幼儿园中班音乐活动大树和小鸟教案反思

幼儿园中班音乐课教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过歌曲和故事的结合，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能够用简单的动作和声音来表达音乐的情感。

3. 培养幼儿的团体合作意识，让他们能够理解合作的重要性。

二、教学准备：1. CD播放机和适合的音乐CD。

2. 一个大画纸和颜料。

3. 一些小鸟和大树的剪纸。

三、教学过程：1. 音乐欣赏时间（10分钟）- 播放自然风光的音乐，并让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐带来的美好。

- 引导幼儿分享他们在音乐中感受到的事物和情感。

2. 讲故事（15分钟）- 通过讲故事《大树和小鸟》，向幼儿介绍大树和小鸟之间的互动关系。

- 引导幼儿思考，大树和小鸟之间是怎样互相帮助和支持的。

3. 学唱歌曲（15分钟）- 引导幼儿学唱歌曲《大树和小鸟》。

先通过分解唱学习歌曲的曲调和歌词，然后再整体进行学习。

- 强调歌曲中的动作配合，如大树摇摆、小鸟飞翔等。

4. 制作剪纸（20分钟）- 给每个幼儿一张大画纸和一些小鸟和大树的剪纸。

- 引导幼儿根据故事和歌曲的内容，用剪纸来创作自己的作品。

- 鼓励幼儿用颜料为作品添上色彩。

5. 团体合作（20分钟）- 将幼儿分成小组，让他们合作展示自己的作品。

- 每个小组选择一名幼儿扮演大树，其他幼儿扮演小鸟。

- 引导幼儿进行表演，展示大树和小鸟之间的互动。

可以辅以歌曲的演唱。

6. 反思和总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的音乐课，让他们分享自己的体验和感受。

- 提醒幼儿大树和小鸟之间的互助精神，并鼓励他们在日常生活中互相帮助和支持。

四、教学反思：通过这堂音乐课，我发现幼儿对音乐的兴趣很高。

他们在听音乐的时候，能够专注地感受和思考。

在学唱歌曲的过程中，幼儿表现出了良好的参与和表现能力。

他们能够跟随着节奏和动作，用声音和动作来表达歌曲的情感。

制作剪纸的活动也激发了幼儿的创造力和想象力，他们用纸和颜料创作出自己的作品，并通过表演来展示出来。

中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇一、活动前的思考教材的分析：这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗，读起来琅琅上口，在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意，适合中班幼儿学习，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌部分仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。

教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点，教师很难用深奥的理论来阐述，在活动设计中，我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友，为什么是好朋友来说明这个问题。

这样更符合中班幼儿的认知特点。

幼儿分析：孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并乐意用语言简单表述自己的想，而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。

但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少，因此本次活动为幼儿提供说话的机会，并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会，从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、活动目标1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。

2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

三、活动准备1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。

2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。

3.幼儿用书：《大树和小鸟》四、活动过程：（一）出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿猜测。

教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。

3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。

它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。

（二）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌。

2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。

）3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。

中班音乐优秀教案及教学反思《大树和小鸟》教学目标1.通过欣赏音乐《大树和小鸟》的方式，让幼儿感知音乐的美妙，感受音乐的魅力。

2.接触简单的乐理知识，学习音乐元素。

3.了解音乐故事的情节，复述歌曲故事情节。

教学准备1.音乐故事《大树和小鸟》的CD2.几种乐器（如木鱼、铃铛、手鼓等）3.画板、彩笔、磁性白板、磁性数字、磁性图形、音乐卡片等教学过程第一步：听歌入门1.引导幼儿听音乐《大树和小鸟》，注意听大树和小鸟各自的音符特点。

2.询问幼儿对这首歌的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并记录下来。

3.演奏乐器，模仿歌曲中的鸟语声，带着幼儿一起模仿。

第二步：感知音乐元素1.通过比较，让幼儿听出歌曲中旋律和节奏的不同。

2.用画板和彩笔，画出歌曲中旋律和言词的不同形状。

3.引导幼儿感知歌曲中的乐器声和音调，让幼儿挑选出想听的乐器声和音调，模仿乐器声和音调。

第三步：了解音乐故事情节1.播放CD，让幼儿一遍又一遍地欣赏《大树和小鸟》。

引导幼儿在欣赏中理解这首歌的故事情节和表达方式，帮助幼儿领悟音乐与文字之间的联系。

2.以“大树”为主题，编制激发语言的教育活动，让幼儿学习、复述歌曲故事情节，尝试用自己的语言描述歌曲，并将想象世界中的大树或小鸟画到纸上。

同时，在这个过程中，还可以让幼儿动手制作有关《大树和小鸟》的相关手工。

教学反思在教学过程中，我发现幼儿对音乐故事《大树和小鸟》产生了极大的兴趣。

当我引导幼儿去比较歌曲中旋律和节奏的不同，还鼓励他们模仿乐器声、音调时，幼儿们的热情和注意力都非常高。

在教学结束后，我收到了很多幼儿的反馈。

一些幼儿表示，他们更喜欢这种用音乐讲故事的方式，能够激发他们的创造力；而其他幼儿则表示，他们能够通过这种方式学习音乐，增加自己对音乐的兴趣。

总体来说，这个教学过程十分成功。

我的教学目标也都达到了，幼儿们在新奇有趣的音乐故事中学习到了音乐元素、乐器声的表达方式，并且也了解音乐故事的情节，更能感知到音乐的魅力。

《大树和小鸟》中班语言教案《大树和小鸟》中班语言教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《大树和小鸟》中班语言教案，希望对大家有所帮助。

