最新幼儿园体育游戏教育随笔

幼儿园体育活动教学随笔范文五篇嬉戏，是童年的美妙时间，是我们深藏的回忆，下面是我为大家整理的幼儿园体育活动教学随笔范文五篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园体育教学随笔篇一本学期我担当的是三班级的体育教学工作。

要说一班级小伴侣活泼好动不如说三班级同学，嬉戏是学校生宠爱的体育活动，它的资料丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，把握动作技能，增进身心健康和促进社会适应潜力，以及开发同学智力，培育良好道德品质等都有专心重要的作用。

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱群众和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育带给了良机。

例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。

这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学共性是有倾向性的使同学熟悉嬉戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。

同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以专心的心态迎接新的挑战。

性格是共性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。

学校阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和专心进取。

如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。

经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。

针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一齐参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。

大班体育游戏教学随笔游戏在幼儿园的教育中是不可缺少的，如何在大班的体育课中用游戏吸引孩子们的注意力呢？跟小编一起去看看《大班体育游戏教学随笔》的叙写吧！大班体育游戏教学随笔【第一篇】：大班体育游戏教学随笔幼儿期结合幼儿身体发育特点组织一些发展身体动作的游戏非常有必要，但幼儿对训练手臂能力的民间体育游戏像《扔沙包》往往是三两下玩玩就不再要玩了，仔细想想这类运动确实单调枯燥，《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

”那么，怎样使幼儿爱上这项运动呢？我发现本班幼儿非常喜欢喜洋洋和灰太狼的动画片，常带些喜洋洋小贴画到幼儿园三五成群围在一起议论喜欢谁，讨厌谁。

抓住这一契机，我突然就有了灵感：把投掷练习《扔沙包》与动画片的情境结合起来玩一回打灰太狼的游戏。

游戏前我精心布置了场地，准备了羊羊们和灰太狼的头饰，若干个沙包当“石子”，我是羊村村长，配班老师是灰太狼，孩子们就是可爱的小羊。

游戏开始了，带上头饰的孩子们在音乐中进入场地，听说要打灰太狼孩子们非常兴奋，高兴得手舞足蹈，孩子们在老师组织下有序的排好四条纵队，根据老师的示范，孩子们轮流拿起沙包扔向前方贴好灰太狼头饰的篮筐，他们扔得热情高涨，一次比一次扔得准。

孩子们练习“累了、饿了”，“村长”带着他们到“草地”上“吃草”，为防止遇上灰太狼每人必须带上两个“石子”，灰太狼来了，“羊羊们”情不自禁的拿起“石子”扔向灰太狼，整个活动了推向了高潮。

经过这一次的打灰太狼游戏，孩子们晨锻时扔沙包的多了，看准目标“大灰狼”（即在装自制玩具的篮筐、纸箱等物体上贴狼头饰）扔过去，嘴里还喊着打灰太狼了哦……孩子们在有趣的游戏中愉快的完成了手眼协调等能力的训练。

尝到了创设情境达成体锻目标的甜头后，我举一反三，在踩高跷，玩木棍等民间体育游戏中都创设一定的情境，孩子们爱上了这类游戏，并乐此不疲。

教育家杜威说“教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。

幼儿园体育游戏赶小猪教育随笔导语：留意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培育加强幼儿的集体合作精神，感受集体嬉戏的欢乐。

下面是随笔网我整理的《幼儿园体育嬉戏赶小猪教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园体育嬉戏赶小猪教育随笔【第一篇】：大家都来赶“小猪”咯前些日子，我和李老师利用废旧材料制作体育玩具，报纸卷成小棒，外面裹着美丽的即时贴，不仅坚固而且艳丽的颜色更易吸引孩子们对纸棒的爱好。

同样是报纸，团成纸球，外球体外面用一层封箱带固定，外面贴上小花图案的即时贴装饰，美观而且坚固。

孩子们对这些新材料非常宠爱，有的拿起小棒当齐天大圣的金箍棒耍了起来，有的拿起纸球滚滚、抛抛，我一手拿着纸棒一手拿出一纸球放在地上，和孩子们一边争论可以这么玩玩，一边试着用纸棒赶着纸球向前走，“小猪真淘气，一会溜到东，一会溜到洗，我要看认真，才能把它赶回家！”孩子们被我的动作和话语吸引了过来，纷纷加入到赶小猪的队伍中来。

