小学数学三年级上册第一单元测量

第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。

二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。

2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。

四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。

3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。

4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。

5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。

7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。

2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。

七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。

2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。

3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。

以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。

数学三年级上册：《测量的整理和复习》教案教学内容：人教版三年级数学上册第一单元13-14页有关测量这一单元的整理和复习。

教学目标：1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。

2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。

3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。

教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。

教具：实物投影教学过程：一、创设问题情境，导入复习师：前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：千米米分米厘米毫米吨千克克师：有关测量的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。

二．回顾整理，建构网络1．回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）2．交流展示：（1）同桌交流同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）（2）展示师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？A：表格式：千米米分米厘米毫米吨千克克B：括号式：学生用括号的形式来表示。

C：文字叙述式：学生用语言进行叙述。

D：图形式：如采用大树或三角形、圆形等。

（2）其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。

3、优化再建，完善知识结构要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书：三、重点复习，强化提高1、在括号里填上合适的单位。

（1）1枝铅笔长约2（）（2）一包饼干重约200（）（3）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（）（4）一卡车西瓜大约重1（）通过本题的练习，让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别，本题可以先让学生独立完成，再交流讨论不同答案。

人教版小学数学三年级上册第一单元《测量》整体规划一、教材分析1、编写意图《测量》是人教版小学数学上册的《测量》这一单元的内容。

毫米、分米的认识，千米的认识和吨的认识，在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，并在生活中常常遇到测量问题。

在这一单元中，要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。

这部分芝士在生活中无处不在，是学生身边的数学。

因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

2、内容的特点（1）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线。

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

单元教材在呈现时，十分注重学生的活动，让学生在活动中学习数学，在活动中发展。

（2）教材内容的呈现注重了层次性和思考性。

数学教材内容的呈现要符合学生的认识规律，应该由浅入深，由易到难，具有层次。

数学教学的内容要具有思考性，要重视培养学生的思考能力。

（3）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。

由于三年级的学生以形象思维为主，因此教材在编写时，十分注意教学内容的呈现方式，做到呈现形式灵活多样。

本单元教材直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现素材，提高学生学习数学的兴趣二、学情分析毫米、分米的认识，千米的认识和吨的认识。

低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活毫米、分米但千米和吨很小接触。

随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的千米和吨单位，如毫米、分米的认识，千米的认识和吨的认识等。

学生已经在二年级学习了米、厘米、克，并在实际生活中积累了米、厘米、克方面的知识，毫米、分米的认识，千米的认识和吨也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长度重量观念的基础。

【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。

它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。

以下是整理的⼩学三年级上册数学《测量》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级上册数学《测量》知识点 1、在⽣活中，量⽐较短的物品，可以⽤毫⽶（mm）、厘⽶（cm）、分⽶（dm）做单位。

量⽐较长的物体，常⽤⽶（m）做单位。

量⽐较长的路程⼀般⽤千⽶（km）做单位。

2、运动场的跑道，通常1圈是400⽶，2圈半是1000⽶。

3、1枚1分的硬币、尺⼦、磁卡、⼩纽扣、钥匙、⾝份证的厚度⼤约是1毫⽶。

4、量⽐较短的物体的长度或者要求量得⽐较精确时，可以⽤毫⽶作单位。

5、1厘⽶中间的每⼀⼩格的长度是1毫⽶。

6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减；单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。

7、表⽰物体有多重时，通常要⽤到质量单位。

称⽐较轻的物品的质量，可以⽤“克”作单位；称⼀般物品的质量，常⽤“千克”作单位；表⽰⼤型物体的质量或载质量⼀般⽤“吨”作单位。

8、常⽤长度单位：⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶、千⽶。

9、长度单位：⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶，每相邻两个单位之间的进率都是10。

1⽶=10分⽶，1分⽶=10厘⽶，1厘⽶=10毫⽶ 1⽶=100厘⽶ 1千⽶（公⾥）=1000⽶ 10、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000。

1吨=1000千克 1千克=1000克【篇⼆】⼩学三年级上册数学《测量》教案 在⼆年级，学⽣初步认识了长度单位“厘⽶”和“⽶”及质量单位“克”和“千克”，这是了解测量的第⼀个阶段；在本单元，学⽣将要进⼀步学习长度单位“毫⽶”“分⽶”和“千⽶”及质量单位“吨”，这是理解测量的第⼆阶段，为后续学习⾯积、体积和容积单位及其测量奠定基础。

