独立性案例

培养孩子独立性典型案例现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。

他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。

所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱的现象。

我们班王晓红，3岁半进了幼儿园，她在小床上自己不能入睡，让成人抱着，甚至让人拉着手走路。

2-3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。

所以我逐渐培养他她独立意识。

我尽可能让她尝试她力所能及的事情，平时很注意培养他独立自主、勇敢坚强的品质。

3岁多的她经常爱说“我要”“我想”“我来”等等，他们喜欢到处看到处摸索，他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答"不"。

对自己要干的事又说："我会，我自己来"。

显得很逆反，好像不听话。

这时我们看了一些有关书籍，也咨询了一些有经验的人，知道这个时候的他开始“自我中心”了，希望我们大人把他当成很厉害的人，于是我们正好顺水推舟，开始“刺激”她：“好，长大就要有长大的模样，要自己睡觉，自己学着穿衣、脱鞋，而且要会帮助我们做点事情。

”结果他她还真行，比一般孩子长大的快！”，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，生活、学习不能完全依靠父母，要慢慢地学会自己的事情自己做。

幼儿的独立意识是在实践中逐步培养起来，随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理能力的不断提高，从不会做到逐渐学会做，从做的不象样到做的井井有条。

这是必然的规律，也是必经的过程，在这个过程中幼儿获得自身的发展。

小红4岁已经能帮父母做很多事情，比如，摆碗筷、搬凳子、挥舞小扫帚、学包小馄饨，穿衣、吃饭又快又好，上幼儿园的时候在同学中她很有威信，因为他在思维方面比一般同学敏捷的多，最重要的是她非常勇敢，自己摔倒了会马上爬起来，即使父母在旁边；就算是别的小朋友不小心碰到了她，也不会大哭大闹。

她父母说：“孩子喜欢自己的事情自己做，而且凡事爱问‘为什么’，现在这孩子让人觉得很有思想，学习方面也非常好，善于动脑筋，在老师和学生眼里都是很受欢迎。

审计独立性的案例【篇一：审计独立性的案例】甲公司系abc会计师事务所的常年审计客户。

2010年11月，abc 会计师事务所与甲公司续签了审计业务约定书，审计甲公司2004年度会计报表。

假定存在以下情形：（1）甲公司由于财务困难，应付abc会计师事务所 2003年度审计费用100万元一直没有支付。

经双方协商， abc会计师事务所同意甲公司延期至2011年底支付。

在些期间，甲公司按银行同期贷款利率支付资金占用费。

（2）甲公司由于财务人员短缺，2010年向abc会计师事务所借用一名注册会计师，由该注册会计师将经会计主管审核的记账凭证录入计算机信息系统。

abc会计师事务所未将该注册会计师包括在甲公司2010年度会计报表审计项目组。

（3）甲注册会计师已连续5年担任甲公司年度会计报表审计的签字注册会计师。

根据有关规定，在审计甲公司 2004年度会计报表时，abc会计师事务所决定不再由甲注册会计师担任签字注册会计师。

但在成立甲公司2010 年度会计报表审计项目组时，abc会计师事务所要求其继续担任外勤审计负责人。

（4）由于甲公司降低2010年度会计报表审计费用近 1/3，导致abc 会计师事务所审计收入不能弥补审计成本， abc会计师事务所决定不再对甲公司下属的2个重要的销售分公司进行审计，并以审计范围受限为由出具了保留意见的审计报告。