杨晨，他右手拿着木棍，弓着背，眼睛盯着前方。

纸板轻打一下，“小猪”非常听话得慢悠悠地往前面滚几步。

再轻轻地打一下，“小猪”又往前挪了几步。

看着他那当心翼翼的模样，实在是格外可。

等他再抬头看看，发觉小伴侣都跑到前面去了，他也急了，狠狠地打了一下“小猪”，“小猪”心领神会地快速向前奔去，杨晨也急步向前。

前面的韩承恩小伴侣为了让“小猪”跑得更快些，他也高高地挥起木棍用劲地朝“小猪”打去。

可没想到，木棍打了个偏，“小猪”骨碌骨碌斜着跑了出去。

韩承恩赶忙去追，等他追上“小猪”，把它赶回跑道上来时，其他的小伙伴早已到了终点。

看着他手忙脚乱的模样，小伴侣们都笑弯了腰。

绝大多数孩子们把握了赶小猪的技巧之后，为了增加趣味性，我们一起进行竞赛，看看谁最棒，赶小猪又快又好！，随着老师的一声令下，只见一个个威猛向前冲，立刻操场上处处都是忙劳碌碌赶小猪的背影呢，幼儿们快乐的笑声传遍了整个幼儿园。

之后的户外熬炼中孩子们用小棒一根根摆在地上，变成小河，跳一跳，摆成窄窄的小路，走一走、跑一跑，跨在小棒上，它又变成小马可以骑一骑。

幼儿园体育活动随笔生命在于运动，在一个人的发展过程中，健康的生命是保证人的发展的物质基础。

下面就跟随小编一起走进校园，看看体育课堂的趣事吧。

幼儿园体育活动随笔【第一篇】：体育随笔提供难易程度不同的材料，使幼儿获得成功，增强自信体育活动中要注重材料的投放，在幼儿的兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。

提供难易程度不同的材料，使幼儿体验成功，充满自信。

充分发挥材料的多种功能，激发幼儿的创造力。

尊重、接纳个体差异，通过活动材料的不同使用方式，让每个幼儿在体育活动中获得成功感，才能激发并维持每个幼儿对体育活动的兴趣。

了解每个孩子在运动速度、耐力、运动量等方面的差异，根据这些差异，有意识地设计材料的投放量与使用方式，使其有不同的难度，让幼儿能自主地选择符合自身运动水平的活动方式，这将使幼儿在活动中有安全感和控制感，保证每个幼儿在体育活动中体验到成功，保持积极参与的热情，且能增强他们的自信心。

在各种体育活动中，注意提供难易程度不同的材料供幼儿选择。

组织孩子们在户外玩“小松鼠过冬”的游戏，游戏前，将事先准备好的平衡木、圈等器械摆放在操场的一边，孩子们按照小松鼠上山采松果的故事情节，做着平衡动作，但在过小桥时，出现了麻烦：毛炜文小朋友由于身体比较弱，动作较缓慢，所以过小桥时，他的双脚在小桥上一点一点地挪动，生怕摔下来。

而后边的小朋友着急，就催他。

一时，场面有点乱。

看到这样情形，想到每个孩子的发展水平参差不齐，每个幼儿运动的起点与能力不同，于是从鼓励幼儿自身起点开始，在活动中，争取一次比一次练得更好，玩得更开心，以最大限度地发挥幼儿各自的潜能。

就这样我们将平衡木做成不同高度，一些能力较强的幼儿走在高度较高的上，且平衡木与之间有一定的空隙，这样在走平衡木时，就会有难度，而另一些幼儿在活动中有了困难，他们表现出胆小，不感伸脚，通过教师的鼓励，并站立在他们旁边充当保护者，消除他们的胆怯心理，当他们获得成功时，其他的孩子也立即欢呼起来。

幼儿园室内体育小游戏教育随笔十四篇篇1：幼儿园室内拓展小游戏一.衔纸杯传水目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。

另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

二.找变化1.找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)2.背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化3.回过头,彼此找找对方的转变4.再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化5.回过头,彼此找找对方的转变双方都找出 10 个变化的,请举手三.交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。

平常对于自身的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

方法：(1)人数在 10 个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。

(3)围个圆圈的时候，自身随即更换成右邻者的名字。

(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来明确提出问题。

(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床!”??(6)当自身该回答时却不回答，不是自身该回答的人就要被淘汰，资料(7)最后剩下的一个人就是胜利者。

