享自己的绘画作品，讲述创作思路。

6. 课后作业：b. 搜集更多关于丹顶鹤的资料，进行拓展学习。

六、教学评价1. 评价学生对丹顶鹤外貌特征、生活习性和分布区域的理解程度。

2. 评价学生对丹顶鹤在我国重要地位和保护意义的认识。

3. 评价学生的观察、描述和绘画能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区的丹顶鹤展区，加深对丹顶鹤的了解。

2. 开展丹顶鹤保护宣传活动，提高学生的环保意识。

3. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生了解更多关于丹顶鹤的科普知识。

八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。

2. 学生对自己的学习过程进行反思，总结收获，发现不足，制定改进计划。

九、教学评价方法1. 课堂问答：通过提问，了解学生对丹顶鹤知识的理解程度。

《美丽的丹顶鹤》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文《美丽的丹顶鹤》。

（2）能够理解课文《美丽的丹顶鹤》的主要内容，了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。

（3）能够运用词语“丹顶鹤、湿地、高雅、舞蹈、翅膀、飘逸、曲线、生存”进行口语表达。

1.2 过程与方法（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受丹顶鹤的美。

（2）通过观察图片，让学生了解丹顶鹤的外形特点。

（3）通过模仿丹顶鹤的动作，让学生体验丹顶鹤的生活习性。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境中生物的关爱和保护意识，增强学生对我国传统文化中鹤的美好寓意的理解。

第二章：教学内容2.1 课文《美丽的丹顶鹤》让学生熟悉课文内容，能够正确地朗读课文。

理解课文中的关键词语，如“丹顶鹤、湿地、高雅、舞蹈、翅膀、飘逸、曲线、生存”等。

2.2 丹顶鹤的外形特点和生活习性通过观察图片，让学生了解丹顶鹤的外形特点。

通过模仿丹顶鹤的动作，让学生体验丹顶鹤的生活习性。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）能够正确地朗读课文《美丽的丹顶鹤》。

（2）理解课文《美丽的丹顶鹤》的主要内容，了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。

（3）运用词语“丹顶鹤、湿地、高雅、舞蹈、翅膀、飘逸、曲线、生存”进行口语表达。

3.2 教学难点通过观察图片，让学生了解丹顶鹤的外形特点。

通过模仿丹顶鹤的动作，让学生体验丹顶鹤的生活习性。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生思考和探索丹顶鹤的美。

（2）采用情境教学法，让学生感受丹顶鹤的生活环境。

（3）采用模仿教学法，让学生体验丹顶鹤的生活习性。

4.2 教学手段（1）运用多媒体课件，展示丹顶鹤的图片和生活环境。

（2）运用教学挂图，展示丹顶鹤的外形特点。

（3）运用视频资料，展示丹顶鹤的舞蹈动作。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）让学生观察丹顶鹤的图片，引导学生思考丹顶鹤的美。

（2）运用多媒体课件，展示丹顶鹤的生活环境，让学生了解湿地的重要性。

《美丽的丹顶鹤》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域，提高学生对丹顶鹤的认识。

2. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。

3. 提高学生观察、描述和绘画能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域。

2. 教学难点：学会观察和描述丹顶鹤的特点，绘制出美丽的丹顶鹤。

三、教学准备：1. 课件：展示丹顶鹤的图片和视频。

2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具。

3. 丹顶鹤资料卡片。

四、教学过程：1. 导入：引导学生关注美丽的丹顶鹤，激发学生学习兴趣。

2. 基本知识：介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域。

3. 观察与描述：学生观察丹顶鹤的图片，用词语描述丹顶鹤的特点。

4. 绘画实践：学生动手绘制美丽的丹顶鹤，培养学生的绘画能力。

5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。

五、作业布置：1. 让学生课后收集更多关于丹顶鹤的资料，了解丹顶鹤的生活习性和保护现状。

2. 绘制一幅关于丹顶鹤的绘画作品，参加学校举办的生物多样性绘画比赛。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究丹顶鹤的生活习性和保护意义。

