幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反思

幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大树和小鸟教学反思(甄选10篇)第一篇：大树和小鸟教学反思上完课，三位听课老师给我提了许多很好的建议。

一、注重学生课堂生成。

在教yi 的四声是，我让学生分别用它的四声组词。

到第二声时，有个学生站起来说：“依赖”。

我一听，是第一声，就遗憾地告诉它：“我们在用第二声组词了。

”李老师跟我说：“其实依赖这个词语说得很好，虽然不是第二声，但是也应该要好好表扬学生。

学生课堂上生成的东西，老师一定要善于把握!”二、给学生第一印象就是对的。

其实，这早在我工作第一年时就深刻体会到了。

但是今天我设计教学时，我希望由孩子来教我怎么写。

第一个孩子告诉我y应该如何写，她说清楚了y的位置，但没有说明开口大小问题。

于是，我就故意在黑板上写了一个大口的y，惹得学生哈哈大笑，这时候，好多小朋友举手了，他们意识到y的口不能太大。

这样有一个弊端，就是学生写的时候很可能就想到我第一个写的那个大口的y。

我可以改变一下策略，让学生观察开口大小，然后再来教一教我。

这样，就一举两得了。

三、书写需反馈。

因为本课容量较大，有三个整体认读音节，我也不想教一半，一年级学生书写要占很长的时间，所以我就选择缩短耗时的书写时间。

课堂上，我只让学生描红，没有投影反馈，这样确实不好。

在平常的教学中，容量没有那么大，我几乎是要花半节课时间在书写上的。

以后，也不能因为有人来听课，就加大教学容量，忽视书写。

四、写字姿势应随时提醒。

学生不规范的写字姿势确实让我很苦恼，今天，听课老师给我提一个建议，我觉得非常有效。

就是全班摆好写字姿势以后再动笔写字，一个都不能少。

后来，我试了一下，真的非常有用。

六、情境图片有妙用。

以前，我从来没有想过，情境图里藏着情感态度价值观。

今天，李老师点拨了我。

这两幅图其实是有关母爱的。

我拓展了乌鸦反哺的故事意义不大，在黑板上写的“反哺”儿子基本无效。

课堂时间是宝贵的，应当严谨，设计时，一定要考虑教学是否有效，是否必要，而不能想到什么教什么。

七、重视儿童语句训练。

幼儿园中班教学计划《大树和小鸟》带反思中班教学计划《大树和小鸟》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。

