溧阳市光华高级中学2006年对外公开教研活动历史学案

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，历史学科的教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高历史教师的教学水平和学科素养，我校历史教研组于2021年9月开展了一系列历史教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课题研究等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 提高历史教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索新的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 深化课题研究，促进历史学科的发展。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年9月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对即将到来的学期，教研组全体教师共同备课，共同研讨教学重难点、教学方法以及教学资源等。

（4）活动成果：形成了较为完善的教学计划，明确了教学目标、教学重难点和教学方法。

2. 教学观摩（1）活动时间：2021年9月30日（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：由教研组长主持，邀请一位优秀教师进行公开课展示，全体教师参与观摩和评课。

（4）活动成果：通过观摩和评课，教师们对课堂教学有了更深入的认识，学到了新的教学方法和技巧。

3. 课题研究（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对当前历史学科的热点问题，教师们分组进行课题研究，共同探讨解决方案。

（4）活动成果：形成了多个有针对性的研究课题，为历史学科的发展提供了有益的借鉴。

4. 教学研讨（1）活动时间：2021年11月15日（2）活动地点：历史教研组办公室（3）活动内容：针对教学过程中遇到的问题，教师们进行研讨，共同寻找解决方法。

（4）活动成果：形成了较为完善的教学策略，提高了课堂教学效果。

四、活动总结通过本次历史教研活动，教师们在教学水平、专业素养和课题研究等方面取得了显著成果。

具体表现在以下几个方面：1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新课程背景下高中政治、历史学科教学策略探讨四、参与人员：政史教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了新课程背景下高中政治、历史学科教学的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨提高教学质量的策略。

2. 主题讲座本次讲座由我校政治学科带头人张老师主讲，主题为《新课程背景下高中政治学科教学策略》。

张老师从以下几个方面进行了详细讲解：（1）新课程背景下政治学科教学目标的变化（2）新课程背景下政治学科教学内容的调整（3）新课程背景下政治学科教学方法的创新（4）新课程背景下政治学科教学评价的改革张老师的讲座深入浅出，结合实际案例，使在座的教师对新课程背景下政治学科教学有了更深刻的认识。

3. 分组讨论讲座结束后，全体教师按照学科分为两个小组，分别就政治、历史学科教学策略进行了深入讨论。

以下是两个小组的讨论成果：（1）政治学科教学策略①加强课堂互动，激发学生学习兴趣；②注重知识体系构建，提高学生综合素质；③创新教学方法，提高课堂教学效果；④关注学生个性发展，培养学生实践能力。

（2）历史学科教学策略①以史为鉴，培养学生的历史思维；②加强史料教学，提高学生史料分析能力；③关注历史与现实，培养学生的社会责任感；④运用多媒体技术，丰富课堂教学手段。

4. 总结发言教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，认为本次教研活动取得了圆满成功。

李老师指出，在新课程背景下，我们要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

同时，要加强学科间的交流与合作，共同探讨提高教学水平的新策略。

5. 活动结束本次教研活动在全体教师的积极参与下圆满结束。

通过本次活动，教师们对新课程背景下高中政治、历史学科教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了良好的基础。

溧阳市光华高级中学评选溧阳市教学能手、教坛新秀实施办法工作程序①个人自主申报（报名、组织材料）②教师民主测评和学生满意度测评③组织材料审核、评分④校内公示⑤结果上报附件一材料目录注：参加评选的教师只需要准备以上8类材料并按序做好目录、装订以便打分。

附件二溧阳市中小学教学能手评选基本条件一、基本条件：1、教师资格：具有相应教师资格。

2、学历要求：中学教师必须具备本科及以上学历，小学教师原则上必须具备本科及以上学历，幼儿园教师具备专科及以上学历。

3、教龄：五年及以上。

4、近三学年度考核均为合格及以上,且近3年来至少获1次以上行政嘉奖或1次以上校级先进。

5、工作量：被聘到教学一线岗位上，满负荷工作量且担任本学科教学的工作量占本人工作总量的一半以上（含一半）。

校级领导任课符合教育局规定。

6、有《常州市中小学教师违规违纪行政处分办法》（常教发〔2011〕14号）文件中规定的违规违纪情况之一的，并经调查核实的，一票否决。

二、教育工作：1、师德表现评价：申报教师必须做到师德自律“八要十不”，对自己的师德表现做自我小结，学校进行考核鉴定，等第必须达“优秀”。

2、具有较丰富的学生工作经验，关心爱护学生，能针对学生的年龄特征和思想实际，采取切实有效手段，对学生进行德育和心理健康教育。

有担任班主任或团（队）辅导员或其他管理工作经历，所带的班级（团队）或课外活动小组获校级及以上表彰奖励或本人获校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