（5）甲公司要求abc会计师事务所在出具审计报告的同时，提供内部控制审核报告。

为此，此行签订了业务约定书。

（6）abc会计师事务所针对审计过程中发现的问题，向甲公司提出了会计政策选用和会计处理调整的建议，并协助其解决相关账户调整问题。

要求：请根据中国注册会计师职业道德规范有关独立性的规定，分别判断上述六种情形是否对abc会计师事务所的独立性造成损害，并简要说明理由。

[答案解析](1)损害独立性。

abc会计师事务所与甲公司形成了除审计收费以外的直接经济利益。

(2)不损害独立性。

该注册会计师从事的记账凭证输入工作不属于编制鉴证业务对象。

家园联系手册中的家庭教育案例分享在幼儿成长的过程中，家庭教育发挥着至关重要的作用。

为了让家长更好地了解幼儿教育的方法和技巧，下面我将分享一些家园联系手册中的家庭教育案例，供大家参考。

一、案例一：培养孩子的独立性小明的妈妈在家庭联系手册中记录了这样一件事：小明上幼儿园的第一天，妈妈担心他不能适应新环境，特意提前陪他一起去了幼儿园。

然而，小明却表现出很强的独立性，自己吃饭、穿衣、玩耍，不需要妈妈帮忙。

妈妈感到很欣慰，同时也意识到，培养孩子的独立性要从日常生活做起。

案例分析：家长要敢于放手，让孩子在日常生活中学会自己解决问题。

当孩子遇到困难时，家长可以给予适当的引导，但不要代替孩子完成。

这样可以让孩子在不断的尝试中，培养出独立思考和解决问题的能力。

二、案例二：培养孩子的责任感小红的妈妈在家庭联系手册中写道：小红在家总是乱扔玩具，妈妈为此很头疼。

有一天，妈妈决定让小红自己收拾玩具，并告诉她，如果她能做好这件事，妈妈会给她一个小奖励。

小红听后，立刻行动起来，把玩具收拾得井井有条。

案例分析：家长要让孩子明白，每个人都有自己的责任。

通过设立小目标和奖励机制，激发孩子承担责任的积极性。

同时，家长要树立榜样，以身作则，让孩子在耳濡目染中学会承担责任。

三、案例三：培养孩子的同理心小华在幼儿园里经常和同学发生冲突，他的妈妈很担心。

在家庭联系手册中，妈妈记录了一次她和小华的对话：妈妈：小华，你为什么总和同学打架呢？小华：因为他们不给我玩具。

妈妈：你觉得如果你是那个同学，你会怎么做？小华：我也会不给他玩具。

妈妈：那你想一想，如果你和同学发生冲突，你希望他怎么对待你呢？小华：我希望他能理解我，不要和我打架。

案例分析：家长要教育孩子学会换位思考，培养同理心。

通过引导孩子思考别人的感受，让孩子学会尊重和理解他人，从而减少冲突。

四、案例四：培养孩子的自信心小丽的妈妈在家庭联系手册中分享了一个故事：小丽在幼儿园的绘画比赛中得了第一名，妈妈为她感到骄傲。

审计独立性案例审计独立性是指审计师在执行审计工作时，能够保持公正、客观的态度，不受外部利益的影响，不受被审计单位或其他利益相关方的影响，从而保证审计工作的真实性和可靠性。

审计独立性是整个审计工作的核心，也是保证审计质量的重要保障。

然而，在实际工作中，审计独立性常常面临各种挑战和考验，下面我们就来看一些审计独立性案例。

案例一，审计师与被审计单位存在利益关系。

某审计师事务所的合伙人在执行审计工作时，发现自己曾经与被审计单位有过业务往来，且存在一定的利益关系。

尽管合伙人表示自己能够保持客观公正的态度，但这一利益关系无疑对其审计独立性构成了威胁。

在这种情况下，合伙人应当及时向事务所领导和客户披露这一情况，并请求调整审计团队，确保审计工作的独立性和客观性。

案例二，被审计单位提供高额的非审计服务费用。

某审计师事务所接受了一家大型企业的审计业务，同时该企业还委托事务所进行大额的非审计服务。

这些非审计服务费用占到了事务所总收入的相当比例，这就使得事务所在执行审计工作时面临着客户利益和审计独立性之间的冲突。

在这种情况下，事务所应当审慎考虑是否接受这些非审计服务，并在接受后采取相应的措施，确保审计工作的独立性不受影响。

案例三，审计师个人利益与审计工作产生冲突。

某审计师在执行审计工作时，发现被审计单位的股票中持有了自己的一部分投资。

这种情况下，审计师个人的利益与审计工作的客观性产生了冲突，容易导致审计工作的失真。

在这种情况下，审计师应当立即向事务所领导和客户披露这一情况，并请求调整审计团队，以保证审计工作的独立性和客观性。

以上案例表明，审计独立性在实际工作中常常面临各种挑战和考验。

审计师及审计师事务所应当高度重视审计独立性，建立健全的内部控制机制和管理制度，加强对审计师的培训和教育，提高审计师的专业素养和职业操守，从而保障审计工作的独立性和客观性。