让孩子们根据诗歌的结构来学习诗歌，了解大树和鸟类的依附关系，理解诗歌的内容，认真听讲，养成良好的聆听习惯，来看看幼儿园中班《大树和小鸟》课程计划。

[活动]1.了解大树和鸟类的依赖性。

2.根据诗歌的结构初步学习模仿诗歌。

3.理解诗歌的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

[准备]图片。

【活动步骤】首先，游戏：大树和鸟。

老师扮演一棵大树，而幼儿则扮演一群鸟。

引导幼儿在大树周围进行各种动作，例如亲吻大树，抚摸大树，在大树旁边跳舞，捉昆虫为大树等。

大树和小鸟在一起快乐吗？关于“大树和小鸟”的事情有一首诗。

第二，欣赏诗歌。

老师出示挂图，再次朗诵了这首诗。

高大的树木高大，与鸟同住。

那棵大树和那只鸟做了什么？您在哪里看到那棵大树和那只鸟是好朋友？为什么大树和小鸟快乐？第三，以互动形式学习诗歌。

老师再次朗诵这首诗，并指导孩子谈论这首诗的第一句和最后一句的规则。

（前面的句子是关于鸟的诗句，后面的句子是关于大树的诗句）老师读有关那棵大树的诗句，而幼儿则阅读有关那只鸟的诗句。

引导幼儿团结起来，然后交流角色。

第四，模仿诗歌。

讨论：还有谁，谁也是好朋友？引导孩子进行集体或个人模仿。

如：大海很大，/游到小鱼儿； /花儿美丽，/飞蝴蝶； /天蓝色，/摇动云。

教学反思：这首诗简短明了，引人入胜，并通过生动的语言向孩子们展示了动植物相互依存的快乐景象。

模仿的部分是在熟悉诗歌的基础上，让孩子们传播由于朋友的爱而带来的朋友的幸福，从而营造“快乐陶”的氛围。

为此，教师需要自觉地指导幼儿注意相关的人和事，并揭示他们的相互配合。

2.在与老师一起玩耍和玩游戏的过程中，幼儿对学习诗歌的兴趣增强了。

他们在肢体语言交流中理解诗歌的内涵。

大树和小鸟很高，与鸟同住。

小鸟叫，大树微笑。

那棵大树在摇晃，鸟在跳。

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》教学目标1.通过欣赏音乐《大树和小鸟》的方式，让幼儿感知音乐的美妙，感受音乐的魅力。

2.接触简单的乐理知识，学习音乐元素。

3.了解音乐故事的情节，复述歌曲故事情节。

教学准备1.音乐故事《大树和小鸟》的CD2.几种乐器（如木鱼、铃铛、手鼓等）3.画板、彩笔、磁性白板、磁性数字、磁性图形、音乐卡片等教学过程第一步：听歌入门1.引导幼儿听音乐《大树和小鸟》，注意听大树和小鸟各自的音符特点。

2.询问幼儿对这首歌的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并记录下来。

3.演奏乐器，模仿歌曲中的鸟语声，带着幼儿一起模仿。

第二步：感知音乐元素1.通过比较，让幼儿听出歌曲中旋律和节奏的不同。

2.用画板和彩笔，画出歌曲中旋律和言词的不同形状。

3.引导幼儿感知歌曲中的乐器声和音调，让幼儿挑选出想听的乐器声和音调，模仿乐器声和音调。

第三步：了解音乐故事情节1.播放CD，让幼儿一遍又一遍地欣赏《大树和小鸟》。

引导幼儿在欣赏中理解这首歌的故事情节和表达方式，帮助幼儿领悟音乐与文字之间的联系。

2.以“大树”为主题，编制激发语言的教育活动，让幼儿学习、复述歌曲故事情节，尝试用自己的语言描述歌曲，并将想象世界中的大树或小鸟画到纸上。

同时，在这个过程中，还可以让幼儿动手制作有关《大树和小鸟》的相关手工。

教学反思在教学过程中，我发现幼儿对音乐故事《大树和小鸟》产生了极大的兴趣。

当我引导幼儿去比较歌曲中旋律和节奏的不同，还鼓励他们模仿乐器声、音调时，幼儿们的热情和注意力都非常高。

在教学结束后，我收到了很多幼儿的反馈。

一些幼儿表示，他们更喜欢这种用音乐讲故事的方式，能够激发他们的创造力；而其他幼儿则表示，他们能够通过这种方式学习音乐，增加自己对音乐的兴趣。

总体来说，这个教学过程十分成功。

我的教学目标也都达到了，幼儿们在新奇有趣的音乐故事中学习到了音乐元素、乐器声的表达方式，并且也了解音乐故事的情节，更能感知到音乐的魅力。

幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。

难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。

（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。

（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。

（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。

（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。

（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。

（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。

（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。

幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能识别并说出《大树和小鸟》中的关键词和短语；2.能模仿故事中的动物叫声；3.能理解故事主旨，并谈论感受；4.能自主发言，表达自己的观点和想法。