3、爱岗敬业、乐于奉献，有较强的集体观念，团结协作能力强，教书育人成效显著。

三、教学工作：1、所任学科学生无过重课业负担，教学效果显著，其中，音、体、美、科学、信息技术、通用技术、职教等学科教师近3年内指导学生兴趣小组，参加竞赛获学区级二等奖以上奖励，或市级三等奖以上奖励，或被评为学区级优秀辅导教师。

2、近5年内，在校内外多次上过示范课（观摩课或研究课）或在学区级及以上优秀课评选中获等级奖。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高高中历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组决定开展一系列教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和业务水平。

二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握，确保教学目标的科学性和针对性。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成教学资源共享的良好氛围。

4. 提升教师的专业素养，培养教师的教学研究能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课以人教版高中历史必修一《中外历史纲要》第一单元“夏商西周：中国早期国家的产生”为主题。

（2）备课流程：① 主备人介绍本单元的教学目标和重难点；② 参与教师针对教学目标、重难点进行讨论，提出修改意见；③ 主备人根据讨论结果，完善教学设计；④ 参与教师对完善后的教学设计进行试讲，并提出改进建议；⑤ 主备人根据试讲情况，再次修改教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩内容：由主备人进行公开课展示，课题为《夏商西周：中国早期国家的产生》。

（2）观摩流程：① 主备人进行公开课展示；② 参与教师认真听课，做好笔记；③ 公开课后，参与教师进行评课，提出优点和不足；④ 主备人针对评课意见，进行教学反思。

3. 研讨交流（1）研讨主题：如何提高高中历史课堂教学效率？（2）研讨流程：① 参与教师结合自身教学实践，分享提高课堂教学效率的经验；② 教研组长针对分享内容进行总结，并提出针对性的建议；③ 参与教师就研讨主题进行讨论，提出自己的观点和疑问；④ 教研组长对讨论结果进行梳理，形成共识。

四、活动总结本次高中历史教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师对新课程标准有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 集体备课环节，教师们积极参与，共同完善教学设计，提高了课堂教学效率。

第1篇一、活动时间2022年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《抗日战争》单元教学研讨四、活动主持历史教研组长张老师五、参与人员高中历史组全体教师六、活动内容1. 教学研讨（1）张老师首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了抗日战争单元教学的重要性，指出要深入挖掘抗日战争的历史意义，培养学生的爱国主义精神。

（2）各位教师分别就《抗日战争》单元的教学内容、教学方法和教学策略进行了交流和讨论。

以下是部分教师的教学心得：李老师：在教学中，我注重引导学生从历史的角度分析抗日战争的背景、过程和结果，让学生了解抗日战争的历史必然性和伟大意义。

王老师：我尝试运用多媒体技术，通过图片、视频等形式，让学生直观地感受抗日战争的残酷和英勇，激发学生的爱国情怀。

刘老师：在课堂教学中，我注重培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高学生的学习兴趣。

（3）张老师对各位教师的教学经验进行了总结，并提出了以下建议：- 在教学中要注重历史事实的准确性，避免误导学生；- 结合教材内容，适当拓展课外知识，丰富学生的历史视野；- 运用多种教学方法，提高课堂教学效果；- 关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的爱国热情。

2. 教学观摩（1）张老师安排了两位教师进行公开课展示，课题为《抗日战争》单元的“抗日战争的胜利”。

（2）公开课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。

3. 教学反思（1）张老师组织教师对本次教研活动进行了总结，要求每位教师结合自身教学实际，撰写一篇教学反思。

（2）以下是部分教师的教学反思：张老师：通过本次教研活动，我认识到自己在教学过程中存在的一些问题，如对历史事实的挖掘不够深入，教学方法较为单一等。

在今后的教学中，我将努力改进，提高教学质量。

李老师：本次教研活动让我受益匪浅，特别是其他教师的教学经验让我有了新的启发。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，历史学科在中学教育中的地位日益重要。

为了提高八年级上册历史教学的质量，促进教师之间的交流与合作，我校历史教研组于2023年10月26日开展了主题为“八年级上册历史教学策略与方法探讨”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体八年级历史教师进行集体备课。

