常识教案：有趣的瓶子

幼儿园小班综合优秀精品教案《有趣瓶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕第四章《有趣物品》展开，详细内容为“有趣瓶子”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿解瓶子特点、用途以及与人们生活关系。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对生活中物品观察和探索兴趣，激发幼儿环保意识。

2. 技能目标：让幼儿能够通过观察、动手操作，掌握瓶子基本特点和用途。

3. 认知目标：帮助幼儿理解瓶子与人们生活紧密联系，提高幼儿生活认知。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察和动手操作，掌握瓶子特点及其用途。

2. 教学重点：培养幼儿对生活中物品观察和探索兴趣，提高幼儿生活认知。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小瓶子，图片，PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种瓶子，引导幼儿观察并说出瓶子特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己家中使用过瓶子，激发幼儿学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示瓶子图片，引导幼儿观察瓶子形状、颜色、大小等特点。

（2）教师讲解瓶子用途，让幼儿解瓶子在生活中重要作用。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个瓶子，讲解瓶子组成部分及其功能。

（2）教师通过实例讲解，让幼儿解瓶子分类和用途。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢瓶子。

（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。

（1）教师邀请幼儿分享自己作品，引导幼儿说出瓶子特点。

六、板书设计1. 瓶子特点：形状、颜色、大小2. 瓶子用途：装液体、装固体、装饰品等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢瓶子，并描述它特点。

2. 答案示例：我喜欢瓶子是红色，形状像一个小鸭，可以用来装饮料。

它大小适中，携带方便。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对瓶子观察和探索表现出较高兴趣，但在讲解瓶子用途时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。

常识教案－有趣的瓶子引言瓶子是我们日常生活中常见的容器之一，它有着各种各样的用途，不仅可以用来存放液体、食物等物质，还可以被用来制作艺术品和工艺品。

本篇教案将以有趣的瓶子为主题，介绍瓶子的种类、材质、制作方法等相关知识，并提供一些有趣的活动和实践，帮助学生理解和掌握瓶子的常识。

一、瓶子的种类1. 玻璃瓶子玻璃瓶子是最常见的一种瓶子，它由玻璃制成，具有透明、坚固、耐热、不易变形等特点。

玻璃瓶子被广泛应用于食品、药品、化妆品等领域，如酱油瓶、药瓶、香水瓶等。

2. 塑料瓶子塑料瓶子是另一种常见的瓶子类型，它由塑料材料制成，具有轻便、耐寒、耐腐蚀等特点。

塑料瓶子广泛应用于饮料、化妆品、洗涤剂等领域，如饮料瓶、洗发水瓶等。

3. 金属瓶子金属瓶子是相对较少见的瓶子类型，它由金属材料制成，具有耐用、防水、保温等特点。

金属瓶子通常被用来存放液体、食品等物质，如不锈钢保温瓶、铝合金水壶等。

4. 陶瓷瓶子陶瓷瓶子是传统的瓶子类型之一，它由陶瓷材料制成，具有良好的保温性能、触感和装饰性。

陶瓷瓶子通常被用来盛放茶叶、花卉等物质。

二、瓶子的材质1. 玻璃玻璃是制作瓶子最常用的材质之一，它透明、坚固、耐热，并且不会与保存的物质发生化学反应。

玻璃瓶子可以使用多次，易于清洗和消毒。

2. 塑料塑料是制作瓶子的另一种常用材质，它轻便、耐寒，并具有一定的韧性。

塑料瓶子的制作成本低、容易加工，但不适合高温或有机溶剂等物质的存储。

3. 金属金属瓶子常用的材质有不锈钢、铝合金等。

金属瓶子具有耐用、耐腐蚀的特点，可以保持液体的温度较长时间。

4. 陶瓷陶瓷瓶子由于其良好的保温性能和装饰性，常被用作茶具和花瓶。

陶瓷瓶子不适用于存放液体，易碎且不耐寒。

三、瓶子的制作方法1. 玻璃瓶的制作玻璃瓶的制作是通过将玻璃加热至熔化状态后，倒入模具中，经过冷却和固化形成瓶子的形状。

制作玻璃瓶需要经过多道工序，包括玻璃熔化、玻璃吹制、修整等。

2. 塑料瓶的制作塑料瓶的制作一般采用注塑成型的方法。

2024年幼儿园小班综合优秀教案《有趣的瓶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕“有趣的瓶子”展开。