教学准备：1.《大树和小鸟》故事书；2.动物叫声卡片；3.不同表情的小鸟图片；4.大树模型；5.儿童画纸、彩笔。

教学过程：1. 热身（5分钟）1.师生互动问候；2.师问学生：“今天我们要学什么故事？”；3.学生回答：“《大树和小鸟》”。

2. 导入（5分钟）1.师展示大树模型，让学生感知大树形态；2.让学生依次描述大树的特点，师进行纠正。

3. 讲故事（10分钟）1.师由《大树和小鸟》的故事书开始讲故事；2.引导学生模仿不同动物的叫声。

4. 理解故事（5分钟）1.学生回答：“故事中讲了什么？”；2.师引导学生简单概括故事主旨。

5. 反思（10分钟）1.师极简单概述故事内涵：“大树是爱心的象征，小鸟是被保护者，我们为什么要保护小鸟呢？”；2.将小鸟不同表情的图片贴在黑板上，让学生讨论小鸟为什么会产生这些表情；3.让学生画出自己心目中的小鸟。

6. 教学结束（5分钟）1.教师和学生共同唱《童谣歌》；2.教师总结，学生回答问题。

反思：本次教案中，我设计了简单的热身、导入、讲故事、理解故事、反思和教学结束环节，全程共用时30分钟。

这个时间就足够幼儿园中班学生的注意力持久性。

在反思环节，我利用不同表情的小鸟图片引导学生观察和思考，激发了他们的想象力和创造力。

同时，我引导学生画出自己心目中的小鸟，让他们通过手工的形式表达自己内心的世界。

这种方法既锻炼了幼儿的动手能力，又丰富了他们的情感体验，使他们对课程的理解更加深入。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

比如，在讲故事环节中，我只是简单地讲故事，并引导学生模仿动物叫声，可能没有教育学上的教学方法。

下次，我可以加强如何让学生更好地理解故事的指导。

通过本次教学，我进一步认识到教育学的重要性。

幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》一、教学目标1.让学生通过歌曲《大树和小鸟》感受自然界的和谐美，培养对大自然的热爱。

2.学习歌曲中的节奏、旋律，提高音乐素养。

3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大树和小鸟》，感受歌曲中的和谐美。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备1.课件：歌曲《大树和小鸟》的动画或图片。

2.钢琴。

3.歌谱。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大树和小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师提问：歌曲中都有哪些角色？它们在做什么？2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。

（3）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。

（4）学生自主练习，教师个别指导。

3.歌曲表演（1）教师组织学生进行集体表演，培养学生合作意识。

（2）学生分组表演，每组选择一种表演形式，如唱歌、跳舞、表演等。

（3）教师评价学生表演，给予鼓励和建议。

4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创作，以《大树和小鸟》为主题，创作新的歌曲。

（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《大树和小鸟》。

2.家长协助学生完成歌曲创作，共同感受音乐的魅力。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《大树和小鸟》的学习，让学生感受到了自然界的和谐美，培养了学生对大自然的热爱。

2.学生在歌曲学习中，掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。

3.学生在集体表演中，展现了合作意识，提高了集体协作能力。

4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强了家校互动。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生通过歌曲理解大树与小鸟之间的友谊，并尝试用动作表现它们之间的互动。

对话示例：教师：“小朋友们，你们觉得大树和小鸟之间是怎样的关系呢？”学生：“他们是朋友！”（2）教师引导学生用不同的声音力度表现大树与小鸟的特点，如大树的声音可以低沉、小鸟的声音可以清脆。

小朋友园中班教案《大树和小鸟》含反思【--中班语言教案】中班教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看小朋友园中班《大树和小鸟》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

3、理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

【预备】图片。

【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。

老师扮演大树，小朋友扮演一群小鸟。

引导小朋友在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。

二、观赏诗歌。

出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。

大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好伴侣？为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。

老师再朗诵一遍诗歌，引导小朋友说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）老师念关于大树的诗句，小朋友念关于小鸟的诗句。

引导小朋友结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

争论：还有谁和谁也是一对好伴侣？引导小朋友分组或个别仿编。

如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向小朋友呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。

其中仿编部分是为了让小朋友在熟识诗歌的基础上，把伴侣间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造欢乐陶陶的氛围。