2. 运用观察法，培养学生的观察能力和描述能力。

3. 采用绘画实践法，提高学生的动手能力和创造力。

4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现。

2. 绘画作品评价：评价学生在绘画过程中的创意、技巧和表现力。

3. 资料收集评价：检查学生课后收集的丹顶鹤资料，了解学生的自主学习能力。

4. 学生互评和自评：鼓励学生相互评价和自我评价，提高学生的评价能力。

八、教学拓展：1. 组织学生参观野生动物保护区，实地了解丹顶鹤的生活环境。

2. 开展丹顶鹤保护主题活动，提高学生的生态保护意识。

3. 邀请专家学者进行讲座，深入讲解丹顶鹤的生态价值和保护措施。

《美丽的丹顶鹤》教案对教材的把握：课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。

本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。

文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到保护野生动物的教育。

对教材的整合：对课文的文本语言和审美的愉悦性进行整合，建立美丽的丹顶鹤的形象，渗透从人文性、思想性上入手，让学生对文本语言充分理解、把握后，产生自觉保护野生动物的意识。

的理念：1、教学时把教材作为训练学生的载体，让儿童用自己喜欢的方式去发现丹顶鹤的美，重视学生自主的情感体验。

让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶。

2、以学生为本，用儿童化的方式教育儿童，教学中设计“给丹顶鹤上色”一环节，激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与活动，而且还巩固了他们对丹顶鹤的认识。

3、中放入了大量的图片、生动的视频欣赏，让学生不由自主地为丹顶鹤的美而赞叹，从而潜移默化地使学生受到自觉保护野生动物的教育。

教学目标：1、学习课文2-4自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助媒体，结合朗读理解丹顶鹤的美，能够想象美，感受美。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：对课文形象、思想、情感的自我体验。

教学准备：1、制作一份集图片、录象、音乐、文本于一体的多媒体课件。

2、丹顶鹤的简笔画。

一、谈话激趣，导入新课1、谈话：小朋友们，冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤正唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞来，飞到我国的黄海之滨，它们将在那里度过整整一个冬天。

2、过渡：听说它们很美，今天就让我们一起去看看它们美在哪里？(请小朋友们快速把书打开）二、多向导读，激发情感。

导读第2、3自然段。

1、师：看一看丹顶鹤什么地方最吸引我们呢？自由读第2、3自然段，边读边用“——”划出你认为丹顶鹤吸引你的地方。

《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征和生活习性。

让学生掌握描述丹顶鹤的词汇和句型。

1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。

提高学生的绘画技巧和手工制作能力。

1.3 情感目标：培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。

培养学生的团队合作精神和创作能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《美丽的丹顶鹤》绘本故事丹顶鹤图片和实物标本描述丹顶鹤的词汇和句型2.2 教学资源：绘本故事书丹顶鹤图片和实物标本绘画材料和手工制作材料第三章：教学过程3.1 引入：展示丹顶鹤的图片或实物标本，引起学生的兴趣。

引导学生观察丹顶鹤的特征，如颜色、大小、形状等。

3.2 绘本阅读：与学生一起阅读《美丽的丹顶鹤》绘本故事，引导学生关注故事情节和丹顶鹤的角色。

引导学生回答与故事相关的问题，巩固对丹顶鹤的认识。

3.3 观察和描述：展示更多的丹顶鹤图片和实物标本，引导学生观察并使用描述词汇和句型来表达丹顶鹤的特征。

鼓励学生用自己的话语来描述丹顶鹤，培养观察能力和表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在观察和描述丹顶鹤时的表现，评估他们的观察能力和表达能力。

评估学生在绘画和手工制作过程中的技巧和创造力。

4.2 学生作品评价：评估学生绘画和手工制作的作品，关注其对丹顶鹤特征的呈现和创意的表达。

鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的审美能力和自我反思能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生绘制一幅关于丹顶鹤的画，并写上一段描述丹顶鹤的句子。