首先，老师们对八年级上册的历史教材进行了深入分析，明确了本册教材的教学目标和重难点。

接着，针对具体章节，老师们围绕教学设计、教学方法、教学手段等方面进行了热烈的讨论。

在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

例如，针对“抗日战争”这一章节，有的老师提出了利用多媒体展示历史图片和视频资料，让学生更加直观地了解战争的历史背景和过程；有的老师建议结合时事热点，引导学生思考抗日战争的历史意义和现实启示。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师执教的是“抗日战争”这一章节，她通过生动的语言、丰富的教学手段，将历史事件与学生生活实际相结合，激发了学生的学习兴趣。

在课堂互动环节，学生们积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃。

第二位教师执教的是“春秋战国时期”这一章节，他运用了情景教学法，将学生带入到古代战争的场景中，让学生身临其境地感受历史的魅力。

在课堂讨论环节，教师引导学生思考春秋战国时期的政治、经济、文化等方面的特点，培养了学生的思辨能力。

3. 教学反思课堂观摩结束后，两位执教教师分别进行了教学反思。

她们对自己的教学设计和课堂表现进行了认真剖析，找出了不足之处，并提出了改进措施。

其他教师也积极参与讨论，对两位教师的教学给予了中肯的评价和建议。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教学水平和专业素养。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校历史教研组办公室参与人员：高二历史教研组全体教师活动主题：探讨高二历史教学策略，提升课堂教学效果一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高高二历史教学质量，促进教师专业成长，高二历史教研组决定开展一次主题教研活动，旨在探讨高二历史教学策略，提升课堂教学效果。

二、活动流程1. 集体备课首先，教研组长组织全体教师进行集体备课。

教师们针对高二历史教材，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 经验分享接着，由经验丰富的老教师分享他们在教学过程中的成功经验和做法。

其他教师认真聆听，积极记录。

3. 专题研讨针对高二历史教学中存在的问题，教师们进行专题研讨。

主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何提高课堂效率？（3）如何加强历史学科与其他学科的融合？（4）如何培养学生的历史思维？4. 制定教学计划根据研讨结果，教师们共同制定高二历史教学计划，明确教学目标和教学任务。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行总结，并提出改进措施。

三、活动内容1. 集体备课教师们共同分析了高二历史教材，明确了教学目标。

针对教学重难点，教师们提出了以下教学策略：（1）注重历史背景的介绍，帮助学生理解历史事件发生的背景。

（2）运用多媒体教学手段，提高课堂教学的趣味性。

（3）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

（4）结合时事热点，激发学生的学习兴趣。

2. 经验分享老教师们分享了以下教学经验：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）善于运用提问技巧，引导学生主动思考。

（4）关注学生的情感体验，激发学生的学习热情。

3. 专题研讨（1）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：①丰富教学内容，增加课堂趣味性。

②运用多种教学手段，提高课堂效果。

③关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣。

第1篇一、活动背景为了进一步提升高中历史教学质量，促进教师专业成长，我校高中历史组于2023年3月15日开展了主题为“历史教学中的核心素养培养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，探讨如何在历史教学中有效培养学生的核心素养。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。

历史组的老师们针对人教版高中历史必修一《中外历史纲要》中的某一章节进行了深入研讨。

在备课过程中，老师们就教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了充分交流，力求打造出一堂高效、有趣的历史课。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，历史组开展了教学观摩活动。

由经验丰富的张老师主讲，课题为人教版高中历史必修一《中国古代史》中的“秦汉帝国”。

张老师以“大一统”为主线，通过多媒体展示、情景模拟等多种教学方法，将抽象的历史知识变得生动有趣，充分调动了学生的学习积极性。

观摩课后，全体历史组老师进行了评课活动。

大家一致认为，张老师的课准备充分，教学设计合理，教学方法灵活，能够有效激发学生的学习兴趣，值得学习和借鉴。

3. 专题讲座为了进一步探讨历史教学中的核心素养培养，活动最后邀请了学校教研室的赵老师进行了专题讲座。

赵老师以“核心素养在历史教学中的体现与应用”为题，结合具体案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵及其在历史教学中的重要性。