详细内容包括：认识瓶子的形状、颜色、大小；学习用瓶子进行创意活动；以及培养幼儿的观察、想象和表达能力。

涉及教材章节：《瓶子变变变》。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述瓶子的形状、颜色、大小等特征。

2. 培养幼儿的动手操作能力和创意思维能力。

3. 提高幼儿的观察、想象和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识瓶子的各种特征，学会用瓶子进行创意活动。

难点：培养幼儿的观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶子若干个。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的瓶子，引导幼儿观察并描述它的形状、颜色、大小。

2. 实践活动（10分钟）（1）分组让幼儿观察各种瓶子，交流分享观察到的瓶子特征。

（2）教师示范如何用瓶子进行创意活动，如制作瓶子画、瓶子小动物等。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一个瓶子为例，引导幼儿思考如何用瓶子进行创意活动。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿自由发挥，用瓶子进行创意活动。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示与分享（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 瓶子的形状、颜色、大小2. 用瓶子进行创意活动七、作业设计1. 作业题目：用瓶子制作一个有趣的作品，如瓶子画、瓶子小动物等。

2. 答案：幼儿根据个人喜好和创意完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对瓶子的认识有了明显的提高。

但在创意活动过程中，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中继续寻找有趣的瓶子，观察并记录下来，与同伴分享。

鼓励家长参与，共同培养幼儿的观察和表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿认识瓶子的各种特征，学会用瓶子进行创意活动。

2024年《有趣的瓶子》大班活动教案1.1 活动背景：1.1.1 为了激发大班幼儿对科学活动的兴趣，提高他们的观察力和创造力。

1.1.2 教师通过设计有趣的瓶子活动，让幼儿在操作实践中体验科学的乐趣。

1.1.3 活动以幼儿的兴趣为导向，注重培养他们的探索精神和创新能力。

二、知识点讲解2.1 瓶子的结构：2.1.1 瓶子的形状、颜色和材质。

2.1.2 瓶子的用途和功能。

2.1.3 瓶子在不同场景中的应用。

2.2 瓶子的制作过程：2.2.1 收集和清洗瓶子。

2.2.2 设计和装饰瓶子。

2.2.3 填充和整理瓶子。

2.3 瓶子的科学原理：2.3.1 空气压力和瓶子变形的关系。

2.3.2 水的表面张力和瓶子倾斜的影响。

2.3.3 声音的产生和瓶子振动的关系。

三、教学内容3.1 活动主题：有趣的瓶子3.1.1 教师引导幼儿观察和探索瓶子的特点和用途。

3.1.2 幼儿通过操作实践，了解瓶子的制作过程和科学原理。

3.1.3 幼儿通过创作和展示自己的瓶子作品，表达自己的想象力和创造力。

四、教学目标4.1 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4.1.1 幼儿积极参与观察、探索和操作瓶子的活动。

4.1.2 幼儿表现出对瓶子特点和用途的好奇心和探索欲望。

4.1.3 幼儿能够主动提问和回答问题，与同伴交流自己的想法。

4.2 培养幼儿的观察力和创造力。

4.2.1 幼儿通过观察瓶子的形状、颜色和材质，提高观察力。

4.2.2 幼儿通过设计和装饰瓶子，发挥自己的创造力和想象力。

4.2.3 幼儿能够通过创作和展示自己的瓶子作品，表达自己的独特想法。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿对瓶子科学原理的理解。

5.1.2 幼儿在操作实践中运用观察力和创造力。

5.1.3 幼儿在交流和展示中表达自己的想法和感受。

5.2 教学重点：5.2.1 幼儿对瓶子特点和用途的认识。

5.2.2 幼儿在制作过程中体验科学的乐趣。

5.2.3 幼儿在活动中培养观察力、创造力和表达能力。

2024年幼儿园小班综合优秀教案《有趣的瓶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕第四章“生活中的科学”展开，详细内容为“有趣的瓶子”。

通过观察、操作不同形状、材质的瓶子，让幼儿感知物体的特性，培养其观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解瓶子的形状、颜色和材质，知道瓶子在生活中的作用。

2. 通过观察、操作瓶子，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高其语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、操作，理解瓶子的特性。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、材质的瓶子若干，瓶子玩具一个。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一个瓶子玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和材质，讨论瓶子在生活中的作用。