为做到这一点，老师需有意识地引导小朋友留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

2、小朋友在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。

大树和小鸟大树高高，住着小鸟。

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
一、《大树和小鸟》教学目标
1.能够感受音乐的情感，体验音乐的美好。

2.了解音乐中的节奏、旋律和音高等元素。

3.通过合作学习，增强团队合作精神。

二、《大树和小鸟》课前准备
1.选择一段适合的音乐。

2.将学生分为小组，每个小组至少2-3名学生。

3.备好小鸟、大树等道具。

三、《大树和小鸟》具体操作
1.热身活动
教师播放一段活泼的音乐，鼓励学生跟随音乐动起来，热身身体和大脑。

2.讲解歌曲背景和歌词
教师分组分角色向学生介绍小鸟和大树的故事，如小鸟窝落在大树上，小鸟在树上唱歌等等。

并唱出歌曲，让学生跟着学唱。

3.制作道具
让学生在小组里制作道具，如小鸟和大树的模型等等。

4.演练故事情节
教师让学生按照小组规划好的故事情节进行表演，让小鸟在大树上唱歌等等，同时让其他学生跟唱。

5.学习音乐元素
教师让学生跟随音乐节奏，学习认识旋律和音高等元素。

6.合唱
让学生以小组或全班的形式共同合唱。

四、《大树和小鸟》教学反思
1.课前准备方面
在教学时，教师需要提前准备好音乐和道具等，以免影响教学效果。

2.教学内容方面
更加细致地把握音乐节奏，与学生一起体会音乐的美妙。

教师可以引导学生在分组活动中，通过互相合作，逐步提高团队合作精神。

3.教学方式方面
在教学时兼顾兴趣和教学效果。

教师不仅要让学生感受到音乐的美妙，还要结合音乐元素和情境将课程的深度和广度充分挖掘。

通过分小组活动的形式，充分调动学生学习积极性和兴趣。

大树和小鸟教学反思《纲要》明确要求：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。

”因此，在活动中，我设计了分角色表演，首先，由老师扮演大树，找几个较为活跃的孩子做小鸟，来表演这首诗歌。

然后请男孩子做大树，女孩子做小鸟表演，最后男女小朋友交换角色表演。

让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。

《纲要》还告诉我们：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

因此还设计了仿编诗歌的环节，仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力都得到了提升。

在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。

整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。

增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。

幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。

幼儿时期是语言发展的最佳时期。

而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。

在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法则。

幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。

大树和小鸟教学反思（二）《大树和小鸟》一首十分简单活泼的儿童诗，非常符合幼儿心理特点。

在教授这首儿童诗诗，孩子们的注意力一下子就被这首好听的儿童诗吸引了。

整个活动开展的十分顺畅。

活动开始，我把大树和小鸟的图片展示给孩子们观看。

请孩子们想一想，这棵大树是什么样子的，小鸟会在大树上面干什么，大树又会做什么。

让孩子们大胆说出自己的想法，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。

幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标：1、情感目标：培养幼儿对自然的热爱和感悟大自然的美好。

2、认知目标：通过本段故事的学习，孩子们能够认识到大树在自然环境中的重要性，了解树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。

3、技能目标：通过观察大树和小鸟的关系，孩子们能够提高自己的观察力和表达能力，培养自己关爱和包容小动物的精神。

4、语言目标：提升幼儿听懂、用句型表达的能力，培养幼儿利用所学语言进行表达的能力。

二、教学重点：1、了解大树在自然环境中的重要性，认识树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。

2、观察大树和小鸟的关系，培养自己关爱和包容小动物的精神。

三、教学难点：1、在幼儿感知范围内 ,从单个有意义的细节开始发现自然界万物的质量和量的关系。

2、能够观察自己周围的大自然事物, 如 : 认识树木，观察树木年轮，观测各个时期树木的形态变化，了解植物的寿命长短等。

四、教学过程：1、引入：老师给幼儿展示一张大树的照片，引导幼儿观察树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围等，了解树的各种用途，激起幼儿对大自然的好奇心，指引幼儿探索叶子形状、颜色的不同，高低、大小不同、分布不同的叶子和树干、枝条等不同的部分，激发幼儿对大自然的热爱和感悟大自然的美好。