只有这样，才能有效地提高审计工作的质量和可靠性，维护市场的公平和透明。

幼儿园培养孩子独立性的案例教学幼儿园培养孩子独立性的案例教学在幼儿园的教育中，培养孩子的独立性是非常重要的，这不仅可以增强孩子的自信心和责任感，也有利于其日后独立生活和学习。

以下是一个具体的案例，介绍了一位幼儿园老师如何通过教学提高孩子的独立性。

情境介绍幼儿园的小朋友都非常喜欢玩具，其中最受欢迎的莫过于拼图了。

如何让孩子在玩拼图的同时体会到独立性的重要性，是一位老师所思考的问题。

具体操作1.培养孩子独立完成拼图的能力。

老师找来了一些难度适中的拼图，组织孩子们进行拼图比赛。

在比赛前，老师向孩子们介绍了比赛规则和注意事项。

其中，有一项规则是，不能互相帮助完成拼图，也不能依赖老师的帮助。

通过这样的比赛，孩子们充分体验到了独立完成任务的意义和成就感。

2.引导孩子们自我管理拼图材料。

在拼图比赛过程中，老师特意让孩子们自行管理拼图材料，包括搜寻、摆放和收藏。

这样一来，孩子们就从搜寻到材料的过程中培养了细心的习惯，同时也加强了管理自己事物的能力。

3.教授孩子整理拼图的技巧。

在进行拼图比赛后，老师向孩子们介绍了如何整理拼图的技巧。

她从头至尾地演示了拼图的正确摆放方式，以及对各种拼图材料的正确打包方法和收纳方式。

这样一来，孩子们就从整理拼图中学到了日常生活中整理自己物品的方法和技巧。

4.让孩子们担任拼图小组长。

为了更好地培养孩子们的独立性，老师还组织了拼图小组，让孩子们任选组长。

组长除了负责组织队员完成拼图外，还负责督促组员做好拼图材料的整理和收藏工作。

通过这样的活动，小朋友不仅锻炼了自己的领导能力，也学会了如何协同完成任务。

教学效果通过这样的教学活动，每一个小朋友都学会了独立完成拼图的能力和正确管理拼图材料的方法。

他们学会了如何自我安排时间和任务，并通过团队合作，提高了对集体的归属感。

在日后的生活和学习中，这些能力都将为他们的自我发展和成长带来极大的帮助。

结语在幼儿园教育中，培养孩子的独立性是一项非常重要的任务。

家庭教育案例分享：培养孩子的独立性在现代社会中，独立性被视为一个非常重要的品质。

对于孩子的家庭教育来说，培养孩子的独立性也非常关键。

在这个案例分享中，我将分享一位成功家长的经验，他们如何成功地培养了自己的孩子的独立性。

案例背景这个案例中的家庭有一个10岁的女儿。

这个家庭的父母都是医生，他们非常忙碌，但他们非常注重孩子的教育。

他们希望他们的孩子能够在成长过程中变得独立，并且能够自己处理生活中遇到的问题。

培养孩子的独立性的方法1. 培养自我管理能力这个家庭的父母非常注重培养孩子的自我管理能力。

他们教孩子自己打理自己的生活，比如自己洗澡、自己洗衣服、自己整理房间等等。

在他们的帮助下，孩子开始学会自己管理自己的生活。

2. 给予孩子独立的机会这个家庭的父母非常注重给予孩子独立的机会。

他们允许孩子自己做出决定，比如选择自己喜欢的课外活动、选择自己喜欢的食物等等。

他们还会让孩子自己处理一些小问题，比如自己去买东西、自己做家务等等。

通过这些机会，孩子开始意识到自己的能力和责任。

3. 培养孩子的独立思考能力这个家庭的父母也非常注重培养孩子的独立思考能力。

他们鼓励孩子自己思考问题，并提供一些引导性的问题，让孩子自己去思考。

他们还会让孩子自己处理一些问题，比如自己解决数学题、自己解决冲突等等。

通过这些机会，孩子开始学会独立思考。

4. 鼓励孩子自己探索这个家庭的父母非常注重鼓励孩子自己探索。

他们会带孩子去探索新的事物，比如去参观博物馆、去看电影、去旅行等等。

他们还会鼓励孩子自己探索学习的领域，比如让孩子自己选择自己感兴趣的科目、自己选择自己感兴趣的书籍等等。

通过这些机会，孩子开始学会独立探索。

5. 给予孩子足够的自由这个家庭的父母也非常注重给予孩子足够的自由。

他们允许孩子自己选择自己的朋友、自己的爱好等等。

他们也不会过多干涉孩子的生活，让孩子有足够的自由去思考、去探索、去成长。

案例结果通过这些方法，这个家庭成功地培养了孩子的独立性。

审计独立性案例审计独立性是指审计师在执行审计工作时所采取的行动和表现是否能够保证其独立，不受任何利益冲突和影响。

下面就是一个关于审计独立性的案例。

某公司是一家上市公司，拟要求会计师事务所进行审计工作。

