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英文说课稿优秀4篇七年级英语说课稿篇一Unit 1 How often do you exerciseSection A说课教案1a ---1c教材分析：本单元以“How often do you exercise ？”为话题展开教学活动。
首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇，即本课时，安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
教学目标：A：语言目标：恰当使用always usually often sometimes hardly ever never 等频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books exercise等。
掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.What does she do on weekends ？ She often goes to the movies. B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。
C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学重点：核心句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
教学用具：词汇卡片多媒体课件一套教学过程：Step1 Warm-up activities（1） Do it （学生按教师的指令做动作）T：Read books. / Do homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboardT: run / stop / stand up / sit down.（2） Do as I do.（学生跟老师边说边做动作）I read books on weekends.I run on weekends.I do my homework on weekends.Step 2 Revision and presentation（1）教师问：“What do you usually do on weekends ？” （并且板书）让学生根据自己的实际回答I usually …… on weekends.（2）教师出示动词卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies让学生认读。
人教版七年级英语上下册全册说课稿人教版七年级英语上下册全册说课稿人教版七年级<英语>册全册说课稿七年级英语上册Starter Unit 1 说课稿(模版一)各位老师:大家好!我说课的内容是人教版七年级上册Starter Unit 1 ,课题是“Good morning.”本单元说课内容分五个步骤：一、说教材二、说目标三、说教法四、说学法五、说教学过程.一、说教材Go for it! 是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现"以学生为中心"和"以人为本"的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为Section A和Section B两部分。
Section A为目标句型提供分步事例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
每个单元还附有Self Check部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
Starter Unit 1是Go for it! 预备篇三个单元中的第一单元。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
大部分学生在小学学习了，只是掌握的程度不同，所以我们可以灵活运用教材，可对教学内容进行调整和取舍。
本单元的教学内容为：学习Aa---Hh 8个字母。
学习hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks等词汇。
学习不同时间见面时的问候语及其回答。
二、说目标1.知识目标字母：Aa---Hh单词: hi、hello、good、morning、afternoon、evening、fine、OK、thanks 句型：1).--Good morning, Alice! ---Good morning !2).--Hello, Frank!--Hi, Cindy! How are you? --I'm fine/OK, thanks.2. 能力目标训练学生听、说、读、写的能力。
初一英语说课稿万能初一英语说课稿是一个帮助教师准备和组织英语课程的文档。
以下是一份万能的初一英语说课稿模板，教师可以根据具体的教学内容进行相应的调整和补充。
课程名称：初一英语教学目标：1. 学生能够掌握本课的词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本课的重点句型。
3. 学生能够通过听力和口语练习，提高英语听说能力。
4. 学生能够通过阅读和写作练习，提高英语读写能力。
教学重点：1. 本课的核心词汇和短语。
2. 本课的重点句型及其应用。
教学难点：1. 词汇的正确发音和记忆。
2. 句型在实际语境中的灵活运用。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务来学习语言。
2. 情景教学法：在特定的语言环境中进行学习。
3. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作。
教学过程：1. 导入（Warm-up）- 通过歌曲、图片或视频激发学生的兴趣。
- 简短复习上节课的内容。
2. 呈现（Presentation）- 介绍本课的新词汇和短语。
- 通过PPT或实物展示，帮助学生形成直观印象。
3. 操练（Practice）- 通过听力练习，让学生熟悉词汇的发音和用法。
- 通过角色扮演或小组对话，让学生在实际语境中运用句型。
4. 应用（Application）- 组织学生进行小组讨论，使用新学的词汇和句型。
- 通过填空、改错等练习，巩固学生的语言知识。
5. 产出（Production）- 让学生进行小作文或口头报告，展示他们对本课内容的理解和运用。
6. 总结（Summary）- 回顾本课的重点和难点。
- 鼓励学生进行自我反思，思考如何更好地学习英语。
7. 作业（Homework）- 布置相关的练习题和阅读材料，加强学生对课堂内容的复习和巩固。
教学反思：- 课后，教师应根据学生的反馈和表现，反思教学方法和内容的适宜性，不断优化教学策略。
这份说课稿模板提供了一个基本的框架，教师可以根据自己的教学风格和学生的实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。
初一英语教材说课稿范文尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示的是初一英语教材中的一课，主题为“My Family”。
本课旨在通过家庭成员的介绍，让学生学习并掌握相关的词汇和句型，同时培养他们对家庭的热爱和认识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、认读并正确拼写家庭成员的英文表达。
2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的家庭成员。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的英文表达，加深学生对家庭的认识和感情。
二、教学重点1. 家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等。
2. 描述家庭成员的句型，如“This is my father.” “He is a doctor.”三、教学难点1. 家庭成员名称的发音，特别是一些复合词，如grandfather, grandmother。
2. 句型的灵活运用，能够根据不同情境进行变化。
四、教学方法1. 情景教学法：通过展示家庭成员的图片，让学生在实际情景中学习词汇。
2. 互动教学法：鼓励学生之间进行对话练习，增强语言实践能力。
3. 游戏教学法：设计一些小游戏，如家庭成员接龙，增加学习的趣味性。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示不同家庭成员的图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课呈现（Presentation）：逐一介绍家庭成员的英文表达，教授正确的发音。
3. 操练（Practice）：通过小组对话、角色扮演等形式，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 应用（Application）：设计一些实际情境，如家庭聚会，让学生运用所学知识进行描述。
5. 总结（Summary）：回顾本课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业（Homework）：布置相关的练习题和口语作业，巩固课堂所学。
六、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，及时调整教学策略。
同时，要关注学生的情感体验，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。