2. 实践操作（10分钟）（1）观察瓶子：教师分发各种瓶子，让幼儿观察并说出瓶子的特点。

（2）操作瓶子：教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料装饰瓶子。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个瓶子，通过提问、解答的方式，引导幼儿了解瓶子的特性。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发瓶子，让幼儿通过观察、操作，找出瓶子的特点。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述瓶子的特点。

六、板书设计1. 板书《有趣的瓶子》2. 板书内容：（1）瓶子的形状、颜色、材质（2）瓶子的作用（3）观察、操作瓶子七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起收集各种瓶子，观察并记录瓶子的特点。

（2）用画笔、彩泥等材料装饰瓶子，与家长分享创作过程。

2. 答案：（1）瓶子的特点记录表（2）装饰后的瓶子作品八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作瓶子，让幼儿了解了瓶子的特点，培养了其观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达瓶子的特点，提高其语言表达能力。

常识教案-有趣的瓶子（大全五篇）第一篇：常识教案-有趣的瓶子[常识教案－有趣的瓶子]一、活动背景：瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加，常识教案－有趣的瓶子。

因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

三、活动准备：1、知识经验准备：⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2、教、学具准备：⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干；自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》，幼儿教案《常识教案－有趣的瓶子》四、活动过程：一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊？1、选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。

2、瓶子操：幼儿抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

1、喂瓶宝宝吃豆。

引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。

2、盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

3、瓶乐会。

鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。

三、游戏活动送瓶宝宝回家。

启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试、游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。

常识教案－有趣的瓶子第二篇：常识教案---有趣的根常识教案－有趣的根目的:1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望活动准备：礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物过动过程：－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒、、、、、、可能是树枝吧？、、、、、２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！小朋友你们快看根是什么样的？幼儿：我看到的树根是毛毛的、、、、、、我看到的树根是刺刺的、、、、、、我看到的树根是长的乱七八糟的。

有趣的瓶子教案有趣的瓶子教案1【活动设计背景】本节课选用瓶,因它来自生活。

通过师幼儿互动、幼幼互动完成教学活动。

首先带幼儿去儿童乐园玩,来激发幼儿的兴趣。

情境导入:因天气热喝饮料,引出节约用水,保护水资源;喝完饮料瓶该怎样处理?学习保护环境从我做起。

引出玩一玩,玩法很多,幼儿自己玩、合作玩、集体玩。

最后是手工制作,做出喜欢的作品,用它来表演节目,增强幼儿审美能力,抒发喜悦之感。

【活动目标】1、使幼儿喜欢活动,主动参与到活动中来。

2、通过师幼互动、幼幼互动创造出新玩法,使幼儿成为活动的主角,尝试变废为宝和体验成功的快乐。

3、通过活动培养幼儿良好的行为习惯,并增强幼儿的环保意识、【教学重点、难点】教学难点:饮料瓶的创新玩法【活动准备】饮料瓶剪刀双面胶彩纸筐课件椅子桌子头巾围裙【活动过程】一、律动入场今天老师带你们去特别好玩的地方――儿童乐园,我们一起出发吧!(音乐:去郊游。

走走、跳跳、跑跑)。

二、情景引入:1、老师:孩子们儿童乐园到了,好累啊、好渴啊!因为天热,儿童乐园的阿姨为我们准备了饮料,我们也去喝一杯。

在领取饮料时要有礼貌,对阿姨进行自我介绍:“阿姨好:我是来自一幼的小朋友,请给我一个饮料,谢谢阿姨。

”(礼貌教育)还要遵守公共秩序,排队领取。

(德育教育)2、喝饮料:领取饮料后到老师这边来坐好。

我们先闻一闻什么味?“酸酸的、葡萄味、甜的”那就让我们品尝一下吧!水资源特别珍贵,我们从小就要养成节约用水的好习惯,喝饮料时也要喝的干干净净。

(环保教育)3、饮料喝完了瓶怎么办呢?“扔到垃圾箱里”师:“可这没有垃圾箱”“把它带回家里去卖钱、带到有垃圾箱的地方扔掉”师:“你们的想法都很好,可我们现在怎么办呢?我们一起玩一玩好吗?”三、玩瓶过程:1、老师:“想怎么玩?”“当麦克风”你的想法真不错,那就用它来表演一个节目吧!“我唱歌、我背古诗”看刘镇豪小朋友把它放在头上,我们也来试一试。