鼓励学生进行家庭作业的创意发挥，展示他们对丹顶鹤的理解和想象力。

5.2 课堂延伸活动：组织一次丹顶鹤主题的手工制作活动，让学生用纸张和颜料制作丹顶鹤模型。

鼓励学生在制作过程中发挥创造力，装饰丹顶鹤模型，增强对丹顶鹤特征的理解。

《美丽的丹顶鹤》教案设计第六章：教学步骤6.1 第一步：丹顶鹤特征观察展示丹顶鹤的图片或实物标本。

《美丽的丹顶鹤》是一篇很好的生态保护类教材。

通过学习这篇文章，学生们可以了解到丹顶鹤这一珍稀物种的生存环境、生活习性以及保护措施。

针对这篇教材，我们可以联系当地保护区，深入了解生态环境，从而加深学生们对生态保护的认识。

一、教学目标1、了解丹顶鹤物种及生存环境；2、了解丹顶鹤生活习性及保护措施；3、联系当地保护区，了解生态情况；4、强化学生生态保护意识。

二、教学内容及步骤1、导入环节教师可通过一些图片或视频展示的方式，让学生了解丹顶鹤这一物种的外貌特征。

然后与学生一起探讨为什么会有丹顶鹤这一物种，为什么它是珍稀的。

2、教学材料探究教师可逐段课文的方式，让学生们参与分析学习。

可以从以下几个方面进行探究：（1）分析丹顶鹤在自然环境中的生存状态、生长发育；（2）分析丹顶鹤对环境的适应性等特点；（3）分析丹顶鹤在各自地理位置保护下的发展状况；（4）分析丹顶鹤在现代工业高速化进程中所面临的威胁。

3、联系当地保护区教师可事先联系当地保护区进行联络，在此次授课中向同学介绍当地生态环境和保护区的基本情况。

也可以请保护区的工作人员来讲解。

这样能够让学生更深刻地认识到环境保护的重要性，以及珍贵物种在环境中的应有地位。

4、活动设计（1）班级访谈活动可以邀请保护区工作人员、环保专家等人进行宣传讲座，并与学生展开学习交流。

通过这样的访谈活动，学生们能够深入了解当地的保护情况、环保措施以及未来的发展方向。

（2）自然野外调查活动可以安排参观保护区进行自然野外调查。

由保护区的工作人员带领学生走进自然世界，实地感受保护区的自然风光，了解各种动植物的生态习性及其与环境的关系。

（3）环保宣传手抄报比赛设计一份关于“保护自然、珍爱生命”的环保主题手抄报，在手抄报制作比赛中，让学生们发挥自己的创造力，表达自己对环保保护和珍稀物种保护的态度和看法。

三、总结通过本次教学活动，学生们对于丹顶鹤这一物种有了更加全面的了解，更加深刻地认识到环保保护和珍稀物种保护的意义和重要性，同时也体验到了野外调查、手抄报制作等活动的乐趣，激发了学生的学习热情。

课文《美丽的丹顶鹤》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的丹顶鹤》。

（2）理解课文内容，了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。

（3）能够运用词语“丹顶鹤、仙鹤、国家一级保护动物”等进行口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对丹顶鹤的兴趣。

（2）运用多媒体展示丹顶鹤的生活场景，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丹顶鹤的喜爱和保护意识。

（2）引导学生树立正确的自然观，尊重和保护生态环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和运用。

（2）理解课文中的抽象描述，如“丹顶鹤的羽毛像雪一样白，尾巴像一把扇子。

”三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 丹顶鹤图片资料。

3. 生字词卡片。

4. 多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示丹顶鹤图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。

（3）教师简要介绍丹顶鹤的生活习性，引入课文《美丽的丹顶鹤》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。

（2）教师辅导学生朗读课文，重点讲解生字词的含义。

3. 巩固练习（1）学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词的记忆。

（2）教师设计情景，让学生运用课文中的词语进行口语表达。

五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。

2. 家长协助学生查阅资料，了解丹顶鹤的生活环境，并在课堂上分享。

3. 学生书写课文中的优美句子，加强语言表达能力。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等。

针对学生的不同情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、评价建议1. 学生朗读课文，关注其语音、语调、节奏等方面，评价其对课文内容的理解程度。

美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、湿地、优雅、高贵”等。

能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物多样性的关注和保护意识。

培养学生对美丽事物的欣赏和赞美之情。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《美丽的丹顶鹤》讲述了一只丹顶鹤在湿地上的生活故事，描绘了丹顶鹤优雅、高贵的形象。