初中英语全英说课稿（优秀5篇）初中英语全英说课稿篇一Good morning,ladies and gentlemen!I am very pleased to have an opportunity to talk about some of myteaching ideas.The topic of this Unit is "What should I do?" from thetextbook—go for it book 8 unit 2 for junior middle school students.I’d like tosay it from 5 parts as follows:There are teaching materials,teaching methods,learningstrategies,teaching procedures and blackboard design.Now,Let’s come to the first part—Teaching materials.It includestwo parts,status and functions of the material and the teaching content.The thingsin the text book are appropriate to students’ interests,experiencesand knowledge;provide the students with opportunities to use the target languageand stimulate students to seek further information.In unit 2,Studentswill learn to talk about problems and learn to give advice to others.So it ishelpful to improve their communicative competence.Ok,second,teaching content,which includes four aspects,the key vocabulary,the targetlanguage,important and difficult points, and the teaching aims.About theteaching aims,in this unit,students will talk about problems which students come up with intheir daily lives and learn to use modal verbs "could" and "should" to makesuggestions.The second is ability aims,to improve thestudents’ abilities of listening,speaking and readingby providing various tasks.The last is the affection aims,that is,to help eachother and learn to cooperate.Next,let’s come to the second part—teaching methods.Whiledealing with this lesson,I usually adopt "Task\|based" teaching approach.It aims at providing opportunities for the learners to explore bothspoken and written language through learning activities.So,I will letthe students learn in real situations,fulfill severaltasks such as pair work or group work.And in this unit thecommunicative approach and the situational language approach will be adopted.And thefocus is on functional language usage and the ability of learners to expresstheir own ideas,feelings,attitudes,desires and needs.So combine these methods together,enable the studentsto receive,process and retain new information through "multipleintelligences"。
初一英语老师说课稿初一英语教学是学生英语学习的起始阶段，对于培养学生的英语兴趣和基础至关重要。
以下是一份初一英语老师的说课稿，旨在为学生提供一个系统、有趣的学习计划。
# 初一英语教学计划一、教学目标1. 语言知识目标：学生能够掌握基础的英语词汇、语法结构和句型，为进一步学习打下坚实的基础。
2. 语言技能目标：通过听说读写的训练，提高学生的英语交际能力。
3. 学习策略目标：培养学生自主学习的能力，鼓励他们使用不同的学习资源和方法。
4. 文化意识目标：通过英语学习，让学生了解不同文化，培养跨文化交际的意识。
二、教学内容1. 词汇教学：围绕日常生活、学校生活等主题，教授基础词汇。
2. 语法教学：从简单句型开始，逐步介绍复合句和时态变化。
3. 听说训练：通过角色扮演、对话练习等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读教学：选取适合学生水平的短文，教授阅读技巧，培养阅读习惯。
5. 写作训练：从简单的句子写作开始，逐步引导学生进行段落和短文写作。
三、教学方法1. 情景教学法：创设真实或模拟的交际情景，让学生在实际使用中学习语言。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成学习任务。
4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，提高课堂的趣味性和互动性。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂观察、小组讨论、口头报告等方式，及时了解学生的学习情况。
2. 总结性评价：通过期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。
3. 自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我反思，同时开展同伴评价，促进相互学习和进步。
五、教学资源1. 教材：选用适合初一学生的英语教材，确保内容的系统性和适宜性。
2. 辅助材料：包括课外阅读材料、在线学习平台、英语歌曲和电影等，丰富学生的学习资源。
3. 教学工具：使用白板、多媒体设备等，提高教学效率和效果。
初一英语说课稿7篇初一英语说课稿7篇作为一名老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力气。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我整理的初一英语说课稿，欢迎大家共享。
初一英语说课稿5初一英语说课稿7一、说教材1、教学内容：义务教育课程标准试验教科书《英语》七班级上册其次单元《Is this your pencil》第一课时，P7，P8。
2、在教材中的地位：本课在教材中不行忽视，起到承上启下的作用。
预备单元已学过What’s this in English？及其回答，现在进一步用What’s that in English？及其回答，接着用这个句型介绍出本课中的大量词汇。
通过词汇进而学习Is this /that your pencil？及其确定、否定回答。
在这个过程中充分复习并运用my， your， his，her，等形容词性物主代词。
指示代词this， that及这一句型为第三单元及以后学习一般疑问句打下基础。
并且这一课时的教材在原来的基础上使同学更明白英语的学习是在相互沟通中好玩地进行，听、说、读、写、用就是学习的过程。
为同学学习以后的内容打下坚实的心理、方法和学问的基础。
3、教学目标⑴学问目标：通过演示及情景教学法，使用句型What’s this /that in English？It’s a book。
使同学把握重点词汇：pen， pencil， pencil case，pencil sharpener， book， eraser，ruler， backpack， dictionary 等，并且学会对物品的所属进行提问、回答，在问答中会娴熟运用my，your，his，her等形容词性物主代词，即：Is this/that my/your/his/her pen？ Yes， it is。
/ No， it isn’t。
⑵力气目标：a：通过情景对话、玩耍及题目的训练，使同学学会依据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式。
初中英语说课稿（优秀3篇）江苏初中英语说课稿篇一一、教材分析本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。
它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。
如：have, soccer ball ，ping-pong ball ，baseball ， basketball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket等，围绕球类名称，通过句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。
为本单元后面话题“与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。
在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养孩子运用知识的能力，通过这些英语交流以促进孩子努力提高自己的听、说、读、写的能力。
二、教学目标（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。