一、设计意图：《大树和小鸟》整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言发展能力和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面发展的关键时期，具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力，因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲近大自然的情感。

二、活动目标：1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

三、活动重、难点：1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。

四、活动准备：课件。

五、活动过程：一、创设意境，激发幼儿的学习兴趣。

教师出示图片，让幼儿观察自己看到了什么？教师：小朋友们，我们来看看这是什么地方呀？（这是一片森林）你在大森林里看到了什么？二、理解诗歌内容，大胆表述自己的想法。

1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟”（1）师：在这一片大森林中有一棵树今天要她的好朋友一起来做游戏，我们看看这棵大树长的怎么样？这是一棵长的高高的大树，我们用一个好听的词语叫：大树高高。

（2）教师播放音乐，让幼儿猜测大树住着谁？师：高高的大树中，住着她的一个好朋友，我们用小耳朵听听会是谁呢？（小鸟）。

原来高高的大树中，住着她的好朋友小鸟，我们也用一个好听的词语来说一说：住着小鸟。

师：我们用一句好听的话来形容这一幅图片：大树高高、住着小鸟。

2、理解第二句诗歌内容“小鸟叫叫，大树笑笑”教师播放音乐。

（1）教师：小鸟发出了什么声音？小鸟的’叫声给你什么样的感觉？你觉得大树听到了会有什么感觉呀？大树听了很开心，也裂开嘴笑了。

谁来学一学大树的笑容。

（2）教师：为什么小鸟叫，大树会笑呢？（3）教师总结：小鸟用自己的叫声，给大树带来了快乐。

中班语言活动教案：大树和小鸟教案(附教学反思)中班语言活动大树和小鸟教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系，初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看大树和小鸟教案吧。

教学意图：现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。

于是设计了此次活动《大树和小鸟》。

拓展幼儿的视野和经验。

教学目标：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：白板课件一套。

教学过程：1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

师：对了，真的是一棵树。

大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

师：大树和小鸟在一起干什么呢？3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句老师这儿也有一个好听的词叫高高。

大树高高。

请幼儿说一说大树高高。

教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）引出小鸟唱唱（叫叫）。

老师进行记录。

（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？谁也会用好听的词来说说看。

《大树和小鸟》中班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中大树与小鸟之间的友谊。

2. 能够表达自己喜欢的事物，并学会分享。

3. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、教学重点：1. 理解故事内容，感知友谊的重要性。

2. 能够表达自己喜欢的事物，并学会分享。

三、教学难点：1. 学会分享，培养幼儿分享意识。

2. 运用恰当的语言表达自己的情感。

四、教学准备：1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程：1. 导入：教师出示大树和小鸟手偶，引起幼儿兴趣。

提问：“你们认识这对好朋友吗？他们之间发生了什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《大树和小鸟》。

3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问：“故事中，大树和小鸟为什么是好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”“你们有没有类似的好朋友？你们之间是怎样相处的？”4. 创意活动：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作自己喜欢的事物。

提问：“你喜欢什么？你能用画画、捏泥等方式表现出来吗？”提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎样做？”6. 作业布置：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的创作和所学到的道理。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的分享意识和友谊价值观。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“大树和小鸟”主题展示区，展示幼儿的创意作品，激发幼儿的互动和交流。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和创作等。

2. 创作表现：评价幼儿在创意活动中的表现，关注他们的想象力、创造力和表达能力。

3. 家园反馈：收集家长对幼儿在家庭中分享意识和友谊价值观的反馈，了解教学效果。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的达成情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

中班音乐活动：大树和小鸟背景音乐活动是幼儿园中不可或缺的一环。

中班儿童已经具备了一定音乐素养，而且能够通过身体、声音等方式表达自己的情感和感受，因此为中班儿童开展有针对性的音乐活动，对于帮助其自我认知、情感表达、社会交往等方面的发展都有积极意义。

本文对于中班音乐活动的设计和实施进行了介绍，希望能为幼儿园的教育工作者提供一些参考。

活动名称“大树和小鸟”音乐活动活动目的1.通过音乐活动，帮助儿童感受自然、体验自然；2.培养儿童的音乐鉴赏能力；3.开发儿童的表现力和创造力；4.培养儿童的协作精神。

活动准备1.确定活动场地和时间；2.准备音乐素材和音乐器材（如木鱼、铃铛、小拍子、铜钹、珠光球等）；3.准备小组分组表；4.安排好活动工作人员。

活动流程第一步：讲故事在活动开始前，教育工作者首先向儿童讲述如下故事：“从前，有一棵大树，它伸展着自己的枝叶、在风中摇摆着；周围有许多小鸟，它们欢快地飞翔着，在大树的枝头上留下乐曲的旋律。

