小鸟和大树(小班)

小班语言教案大树和小鸟教案内容：一、教学内容本课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册，第11课。

课程内容主要包括学习儿歌《大树和小鸟》，通过儿歌的学习，让幼儿认识大树和小鸟，理解儿歌中的角色之间的关系。

二、教学目标1. 能正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。

2. 能理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。

3. 能通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，熟悉儿歌的内容。

难点：理解儿歌中大树和小鸟的角色关系，培养幼儿的关爱大自然的情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、大树和小鸟的图片、儿歌CD。

学具：幼儿语言启蒙教材第3册、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察多媒体课件中的大树和小鸟的图片，引导幼儿说出大树和小鸟的特点。

2. 儿歌学习：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟随音乐一起朗读儿歌，重复几遍，使幼儿熟悉儿歌的内容。

3. 歌词解析：教师带领幼儿一起分析儿歌中大树和小鸟的角色关系，引导幼儿理解大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的情感。

4. 模仿与表演：教师邀请幼儿模仿大树和小鸟的动作，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 随堂练习：教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿用儿歌中的句子描述大树和小鸟的特点。

6. 作业设计：作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容，并模仿儿歌中的大树和小鸟的动作。

答案：儿歌《大树和小鸟》的内容是讲述大树为小鸟提供栖息的地方，小鸟为大树带来欢乐的故事。

模仿动作可自由发挥，体现大树和小鸟的特点。

六、板书设计板书内容：《大树和小鸟》大树：高大、茂密、提供栖息地小鸟：可爱、自由、为大树带来欢乐七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《大树和小鸟》的内容。

2. 模仿儿歌中的大树和小鸟的动作，进行角色扮演。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过儿歌《大树和小鸟》的学习，让幼儿认识了大树和小鸟，理解了它们之间的角色关系。

小班小鸟和大树教案教案标题：小班小鸟和大树教案教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述小鸟和大树的特征，培养他们的观察和描述能力。

2. 帮助学生理解小鸟和大树在自然界中的作用和重要性。

3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。

4. 通过合作和分享，培养学生的团队合作和社交技能。

教学内容：1. 小鸟的特征：a. 形状：小巧、有翅膀、喙和爪子。

b. 颜色：多样化，有红色、蓝色、黄色等。

c. 飞行方式：振翅飞行。

d. 栖息地：树上、草地上等。

2. 大树的特征：a. 形状：高大、有树干、树枝和树叶。

b. 颜色：通常为绿色，但在秋季会变成红色、黄色等。

c. 功能：提供栖息地、提供氧气、防止水土流失等。

d. 种类：松树、橡树、枫树等。

教学步骤：1. 导入：通过播放小鸟和大树的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。

2. 观察和描述：让学生观察并描述小鸟和大树的特征，教师引导学生提出问题，例如“小鸟有什么特别之处？”、“大树有什么作用？”等。

3. 绘画活动：给每个学生提供纸张和绘画工具，让他们根据自己对小鸟和大树的理解进行绘画。

鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状。

4. 分享和讨论：学生展示自己的绘画作品，并向其他同学分享自己对小鸟和大树的理解。

教师引导学生进行讨论，让他们分享观察到的共同点和不同点。

5. 手工制作：教师提供适当的材料，让学生制作小鸟和大树的手工模型。

可以使用彩纸、棉花等材料，让学生动手实践并体验制作的乐趣。

6. 团队合作：将学生分成小组，让他们一起合作制作一个小鸟和一个大树的场景。

鼓励学生共同讨论和决策，培养他们的团队合作能力。

7. 总结：回顾学生所学的内容，让他们总结小鸟和大树的特征和作用。

教师可以提问一些问题，例如“小鸟和大树在自然界中有什么联系？”、“你觉得小鸟和大树哪个更重要？”等。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，包括观察和描述的能力、绘画和手工制作的质量、团队合作等。

幼儿园小班教案《小鸟》幼儿园小班教案《小鸟》(15篇)幼儿园小班教案《小鸟》1一、活动目标1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

二、活动准备1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：教师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”重复欣赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”3、幼儿自主表演：教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、延伸活动：鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

四、活动结束1、2、幼儿园小班教案《小鸟》2【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计了《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。

小班《大树》教案优秀6篇《大树》教案篇一活动目标：1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。

2.鼓励幼儿大胆表述。

活动准备：1.大树、摇篮、小鸟若干。

2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。

活动过程：一、谈话导入。

1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。

2．师：你觉得我们小五班的。

这棵树高吗？想和它比比看吗？3．幼儿和大树比高矮。

二、理解儿歌。

（1）播放摇篮曲。

师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？（2）播放风声和雨声。

师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？三、欣赏儿歌。

1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。

2．幼儿在大树下欣赏儿歌。

小班《大树》教案篇二活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程：一、谈话，唤起已有经验。

1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。

1）这首歌好听吗？2）这首歌听起来有什么感觉？3）你喜欢歌里的'哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句。

4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）3.教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。

教学资料参考范本幼儿园小班语言大树和小鸟(三篇)目录：幼儿园小班语言大树和小鸟一幼儿园小班语言大老鼠找小老鼠二幼儿园小班语言大苹果三幼儿园小班语言大树和小鸟一目标1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。

2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。

准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。

过程一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。

1．刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？（小树发芽了。

）2．出示树干图片今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？（高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。

二、边画边讲（一）理解春天大树会发芽的特征。

春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。

）（二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。

芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。

（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。

）（三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。

1．长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作）2．出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。

