沪科版2020年物理八年级上册《第五章 质量与密度》复习教案

八年级沪科版物理第五章质量与密度复习学案一、课标要求1. 知道质量的含义。

2. 会测量固体和液体的质量。

3．通过实验理解密度，会测量固体和液体的密度。

解释生活中一些与密度有关的物理现象。

4．了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

二、知识结构图三、例题分析例题1 小明利用天平测一块小石块的质量。

(1)他将天平放在水平桌面上，当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)移动，使天平平衡。

质 量 与 密度 质 量 1．概念：物体所含物质的多少 2．符号：m 3．质量是物体本身一种属性，跟形状、状态、空间位置无关 4．单位：kg 、g 、mg 、t 1t=103kg 1g=10-3kg 1mg=10-6 kg 5．测量工具天平 体 积 1．符号：V 2．单位：m 3 、dm 3、cm 3、L 、mL 1m 3=103dm 3=106cm 3 1L=103mL 1L=10-3m 3 1mL=10-6m 3 1cm 3=10-6m 3 1dm 3=10-3m 3 3．测量工具：量筒、量杯 密 度 1．概念：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度 2．物理意义：以水为例：ρ水=1.0×103kg/m 3表示1m 3的 水的质量是1.0×103kg 3．符号、单位：ρ,kg/m 3 、g/cm 3 1g/cm 3=103kg/m 3 4．计算公式： 5．应用 ⎪⎩⎪⎨⎧①根据公式 鉴别物质 ②判断物体实心还是空心 ③根据公式 求质量 ④根据公式 求体积 V m =ρV m ρ=ρm V =V m =ρ(2)他测量小石块质量时的情形如例图１所示，其中违反操作规定的是 。

(3)例图1中小石块的实际质量是 g 。

解析 (1) 指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向左移动，使天平平衡。

(2)被测物体放在右盘，砝码放在左盘。

【课题】《质量与密度复习课》导学案学校：年级：八年级编写教师：【学习目标】1、了解质量的概念，知道质量是物质本身的一种属性，它于其形状、状态、空间位置无关。

2、掌握天平的正确使用方法3、知道密度的概念及其物理意义，会正确并熟练使用密度的公式进行一些简单的计算。

4、熟练掌握密度公式的变形形式，并会应用公式解释一些有关密度的自然现象。

5、用天平和量筒测量固体和液体的密度。

学习重点；1、天平的使用方法2、密度的概念以及公式的应用3、用天平和量筒测量固体或者液体的密度。

学习难点；1、用天平和量筒测量固体和液体的密度【自主先学感知目标】1.物体中所含物质的多少叫，在国际单位制中，它的主单位是：，符号表示是。

2.质量是物体本身的一种属性，不因物体的形状、以及的变化而变化。

3. 天平的使用方法：（1）“放”：把天平放在水平桌面上，把游码调到标尺左端的零刻线处；（2）“调”：调节横梁的平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，这时横梁平衡；（3）“称”：把物体放在左盘上，用摄子向右盘里加减砝码（先加大质量，再加小质量），并调节游码在标尺上的位置，直到横梁重新恢复平衡；（4）“读”：读数，左盘物体质量等于右盘砝码的重质量加上游码所对的刻度值；（5）“收”：读数完毕及时取下物体，收拢砝码并放回砝码盒中对应位置。

例1：在调节横梁平衡时，指针分度盘的位置向右偏，这时应将横梁上的平衡螺母向移动【合作交流理解目标】1、天平使用前应注意什么事项？？2、天平的特殊用法：（1）物、码颠倒问题：物体的质量等于砝码质量减去游码所对应的刻度值；例1：把物体放在右盘，左盘放了1个20g，一个10克，1个5g，的砝码，游码的示数0.2g，则物体的质量是多少克？例2：托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是：( ) A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针来指示平衡C．相当于在左盘中加小砝码D．相当于在右盘中加小砝码例3：一台天平测物体的质量时，50g、20g、10g各一个，游码的示数0.6g，这个物体的质量是_______g,如果将这个物体拿到月球上去，它的质量将_______（变小、变大或不变）4.填上合适的单位：（1）某中学生的质量为60 ；（2）一只鸡蛋的质量50 ；（3）一枚1分硬币的质量660 ；（4）一辆满载货物的汽车质量4.8 。

沪科版八年级全册第5章质量与密度复习教案一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，通过复习质量与密度的基本概念，让学生深化对知识的理解和应用能力。

活动的目的是使学生掌握质量与密度的基本概念，能够运用质量与密度的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 理解质量与密度的概念，掌握质量与密度的计算方法。

2. 能够运用质量与密度的知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：质量与密度的计算方法，如何运用质量与密度的知识解决实际问题。

2. 教学重点：质量与密度的基本概念，质量与密度的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，质量与密度相关的实物。