今天，我们就要一起来感受这些美好的音乐。

”第二步：分组演唱将儿童分为小组，每个小组为一个“大树”和若干只“小鸟”，每个小鸟持一件音乐器材。

表演者扮演“大树”的角色，摇晃着自己的身体、伸展着自己的手臂，引导“小鸟”们按照音乐的节奏演奏自己手中的乐器。

第三步：音乐互动通过对乐器和音乐的感官体验，引导儿童感受音乐带来的动听和美好，同时展现他们的创造力和表现力。

教育工作者可以在音乐播放时，引导儿童模仿雨声、蝉鸣等自然声音，或自由地用音乐器演奏自己想象的乐曲。

第四步：音乐表演在活动接近尾声时，教育工作者可以邀请儿童依照自己的想法自编自演合唱、舞蹈等节目，将音乐的感受和创作表现淋漓尽致的展现出来。

第五步：总结回顾在活动结束后，教育工作者可以对儿童进行总结回顾，提问儿童在本次活动当中感受到了什么、自己在音乐方面的表现等问题，帮助儿童思考和回顾整个活动的过程。

活动心得“大树和小鸟”音乐活动既包括了音乐表演，又具有感官体验、创意表达的要素，是一项十分全面的音乐活动。

幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》1. 教学目标•认识音乐剧中的基本元素，如音乐、舞蹈、表演等；•培养幼儿对音乐的感觉和鉴赏能力，学会欣赏音乐；•提高幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心；•通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队意识。

2. 教学内容2.1 音乐欣赏选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。

2.2 角色扮演选取故事《大树和小鸟》，鼓励幼儿扮演其中的角色，通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。

老师可以扮演讲故事角色，引导幼儿角色扮演。

2.3 歌曲演唱选取《大树和小鸟》插曲，教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。

2.4 舞蹈表演选取歌曲《大树和小鸟》的旋律，教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。

3.1 引入老师播放一首活泼的儿歌，《小兔子乖乖》或《棕熊棕熊转圈圈》等，鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，并提出问题：“大家喜欢音乐吗？音乐里有什么元素？”引导幼儿回答。

3.2 音乐欣赏老师选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。

3.3 角色扮演老师用幼儿们喜爱的故事《大树和小鸟》的插曲作为音乐素材，介绍故事的主题和角色。

然后，老师鼓励幼儿扮演其中的角色，并通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。

3.4 歌曲演唱老师教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。

3.5 舞蹈表演老师教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。

3.6 结束幼儿表演完舞蹈后，老师与幼儿共同回顾本堂课的教学内容，并询问幼儿们对今天的学习有什么感想和收获。

教学评估分两部分： - 督导评估：请督导员按照教学大纲，对教学现场进行检查并记录； - 幼儿评估：通过教学反馈等形式，了解幼儿在本次教学中的学习情况和反馈。

幼儿中班音乐课教案《大树和小鸟》一、教学目标1.让学生通过歌曲《大树和小鸟》感受自然界的和谐美，培养对大自然的热爱。

2.学习歌曲中的节奏、旋律，提高音乐素养。

3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大树和小鸟》，感受歌曲中的和谐美。

2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备1.课件：歌曲《大树和小鸟》的动画或图片。

2.钢琴。

3.歌谱。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《大树和小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）教师提问：歌曲中都有哪些角色？它们在做什么？2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和旋律。

（3）教师分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。

（4）学生自主练习，教师个别指导。

3.歌曲表演（1）教师组织学生进行集体表演，培养学生合作意识。

（2）学生分组表演，每组选择一种表演形式，如唱歌、跳舞、表演等。

（3）教师评价学生表演，给予鼓励和建议。

4.活动延伸（1）教师组织学生进行歌曲创作，以《大树和小鸟》为主题，创作新的歌曲。

（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏。

五、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《大树和小鸟》。

2.家长协助学生完成歌曲创作，共同感受音乐的魅力。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《大树和小鸟》的学习，让学生感受到了自然界的和谐美，培养了学生对大自然的热爱。

2.学生在歌曲学习中，掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。

3.学生在集体表演中，展现了合作意识，提高了集体协作能力。

4.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，增强了家校互动。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师引导学生通过歌曲理解大树与小鸟之间的友谊，并尝试用动作表现它们之间的互动。

对话示例：教师：“小朋友们，你们觉得大树和小鸟之间是怎样的关系呢？”学生：“他们是朋友！”（2）教师引导学生用不同的声音力度表现大树与小鸟的特点，如大树的声音可以低沉、小鸟的声音可以清脆。

幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。

而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。

对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。

本次教学的故事是《大树和小鸟》。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。

2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。

三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。

2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。

2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。

2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。

3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。

4.摸索、拓展故事情节。

3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。

2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。

4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。

2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。

四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。

本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。

2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。