课文通过描绘丹顶鹤的外貌、生活习性和与人类的互动，引发学生对丹顶鹤和湿地保护的思考。

2.2 生词和学习重点：生词：丹顶鹤、湿地、优雅、高贵学习重点：课文中生词的理解和运用，以及对课文内容的理解和表达。

第三章：教学步骤3.1 导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外貌特征。

引导学生思考为什么丹顶鹤被称为“美丽的丹顶鹤”。

3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文的大意。

教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.3 学习生词：教师出示生词，引导学生认读和理解生词的意思。

学生通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。

3.4 小组讨论：学生分组讨论课文内容，探讨丹顶鹤的生活习性和与人类的互动。

每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

第四章：作业设计4.1 作业内容：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于“我心中的美丽丹顶鹤”的短文。

4.2 作业要求：要求用词准确，语句通顺，表达真情实感。

第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对课文内容的理解和表达能力的评价。

学生朗读课文的表现和生词掌握情况的评价。

5.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

学生通过小组讨论和短文写作进行自我评价和同伴评价。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织一次角色扮演活动，学生可以选择扮演丹顶鹤、湿地管理员等角色，通过情景剧的形式展现丹顶鹤与人类之间的互动。

《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性以及在我国的重要地位。

1.2 技能目标：培养学生观察、描绘丹顶鹤的能力，提高学生的审美素养。

1.3 情感目标：培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用《美丽的丹顶鹤》一文，通过描绘丹顶鹤的美丽形象，引导学生了解丹顶鹤的生活习性和在我国的重要地位。

2.2 教学重点：掌握丹顶鹤的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和描绘能力。

2.3 教学难点：如何引导学生关爱鸟类、保护生态环境。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。

3.2 演示法：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察、分析其特点。

3.3 实践法：让学生动手描绘丹顶鹤，提高学生的审美素养。

3.4 讨论法：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。

第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍丹顶鹤的美丽形象，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解课文：详细讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。

4.3 观察分析：展示丹顶鹤的图片，让学生观察、分析其特点。

4.4 实践操作：让学生动手描绘丹顶鹤，培养学生的审美素养。

4.5 讨论交流：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。

4.6 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第五章：课后作业5.1 完成一幅丹顶鹤的绘画作品，要求表现丹顶鹤的美丽形象。

5.2 写一篇关于丹顶鹤的短文，介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。

5.3 思考如何关爱鸟类、保护生态环境，并提出自己的建议。

第六章：教学评价6.1 评价目标：考察学生对丹顶鹤知识的掌握、观察描绘能力的提升以及环保意识的培养。

6.2 评价方法：学生绘画作品的质量，评估其观察力和描绘能力。

学生作文的内容和表达，评估其对丹顶鹤知识的理解和运用能力。

学生在讨论中的表现，评估其环保意识和团队合作能力。

一、教案基本信息教案名称：小学语文《美丽的丹顶鹤》教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、美丽、优雅、舞蹈”等。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学生能够掌握课文中丹顶鹤的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对丹顶鹤的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感，增强学生的环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读与理解。

（2）课文的朗读与理解。

（3）培养学生对丹顶鹤的喜爱和环保意识。

2. 教学难点：（1）生词“丹顶鹤、美丽、优雅、舞蹈”等的学习。

（2）理解课文中所描述的丹顶鹤的外形特点和生活习性。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、播放多媒体等方式，营造生动的学习氛围。

2. 互动教学法：开展小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与学习。

3. 情感教学法：引导学生关爱野生动物，培养环保意识。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生观察其外形特点。

（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。

2. 学习生词（1）教师带领学生认读和理解生词“丹顶鹤、美丽、优雅、舞蹈”等。

（2）学生跟读，巩固记忆。

3. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语音语调。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。

4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师点评。

（2）讨论：丹顶鹤的生活习性是什么？它们为什么被称为美丽的舞蹈家？5. 总结与拓展（1）学生总结本节课的学习内容。

（2）教师引导学生关注野生动物保护，培养环保意识。

（3）布置作业：要求学生课后观察其他野生动物，了解它们的生活习性，并写一篇短文。

六、教学步骤（续）6. 课堂小结（1）教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调丹顶鹤的外形特点和生活习性。