四.五毛和一块道具：不需要; 场地：稍微宽敞一点就可以，没有特别要求; 人数：10几个人就可以，人多些更好玩的人员：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，负责发号司令规则如下：在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。

裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数(例如3块5.6块或8快5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。

请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，因此动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，因此该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强;当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

幼儿体育教学随笔幼儿体育教学随笔(5篇)幼儿体育教学随笔1游戏是学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

学生对课堂的准备活动，总是不认真做，做得不够充分。

再三强调准备活动，但是学生觉得讨厌。

针对以上的情况，我就运用各种形式的小游戏来代替，使学生一开始上课就有兴趣。

因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的，所以就对体育课有兴趣。

由于教材的教学形式单一，因此对体育课没有兴趣，导致达不到增强体质这个目的`。

所以我就利用学生这个“玩”的心理来进行游戏练习。

这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣，还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。

如：25米往返快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又讨厌，针对这种情况我利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。

幼儿体育教学随笔2在体育教学中，应牢固树立“健康第一”的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素质的培养。

加强体育教学的同时，不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培养。

加强体育活动课和课外体育锻炼的.开展，发展学生个性的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。

在课程基本理念坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发运动兴趣，培养终身体育意识。

以学生发展为中心，重视学生主体地位。

关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益的指导下，学校体育课在原来基础上有了较大的改变，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。

加强了对学生学法的指导，提高学生自学，自练的能力。

幼儿园体育教育事件随笔（合集）一、小班的“快乐跳跳球”记得有一次，小班的孩子们正在操场上玩“快乐跳跳球”的游戏。

孩子们分成几个小组，每组一个跳跳球，需要在规定的时间内，看哪一组跳得最多。

一开始，孩子们还不太会掌握跳跳球的节奏，纷纷摔倒在地。

我看着他们，心想：“这次游戏可能要失败了。

”然而，孩子们并没有放弃。

他们互相鼓励，摔倒后爬起来继续跳。

有一个小男孩，他摔倒了无数次，但他每次都笑着爬起来，继续投入到游戏中。

虽然他的小组没有赢得比赛，但他赢得了全场的掌声。

那一刻，我明白了体育教育的意义：让孩子们在挑战中成长，学会面对失败，勇敢尝试。

二、中班的“接力赛跑”中班的孩子们已经具备了一定的运动能力，我开始让他们尝试一些团队运动。

有一次，我们举行了一场接力赛跑。

孩子们分成几个小组，每组四个成员，需要在最短的时间内完成接力。

比赛开始后，孩子们全力以赴，一个个飞快地跑向终点。

然而，在一棒时，一个小组的接力棒掉在了地上。

孩子们慌乱地去捡棒，耽误了一些时间。

当他们一个到达终点时，全场响起了掌声。

我走过去，安慰那个失落的孩子：“没关系，你们已经尽力了。

”这时，一个小朋友说：“老师，我们下次一定会跑得更快的！”其他孩子也纷纷点头。

看着他们坚定的眼神，我知道他们已经从这次失败中吸取了教训，他们会更加努力。

三、大班的“篮球赛”大班的孩子们已经有了一定的篮球基础，我组织了一场篮球赛。

孩子们分成两个队伍，互相竞技。

比赛开始后，孩子们你争我夺，场上的气氛异常激烈。

突然，一个孩子摔倒了，另一个孩子立刻停下来，扶起了他。

这个小小的举动让我倍感温暖。

我想：“这不就是体育教育的意义吗？让孩子们学会关爱他人，学会团队精神。

”比赛结束后，输赢已经不重要了。

孩子们互相拥抱，庆祝这场篮球赛的成功。

他们告诉我：“老师，我们学会了团结，学会了拼搏，这次比赛让我们感受到了快乐。

”四、感悟通过这些体育教育事件，我深刻体会到体育教育的魅力。

它不仅仅是让孩子们锻炼身体，更重要的是培养他们的品格。

第1篇一、引言体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有重要意义。

在幼儿园教育中，体育活动不仅能够增强幼儿的体质，还能培养他们的团队协作精神、勇敢坚强的意志品质。

为了更好地开展幼儿体育活动，提升幼儿体育教育的质量，我们开展了幼儿体育活动教研活动。

以下是我在本次教研活动中的所思所想。

二、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿体育教育越来越受到重视。

然而，在实际教学中，我们仍然面临着一些问题，如：体育活动内容单一、教学方法落后、教师专业素养不足等。

为了解决这些问题，我们幼儿园开展了幼儿体育活动教研活动，旨在提高教师对体育活动的认识，丰富体育活动内容，创新教学方法，提升幼儿体育教育的质量。

三、教研活动内容1. 体育活动内容的选择在教研活动中，我们首先讨论了体育活动内容的选择。

我们认为，体育活动内容应具有以下特点：（1）趣味性：体育活动内容应贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学习。