该公司与会计师事务所曾有过多年的业务往来关系，合作的时间很长，且以往均未出现问题，所以双方积累了一定的信任。

然而，在一次审计过程中，审计师事务所的一个高级合伙人的立场产生了变化。

他的一位亲戚成为了该公司的高管，而且他自己也在公司购买了部分股票。

这使得他的个人利益与公司的利益产生了直接关联。

在进行工作分配时，这位高级合伙人主动要求负责该公司的审计工作。

由于他作为高级合伙人具有决策权，其他团队成员也不敢反对。

在审计过程中，高级合伙人有意或无意地影响工作组成员，力求放松审计程序。

他还试图在报告中减少对公司财务报表的重点关注。

然而，该公司的财务报表存在一些潜在的违规和风险问题，如果不经过严格的审计程序，这些问题可能被忽略，从而导致对投资者和其他利益相关方的误导。

当这一情况被其他团队成员察觉后，他们面临一个艰难的选择。

一方面，他们知道高级合伙人的个人利益可能会对审计工作的独立性产生负面影响，也知道他的行为在伦理和职业准则上是不允许的。

另一方面，他们也面临来自高级合伙人的压力和威胁，如果公开抗议可能会受到不利待遇。

此外，他们也考虑到这份工作对他们职业发展的重要性，因为该公司是一家上市公司，这次审计工作将对他们的经验和信誉有着重要的影响。

在这种情况下，其他团队成员决定采取直接和间接的方式维护审计独立性。

首先，他们采取了内部沟通的方式，向会计师事务所的管理层和道德委员会揭示了高级合伙人的行为。

同时，在审计过程中，他们坚守自己的专业职责，不受外界压力的干扰，按照规定的审计程序进行工作。

他们还把重点放在对公司财务报表的潜在违规和风险问题上，确保审计工作的客观性和公正性。

在完成审计工作后，他们编制了全面而准确的审计报告，揭示了公司财务报表中存在的问题。

教育孩子独立的案例有哪些独立性是儿童自我发展的一种内在动力，对其健康成长有着深远的影响。

从小培养儿童一种能够自我坚持发展的内部动力是非常重要的。

以下是店铺分享给大家的教育孩子独立的案例，希望可以帮到你! 教育孩子独立的案例案例一：你也有一双自由的翅膀伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。

身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。

”我心里咯噔一下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚至正在伤害他的自尊?“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。

我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中和小朋友一起健康成长;我还应该启发别的孩子学会帮助有需要的小伙伴，营造人人平等、和谐相处的愉快氛围。

专家点评：爱他，不是让他觉得他很软弱;爱他，是让他充满生命的力量!案例二：别急!听听孩子怎么说一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。

这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。

她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢!”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。

我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。

她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。

那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。

跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。

我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。

专家点评：弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏;然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。