李宏升把它放在肩上、我们来比一比看谁走的远。

教学资料参考范本
幼儿园大班常识教案-有趣的瓶子(四篇)目录：
幼儿园大班常识教案-有趣的瓶子一
幼儿园大班常识教案：各种各样的鞋子二
幼儿园大班常识教案：春天来了三
幼儿园大班常识教案：有趣的线四
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幼儿园大班常识教案-有趣的瓶子一
一、活动背景：
瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。

因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。

二、活动目标：
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

2、培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。

3、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。

三、活动准备：
1、知识经验准备：
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。

⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。

2、教、学具准备：
⑴各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、豆子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。

⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。

四、活动过程：
一、导入活动，引发幼儿的兴趣。

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2024年幼儿园小班综合优秀精彩教案《有趣的瓶子》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《有趣的瓶子》，涉及教材的第三章“生活中的物品”，第三节“认识瓶子”。

详细内容包括：瓶子的外形、结构、功能以及瓶子的分类。

二、教学目标1. 了解瓶子的基本特征，知道瓶子的外形、结构和功能。

2. 能够通过观察、触摸等方式，区分不同类型的瓶子。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：瓶子的分类和功能。

教学重点：瓶子的基本特征，包括外形、结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的瓶子、瓶盖、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个有趣的瓶子，引导幼儿观察和讨论。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同类型的瓶子，讲解瓶子的外形、结构和功能。

（2）教师邀请幼儿上台演示瓶子的使用方法。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的瓶子。

（2）幼儿展示自己的作品，大家共同评价。

4. 小组活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个瓶子，让幼儿观察、触摸并讨论瓶子的特点。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 瓶子的外形：圆形、方形、椭圆形等。

2. 瓶子的结构：瓶身、瓶盖、瓶颈等。

3. 瓶子的功能：装液体、装固体、装饰等。

4. 瓶子的分类：塑料瓶、玻璃瓶、陶瓷瓶等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的瓶子，并注明瓶子的名称和特点。

2. 答案示例：（1）瓶子名称：饮料瓶（2）瓶子特点：圆形、塑料、装液体八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿充分了解瓶子的基本特征和分类。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观超市，观察各种瓶子的特点和使用场景。

小班主题教案有趣的瓶子小班主题教案有趣的瓶子（通用13篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的小班主题教案有趣的瓶子，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班主题教案有趣的瓶子篇1活动目标1、尝试开门、盖上各种瓶盖的方法。

2、体验探索和成功的快乐。

活动准备各种开启方法不同的瓶子若干，如旋转的、按压的、拉开的、按下后再旋的等。

每个瓶中装一颗小星星，提供相应的辅助材料。

活动过程1、引起幼儿活动兴趣。

教师出示一个装饰成“瓶子娃娃”的透明塑料瓶，以“瓶子娃娃”的口吻提出伺题：“我是‘瓶子娃娃’，我的肚子里装着一颗漂亮的星星，怎样才能拿到它？”2、引导幼儿自由讨论，请他们说说自己取出星星的方法。

幼儿1：把它倒出来。

幼儿2：把瓶盖打开。

幼儿3：把瓶子摔破。

幼儿4：用剪刀剪开。

幼儿取星星的办法表明他们的思维是多元的，并不局限于“打开瓶盖”这种常规思维。

所以在后面的环节中，我也鼓励孩子大胆尝试不同的方法，只要能取出星星就成。

3、幼儿分组自由操作，尝试取星星的各种方法。

教师鼓励幼儿选择打开方法不同或打开难度不同的瓶子尝试，看谁得到的星星多。

幼儿1——在重复中发现规律。

旋转是打开瓶盖最常见的方法，幼儿1就使用了旋转的方法，他很快就打开第一个瓶盖，成功地拿到了星星。

第二次，他想继续使用同样的方法打开瓶盖，结果却碰到了麻烦，这一次，他花了很长时间才把瓶盖打开——原来是搞错了旋转的方向。

连续几个瓶子试下来，他终于发现了一个规律——旋开瓶盖时一般都要用逆时针。

幼儿2——通过不断试验自主解决问题。

幼儿2拿到的是玻璃小药瓶，上面是橡胶的压入式盖子。

刚开始，她试着去拉盖子，可盖子很紧，拉不下来。

于是，她就将瓶子往地上扔，也许是经验告诉她玻璃会摔碎，可是瓶子小，瓶身厚，扔了几次仍然没有成功。

很快，她又想出一个办法——指甲抠，结果，指甲也抠不开。

她又叫了个好朋友，想一人拉盖子一人拉瓶身把瓶盖拉出米，可是瓶身太小手握不紧，还是没行成功。