（2）适宜性：体育活动内容应适合幼儿的年龄特点，避免过于复杂或过于简单。

（3）多样性：体育活动内容应丰富多样，包括跑、跳、投、爬、滚等多种运动形式。

（4）安全性：体育活动内容应确保幼儿在活动过程中的安全。

2. 体育活动的教学方法在教研活动中，我们针对体育活动的教学方法进行了深入探讨。

以下是一些有效的方法：（1）游戏法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习体育技能。

（2）示范法：教师通过示范，让幼儿直观地学习体育动作。

（3）竞赛法：组织幼儿进行体育竞赛，激发他们的竞争意识。

（4）合作法：鼓励幼儿在活动中相互合作，培养他们的团队精神。

（5）情境法：创设情境，让幼儿在情境中学习体育技能。

3. 教师专业素养提升为了更好地开展幼儿体育活动，我们认识到教师专业素养的重要性。

在教研活动中，我们提出了以下建议：（1）加强理论学习：教师应深入学习幼儿体育教育理论，了解幼儿身心发展特点。

（2）提高实践能力：教师应积极参与体育活动，提高自己的实践能力。

幼儿园体能游戏教学随笔5篇幼儿园体能游戏教学随笔篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。

“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。

本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。

我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。

通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。

现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。

面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。

之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。

如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的__老师和大(三)班的__老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。

第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。

比如：中(三)班__老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。

经过课题组一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。

第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。

晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。

比如：大(三)班的__老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。

幼儿园体育区域教育随笔最近，我在幼儿园的体育区域进行了一次观察和思考，发现了很多有趣的现象和教育契机。

下面，我就来和大家分享一下我的所见所闻。

一、体育区域的设置与利用我们幼儿园的体育区域位于户外活动场地的一角，设有篮球场、足球场、跳绳区、平衡木等，设施齐全，功能各异。

在观察中，我发现孩子们对体育区域的利用非常充分，他们在这里尽情地奔跑、跳跃、玩耍，享受着运动带来的快乐。

然而，我也发现了一些问题。

比如，有些孩子只喜欢在篮球场上打篮球，对其他项目不感兴趣；有些孩子则不敢尝试新项目，总是待在舒适区。

针对这些问题，我认为我们应该更加合理地设置体育区域，引导孩子们全面发展。

1.丰富体育项目。

在现有的基础上，增加一些新的体育项目，如乒乓球、羽毛球、网球等，让孩子们有更多的选择。

2.设置难度梯度。

针对不同年龄段的孩子，设置不同难度的体育项目，让他们在挑战中成长。

3.加强引导。

教师和保育员要关注孩子们在体育区域的活动，及时给予指导和建议，帮助他们克服困难，尝试新项目。

二、体育活动中的教育契机1.培养团队精神在足球场上，孩子们分组进行比赛，每个人都为了团队的胜利而努力拼搏。

在这个过程中，我看到了孩子们之间的团结协作，互相鼓励，感受到了团队精神的培养。

2.培养自信在跳绳区，有一个孩子一开始总是跳不好，但他并没有气馁，反而一遍遍地尝试，直到成功。

这个过程让他感受到了成功的喜悦，也培养了自信。

3.培养规则意识在篮球场上，孩子们要遵守比赛规则，否则就会受到裁判的判罚。

在这个过程中，孩子们逐渐学会了遵守规则，尊重他人。

4.培养自律三、教师与保育员的引导作用1.观察孩子。

了解孩子的兴趣、特长和需求，为他们的体育活动提供更有针对性的指导。

2.创造氛围。

营造一个轻松、愉快、充满挑战的体育环境，让孩子们在活动中感受到快乐。

3.及时反馈。

对孩子的表现给予及时的反馈，鼓励他们继续努力，克服困难。

4.培养自主。

引导孩子们自主学习、自主管理，让他们在体育活动中充分发挥主观能动性。