2、呈现：“今天我们要和一只小鸟一起去看大树。

”老师放映PPT，介绍《大树和小鸟》故事。

故事讲述了一只鸟疏落的树枝上面安了一个鸟池，大树原来枝繁叶茂，但是大树被雨淋坏了。

住在鸟池里的小鸟决定帮助大树让它长得更好。

3、探究：（1）问问题1. 大树跟小鸟的关系是什么?2. 小鸟是怎么扶着大树的呢?3. 为什么大树一开始枝繁叶茂，后来大雨淋坏了它呢?4. 小鸟为什么要帮助大树?5. 大树在自然环境中有什么作用呢？6. 树的种类有哪些？长什么样子？7. 你们平时见过哪些树？8. 哪些植物需要靠树生长呢？（2）展示观察结果让孩子看懂树的年轮，发现年轮表示了树生长的年限和生长环境的变化。

幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》幼儿园中班音乐教案：大树和小鸟活动目标：1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

活动过程：一、开始部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。

二、基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。

（高和低）2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒）3.游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子（交换角色）4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低）5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

7.游戏：大树和小鸟1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》（二）教学主题：幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

教学时长：40分钟教学准备：1. 音乐录音设备；2. 小鸟和树的道具；3. 画纸和彩色笔。

教学过程：引入：（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的音乐课内容，告诉他们将要学习一首关于大树和小鸟的歌曲。

2. 教师播放一段自然环境的音乐，引导幼儿想象身处在大自然中。

活动一：认识歌曲（10分钟）1. 教师播放这首歌曲《大树和小鸟》，指导幼儿仔细听歌。

2. 教师和幼儿一起唱这首歌曲，带动幼儿复唱。

歌词：大树高高挺起头，小鸟唱歌在枝头。

大树环抱小鸟羽翼，小鸟依附大树身旁。

大树和小鸟是好朋友，一起谱写美丽的篇章。

大树给小鸟提供家园，小鸟给大树增添生机。

活动二：角色扮演（15分钟）1. 教师发放小鸟和树的道具，让幼儿分成小组扮演。

幼儿园中班主题教案反思《大树和小鸟》[合集5篇]第一篇：幼儿园中班主题教案反思《大树和小鸟》《中班主题教案反思《大树和小鸟》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案反思《大树和小鸟》！教学意图：大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。

贴近幼儿生活，为幼儿所感兴趣的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和经验。

给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

教学目标：1.学习诗歌，初步认读汉字“大”和“小”。

2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡“大”和“小”。

3.笔、纸。

教学过程：(一)集体玩音乐游戏“大树和小鸟”。

1.教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

教师：大树和小鸟在一起做游戏开心吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情，我们一起来听一听。

(二)教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌。

2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(本文.来源：快思.教案网)(三)教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1.教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?(引导幼儿根据诗歌里的词句回答)2.教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。

如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。

教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。

幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》教学目标：1. 让幼儿了解大自然中树和鸟的生态关系。

2. 提高幼儿音乐鉴赏能力，培养对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 大树和鸟的图片或实物道具。

3. 幼儿喜欢的歌曲。

教学过程：1. 情景导入：播放一段关于树和鸟的音乐，引导幼儿观察大树和小鸟的形象，提问：大树和小鸟有什么特点？它们之间有什么关系？2. 听歌赏析：播放《大树之歌》（或其他歌曲），向幼儿解释歌曲中描述了大树和小鸟之间的关系，通过听歌赏析，激发幼儿对音乐的兴趣和理解。