通过本单元的学习，学⽣对常⽤的长度单位和质量单位会有⼀个系统、完整的认识。

人教版新课标三年级上册教案第一单元测量第一课时预习：认识长度单位——毫米教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：培养学生的估测方法。

教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米七、巩固发展八、课后小记：第二课时预习：分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点：选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。

第1单元测量知识回顾与练习1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：①进率是10：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米=1厘米②进率是100：1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米③进率是1000：1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克课堂练习一、填空：1、常用的测量物体长度的单位有（）、米、（）、厘米、（）。

2、常用的测量物体质量的单位有（）、千克、（）。

3、一头大象约重4（）一个西瓜约重4（）一本书大约重150（）北京到广州的铁路线约长2313（）标准运动场跑道一圈是400（）课桌高8（）小红的身高是138（）一个乒乓球重6（）4、5厘米=（）毫米 30分米=（）米 400厘米=（）米 6000米=（）千米 7分米=（）厘米 5分米=（）毫米 4千克=（）克 9吨=（）千克 8000千克=（）吨5、3米—25分米=（）分米 1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨 3吨—800千克=（）千克4分米×5=（）米 30厘米÷6=（）毫米37厘米+13厘米=（）分米 3吨—3千克=（）千克6、在○里填上＞、＜或=2米○19分米3吨○3000千克6吨○7千克3、我估计我家到学校的距离．．大约是（），我估计数学老师的体重．．大约是（）。

小学数学三年级第一单元教案(11篇)小学数学三年级第一单元教案(11篇)小学数学三年级第一单元教案1 第一单元测量1、学科数学课题认识长度单位——毫米课型新授课时让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

强调合作的重要性和方法。

用手比出的1分米去量一量自己身体上哪两个部位之间的间隔是1分米。

学科数学课题千米的认识课型新授课时学科数学课题米与千米之间的换算课型新授课时板书设计米与千米之间的换算学科数学课题吨的认识课型新授课时平均每人体重25千克，多少人重1吨呢板书设计吨的认识1吨＝1000千克教后反思学科数学课题生活中的数学课型新授课时1教学目的1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联络生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的才能。

教学重点能联络生活，说出生活中的数学。

教学难点教具准备多媒体教学步骤个人修改一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位：〔1〕让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

〔2〕举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。

2、复习质量单位〔1〕让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

〔2〕举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？二、联络生活，理解生活中的数学〔一〕自学课本第一十四页的内容1、学生看书第十四页的内容。

2、各学习小组交流，你看到了什么？3、全班交流师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。

〔二〕学生汇报社会调查情况师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。

……三、全课总结要学生记下一些典型的物体的质量：1个1角硬币重1克；李老师重75千克；一个同学重25千克；一般的小汽车重1吨。

板书设计生活中的数学1个1角硬币重1克；李老师重75千克；一个同学重25千克；一般的小汽车重1吨。

人教版三年级数学上册第一单元测试卷一、填空题1．秒针从2走到5，经过的时间是( ) ，分针从2走到5经过的时间是( ) ，时针从2走到5，经过的时间是( ) 。

2．秒针从1走到6，经过的时间是( ) 。

3．括号里填合适的数。

( ) 千米＝3000米3厘米＝( ) 毫米2时＝( ) 分2分30秒＝( ) 秒4．小红和小丽约定早上8：30分在儿童公园门口见面，但小红早到了14分钟，小红是早上( ) 到的。

5．一场电影2：40开映，时长1个小时40分钟，那么，这场电影的结束时间是( ) 。

6．秒针从3到6走了( ) 大格，经过了( ) 秒。

7．看一场电影用时100分，100分＝( ) 时( ) 分。

8．填合适的数。

1时＝( ) 分 1时40分＝( ) 分80秒＝( ) 分( ) 秒 9009米＝( ) 千米( ) 米9．在括号里填上合适的时间单位。

小明每天午睡大约1( ) 小红上学路上大约用15( )眨一下眼大约用1( ) 蒸熟一锅米饭大约要25( ) 10．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

30厘米( ) 4分米 9分( ) 90秒 4时( ) 240分9千米( ) 8900米 10米( ) 100分米 80分( ) 1时30分二、判断题1．小红上午10:05上数学课，40分钟一节课，数学课下课时间是10:45．( )2．当秒针走1圈时，时针走了1大格．( )3．105分也就是1时5分。