幼儿园家庭教育案例案例一：父母和幼儿园共同合作，培养孩子独立性小明是一位活泼好动的四岁男孩，他在幼儿园表现出了极大的自主性和好奇心。

然而，在家里，他却总是依赖父母，不愿意独立完成简单的日常任务，如穿衣、洗手等。

为了帮助小明提升独立性，父母和幼儿园共同合作，制定了一套家庭教育计划。

首先，幼儿园老师在每天的晨会上，通过召开一次“独立日”，向家长们详细讲解独立能力的重要性，并分享了一些简单的方法。

家长们也积极参与，提出他们在家中帮助孩子培养独立性的问题和困惑。

随后，父母开始在家里实施一些针对小明的独立性培养计划。

他们决定从鼓励孩子进行简单的日常活动开始。

每天早上，父母给小明提供一个任务列表，包括穿衣、洗面、刷牙等。

在任务完成后，小明会获得一个小奖励，如一颗糖果或一个小玩具。

这种简单的奖励机制有助于激发小明的积极性和兴趣。

为了帮助小明更好地理解独立的概念，父母将时间表贴在家里的墙上。

他们预留了一些时间给小明自己选择玩耍和休息的时间，以培养他的时间管理和自主决策能力。

父母制定了一套清晰的规则，如每天早上8点起床，晚上8点上床睡觉。

他们鼓励小明自己看时间，并按时完成任务。

在小明逐渐熟悉并适应这个计划后，父母开始逐步增加任务的复杂性和难度。

例如，他们鼓励小明自己选择衣服和鞋子，培养他的决策能力。

另外，他们也开始鼓励小明主动帮助家务，如帮忙摆放餐具、整理玩具等。

通过这个家庭教育计划，父母成功地促进了小明的独立性和自主性。

小明渐渐地能够自己完成很多日常任务，理解时间的概念，并且愿意主动帮助家人。

这个案例充分体现了父母与幼儿园的合作，共同促进幼儿的成长和发展。

案例二：父母与幼儿园共同培养孩子的情绪管理能力小芳是一个五岁的女孩，她在幼儿园表现出了较强的情绪控制能力，但在家里，她常常因为一点小事就情绪失控。

父母和幼儿园共同合作，制定了一套家庭教育计划，帮助小芳培养情绪管理能力。

首先，幼儿园教师每周在家长会上分享一些情绪管理的方法和策略，并鼓励家长们在家中实践。

幼儿园家长课堂：孩子独立性培养案例孩子的独立性在未来的成长道路上起到了至关重要的作用。

独立性是指孩子在生活和学习中能够尽可能地自主完成任务，不依赖于他人的帮助。

在幼儿园家长课堂中，教育家长如何培养孩子的独立性是一个很重要的话题。

以下是一个孩子独立性培养的案例：小芳是一名幼儿园大班的学生，父母在她的成长过程中非常关心她的独立性培养。

在课堂上，老师鼓励家长带孩子一起去超市购物，让孩子尝试选择物品，了解价格，并排队开单结账。

小芳的父母积极响应老师的要求，带着小芳去了超市。

在超市内，小芳的父母开始引导小芳选择物品，但是在选择过程中，小芳经常会追溯到父母给她选择的物品上，这时父母会暂停引导，让小芳重新选择。

小芳的父母在引导时，没有一味地指挥孩子，而是给小芳灵活的选择余地，并在孩子的选择上进行指导。

在价格方面，小芳并不明白每个物品的价值，这时父母会让小芳按照它们的大小或者品牌进行排列，然后比较价格差异。

结账时，小芳独立地从货架上提取物品，然后按照点单内容在收银机上输入价格，同时监督收银员的计算。

在付款时，小芳把装有钱的钱包交给收银员，然后在收银台旁边等待开票。

在回家的路上，小芳与父母分享她今天购物的经历，她感到很高兴，因为自己可以完成这个任务，不再是一味地依赖父母。

通过这个案例，我们可以得出结论：教育孩子独立性需要家长在孩子的成长过程中给予行动上的支持。

家长要给孩子独立选择的机会，帮助孩子理解物品的价值和相互间的差异，在购物的过程中引导孩子学会选择，了解价格和结账的过程。

同时，在孩子完成任务后，家长要体现出对孩子的表扬和肯定，让孩子感受到自己的成就和成长。

不断地练习和鼓励，孩子的独立性才能获得更大的提升，为孩子未来的发展奠定坚实的基础。