升和毫升初步认识课件PPT下载 苏教版四年级数学下册课件

。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
拓展延伸
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3
4
升。
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
3
4升
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
谢谢！
• 5、把1升水倒进纸杯，看看能倒满几个纸杯？ • 6、看看碗里的水，估计一下是比1升多还是比1
升少？再量一量它大约有多少升？
量杯
1000 800 600 400 200
1升
量杯
1000 800 600 400 200
700毫升
量杯
1000 800 600 400 200
900毫升
做一个1升的量器,并分别标出
(苏教版)四年级数学下 册课件-认识容量和升
(2)
学习目标
• 感知1升有多少 • 能Fra bibliotek计常见容器的容量
学习须知
• 1、观察量杯，看看量杯里有多少水？ • 2、把量杯里的水倒进自带的矿泉水瓶里 • 3、在瓶上贴一张纸条，在1升处做上记号 • 4、分别标出1升水的二分之一，四分之一，四分
之三，做上标记，说说你的做法
1 2
升、41
升、和 3
4
升。
1000 800 600 400 200
把这杯水 倒入里
做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3
4
升。
1升
1000
800 600 400 200
做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3

苏绿教色版圃认中识小学升教和育毫网升
努 力 吧 ！
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升 6升 60升
5升 10升 30升
苏绿教色版圃认中识小学升教和育毫网升
苏教版 认识 升和毫升
本节课我们来学习容量单位毫升， 同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
苏教版 认识 升和毫升
要盛2升水,选取哪种容器比较合适?
苏教版 认识 升和毫升
想想做做 2500毫升=2( ) 升( 50)毫0 升 6003毫升=6( ) 升( 3)毫升 5升=(5000) 毫升 3000毫升=( 3 ) 升
苏教版 认识 升和毫升
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
苏教版 认识 升和毫升
500毫升
750 毫升
250毫升
苏教版 认识 升和毫升
100毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
苏教版 认识 升和毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
量杯
1L
0.8
0.7升
0.6
0.4
0.2
苏绿教色版圃认中识小学升教和育毫网升
量杯
1L
0.9升
0.8 0.6 0.4 0.2
苏绿教色版圃认中识小学升教和育毫网升
做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3
燃气热水器：10L
√
√

其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

教学重点： 1、认识容量以及容量单位毫升。 2、使学生初步了解测量容量 的方法。 3、升与毫升的关系。 教学难点： 形成“毫升”的表象。
Hale Waihona Puke 认识毫升教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容 量以及容量单位毫升，联系实际初步形成 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。

量杯盛有（ 1000 ）毫升水。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。

课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
答:将两个瓶子里的水全部倒入量 杯当中，然后量出量杯中的水，将 其一半倒入一个瓶子当中，另一半 倒入另一个瓶子当中，这样两个瓶 子里的水一样多。
返回
容量、升和毫升
2.读一读。
13mL
500 毫升
200 mL
475 mL
返回
容量、升和毫升
3.看图填空。
______250
______700
______1000
（250 ）mL
（700 ）mL
（1000 ）mL
返回
容量、升和毫升
4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。
返回
容量、升和毫升
变式题
怎样用5毫升和3毫升的瓶子量出4毫升水?
5mL
3mL
返回
容量、升和毫升
变式题
怎样用5毫升和3毫升的瓶子量出4毫升水?
返回
容量、升和毫升
变式题
怎样用5毫升和3毫升的瓶子量出4毫升水?
水不满的那个杯子盛水多, 水溢出的杯子盛水少。
返回
容量、升和毫升
方法二：
把两个杯子都装满水，分别 倒进两个一样大的杯子里。
倒入的水面高的那个杯子盛水多。
返回
容量、升和毫升
结论：
哪个杯子盛水多,我们 就说哪个杯子容量大。
返回
容量、升和毫升
2.比一比，下面哪个瓶子装的饮料多？
说一说可以 怎样比较。
2mL 3mL
返回
容量、升和毫升
变式题
怎样用5毫升和3毫升的瓶子量出4毫升水?
4mL
3mL
5mL
3mL
返回
容量、升和毫升

教学重点： 1、认识容 量以及容量单位升。 2、使学生初步解测量容量
的方法。
教学难点： 形成“升”的表象。
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
仔细观察后,你知道这些壶(罐)能装多 少东西吗?
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
能盛水多一些的杯子容量大， 盛水少一些的杯子容量小。
你知道哪一个水壶的容量 大一些吗？
你能举例说说你还见到过哪些容器， 知道他们能装多少东西吗？
你知道这个水壶的容量是多少吗？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用“升”作单位。升可以用 符号“Ｌ”表示。
你知道１升有多少吗？
每条边长度是１分米的正方体容 器的容量是１升。
苏教版数学四下认识升课 件
教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容
量以及容量单位升，联系实际初步形成1升和 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。

1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
1L=1000ml
500ml
400 300 200 100
•1升=1000毫升 •1L=1000mL
练一练：
3 升 =（ 3000）毫升
5 升 =（ 5000）毫升
4000毫升 =（ 4 ）升
8000毫升=（ 8 ）升
下面各容器的容量用什么单位计量比较合 适?连一连.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
间互相说一说。
苏教版四年级数学下册
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
500毫升 250毫升
750 毫升
100毫升
பைடு நூலகம் 量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
25
这是一个25毫升的量筒。
里面盛的水是1毫升。
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
苏教版四年级数学下册
水杯
集装箱
电冰箱
能容纳其它物体的物体，称为容器。

3. 计量较多的液体时，用升作单位。用符号“L” 表示。 4.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
这节课你们都学会了哪些知识?
6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升 时，乘进率1000;将毫升换算成升时，除以进率 1000。
1000÷250
(10)瓶
1000÷100
—1VA
6.妈妈买了一瓶牛奶，小丽每天喝200毫升的牛奶，小丽需要几 天才能喝完?
首先要统一单位。 2升=2000毫升
2000÷200=10(天) 答：小丽需要10天能喝完。
容量：2升
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.计量较少的液体时，用毫升作单位。 2.升和毫升之间的进率是1000。
8升
80升
800升
√
7升
70升
700升
√
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1. 能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。
3.为 了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 单位。升可以用字母“ L ”表示。
”作
5mL
10mL
8mL
100mL
2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。 方法提示：先用量杯量出50毫升水，再根据实际容器进行估计。
3.
4升=(4000)毫升 9升=(9000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升 5000毫升=( 5 ) 升
Oo。
课堂练习
变式题
1.下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右边画“ √”。

《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye!
教学重点： 1、认识容 量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量容量
的方法。
教学难点： 形成“升”的表象。
口算
20×900= 230×3= 20×34=
3×22= 800×3= 110×60= 40×60= 220×40= 80×800
仔细观察后,你知道这些壶(罐)能装多 少东西吗?
看看两个茶杯,说说哪一个能盛的水多。
教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容
量以及容量单位升，联系实际初步形成1升和 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的