( )4．钟面上最短的针是时针．( )5．100秒=1分．( )三、选择题1．火车下午15：15出发，路上用了6小时45分，( ) 达到。

A. 晚上21时B. 凌晨1时60分C. 晚上22时2．钟面上分针走一大格是( ) 。

A. 1时B. 5分C. 1分3．同学们看一集电视剧所用的时间是( ) ．A. 40分B. .40时C. 2秒4．小华、小丽和小芳参加60米赛跑。

小华比小丽多用1秒，小芳比小丽少用1秒。

( ) 跑得最快。

小学三年级数学上册第一单元测试卷(含答案)小学三年级数学上册第一单元测试卷一、填一填。

(每空1分，共28分)1．在体育运动中，秒表用来记录以秒为单位的时间。

2．秒针走1圈，就是走60小格，也就是1分钟，这时分针走12小格，也就是5分钟，所以5分钟＝300秒。

3．在括号里填上合适的单位：100秒＝1分40秒，3分30秒＝210秒。

4．如下图，XXX朗读四首诗大约要120秒，合2分钟。

5．如上图，XXX做完一道数学题的时间，分针要走6大格，秒针要走3圈。

6．如上图，XXX踢一场足球的时间约是50分钟。

7．3分＝180秒，4时＝240分。

8．在里填上“>”“<”或“＝”：1分－45秒＝15秒，2分10秒＝130秒。

9．60秒＝1分，6分＝360秒，180秒＝3分，1时20分＝80分，8时500分＝530分，5时30分＝330分，1分35秒＝95秒。

10．一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上10分钟就是1小时。

二、辨一辨。

(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．秒针在钟面上走一圈是1小时。

×2．钟面上走得最快的是时针，走得最慢的是秒针。

×3．做一遍眼保健操的时间多于1分钟。

√4．读一篇200字的文章大约要用1小时。

×5．分针走1大格，秒针走1圈。

×三、选一选。

(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)1．钟面上( )走得最快。

A．时针 B．分针 C．秒针答案：C2．明明吃一顿饭约用( )分钟。

A．2 B．15 C．150答案：B3．小学生1分钟能跑( )米。

A．3 B．30 C．300答案：A4．一架客机本应该10：25到达，现在晚点15分钟，( )能到达。

A．10：10 B．10：40 C．11：40答案：B5．100米游泳比赛中，你认为( )游得最快。

A．XXX B．XXX C．XXX答案：C四、按要求解决。

(共30分)1．连一连。

苏教版小学三年级（上）第一单元测试卷（一）数 学（时间：60分钟 满分：100分）学校： 班级： 考号： 得分：一、选择题（满分16分）1．270名优秀少先队员去参观博物馆，估算一下，租（ ）辆48座的客车比较合适。

A ．5B ．6C ．72．算式599×7的积最接近（ ）。

A ．4000B ．4200C ．59903．求20个4相加的和是多少？正确的列式是（ ）。

A ．204⨯B ．204+C ．20202020+++4．要使345×□的积是一个三位数，□最大是（ ）。

A ．1B ．2C ．3D ．45．估一估，下面（ ）算式的乘积在500~600之间。

A ．42×9B ．92×6C ．102×3D ．206×36．□08×5的积是三位数，□中可以填的数字有（ ）个。

A ．1B ．2C ．37．小明家离学校150米，小明每天上学、放学要走2个来回，他每天要走（ ）。

A ．300米B ．400米C ．600米8．78×8的得数不会大于（ ）。

A ．400B ．560C ．640二、填空题（满分16分）9．一个数与9相乘，得72。

这个数与25相乘得( )。

10．502×4的积的中间有( )个0；750×8的末尾有( )个0。

11．学校买来42个排球，买来的足球的个数比排球的2倍多一些，比排球的3倍少一些。

买来的足球最少有( )个，最多有( )个。

12．黄带子长436米，红带子的长是黄带子的4倍，红带子长( )米。

13．一支钢笔6元，三年级共有193人，如果给每个学生买一支钢笔，大约需要( )元钱。

14．玲玲和4个好朋友去儿童乐园游玩，每张门票15元，他们一共要花( )元。

15．□14×6的积是三千多，□里最小填( )，最大填( )。

16．上午参观科技馆的有68人，下午参观的人数是上午的6倍，下午大约有( )百人参观科技馆。