3. 观察互动：拿出实物道具或图片，引导幼儿观察大树和小鸟，并鼓励幼儿描述它们之间的关系。

4. 制作音乐乐器：为了让幼儿更深入地参与到音乐活动中，可以组织幼儿制作简单的音乐乐器，比如用纸制作手摇铃或木制小鸟哨等。

5. 合作表演：将幼儿分成两组，一组扮演大树，一组扮演小鸟，根据音乐的节奏和旋律，大树和小鸟动作配合合作起来。

可以根据幼儿水平安排简单的舞蹈动作，或者让幼儿自由发挥表演。

6. 小结：带领幼儿回顾今天的活动，总结大树和小鸟的关系，并再次播放歌曲《大树之歌》作为结束。

教学延伸：1. 让幼儿自由绘画，画一幅关于大树和小鸟的画，鼓励幼儿表达自己对大自然的感受。

2. 组织幼儿合唱幼儿喜欢的歌曲，增强幼儿对音乐的表达能力和团队合作意识。

3. 带领幼儿到户外进行观察大自然的活动，让幼儿亲身感受大树和小鸟的生态环境。

4. 为幼儿准备一些关于大树和小鸟的绘本故事，通过阅读提高幼儿的语言表达和理解能力。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作精神，以及表演的互动效果。

2. 细致观察幼儿对大树和小鸟的理解程度，通过问答等形式进行评价。

3. 观察幼儿对音乐的赏析能力和对歌曲的表演情绪的把握。

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教案概述本次教学主题为《大树和小鸟》，旨在通过音乐启发幼儿对自然界的感知和发展音乐素养。

本教案适用于中班幼儿，课程时间为40分钟。

二、教学目标1.帮助幼儿了解自然界中的大树和小鸟，培养对大自然的热爱和保护意识。

2.通过孩子们亲自参与歌曲演唱和声音模仿，培养幼儿的音乐感觉和表达能力。

3.让幼儿在欢乐的活动中体验音乐带来的乐趣，增强他们对音乐的兴趣。

三、教学准备1.《大树和小鸟》的音乐录音和歌词卡片。

2.大树和小鸟的图片或手偶。

3.教室中的音响设备。

4.每个幼儿一张画纸和彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿观察教室中的大树图片或手偶，教师利用简单的问题激发幼儿对大树的注意力，如“大树为什么长得那么高呢？”等。

2. 活动一：听音乐（10分钟）1.教师播放《大树和小鸟》的音乐录音，指导幼儿仔细听，感受音乐中的节奏和情感。

2.让幼儿跟随音乐摆动身体，感受音乐的节奏。

同时教师询问幼儿：你听到了什么声音？这首音乐给你什么感觉？3.继续播放音乐，让幼儿自由地发出声音，模仿小鸟的叫声或大树叶子的声音。

3. 活动二：唱歌（15分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲《大树和小鸟》，发放歌词卡片给幼儿。

2.指导幼儿一起跟着音乐录音唱歌，注意引导幼儿把握歌曲的节奏和情感。

3.让幼儿试着和音乐一起唱歌，并向幼儿鼓励他们表达出自己的感受，如“你觉得这首歌是关于什么的？”等。

4. 活动三：绘画（10分钟）1.教师发放画纸和彩色笔给幼儿。

2.提供一些关于大树和小鸟的图片，鼓励幼儿绘画出自己眼中的大树和小鸟。

3.教师可以和幼儿一起谈论他们的绘画作品，让幼儿分享他们对大树和小鸟的观察和想法。

5. 教学反思（5分钟）1.教师回顾本节课的重点和幼儿们的表现，称赞他们的参与和努力。

2.分享幼儿们绘画的作品，鼓励幼儿相互欣赏和分享自己的创作心得。

3.提问幼儿：“你最喜欢这节课的哪个活动？你从这节课中学到了什么？”等，让幼儿思考和表达对本节课的感受和收获。

幼儿园中班音乐活动大树和小鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能够感受音乐和身体节奏的联系，感受四分音符的节奏，能模仿呈现音乐故事情境；2.了解音乐故事中背景、情节、人物的关联，学习相关音乐基础知识；3.开发儿童想象力和创造力，增强参与音乐活动的兴趣和保持注意力的能力。