2. 学具：笔记本，笔，计算器。

五、活动过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物体，如气球、水杯等，引导学生思考这些物体的质量与密度。

2. 讲解质量与密度的基本概念：质量是物体所含物质的多少，密度是单位体积内所含物质的多少。

3. 讲解质量与密度的计算方法：质量的计算公式为m=G/g，密度的计算公式为ρ=m/V。

4. 实践环节：让学生分组进行实验，测量不同物体的质量和密度，并记录实验数据。

六、活动重难点1. 活动难点：质量与密度的计算方法，如何运用质量与密度的知识解决实际问题。

2. 活动重点：质量与密度的基本概念，质量与密度的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了质量与密度的基本概念和计算方法，是否能够运用质量与密度的知识解决实际问题。

2. 拓展延伸：可以让学生进行一些关于质量与密度的实际问题解决，如测量家中的物体的质量和密度，或者设计一些关于质量与密度的实验等。

重点和难点解析1. 质量与密度的基本概念：我选择了日常生活中常见的物体作为引入，通过展示气球、水杯等，让学生能够直观地感受到质量与密度的存在。

然后，我详细解释了质量与密度的定义，质量是物体所含物质的多少，密度是单位体积内所含物质的多少。

《第五章质量与密度》复习教案教学目标1．知道质量的初步概念及其单位和换算。

2．会用天平测固体和液体的质量。

会使用量筒测固体和液体的体积。

3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题。

会查密度表，记住水的密度。

4．会利用天平和量筒测固体和液体的密度。

教学重点进一步探究关于质量和密度的相关知识。

教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。

课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？这节课，我们就一起来研究复习《第五章质量与密度》的相关知识。

（板书课题）二、自学互研（一）质量及其测量1．一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室里，过一段时间，水全部结成冰。

则水结冰后( B ) A．质量变大B．质量不变C．密度变大D．密度不变2．如图所示是测量某物块质量的实验情景，小宇把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，天平的指针对准分度盘中央的刻度线，请你指出小宇操作中的错误：游码没有移到左端的零刻度线处；纠正错误后，要使天平重新平衡，应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)调节。

（二）密度及其测量3．野战部队行军时携带的压缩饼干与平常饼干相比，主要优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的( C )A．密度大，体积大 B．密度小，体积小C．密度大，体积小 D．密度一样，体积小4．小明家有一个镶嵌玉石的铜制工艺品，在实验室中用天平测出工艺品的质量为141g，已知其中铜的质量为89g。

如图所示，将工艺品浸没在装有40mL水的量筒中。

由此可以算出玉石的密度为2.6g/cm3。

(铜的密度为8.9g/cm3)友情提醒：注意解题步骤的规范，展示时归纳出此类题的具体思路。

独立完成知识板块一、二、三；教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。

其他同学补充或纠错。

组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。

沪科版物理八年级上册第五章《质量与密度》同步教案5.1 质量5.2学习使用天平和量筒教学目标【知识与能力】1.初步认识质量的概念。

2.知道质量是物体的基本属性。

3.能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。

4.会正确使用托盘天平和量筒测量固体和液体的质量和体积。

【过程与方法】1.通过实际操作天平,培养学生的动手能力。

2.通过使用天平,学会测量固体的质量。

【情感态度价值观】1.培养学生阅读产品说明书和上网查阅资料的兴趣,养成他们在多种渠道中,用多种学习方式进行学习的习惯。

2.通过介绍我国古代的天平,激发学生的民族自豪感。

教学重难点【教学重点】质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。

【教学难点】“质量是物体的属性”的探究与天平的使用。

课前准备课件、托盘天平、砝码等。

教学过程一、新课引入：1.当菜站的售货员用秤给你称了1千克的西红杮时，你可曾想过，这“1千克”说的是西红柿的什么？(学生讨论回答教师提出的问题。

)教师注意归纳学生的不同答案,可做如下说明：“1千克”指的是西红柿的质量。

若说是西红柿的重量也可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。

2.提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？那么，物理学里所说的质量,指的是什么？(学生讨论这两个质量的意义。

)明确两个概念：物体和物质。

物体：我们常见的一个个具体的实物都是物体；物质：则是指组成这些物体的材料。

例如：一把椅子和一张桌子。

1．椅子是一个物体，桌子也是一个物体，它们都是由木材组成的。

2．椅子、桌子都叫做物体，木材就是组成它们的物质。

二、新课教学（一）物体的质量1．质量的概念通过图片展示至少3组物体，每组都是由同种物质组成的，每组的两个物体含有的物质多少明显不同。

比较：（1）两个物体都是由同种物质组成，有什么不同？（所含物质的多少不同）（2）再将3组物体综合起来，能得到什么结论？（组成物体的物质有多有少）质量的概念：物体所含物质的多少。

第五章质量与密度复习课教案 20232024学年沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课为复习课，复习沪科版八年级物理全一册第五章“质量与密度”的内容。