培养孩子良好的听、说、读、写的能力。
（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。
3、情感目标：（1）通过球类运动词汇的学习与运用，让孩子体会到一种学习的成功感。
可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。
（3）热爱学习，热爱运动。
三、教学重点难点分析教学重点：1、词汇：have, soccer ball ，ping-pong ball ，basketball baseball ，tennis ，ping-pong bat ，tennis racket.2、句型：I have a/an… I don’t have a/an…A: Do you have a /an…？B: Yes，I do./ No，I don’t.A: Do they/… have a /an…？B: Yes，they do./ No，they don’t.教学难点：1、运用助动词do。
Unit 7 How do you make a banana milk shake？
Good morning, ladies and gentlemen. Thanks for giving me a chance to be here today! I’m No.3. Today I’m going to talk about the first period of Unit 7, Grade 8 of Go for it. The title is ‘How do you make banana milk shake?’ And I divide it into six parts. Now let me have further explanation of it.
First, l et’s come to part one, it is about the status and function of the lesson. This lesson is the first period of the unit. It is focused on the topic of describing a process and following instructions. Since it is a listening and speaking class, it is helpful to improve the students’communicative ability and oral English.
Next, let’s come to part two, it is about the teaching aims and demands. I will state my opinion from three parts:
From the knowledge aims aspect, Firstly, learn some new words to describe the sequence of making a banana milk shake, such as turn on, cut up, drink, peel，pour, put, and so on. Secondly, master the how questions ：How do you make a banana mill shake?
From the ability aims aspect, this lesson is designed not only to improve the students’ability of listening, speaking, reading, and writing, but also to improve students’ability of putting the knowledge into practice.
From the moral aims aspect, to let students know it is not easy to be a chef, and there is a lot of fun in cooking.
Now let’s come to part three. It is about the teaching key points. First of all, learning the new words is the basis of English learning. In the second place, to cultivate the students with a higher moral standard is the foundation of the whole education.
Then let’s come to part four.It is about the teaching difficulties. First, to arouse the interest of learning English, I use the situational teaching method. Third, communicative method is used to practice students’ communicative ability;
Ok, now let’s come to part six：teaching procedures. According to the new curriculum standard and the fact of students, I design my teaching procedures as follows:
Step 1 Warming up. Greet the students and check the homework.
Step 2 Teach the new words on the screen. Next, let the students read them after me. Then they read all by themselves. They practice reading and spelling them one by one, two by two, group by group
Step 3.Do 1a and 1b
After learning the new words, I point to each picture on the screen and act it out. Then let the students do 1a and check the answer.
After completing 1a, listen to the tape. The first time the students only listen, the second time check what they hear.
Step 4.Do pair work.
Before the pair work, explain the how questions How do you make a banana milk shake？Then do pair work by using’ I do you say’ teaching method.
First, I act the action……students say ‘peel the bananas’. Next, let students practice in pairs. I walk around the classroom and preparing for solving problems. Then ask some pairs to act. Finally, award the pairs that act well a star.
Step 5.Seedback and summary
To check the effect of the students’ learning, let them
do some exercises. Then make a summary of this lesson
Step 6.Homework
First, let the students act out the actions in 1a to their
parents
Second, preview next lesson (page 42)
Now look at the blackboard, to help my students take
notes and see clearly, I make my blackboard design like
this: the left is the primary part, and the right is the
secondary part. And this part is used to encourage
students who act well. Just like, if Mary acts well, I will
give her a star.
Blackboard design
Unit 7How do you make a banana milk shake?
(SectionA1a—1c)
Shake How do make a banana milk shake?
Mary Array Milk shake
Blender
Turn on
Cut up
During my teaching, I will try my best to get my class alive and encourage the students to talk with each other in English. I think the general aim of English teaching is to improve the ability of using English. So I will make the students love the interesting English and the lovely English teacher.
That’s all, thank you!。