二、教学内容1. 教学主题音乐活动大树和小鸟。

2. 教学内容1.听音乐欣赏故事《大树和小鸟》的情节、人物人的关系等内容；2.感受音乐和身体节奏的连接，模仿演唱歌曲；3.学习四分音符的节奏；4.运用创意想象，发挥课堂角色，和同伴合作。

3. 活动过程1.教师先通过音乐欣赏，介绍故事《大树和小鸟》的情节及人物关系。

注意故事语言简单、生动易懂，并特别强调大树和小鸟之间的互动情境。

2.老师利用小鼓教学，演示四分音符的节奏，并利用歌曲的旋律，带领幼儿学习和模仿歌曲的演唱。

3.在音乐活动中，带领幼儿通过音乐的抒发感受，感知身体节奏与音乐的联系。

通过模仿唱歌和运用角色扮演法，让幼儿认知音乐情境内的人物关系以及形象模拟出大树和小鸟的形象，增加动手创作的体验感。

4.教师引导幼儿的操作，根据故事情节进行绘画创意活动，以大树和小鸟为主体，发挥自己的想象力，创作并制作出完整的情境故事画面。

鼓励幼儿在创作的过程中随时向同伴互动和分享自己的想法。

4. 教学反思本次音乐活动，通过《大树和小鸟》音乐故事的设计，让幼儿在情境中体验音乐与生活的关联，以及音乐与故事的联系。

在教学过程中，通过引导幼儿模仿演唱的方式，让幼儿了解简单的音乐节奏，并在角色扮演的活动过程中，提高幼儿的合作与表达能力，培养了幼儿的创意思维模式和想象力。

对于本次教学活动的反思： 1. 在故事情景的呈现上，应更加准确地描述情境，避免和幼儿的幻想相抵触。

2. 在模仿演唱歌曲的活动中，应更加注重幼儿的听觉训练和发音纠正。

同时，在音乐活动中转换季节和学习更多的歌曲，可以丰富幼儿的视觉和听觉体验。

3. 在创意画的制作过程中，应更加在保持幼儿表达管理的基础上，注重幼儿创作思维的指导和技巧的示范。

幼儿园中班主题教案反思《大树和小鸟》《中班主题教案反思《大树和小鸟》》这是优秀的中班主题教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班主题教案反思《大树和小鸟》！教学意图：大树和小鸟之间友好欢乐的浓浓情意，反映了大树和小鸟间相互依存的关系，适合中班幼儿学习。

贴近幼儿生活，为幼儿所感爱好的事物和现象，有助于拓展幼儿的视野和阅历。

给孩子制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。

同时激励幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，进展语言表达力量。

教学目标：1.学习诗歌，初步认读汉字"大'和"小'。

2.进一步理解诗歌内容，采纳部分替换的方式仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。

4.培育幼儿敏锐的观查力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：1.幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟'的音乐嬉戏。

2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片)，字卡"大'和"小'。

3.笔、纸。

教学过程：(一)集体玩音乐嬉戏"大树和小鸟'。

1.老师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟，在音乐声中，幼儿围着大树做各种动作，如亲亲大树，摸摸大树，在大树旁跳舞，为大树捉虫等。

老师：大树和小鸟在一起做嬉戏快乐吗?有一首诗歌讲的也是"大树和小鸟'的事情，我们一起来听一听。

(二)老师朗诵诗歌，幼儿初步赏识诗歌。

1.老师有感情地朗诵诗歌。

2.老师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢?3.老师：为什么大树和小鸟欢乐陶陶呢?(本文.来源：快思.教案网)(三)老师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1.老师：大树和小鸟在一起是怎么欢乐地生活的?(引导幼儿依据诗歌里的词句回答)2.老师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

老师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。