复习的主要内容包括：质量的定义及测量、密度的定义及计算、质量与密度的关系、实际物体密度的测量方法等。

二、教学目标1. 让学生理解和掌握质量与密度的基本概念，能够运用质量与密度的知识解决实际问题。

2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

3. 通过对本章内容的复习，提高学生对物理学科的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：质量与密度的公式的运用和实际物体密度的测量方法。

2. 教学重点：质量与密度的概念及其关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、砝码、测量容器等）。

2. 学具：学生物理课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 引入新课（5分钟）通过一个日常生活中的实例，如“为什么冰块在水中会漂浮？”来引入质量与密度的概念。

2. 知识回顾（10分钟）引导学生复习质量的定义、测量方法以及密度的定义、计算方法。

3. 课堂讲解与示例（15分钟）通过示例讲解质量与密度的关系，如质量与体积的关系，如何计算密度等。

4. 实验操作与观察（10分钟）5. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关题目，老师巡回指导。

六、板书设计1. 质量的定义及测量方法2. 密度的定义及计算方法3. 质量与密度的关系4. 实验操作注意事项七、作业设计1. 题目：计算一个体积为200cm³的金属块的密度，已知该金属块的质量为150g。

2. 答案：金属块的密度为0.75g/cm³。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否能够理解和掌握质量与密度的基本概念和计算方法？实验操作是否规范？2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究不同物质的密度，如水、土、金属等，并探讨密度与物质的其他性质（如硬度、导电性等）的关系。

教案：沪科版八年级物理第五章质量与密度一、教学内容本节课的主要内容是质量与密度的概念、特性以及测量方法。

具体包括：1. 质量的定义和测量方法；2. 密度的定义和测量方法；3. 质量与密度的关系；4. 密度公式的应用。

二、教学目标1. 理解质量的概念，掌握质量的测量方法；2. 理解密度的概念，掌握密度的测量方法；3. 掌握质量与密度的关系，能够运用密度公式进行计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：密度的概念及其测量方法，质量与密度的关系；2. 教学重点：密度公式的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子秤、量筒、水、物体；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体，用电子秤测量其质量，用量筒测量其体积，引导学生思考质量和密度之间的关系；2. 讲解质量的概念和测量方法：质量是物体所含物质的多少，用电子秤进行测量；3. 讲解密度的概念和测量方法：密度是单位体积的某种物质的质量，用量筒和水进行测量；4. 讲解质量与密度的关系：质量与密度成正比，质量越大，密度也越大；5. 讲解密度公式的应用：密度 = 质量 / 体积，通过例题让学生掌握如何运用密度公式进行计算。

六、板书设计板书设计如下：质量：物体所含物质的多少，用电子秤进行测量。

密度：单位体积的某种物质的质量，用量筒和水进行测量。

质量与密度关系：质量越大，密度也越大。

密度公式：密度 = 质量 / 体积七、作业设计1. 请用电子秤测量一个苹果的质量，并用量筒测量苹果的体积，计算苹果的密度；2. 请思考生活中哪些现象可以用质量与密度来解释？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了质量和密度的概念，通过讲解和例题，让学生掌握了质量与密度的关系以及密度公式的应用。

但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高其对物理概念的理解。

拓展延伸：可以让学生进一步研究不同物质的质量和密度之间的关系，或者尝试用其他方法测量密度，如使用沙子代替水进行测量。

教案：沪科版2020年物理八年级上册第5章《第3节科学探究：物质的密度》一、教学内容1. 密度的概念及其计算公式；2. 密度的影响因素；3. 密度的测量方法；4. 密度在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 让学生了解密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度问题；3. 培养学生进行科学探究的能力，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点1. 密度概念的理解和密度计算公式的应用；2. 密度的影响因素及其在实际问题中的应用；3. 科学探究方法的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如天平、量筒、液体等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的变化，引出密度的概念。

提问：为什么潜水员潜入深水会感到压力增大？学生通过思考、讨论，得出密度的概念。

2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式及单位。

通过示例，让学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

引导学生思考：密度在实际生活中的应用有哪些？3. 实验演示：进行密度实验，如测量不同液体的密度。

让学生观察实验现象，引导学生分析实验结果，掌握密度的测量方法。

4. 例题讲解：讲解一道关于密度的例题，让学生运用所学的密度知识解决问题。

讲解过程中，注意引导学生运用科学探究方法，如控制变量法、转换法等。

5. 随堂练习：让学生完成几道关于密度的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈，帮助学生提高。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置一道有关密度的作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 密度概念；2. 密度计算公式；3. 密度的影响因素；4. 密度在实际生活中的应用。

七、作业设计作业题目：已知一块铜的体积为20cm³，质量为100g，求铜的密度。

答案：铜的密度 = 质量 / 体积= 100g / 20cm³ = 5g/cm³八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解密度的概念，通过实验演示，让学生掌握密度的测量方法。