赵老师指出，历史教学中的核心素养主要包括以下几个方面：（1）历史思维能力：培养学生正确、全面地认识历史的能力，提高学生的历史思维水平。

（2）历史情感态度：培养学生对历史的热爱、对民族文化的认同，树立正确的历史观。

（3）历史实践能力：培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。

赵老师的讲座为老师们提供了新的教学思路，对历史教学中的核心素养培养具有重要的指导意义。

三、活动总结本次高中历史组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩和专题讲座，老师们对历史教学中的核心素养培养有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

溧阳市光华高级中学2006年对外公开课教案执教人：薛宁华班级：高三（7）班时间：2006-12-5【高考内容解读】商业中心的区位因素；商业网点的布局；中国主要商业中心【高考能力解读】理解影响城市商业中心区位的主要因素【导入新课】展示溧阳市区图，日常生活中购物怎样选择购物地?【点击高考】双项（2005广东卷）下列关于商业中心区位选择的原则，正确的是（）A．商业中心以集聚为原则，布局应靠近行政中心B．商业中心以市场最优为原则，布局在城市的几何中心C．商业中心以交通最优为原则，布局在市区环路边缘主要干道交叉口四周D．商业中心以购物方便为原则，布局在居住区内【回归课本】一、商业中心1．区分商业中心城市和城市商业中心。

读“我国主要商业城市的分布图”，回答：(1)图中字母代号所代表的商业城市是：c fg h(2)图中市(填字母)是全国最大的商业城市，其自然地理位置的优越性是，经济地理位置优越性是。

(3)图中d、e、g三座商业城市共同的区位因素是。

(4)图中a商业中心城市的经济腹地是，且交通便利，是铁路的终点，这里每年举办，吸引了众多国内外客商。

(5)从图中可以看出，我国主要的商业城市分布在部地区，主要区位因素是，它们共同优势是、。

古代四大米市：_______、________、_________、_________2．自主阅读教材列出关于商业中心的知识，解答商业中心的形成、职能、组织形式。

（1）商业中心的形成①形成条件：一是来源区；二是销售区；三是有条件。

②形成过程：早期的商业中心往往以寺庙、教学、行政中心、广场或居民密集点为中心自发形成；现代商业中心是随着城市化发展加快，各种零售批发业、金融业和服务业集中的结果。

（2）商业中心的作用①商业中心是城市经济发展的物资中心和中心②商业中心是组织的枢纽3．西安主要商业街和西柳服装市场景观图，讨论商业街和商业小区区位特点、形成原因商业中心的组织形式①商业街商业街的区位选择：一是最优原则，分布于城市的；二是最优原则，分布于市区环路或市区边缘的沿线。

活动时间：2023年11月15日上午9:00-11:30活动地点：XX学校教师会议室参与人员：全体语文教师、数学教师、英语教师、物理教师、化学教师、生物教师、政治教师、历史教师、地理教师主持人：张晓芳（教导主任）活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展公开课集体教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的公开课，探讨教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。

二、活动流程1. 公开课观摩- 语文组：张丽老师讲授《荷塘月色》- 数学组：李明老师讲授《一元二次方程》- 英语组：王芳老师讲授《Unit 4 Our Hometown》- 物理组：赵刚老师讲授《牛顿第一定律》- 化学组：刘红老师讲授《酸碱中和反应》- 生物组：陈静老师讲授《细胞的结构与功能》- 政治组：杨涛老师讲授《我国政治制度的优越性》- 历史组：李娜老师讲授《抗日战争》- 地理组：周涛老师讲授《世界地理概览》2. 集体评课- 各学科教师针对所观摩的公开课进行点评，分享自己的教学感悟和收获。

- 主持人引导教师们就教学中的重点、难点、教学方法等问题进行深入探讨。

3. 经验交流- 邀请优秀教师分享自己的教学经验和心得体会。

- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣等问题进行交流。

4. 总结发言- 教导主任张晓芳对本次活动进行总结，并对教师们提出期望。

三、活动内容1. 公开课观摩教师们认真观摩了各学科的公开课，并认真记录教学过程和教学亮点。

- 张丽老师的《荷塘月色》通过生动的语言和丰富的情感，让学生们感受到了作者对荷塘月色的热爱之情。

- 李明老师的《一元二次方程》通过实例讲解，让学生们掌握了方程的解法，并能够灵活运用。

- 王芳老师的《Unit 4 Our Hometown》通过情景教学，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

- 赵刚老师的《牛顿第一定律》通过实验演示，让学生们直观地理解了物理规律。