3．小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。

小鸟的房子是什么样的啊？（圆圆的、黑黑的）4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。

三、给大树治病1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心）2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。

小班社会：大树是小鸟的家,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。

大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。

如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。

活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。

我对本次活动做了如下反思。

《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。

整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。

因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。

所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。

但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。

在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。

在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1. 了解故事内容，感知大树和小鸟之间的友谊。

2. 学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学内容1. 故事《大树和小鸟》：讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊故事。

2. 词语：“大树”、“小鸟”。

3. 儿歌《大树和小鸟》：表达对大自然的喜爱和保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：感知故事内容，学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

2. 教学难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、儿歌音频。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出“大树”和“小鸟”。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知故事内容。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论大树和小鸟之间的友谊。

4. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

5. 儿歌学唱：播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，培养环保意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱大自然的情感。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树和小鸟，感受大自然的美好。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在表达与交流环节中的表现，检验他们倾听、表达和交流的能力。

3. 考察幼儿在儿歌学唱环节中对环保意识的认同和表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验大树和小鸟的友谊。

2. 开展大自然探索活动，让幼儿深入了解大树和小鸟的生活习性。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的环保意识。

八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿能够充分参与，提高他们的学习兴趣。

2. 在表达与交流环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。

3. 在儿歌学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，提高他们的音乐素养。

大树和小鸟活动教案大树和小鸟活动教案大树和小鸟活动教案1教学目标：1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。

2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

教学准备：PPT操作材料背景图教学过程：一、开始部分出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”二、基本部分1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。

1、你看到了什么？大树怎么了？大树为什么没有树叶？小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？2、出示画面二一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。

树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

3、操作1、讲述要求2、鼓励幼儿大胆自由创作三、结束部分把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。

大树和小鸟活动教案2活动目标：1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2. 调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3. 培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机活动过程：一.开始部分：1. 律动：小动物律动2. 练声，复习歌曲。

二.基本部分：1. 故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。

（高和低）2. 幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）3. 游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）4. 出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）5. 幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6. 幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

7. 游戏：大树和小鸟1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

《小鸟回家》小班教案一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受小鸟归巢的温馨氛围。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小鸟归巢的温馨氛围。

2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿关注小鸟归巢的过程，培养关爱动物的情感。

2.培养幼儿的表达能力，让幼儿能够用简单的语言描述故事情节。

四、教学准备1.故事课件：《小鸟回家》2.小鸟、大树、树叶等教具3.画纸、画笔、颜料五、教学过程（一）导入1.教师出示小鸟、大树、树叶等教具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.教师以猜谜语的形式，引导幼儿关注小鸟的特点。

（二）故事分享1.教师播放《小鸟回家》故事课件，让幼儿认真观看并理解故事内容。

2.教师提问：故事里的小鸟为什么找不到家了？它是怎么回家的？3.教师引导幼儿讨论：小鸟在回家的过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？（三）活动延伸1.教师出示画纸、画笔、颜料，引导幼儿创作一幅关于小鸟回家的画。

2.教师鼓励幼儿用简单的语言描述自己的画，培养幼儿的表达能力。

（四）情感教育1.教师引导幼儿关注小鸟归巢的过程，培养关爱动物的情感。

2.教师与幼儿一起讨论：我们应该如何保护小鸟和自然环境？2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的感受。

六、作业1.让幼儿回家后，与家人分享《小鸟回家》的故事。

2.家长协助幼儿完成关于小鸟回家的绘画作品。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。

在活动中，幼儿的表达能力得到了锻炼，关爱动物的情感得到了培养。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：教学重点：1.教师提问：“小朋友们，你们知道小鸟的家在哪里吗？”（引导幼儿思考并回答）2.教师展示小鸟和大树的图片，问：“小鸟和大树有什么关系呢？”（引导幼儿观察并回答：小鸟在大树上筑巢）3.教师讲述故事时，针对小鸟迷失方向的情节，问：“小鸟为什么会迷路呢？”（引导幼儿理解故事情节）4.在讨论小鸟回家过程中，教师提问：“小鸟是怎么找到家的？”（引导幼儿讲述故事中的关键细节）教学难点：1.在引导幼儿关注小鸟归巢过程时，教师可以这样提问：“小鸟在回家的路上，可能会遇到什么困难？”（引导幼儿发挥想象力，如：天气恶劣、找不到回家的路等）2.教师可以这样提问：“我们应该如何帮助小鸟回家呢？”（引导幼儿思考关爱动物的方法）教师：“小朋友们，你们喜欢小鸟吗？”幼儿回答：“喜欢！”教师：“那我们应该如何保护小鸟呢？”幼儿回答：（引导幼儿说出保护小鸟的方法，如：不捉小鸟、不砍树等）教学过程补充：（二）故事分享1.教师讲述故事前，可以这样引导：“今天，老师要给大家讲一个关于小鸟回家的故事，你们要认真听哦！”2.在讲述故事过程中，教师可以适时提问：“小朋友们，你们知道小鸟为什么找不到家了吗？”（引导幼儿关注故事情节）3.在小鸟回家的过程中，教师可以这样提问：“小鸟是怎么找到家的？你们有什么好办法吗？”（引导幼儿积极参与讨论）（三）活动延伸1.在创作绘画作品时，教师可以这样引导：“小朋友们，请你们用画笔和颜料，画出小鸟回家的故事吧！可以是小鸟在树上筑巢，也可以是小鸟找到家的情景。